部編版語文七年級上冊單元基礎測試卷含答案（全冊）

知識梳理與復習復習一（第一單元）

知識要點一-字詞積累

1.給加粗的字注音。

醞釀（）黃暈（)靜謐（）

枯涸（）貯蓄（)吝嗇（）

2.根據(jù)拼音寫漢字。

zhu6（）落寬chang()狹zhdi()抖s6u()

cheng()清賣nong()害xiU()liao()

亮

hong（）托11（）臨干zd。（）

3.解釋下列句中加粗的詞語。

⑴欣欣然張開了眼。（）

⑵就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

)

⑶那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。（)

⑷你只會感到更高邈、深遠。（)

4.給下列詞句中的加粗字選擇正確的解釋。

⑴一年之計在于春（)

A.計算B.主意、計,謀C.打算D.策劃

⑵呼朋引伴（）

A.指引B.牽引C.引申D.招引

⑶欣欣然張開了眼（)

A.然而B.的樣子C.這樣D.對

⑷朗潤（）

A.光線充足、明亮B.聲音清晰、響亮C.朗讀D.明察

知識要點二：語言運用

5.結(jié)合語境,在下列句中橫線處填寫詞語正確的一項是（)

①一時，我總喜歡捧著一本詩集，享受屬于自己的那種安靜的生

活。

②既能,把握方向，又能,關注細節(jié)，這樣的人才能成

就一番事業(yè)。

A.①閑暇閑適②高瞻遠矚明察秋毫

B.①閑適閑暇②高瞻遠矚明察秋毫

C.①閑暇閑適②明察秋毫高瞻遠矚

D.①閑適閑暇②明察秋毫高瞻遠矚

6.下列句子沒有語病的一項是（）

A.通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。

B.只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。

C.有沒有良好的思想品德，是評價一個優(yōu)秀學生的標準之一。

D.巴金老人的一生，是堅定不移地追求光明、追求真理的一生。

7.下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）

A.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星

星，還眨呀眨的。

B.像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡。

C.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

D.山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫,

也許是唐代的名手畫的吧。

8.下列語句中標點符號使用有誤的一項是（）

A.“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

B.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星

星，還眨呀

眨的。

C.“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。

D.就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天,

干啥還希望別的呢！

知識要點三：文學常識

9.下列作品不是老舍寫的是（）

A.《四世同堂》B.《茶館》C.《龍須溝》D.《悼亡婦》

10.《春》的作者是,字佩弦，江蘇揚州人，我國著名的

家、詩人、學者。主要著作有詩文集,散文集、《歐游雜

記》、《你我》等。

11.《觀滄海》一詩選自，作者曹操，字,

（朝代）政治家、軍事家、。

12.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的作者是,字太白，號。

他是盛唐最杰出的詩人，也是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩

人，素有“”之稱。

13.《濟南的冬天》作者是,原名,字，

族（民族）人，現(xiàn)代著名家，家。代表作有長

篇小說、,話劇、等。

知識要點四：課文理解

（一）閱讀下面的古詩，完成下題。

次北固山下

［唐］王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

14.“次北固山下”的“次”意思是,首聯(lián)中的""

“”兩個詞已暗含身在異鄉(xiāng)卻神馳故里的漂泊羈旅之情。

15.這首詩表現(xiàn)了詩人的思想感情。詩中的

“?”這兩句表達了這種感情。詩的前二聯(lián)中，

描寫遠景的句子是"______________________

16.下列對這首詩的賞析不正確的一項是（）

A.這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達了作者放眼山川的寬

闊博大的胸襟。

B.詩的頸聯(lián)寫出了景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生

惆悵之情。

C.尾聯(lián)運用設問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。

D.在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻

使他留名青史。

（二）閱讀下面的選文，完成下題。

（甲）古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊,

小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

（乙）那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終

年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍

得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢

往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個

的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的

小灰色樹影。這就是冬天的濟南。

17.甲段中，作者三筆兩筆就勾畫出一幅水墨畫，它的特點是（）

A.朦朧B.淡雅C.古樸D.靈秀

18.濟南的冬天的水的特征是（）（多項選擇）

A.暖B.綠C.清D.亮

19.這兩段文字表現(xiàn)了濟南的冬天（）

A.充滿了綠意的特點

B.舒適、清亮、迷人、美麗的特點

C.溫晴的氣候特點

D.景色優(yōu)美，是少有的冬季游覽勝地

20.以下四句話所運用的修辭方法分別是（）

①這是張小水墨畫。

②整個的是塊空靈的藍水晶。

③這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山。

④像地毯上的小團花的小灰色樹影。

A.①暗喻②暗喻③明喻④明喻

B.①明喻②明喻③暗喻④明喻

C.①暗喻②暗喻③暗喻④明喻

D.①暗喻②暗喻③借喻④明喻

21.“就憑這些綠的精神”中“綠的精神”指的是

_________________________________________________________________（不超過

20個字）。

（三）閱讀下面的文章，完成下題。

雨的四季

劉湛秋

我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美

的。

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的

昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的：每一棵樹

仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直

就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。

半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是

美麗的。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼

吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這

一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。

天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的

雨點就打來了?？蛇@時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著

那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡更有

滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦

嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾

場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不

掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑

氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬

聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁

生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是

金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要

曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出

了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨??！天空是暗的，但

雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也

許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!

雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。

如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、

深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)

的一個更凈美、開闊的大地。

也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變

成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝

嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。

在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣

富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在

頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和

樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割

過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干

凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到

了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂、樹枝、街道，

都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南

國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來

活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正

感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多

么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。

啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！

22.本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

23.請簡要概括文中所描述的四季的雨的特點。

24.文章開頭說：“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡：”結(jié)合全文，談談

作者“喜歡雨”的原因。

25.文章的第三段中“別有一番風情”指的是哪些方面?

26.本文在語言表達方面很有特點，請你以第四段為例，談談閱讀后的感受。

27.文章的倒數(shù)第二段說：“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂

和淚水的?！?/p>

結(jié)合自己的感受，談談你對這句話的理解。

參考答案

1.niangyunmih6zhuse

2.著敞窄擻澄弄羞噫烘蒞燥

3.⑴歡歡喜喜的樣子。(2)清秀文雅，文中形容小山的秀美小巧。⑶形容氣

勢洶洶、盛氣凌人。(4)高而遠。

4.(1)C(2)D(3)B(4)A5.A6.D7.B8.C9.D

10.朱自清；散文家；《蹤跡》；《背影》

11.《曹操集》；孟德；東漢末；詩人

12.李白；青蓮居士；詩仙

13.老舍；舒慶春；舍予；滿；作；人民藝術(shù)；《駱駝祥子》；《四世同堂》；《茶

館》；《龍須溝》

14.停宿；客路；行舟

15.思念故鄉(xiāng)；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；潮平兩岸闊

16.D

17.B

18.ABCD

19.C

20.D

21.把終年貯蓄的綠色全拿出來的奉獻精神

22.抒發(fā)了作者對雨的愛戀和對人生的追求。

23.春雨的特點：美麗、嬌媚；夏雨的特點：熱烈而粗獷；秋雨的特點：端莊而

沉思；冬雨的特點：自然而平靜。

24.雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來

滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。

25.夏天的雨沒有預告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，

花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起

了夏天雨的交響曲。

26.本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細膩流暢，處處匠心獨運?；驍M

人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人入勝。

27.人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在

雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我

們生活中不能缺少的精靈。

第二單元檢測

一、積累島運用

1.下列詞語中加粗字注音有誤的一項是（）

A.沐?。╩il）熬過（do）菌苔（dan）

B.姊妹（zi）匿笑（ni）嫩芽（n?n）

C.霎時（shd）分歧（qi）鼓斜（ql）

D.拆散（chdi）粼粼（lin）沉寂（ji）

2.下列詞語書寫無誤的一項是（）

A.癱瘓告誡絮叨樵悴

B.尷尬訣別嘔吐蔭蔽

C.燙金警醒繁悶枯涸

D.垂打流轉(zhuǎn)試探禱告

3.下列句子中加粗成語運用有誤的一項是（）

A.哪怕是兒子的任何一點點進步，爸爸和媽媽都喜出望外。

B.沿十里路來到秋浦河段，只見水波粼粼，岸上麥穗泛起層層麥浪。

C.母親節(jié)那天，張涵在網(wǎng)上發(fā)了微博，絮絮叨叨地祝愿母親節(jié)日快樂。

D.和諧社會是人民各盡所能、各得其所的社會。

4.（2018湖北黃岡中考）下列句子中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）

A.為繼續(xù)引領世界量子通信研究，潘建偉團隊居功至偉。潘建偉說，未來五年“還會取得

很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來”。

B.桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雪，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好

一派萬紫千紅的燦爛春光。

C.近年來，因在馬路上行走時使用手機而引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機依賴”到底是不

良習慣？還是危險的“炸彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。

D.人活在世界上，必須處理好三個關系：人與自然的關系；人與人的關系，包括家庭關系；

個人思想感情矛盾與平衡的關系；處理得好，生活才能愉快。

5.（2018廣東中考）下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.在全國各行各業(yè)進一步改革開放的新形勢下，對高等院校的學科建設、專業(yè)設置以及培

養(yǎng)目標都提出了新的更高的要求。（刪掉“在”和“下”）

B.為激發(fā)同學們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運會可以改為體育節(jié)，這樣參與的同

