《紙杯變變變》教學設計_第1頁
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文檔簡介

Word第第頁《紙杯變變變》教學設計學問與技能目標：通過想象探究用各種方式或使用各種幫助材料是紙杯改變。

過程與方法目標：嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜愛的小動物。

情感看法與價值觀目標：體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。

教學重難點

重點：用紙杯進行小制作。

難點：自己在紙杯上設計造型。

教法學法

談話引入、演示師范、探究方法、制作表現(xiàn)、溝通評議

同學學習活動設計

一、激趣導入

1、出示老師作品，用紙杯制作的故事情景。

2、看看我們是用什么做的'呢?

二、演示示范

以小青蛙為例，老師進行示范制作。

1、以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

2、用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要留意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈活，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

3、剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要勻稱。

三、我的紙杯變變變

1、作業(yè)要求：以紙杯為主材料，運用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小動物。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、同學動手操作，老師巡回指導。

四、作品展現(xiàn)與評價

陳設作品。老師依據(jù)狀況，簡潔的總結一下制作過程中消失的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動延長。

略

1、同學觀賞作品，講故事。

2、分析制作材料。幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育

同學學習制作的方法步驟。

根據(jù)學習活動要求進行作業(yè)。

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