人美版第七冊全冊教案

全冊教材分析

(-)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材分析：

1、本冊教材以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實(shí)踐為教與

學(xué)的主線，以人文結(jié)構(gòu)散點(diǎn)式為基本特征的新教材。在教學(xué)內(nèi)容的

組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)

創(chuàng)新思維的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容偏重趣味性和活動性。

2、本冊教材的課題內(nèi)容符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，全冊教材共有20

個(gè)課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述以及綜合探索4

個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16課為造型表

現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20課為

設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

3、本冊教材造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容占較大比重。欣賞評述

為隨堂教學(xué)，分布在課題之中。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和

情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方

面的需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)

生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基

礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三

個(gè)維度談。

知識和能力：

1、掌握色彩的冷暖基本知識，

2、初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體念中國畫用筆、用墨和

用色的基本方法和藝術(shù)特色。

3、了解設(shè)計(jì)的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各

種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的

活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)

調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立

體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久

興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表

達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)

創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。通過欣賞活動，使學(xué)

生了解民間藝術(shù)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

1.合作的學(xué)習(xí)方式：

分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：在“棋牌

樂”單元，讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，分工來搜集可

供制作的廢舊材、設(shè)計(jì)制作方案，可以根據(jù)自己小組對材料的理解

而改變大的設(shè)計(jì)方向，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完

成。

2、針對各班的情況，因材施教，如：可以適當(dāng)讓學(xué)生嘗試一些不

同的創(chuàng)作表現(xiàn)方法。

3、評價(jià)多樣性，讓學(xué)生充分體念成功的喜悅。

4、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。

5.創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解

本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方

法。

6.電教輔助教學(xué)：

1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD（機(jī)、光盤）

2、電子課件

3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。

7.評價(jià)的改革：

由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高

每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評價(jià)方式，使

每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

學(xué)科實(shí)踐活動：

1.在學(xué)習(xí)《棋牌樂一一棋篇》后，結(jié)合我校國際象棋特色學(xué)校氛

圍的創(chuàng)建，以六人以小組為單位，利用礦泉水瓶子蓋等廢舊材料，

設(shè)計(jì)、制作一副設(shè)計(jì)新穎、實(shí)用性強(qiáng)的國際象棋。

2.在學(xué)習(xí)《多姿多彩的靠墊》后，組織學(xué)生回家找尋自己穿小的

衣服，爭得家長同意后將比較漂亮的部分剪下來，用縫的方法講大

家找到布拼接起來，制作真正的靠墊。

教學(xué)進(jìn)度：

全冊教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周四季的色彩

第二周生活中的暖色

第三周生活中的冷色

第四周快樂的人

第五周自行車局部寫生

第六周猜猜我是誰

第七周有趣的屬相

第八周棋牌樂一一棋篇

第九周棋牌樂一一牌篇

第十周生活與藝術(shù)中的花

第十一周畫水果

第十二周嬌艷的花

第十三周多姿多彩的靠墊

第十四周生活日用品的聯(lián)想

第十五周我們的現(xiàn)在和將來

第十六周親親密密一家子

第十七周泥玩具

第十八周漂浮

第十九周電腦美術(shù)

剪紙中的陽刻和陰刻

第二十周

期末評價(jià)

第1課四季的色彩

教材分析：“四季美景，如詩如畫，色彩絢麗，怡然怡情?！北菊n

是以了解色彩知識為主線，認(rèn)識國內(nèi)外國多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，

讓學(xué)生感受大自然的色彩變化與魅力的一節(jié)“欣賞評述”課，通過

本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識，提高學(xué)

生的審美能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力：

(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文

化。

⑵認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初

步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。

2.過程與方法：

通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不

同色彩給人帶來的不同感受。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情

感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。

課前準(zhǔn)備

1教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對

不同季節(jié)的感受。

導(dǎo)入

1、請看，我給大家?guī)砹耸裁矗?課件出示四季圖片)

2、問題：

(1)你看到了什么？

(2)聽到了什么？

(3)又想到了什么？(請學(xué)生回答)

3、自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是x季,

是x的季節(jié)?！眮硇稳菟?。

4、全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5、出示課題：四季的色彩

新授

1、欣賞。

（1）課件出示教材中的四幅畫。

⑵問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處？

2.分組活動。

（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

反饋

1、反饋。（以小組形式）

（1）《早春之路》（日本畫）東山魁夷（日本）

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格？（寫實(shí)性、裝飾性）

②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么？又感受到什

么？（請參考書上第2頁對這幅圖的提示。）

④你還想了解什么？

（2）《夏》列維坦（俄國）

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面？（細(xì)碎、完整）

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色？

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。（請參考書上

第2頁對這幅圖的提示。）

（3）《金秋》（中國畫）林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)？（淡雅、濃重）

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。（請參考書上第2頁對

這幅圖的提示。）

（4）《冬獵》（油畫）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫面中看到了什么？（風(fēng)景、人物、動物、植物）說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。（請參考