學或許會多些。（將“或許”移至“這樣”后）

C.學霸就是學霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場的

同學都驚訝不已。（將“稍微”改為“稍作”）

D.許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》，激情滿懷，為祖國的強大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲

害了，我的國”。（刪掉“使觀眾”）

6.（2018重慶中考A卷）把下面這句話還原到文段中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

句子：因為我們知道，只有這樣，才能使未來的道路走得更穩(wěn)，更遠。

文段：①青春，從哪里跌倒就要從哪里爬起來。②一次考場上的失誤，并不意味著我

們的失敗。③那只是生活對我們的一次磨煉，淬火后的精鋼將會更加堅強。④有朝一日，我

們會發(fā)現(xiàn)，曲折的人生更值得回味。

A.①句后

B.②句后

C.③句后

D.④句后

7.下列說法不正確的一項是（）

A.史鐵生，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》，散文《我與地壇》。

B.冰心，原名謝婉瑩，她的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個方面，以宣揚“愛的

哲學”著稱。

C.《金色花》是法國詩人泰戈爾創(chuàng)作的一首優(yōu)美的散文詩，篇幅短小，意蘊豐富。

D.《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是由劉義慶組織編寫的。

8.（2018四川巴中中考）綜合性學習。

習近平總書記說:“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”某校九年級開展“家?國?夢”

的主題活動，請你參與并完成下列活動。

⑴【家】幸福的家

感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請根據(jù)示例，為活動再設計兩個內(nèi)容。

①聽成長故事②看新舊照片

③④

（2）【國】強盛的國

無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據(jù)下面的材料，補寫對聯(lián)。

黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國。赤膽忠心，

彈精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業(yè)，

用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路，項目成果達到國際領先水平，技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)彎道

超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的

風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。

上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威

下聯(lián)：__________________________________________

⑶【夢】復興的民族

細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的國！作為追

夢少年的你，寫一句座右銘，激勵在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣?/p>

言）

答：__________________________________________________________________________________

二、閱讀理解

（-）（2019四川綿陽三臺半期學情調(diào)研）閱讀下面的文言文，完成9-12題。

［甲］陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲,門外

戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期

行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?/p>

友人慚，下車引之。元方入門不顧。

［乙］昔吳起?出，遇故人，而止之食。故人日：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”

故人至暮不來，起不食待之。明日早,令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟②者，

恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟?!欲服三軍，非信不可也！

［注］①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟（1）：句末語氣詞。

9.下列句中加粗字解釋不正確的一項是（）

A.期日中期：約定

B.相委而去委：舍棄

C.方與之食方：方向，方位

D.恐其自食其言也恐：害怕，擔心

10.根據(jù)句意，下列句子朗讀停頓正確的一項是（）

A.下車/引之

B.對/子罵父

C.期日/中

D.故人至/暮不來

11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴過中不至，太丘舍去，去后乃至。

譯文：_____________________________________________________________________

⑵故人至暮不來，起不食待之。

譯文:_____________________________________________________________________

12.請結(jié)合［甲］［乙［兩文內(nèi)容談談你對“守信”的看法。

答：_____________________________________________________________________

（二）（2018黑龍江齊齊哈爾中考改編）閱讀《低頭見花》一文，完成13-15題。

①有些東西，只有低下頭來，才會發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些

被忽略的閃光之珠，又似回首時.，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過的尋常點滴。

②在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長風浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷

心頭?只是一低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時

刻，與我的目光猝然相逢。于是，高處的寂寞與孤獨消于無形，那些年年開且落的幽谷之花,

把一種心緒點亮，把一種感動暗放。

③有的人，在境界上，或者在道路上，遠超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實那

只是一種性情上的缺失，他們過多地注目于自身的高度，從而錯過了許多開在塵埃里的花。

可那些在低處默默的東西，卻是無比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會與美好

相遇，它們就會給我們一種全新的心境。

④有一年去一個大草原的深處，碧草連天，極遠極淡處，天之藍與草之綠交融于一處。

馳心騁懷間，為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點別

的色彩，來緩沖那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”于是都

低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是

如此地裝點著我們的眼睛和心靈。

⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花

兒也是毫不張揚，湮沒于蕓蕓眾生之中?？墒?，我們卻很少有人抱怨，其實也并沒有什么好

抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時

間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要

綻放過，就是無悔。

⑥每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆里，不

忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮

一雙落寞的眼睛。

⑦相互泅染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實只隔著

一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。

13.閱讀全文，談談文題“低頭見花”的含義。

答：_______________________________________________________________________________

14.結(jié)合語境，品析第④段“裝點”一詞的表達效果。

答：_______________________________________________________________________________

15.結(jié)合全文，談談你對第⑥段畫線句子的理解。

答：_______________________________________________________________________________

