2.1《我們知道的動物》（教學(xué)設(shè)計）教科版一年級下冊科學(xué)

《我們知道的動物》教學(xué)設(shè)計詳案適用教材版本：教科版2017小學(xué)一年級下科學(xué)第二單元第1課教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解動物是有生命的。2、幫助學(xué)生了解動物的一些共同特征。教學(xué)重點：1、動物是有生命的。2、動物的一些共同特征。教學(xué)難點：1、讓學(xué)生理解動物是有生命的，以及生命的含義。5、讓學(xué)生了解動物的共同特征，并能辨認(rèn)不同種類的動物。學(xué)情背景：本節(jié)課是小學(xué)一年級下冊科學(xué)的第二單元第1課《我們知道的動物》，主要面向小學(xué)一年級的學(xué)生，學(xué)生年齡普遍為6-7歲。學(xué)生對于動物有一定的認(rèn)知，但對于動物的生命特征和共同特征的了解還比較初級。教材分析：本節(jié)課是一節(jié)科學(xué)課，主要介紹動物的生命特征和共同特征，是學(xué)生了解生命科學(xué)的一個基礎(chǔ)。教材中主要包括了生命特征和共同特征兩個方面的內(nèi)容，通過圖片、PPT、實物模型、動畫等教具進(jìn)行講解。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、PPT、實物模型、動畫等教具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）老師出示一些動物的圖片，讓學(xué)生說出這些動物的名稱，并詢問學(xué)生是否知道這些動物都有什么相同的地方。老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是動物。請看這些圖片，你們能說出這些動物的名稱嗎？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：老師，這是狗、貓、老虎、熊貓等。引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生表述自己對動物的認(rèn)識，如“動物是活的”、“動物有眼睛、耳朵、嘴巴、腿等部位”，并與學(xué)生一起總結(jié)這些共同點。老師：對于動物，你們有什么認(rèn)識呢？請舉手回答。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：老師，動物是活的，有眼睛、耳朵、嘴巴、腿等部位。老師：很好，這些都是動物的特征。那么，這些動物都有什么相同的地方呢？【設(shè)計意圖】通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解動物的名稱和基本特征，引導(dǎo)學(xué)生思考動物的共同點，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解（15分鐘）通過圖片、PPT或?qū)嵨锬Ｐ偷冉叹撸敿?xì)介紹動物的生命特征，如有呼吸、有心跳、能夠感受等。老師：動物是非常神奇的生命體，它們都有一些共同的特征。首先，動物都是有生命的。生命的表現(xiàn)有哪些呢？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：老師，有呼吸、有心跳、能夠感受等。老師：非常好，你們都說得很對。除此之外，動物還有哪些特征呢？請看這個PPT，我們一起學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過觀察、感受、比較等方式，了解動物的外部特征，如有毛發(fā)、羽毛、鱗片等，以及不同動物的形態(tài)、大小、顏色等特征。老師：除了生命特征，動物還有其他的特征。比如說，動物的外部特征是什么呢？請看這些圖片，你們可以看到動物的毛發(fā)、羽毛、鱗片等。同時，不同的動物還有不同的形態(tài)、大小、顏色等特征。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：老師，動物的外部特征有毛發(fā)、羽毛、鱗片等，不同的動物還有不同的形態(tài)、大小、顏色等特征。老師：很好，你們已經(jīng)理解了動物的外部特征。接下來，我們看一下這個動畫，了解動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生說出動物的共同點和不同點，并與學(xué)生一起總結(jié)歸納，加深對動物特征的理解。老師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了動物的生命特征和外部特征。你們能說出動物的共同點和不同點嗎？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：老師，動物的共同點是有生命、有呼吸、有心跳、能夠感受、有外部特征等，不同點是種類不同、形態(tài)大小顏色等特征不同。老師：非常好，你們的回答很全面。通過這次學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)初步了解了動物的特征。