（三）（2018四川樂山中考）閱讀下面的文字，完成16-20題。

總與一縷炊翅有關

①寫下這題目，我仿佛看到母親從一縷炊煙中走出來，用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣

服上的灰塵，拂理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥，若

有所待地張望著村前的小路……

②時間往往是黃昏，彩霞滿天，或傍晚，薄暮冥冥。父親還在田地里勞作，我和妹妹走

在由學?；丶业穆飞?。而那時，最迫切的意愿，便是能望見自家屋頂上的炊煙。那混著濃濃

的柴草香、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。那甜暖的香，再遠,

也能燦亮我們的眼睛和臉龐。

③母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在幾縷炊煙的余燼中，默默地守望著。有時，也柔

柔地喊一聲：“吃飯了噢。”

④其實，母親所能煮的，往往也只是“飯”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入倉，

這段漫長的青黃不接的日子，一天三頓，翻來覆去的，都只是紅苕稀粥，或稀粥紅苕。有時，

我就忍不住要沖母親撒氣：“又是紅苕稀粥，又是紅苕稀粥！”

⑤每到這時，母親總是默然無語。黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然，仿佛她真

是不該煮出這樣的飯食。偶爾，能聽到母親和父親焦苦的嘆息：“這日子，哎，真是虧了娃

們?！甭曇艉艿停艿?，卻沉重如石地砸在我心坎兒上。那時.，我才知道，母親除了如我們

一樣饑餓外，還承忍了更難以言說的痛苦。

⑥現(xiàn)在想來，也真是難為了母親。那還是大集體時候，父親體弱多病，不能干重活，便

習了理發(fā)、補鞋的手藝，常常走村串戶去掙錢。掙了錢，交給隊里，由隊里核算工分、口糧；

可是，父親常常是掙不夠工分的。

⑦母親就只好更累了。除縫連漿補，灶火炊飯，洗鍋涮碗外，還得風來雨往地忙活隊里。

母親很能干，手腳利索，能掙工分換回一些糧食。雖是如此，糧食卻仍不夠吃。

⑧吃飯時，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在

靠近灶屋那“掛角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美

味，又似乎難以下咽。

⑨那神情里，滿是瑟縮，遲疑。每看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘

若鍋里也沒了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。后來我才明白，母親那

殷勤得有些夸張的舉動里，更多的，卻是謙卑和愧疚；為她作為母親卻不能煮出更多更好的

飯食，喂飽她的孩子。

⑩現(xiàn)在，母親偶爾到我這兒來。吃飯時，仍瑟縮而謙卑地坐在“掛角”的位置。舉箸援

筷間，也滿是小心翼翼。起初還以為是客氣，或不習慣。多次讓她坐在正位上，說，一家人，

用不著那樣的。不一會兒，她又不自覺地移到了“掛角”的地方。我才知道，這習慣，跟那

時的生活有關，改不了了，便忍不住嘴里發(fā)苦，心里發(fā)灰，有一種懊然復悵然的感覺，拂之

不去。

??時，母親只有過年時最快樂。記得每次煮“年夜飯”，母親總是風風火火地進進出

出，嘴里卻悠閑地哼著歌兒。飯菜終于上桌了，母親便會興奮地宣布：“開飯啰，開飯啰！”

在我們敞開肚子，盡情吞嚼母親做的豐盛飯菜時，母親總是很少動筷，凝望著我們喃喃地說：

“真想天天都能這樣！”

?終于能夠天天都那樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求

學了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉(xiāng)打工，然后出嫁了.

?母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。我們偶爾回家，母親總要

親自下廚忙乎。飯菜豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來信講，你媽每頓

飯都要念叨，不知娃們吃飯了沒；家里殺了豬，心舌肚都留著，你媽問你們啥時能回來吃。

?讀信，我的鼻子就酸酸的，喉嚨里也又澀又堵。那時，我才明白了“兒行千里母擔憂”

這句話的深刻含意。我其實知道，自古以來的母親，都是這樣的良善，慈藹，無私。只是，

我不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的母親，在我們的生活里，己是越來越少。

酚H弋慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。意識到這一點，我不禁為我

們的后人，感到深深的悲傷和徹骨的絕望。“又見炊煙升起……”每聽到這歌聲，都恍惚覺

得，有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，與夕陽、晚霞、風和過去的歲月融在一

起。那淡藍淡藍的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動，惆

悵。眼睛里，也禁不住一陣灼痛、潮潤，仿佛正被那煙火熏燎著。

?I衣稀看見，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景中，

遠遠地望我，暖暖地喊我。

色娜炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。

16.作者幾次寫了母親的“訕然”，這樣寫有什么作用？

答：_______________________________________________________________________________

17.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第①段的作用。

答：_______________________________________________________________________________

18.本文語言蘊涵豐厚，生動貼切，富有表現(xiàn)力。請賞析第②段中兩個畫線的語句。

①那混著濃濃的柴草香、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。

答：_______________________________________________________________________________

②那甜暖的香，再遠，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。

答：_______________________________________________________________________________

19.聯(lián)系全文，談談你對第?段畫線句子的理解。

一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。

答：_______________________________________________________________________________

20.下列對文章的品鑒，不正確的一項是（）

A.文章第?尸?段卒章顯旨，點明了寫作目的，揭示了文章中心，升華了作者的情感。

B.以“總與一縷炊煙有關”為標題，表明文章寫作的是“與炊煙有關”的人和事，有揭示

內(nèi)容和主題的作用；還能引起讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。

C.本文運用了敘述、描寫、議論、抒情多種表達方式，刻畫母親形象，抒寫作者對生活的

思考和感悟。

D.文章以母親從炊煙中走出開頭，又以母親站在炊煙中喊“我”結(jié)尾，兩個實景首尾呼應。

三、寫作

21.（2018遼寧沈陽中考）作文。

生命中的驚喜讓我們感到無限歡悅。意想不到的禮物是驚喜，柳暗花明的發(fā)現(xiàn)是驚喜，

他鄉(xiāng)遏故知的邂逅是驚喜，雪中送炭的幫助是驚喜……

請以“驚喜”為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

②字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600~800字；

③文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；

④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

單元檢測

1.D粼lin?

2.BA.樵一憔。C.繁f煩。D.垂f捶。

3.C絮絮叨叨：形容說話啰嗦。用在此處，與句意不符。

4.AB.句內(nèi)排比，“紅得像火”和“白得像雪”后應用分號。C.選擇問句，第一個問號應用

逗號。D.“個人思想感情矛盾與平衡的關系”后應用句號。

5.B語序不當，應將“可以”移至“提議”后。

6.A細讀所給的句子，“因為”表明此句是對前句的闡釋，“這樣”應指代前句中的某一內(nèi)容。

“走得更穩(wěn)，更遠”應照應①句中的“從哪里跌倒就要從哪里爬起來”，由此可判定此句應

放在①句之后，闡釋原因，點明觀點，總領②一④句。

7.C泰戈爾是印度詩人。

8.答案（1）（示例）憶點滴關愛集孝親名言（送溫馨祝福、寫親情作文……）

（2）（示例）看今朝，黃大年彈精竭慮（赤膽忠心……）“深探”寫傳奇（展風采、競風流、

留芳名、書春秋、樹楷模……）

（3）（示例）世間的人有萬萬千，我是其中堅韌的一個。（要求：不得借用名人名言，較精練,

具有激勵、警醒之意）

解析⑴根據(jù)“幸福的家”的活動主題，仿照題中己給出的示例設計即可。

⑵對聯(lián)的特點是字數(shù)相等、詞性相對、平仄相協(xié)。通過分析上聯(lián)，可知下聯(lián)應由“三字動

賓短語，人+四字成語+二字詞語（人物的主要貢獻）+三字動賓短語（頌成就）”構(gòu)成。然后

結(jié)合材料，按上述結(jié)構(gòu)擬寫即可。

⑶這一座右銘應該精練，具有激勵作用。另外，注意不得借用名人名言。

9.C“方”在此處應解釋為“才”。

10.A正確的朗讀停頓應為：B.對子/罵父。C.期/日中。D.故人/至暮不來。

11.答案⑴過了正午（友人）還沒有到，太丘丟下（他）而離開，（太丘）離開后（友人）才

到。

⑵老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃等著他。

解析要字字對譯，不漏譯關鍵詞，如“舍”“去”“乃”等。

12.答案守信，是為人之道。

解析本題考查對文章主旨的理解能力。［甲］文中，不守信之人，連七歲的小兒都瞧不起他。

［乙］文中，守信之人，可使三軍信服。由此可總結(jié)出：守信，是為人之道。

［參考譯文］

［乙］從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，返回來時再吃?！眳瞧鹫f:

“（我）等您一起吃?！崩嫌训搅艘雇磉€沒有來，吳起不吃等著他。第二天早晨，（吳起）讓

人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等老友，是怕自己說了話不算數(shù)啊。

他堅守信用到如此程度，這應該就是能使軍隊信服的原因吧！要使軍隊信服，（作為將領）

不守信用是不行的。

13.答案表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關注生活中那些毫

不張揚、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質(zhì)，體會其中的幸福與暖意。

解析文題的含義要從表層含義和深層含義兩方面理解。表層含義應結(jié)合文章的故事情節(jié)作

答，深層含義應結(jié)合文章主旨作答。

14.答案“裝點”本義是裝飾點綴。在句中的意思是指在無邊的單一的綠色映襯下，突然看

見無名花的美麗，給我們所帶來的驚喜和心靈上的觸動。表達了對小花的喜愛和贊美之情。

解析先理解詞語的本義“裝飾點綴”，然后聯(lián)系上下文分析。文中寫到“為無邊的綠而震撼,

也為其無涯而感到悵然”時，“極想看到一點別的色彩，來緩沖那種萬里的單一”，這時候出

現(xiàn)了“一種不知名的小花”，從而“裝點”“眼睛和心靈”。由此可見，“裝點”既指黃白兩色

小花裝飾點綴著這個世界，又指花的美麗帶給我們的驚喜和觸動。答題時兩者都要考慮到，

還要揣摩作者此刻的心情。

15.答案每個人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時也要學會欣賞別人所綻放

的美麗。

解析結(jié)合具體語境分析?！懊恳粋€生命”既是“一朵花兒”，又是“一個賞花者”。“是一朵花

兒”，就要“讓自己的生命芬芳四溢”；是“一個賞花者”，就要“低下頭去看那些花朵的美

麗”，也就是“欣賞別人所綻放的美麗”。

16.答案⑴作者三次寫了母親的“訕然”。

⑵第⑤段和第⑨段（前兩次）寫母親的“訕然”，表現(xiàn)了她無力改變貧困生活的痛苦、愧疚、

自責和無奈的心理，體現(xiàn)了母愛的厚重無私；第?段（第三次）寫母親的“訕然”，表現(xiàn)了

母親對“我們”的牽掛。（或：這樣反復寫，突出了母親良善慈藹、樸實無私、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村

婦女形象，表達了“我”對母親的理解、感恩和愛戴。）

解析本題考查理解文章內(nèi)容的能力?？圩≡~義，準確理解在語言環(huán)境中詞語表現(xiàn)人物特點的

作用?！坝樔弧毙稳莶缓靡馑肌㈦y為情的樣子。第⑤段“黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦

和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的飯食”，結(jié)合上文可知，此處的“訕然”表現(xiàn)了母親面

對“我”的抱怨，而無法為“我”煮出更好的飯菜的無奈心理。第⑨段“倘若鍋里也沒了，

臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘”，此處的“訕然”表現(xiàn)了母親不能為我

們煮出更多的飯的愧疚、自責心理。第?段“飯菜豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和

訕然”，結(jié)合下文中“父親來信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了沒：家里殺了豬,

心舌肚都留著，你媽問你們啥時能回來吃”可知，此處的“訕然”表現(xiàn)了母親對我們的牽掛。

17.答案⑴內(nèi)容上：描繪出農(nóng)村母親辛苦操勞、守望盼歸的感人畫面。

⑵結(jié)構(gòu)上：開門見山，點明文章的中心一一表達對慈祥的母親的愛；引出下文對母親的敘

寫；緊扣題目“總與一縷炊煙有關”，起到了開篇點題的作用。（2分，答出任意兩點即可）

解析本題考查理解文章開頭段作用的能力。⑴內(nèi)容上，第①段中“母親從一縷炊煙中走出

來，用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，拂理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的

矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥，若有所待地張望著村前的小路……”描繪了農(nóng)村母親辛苦

操勞、守望盼歸的感人畫面。（2）結(jié)構(gòu)上，“母親從一縷炊煙中走出來”緊扣題目“總與一縷

炊煙有關”，點明文章的中心，起到了開篇點題的作用，引出下文對母親的敘寫。

18.答案①運用比喻的修辭手法，把“混著香味的炊煙”比作“抒情的花朵”，該句形象地

寫出了炊煙帶給“我們”的溫情，表現(xiàn)了“我和妹妹”下午放學回家時看到炊煙的歡快與激

動。（或：運用通感的修辭手法，將視覺和聽覺互通，炊煙也有了聲音，生動地寫出了“我

們”的歡快與激動。）

②“燦亮”，形容光亮耀眼，這里用作動詞，有照耀閃亮之意。用詞生動鮮活，形象地寫出

了饑餓的“我和妹妹”，聞到炊煙里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的歡樂情狀。（或：運

用通感的修辭，將視覺、味覺、觸覺互通，這樣，炊煙也有了味道和溫度，突出了“我”當

時那種溫馨、愉悅之感。）

解析本題考查賞析句子的能力。賞析句子一般遵循''方法+效果+情感”的模式。第①句運用

了比喻的修辭，可以從修辭的角度入手，體會人物的情感。第②句“燦亮”一詞用詞生動鮮

活，可以從用詞角度入手，結(jié)合詞義及語境分析寫出了人物怎樣的特點或心情。

19.答案⑴“慈藹而偉大”，指貧困年代里，那種無法讓孩子吃飽而心懷愧疚、犧牲自我、承

忍痛苦的母愛，彌足珍貴，愈顯偉大，表達的是“我”對母親的感恩、愛戴和懷念；句中的

“母親”，既指所有傳統(tǒng)、樸實、貧困而又慈藹、謙卑、自責的農(nóng)村母親，又象征了貧困卻

樸素、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活；“消失”指的是時代變化帶來的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的消減。