那么，我們來做一個小游戲，讓你們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】通過詳細(xì)講解和引導(dǎo)思考，讓學(xué)生全面了解動物的生命特征和外部特征，加深對動物特征的理解，為后面的活動做好鋪墊。三、活動（20分鐘）讓學(xué)生分組，每組選一個代表，通過模仿動物的生命特征和外部特征，讓其他同學(xué)猜出所模仿的動物名稱。老師：現(xiàn)在，我要把你們分成幾組，每組選一個代表，通過模仿動物的生命特征和外部特征，讓其他同學(xué)猜出所模仿的動物名稱。準(zhǔn)備好了嗎？讓學(xué)生觀察實物模型或圖片，比較不同動物的外部特征，然后讓學(xué)生自己動手制作一些簡單的動物模型，并展示給其他同學(xué)看。老師：現(xiàn)在，我們來比較一下不同動物的外部特征。請看這些實物模型或圖片，你們能看出它們的不同之處嗎？現(xiàn)在，我要讓你們自己動手制作一些簡單的動物模型。你們可以用紙、布等材料，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，制作出一些小動物模型，并展示給其他同學(xué)看。讓學(xué)生通過觀察、感受、比較等方式，了解不同動物的生活習(xí)性，如吃什么、住在哪里、喜歡做什么等，然后讓學(xué)生自己設(shè)計一張動物的海報，展示動物的生活習(xí)性。老師：最后，我要讓你們通過觀察、感受、比較等方式，了解不同動物的生活習(xí)性。比如說，它們吃什么、住在哪里、喜歡做什么等。然后，我要讓你們自己設(shè)計一張動物的海報，展示動物的生活習(xí)性。你們可以用圖片、文字等方式，把自己所了解到的動物生活習(xí)性展示出來?！驹O(shè)計意圖】通過活動形式，讓學(xué)生通過實踐的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，增強對動物特征的記憶和理解，同時提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。四、總結(jié)（5分鐘）讓學(xué)生自評自己的學(xué)習(xí)情況，回答一些問題，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師：現(xiàn)在，讓大家來回顧一下今天的學(xué)習(xí)。你們覺得自己學(xué)得怎么樣？可以回答一些問題，總結(jié)一下我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識點，如動物的生命特征、共同特征等?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考，如何保護(hù)動物，讓學(xué)生認(rèn)識到動物是人類共同的財富，應(yīng)該尊重和保護(hù)它們。作業(yè)布置：布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，畫一幅自己喜歡的動物，并寫一篇小作文，介紹這個動物的生命特征和共同特征。布置思考題：請思考一下，人類應(yīng)該如何保護(hù)野生動物呢？板書設(shè)計：主題：我們知道的動物內(nèi)容：動物是有生命的。動物的生命特征：有呼吸、有心跳、能感受等。動物的共同特征：有頭、有四肢、有皮毛等。保護(hù)動物，共同保護(hù)地球。教學(xué)評價：1、教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、回答問題的情況、小組討論的質(zhì)量等多方面進(jìn)行評價。2、教師可以讓學(xué)生畫出所學(xué)動物的圖片，并在圖片旁邊寫出動物的特征，以檢驗學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。3、教師可以通過學(xué)生的自我評價和互評，了解學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和自我認(rèn)知程度。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解動物是有生命的，幫助學(xué)生了解動物的一些共同特征。通過課前準(zhǔn)備，我準(zhǔn)備了相關(guān)的教具和教材，充分準(zhǔn)備了本節(jié)課所講授的內(nèi)容、教學(xué)重點、難點等方面。在教學(xué)過程中，我通過出示圖片、PPT、實物模型等教具，詳細(xì)介紹了動物的生命特征和共同特征。通過觀察、感受、比較等方式，讓學(xué)生對于動物的認(rèn)知和理解更加深入。同時，我通過制作動物拼圖、涂色等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對于動物的印象和認(rèn)知。在教學(xué)評價方面，我通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的批改，了解了學(xué)生對于所講授知識的掌握情況。根據(jù)課堂反饋和學(xué)生作業(yè)情況，我對下一節(jié)