（2）現(xiàn)代社會，人們生活富裕了，但對母愛、對生活的理解體悟卻簡單粗淺了，情感也缺乏

厚度；表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明逐漸消失的憂思，抒發(fā)了對傳統(tǒng)、樸素、溫馨的鄉(xiāng)村生活

的懷念之情。

解析本題考查理解重要語句深刻含意的能力。抓住關鍵詞“慈藹”“偉大"‘'消失"，結(jié)合語

境理解其具體所指，并體會句子表現(xiàn)出的作者的情感。

20.D這兩個景是虛景。

21」寫作指導］這個作文題目貼近學生的生活，適合寫成記敘文，選材上具有很強的開放性，

可以寫自己給別人帶來的驚喜，也可以寫別人給自己帶來的驚喜；可以寫一件事，也可以寫

多件事。寫一件事，運用設懸念、作鋪墊、欲揚先抑等寫法更能突出“驚喜”的心情。寫多

件事要注意抓鏡頭，描細節(jié)?？傊孕∫姶?，寫出對生活的真切感受。

［例文］

驚喜

小舟在清漪碧波中輕蕩，微光下斜倚一朵白蓮，古銅色的香爐里一縷輕煙裊裊升起，我

憑窗遠眺，靜看一湖波幻，往事慢慢沁入心房，那些陪伴我的人啊，你們給了我太多的驚喜。

簌簌櫻花灑

簌簌凋零的櫻花，點點不變的友情。

四月，朵朵櫻花綻放在春的枝頭，你那一低頭的溫柔，像粉嫩的花瓣不勝涼風的嬌羞。

你我走在鋪滿花瓣的小路上，交談著屬于我們的心事，一路上灑滿了歡聲笑語?！懊缑?，別

動，讓我給你個驚喜，這是我們友誼的見證?！蹦闩跗鸬厣隙逊e的櫻花，我閉上眼睛，靜靜

地等待著。忽然，一把櫻花灑在我的臉上，你捂住嘴，笑個不停，我也捧起一大把櫻花灑向

你，你躲閃不及，被灑了一身，站在樹下嗔怪地看著我。微風吹起你額前的發(fā)絲，撩逗著你,

那如櫻花盛開般的笑厝，讓我不禁看得入了迷。

簌簌櫻花灑，朵朵惹人憐。你那一場櫻花雨，給了我莫大的驚喜，讓我品嘗到了友情的

甘甜。

滴滴春雨濺

滴滴濺落的春雨，絲絲化不開的親情。

雨密密麻麻地打在我身上，我低著頭快步行走，猛地撞入一個溫暖的懷抱。抬頭一看竟

是爸爸，記憶中爸爸接送我上學的片段少之又少，更何況在下雨天。爸爸拿過我的書包，背

在自己的身上，為我撐起一把雨傘，擋住了風雨的侵襲。當爸爸用手攬住我的時候，我的心

怦然一顫，這是爸爸的懷抱，溫暖而安全，讓我的心變得平靜踏實。跟著他沉穩(wěn)的腳步，倚

著他堅實的臂膀，感受著他溫暖的懷抱，我的眼眶紅了。不管我是6歲的孩童還是16歲的

少女，我都是爸爸的女兒，最幸福的女兒。

滴滴春雨濺，絲絲潤心田?爸爸一次偶然的接送，給了我莫大的驚喜，讓我品嘗到了親

情的溫暖。

片片楓葉染

片片金色的楓葉，滿滿真摯的師生情。

還記得小學時的我，自卑內(nèi)向，上課不敢舉手發(fā)言，總是一個人在角落里默默聆聽。一

次偶然的機會，您看到了我書里夾著的楓葉。您把楓葉放在陽光下，陽光在金色的楓葉上跳

動閃爍，把金色也染上了您的眉梢。您語重心長地對我說：“每片樹葉都是獨一無二的藝術(shù)

品，每一個人都是不可復制的存在，都有自己的美。"那是我第一次看到那么美的楓葉，也

是我最后一次選擇孤單和自卑。

片片楓葉染，縈縈繞心間。您的那句話，給了我莫大的驚喜，讓我感悟到了師生情的可

貴.

在藍天飄浮的白云，被微風吹皺的水面……全部是給我的驚喜，我會享受充滿驚喜的生

活，豐富我的人生。

［點評］文章采用小標題的形式，歌頌友情、親情和師生情，寫出了朋友、父親、老師給自己

的驚喜。幾個小標題結(jié)構(gòu)一致，語言靈動，富有詩意。每個片段都由三個段落組成，第一段

引領，第二段具體描述，第三段用靈動的語言總結(jié)，多次點題。文章結(jié)尾再次點題，深化全

文的主旨。文章結(jié)構(gòu)清晰，首尾圓合。

知識梳理與復習復習三（第三單元）

知識要點一?字詞積累

1.給加粗的字詞注音。

確鑿（）菜畦（)斑螯（）倜儻（）（)

斂（）腦髓（)桑檄）宿儒（）

盔甲（）拗（)枇谷（）錫箔（）（)

蟬蛻（）鼎沸（)攢在一起（）人跡罕至（)

綻

疲

搓

倦）小心翼翼（）

衍

覓

繁

慚）花團錦簇（）

盼

遷

預

企

）落英繽紛（）

思

煎

穿

冥

）不可名狀（）

2.根據(jù)拼音寫漢字。

jii>n()賞書shu()和劑）lun（）語

三xing（）吾身學而不思則wang（），思而不學則ddi（）

不亦yue（）乎不yun()不何河）（）

一dan()食qOgong()()而zhen()

3.解釋下列句中加粗的字詞。

（1）為人謀而不忠乎（）

（2）與朋友交而不信乎（）

⑶人不知而不慍（）

⑷三十而立，四十而不惑（）

（5）峨眉山月半輪秋（）

⑹夜發(fā)清溪向三峽（）

⑺岐王宅里尋常見（）

4.下列加粗字解釋不正確的一項是（）

A.人跡罕至（稀少）覓食（尋找）

B.斂進（收攏，收縮）鑒賞（鑒定）

C.人聲鼎沸（開水）拗（彎曲）

D.攢成（打結(jié)，拴）宿儒（長久從事某種工作）

5.下列加粗成語使用有誤的一項是（）

A.要想取得優(yōu)異的成績，我們必須對知識不求甚解。

B.在眾目睽睽之下，一向害羞的她臉一下子紅了。

C.他們夜以繼日廢寢忘食地工作，終于按時完成了任務.

D.他小心翼翼地對爸爸說他想星期六到公園去玩，但還是遭到爸爸的反對。

6.下列句子有語病的一項是（）

A.百草園的春天在那時是我的樂園。

B.聽長媽媽講美女蛇的故事，我很害怕。

C.我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

D.我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。

7.下列各句中標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）

A.風來了，荷葉為什么就不能迎風招展？誰規(guī)定了它的下場非得是寧折不彎？風讓它歡

欣、

雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆顆亮晶晶的玉珠。

B.在育才中學舉行的防震疏散演練中，七（2）班落實任務最好的是三、四組。

C.羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有

人

問他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的？羅丹大師?！?/p>

D.東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷……等。

知識要點三：文學常識

8.名著填空。

魯迅先生回憶自己青少年時期的生活經(jīng)歷的一部散文集是《》，在《從百

草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》《父親的病》《二十四孝圖》這四篇作品中，不屬于該散文集的是

《儲

9.按要求默寫填空。

（1）,一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（2）遙憐故園菊，o（岑參《行軍九日思長安故園》）

（3）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）

⑷杜甫在《江南逢李龜年》中慨嘆時世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零的詩句是：

知識要點四：課文理解

（-）閱讀下面的選文，完成下題。

A.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；也不必說鳴蟬在

樹葉

里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單

是

周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚

來，

有時會遇見娛蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙

霧。

何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根

是

有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了

泥

墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的

小

球，又酸又甜，色味都比桑柩要好得遠。

B.冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）

和

塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不

行

的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久己無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面,

用

一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下

來

啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張

飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

10.A段中“不必說……也不必說……”在表達上有什么作用？

11.A段中作者調(diào)動了哪些感官來對百草園進行描寫？

12.下列關于A段的說法完全正確的一項是（）

A.這段文字對景物的描寫，順序是從局部到整體。

B.作者小時候聽別人說吃了像人形的何首烏可以成仙，但是從來沒有見到過，所以他

覺得自己被欺騙，對百草園有著不滿的感情。

C.本段的中心句是“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”。

D.這段景物描寫中，詳寫了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑松，略寫了斑螯、何首烏、覆

盆子。

13.請用簡潔的語言概括A段所提到的四件事。

14.請從修辭手法和感官的角度賞析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”。

15.請用“不必說……也不必說……單是……”造句。

16.B段中有一段描寫捕鳥過程的文字，這段文字最大的特點就是用詞準確精練。請把一系

列動詞找出來，并說說這些詞語有什么表達效果。

17.作者說百草園“是我的樂園”，在A、B兩段的描述中，“樂”體現(xiàn)在