書上第3頁對這幅圖的提示。）

拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來

1晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一

種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？

希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作

品和大自然帶給我們的感受。

第2課生活中的暖色

教材分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)”系列。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了

解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表

現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

在掌握色彩知識的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對暖色的感受和體驗(yàn)。通過觀

察生活，了解暖色的存在；通過欣賞分析作品，掌握暖色的表現(xiàn)方

法；通過色彩的審美訓(xùn)練，提高學(xué)生色彩的審美感受。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1知識與能力：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。能畫一幅以暖色

為主的畫。

2過程與方法：通過觀看課件、看書，比較色卡了解暖色知識，體

驗(yàn)暖色帶來的感受.

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生色彩審美感受能力，并能將暖色知識

運(yùn)用到生活裝飾中。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本

知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生

優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)活動

教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2?3張以暖色為主的圖片。

2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3你喜歡冷色還是暖色?為什么？

一、組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？

什么場合使用暖色？

二、研究活動

組織學(xué)生研究活動：

1分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2暖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

三、藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

展示評價(jià)

1組織小組展示作業(yè)。

2組織評價(jià)作業(yè)。

給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。

第3課生活中的冷色

教材分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)“系列。通過本課學(xué)習(xí)讓我們了

解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識，體驗(yàn)冷色的感受。運(yùn)

用冷色畫一幅風(fēng)景畫。在掌握色彩知識的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對冷色

的感受和體驗(yàn)；通過欣賞分析作品掌握冷色的表現(xiàn)方法：通過色彩

的審美訓(xùn)練，提高學(xué)生色彩的審美感受。

教材第2頁是提供運(yùn)用冷色進(jìn)行點(diǎn)染的方法。由于學(xué)生準(zhǔn)備的

水彩筆，無法創(chuàng)作達(dá)到點(diǎn)染畫的效果。所以本教案設(shè)計(jì)中不作特殊

要求。重點(diǎn)還在于冷色。冷色調(diào)的色感培養(yǎng)。并對教材進(jìn)行了知識

點(diǎn)的補(bǔ)充。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生知道冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。認(rèn)識色彩冷暖的相

對性。（冷暖相對性是對教材的補(bǔ)充）

2.能運(yùn)用冷色調(diào)畫一幅風(fēng)景畫。（給學(xué)生設(shè)置一個(gè)場景）

3.借助書本范畫及自己準(zhǔn)備的教具提高學(xué)生色彩什么感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確運(yùn)用冷色調(diào)畫一幅風(fēng)景畫。初步了解掌握冷色調(diào)的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：知道冷色調(diào)所表達(dá)的感受，提高色彩審美感受能力。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段兩個(gè)可樂罐，冷色為主圖片油畫棒，水彩筆，圖畫

本

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：語言表述，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：1.展示冷暖色手套

2.設(shè)置場景：師：老師怕冷，幫老師選個(gè)暖和的手套。生：暖色的

手套設(shè)下疑問：為什么不是這個(gè)呢？（板書一生活中的冷色）

三、復(fù)習(xí)新課：投影六色環(huán)，提問哪些是冷色暖色能聯(lián)想到什么？

生：陽光，秋葉，火，節(jié)日，鞭炮。。。

四、傳授新課

1.冷色的概念提問：那藍(lán)色呢？生回答：（天空，大海，冰山上的

藍(lán)色陰影……）提問：綠色能聯(lián)想到什么？生回答：（田野，希望,

幼芽……）提問：紫色聯(lián)想到什么？生回答：（優(yōu)雅的紫丁香，神

秘的山洞，讓人覺得寒冷，清爽，寧靜……師總結(jié)：這些叫做冷色:

安靜，清爽，寒冷，樸素，高雅……

2.冷色的相對性展示三張色卡紙鉆藍(lán)，普蘭，橘黃）提問：鉆藍(lán)和普

蘭比較哪個(gè)更暖？湖藍(lán)跟橘黃比哪個(gè)暖？生回答，師總結(jié)：冷色不

是絕對不變的

3.色調(diào)概念a.展示教具圖片，（凡高松柏中的麥田）師：里

面有哪些顏色？哪些冷色？有沒有暖色？它給我們什么感受？生：

安靜樸素總結(jié)：有冷色多，也有少許暖色，以冷色為主，我們把它

叫做冷色調(diào)的畫b.出示兩幅畫《麥田上的烏鴉群》《向日葵》學(xué)生

回答：冷色調(diào)，暖色調(diào)

4.運(yùn)用于生活（揭示課題）a.展示可樂罐（雪碧，旺仔）學(xué)生分辨

冷暖色調(diào)。b.提問設(shè)置場景老師的房子還沒有窗簾，天氣冷了，請

同學(xué)們幫老師選塊布做窗簾。提示：天氣冷，要暖和。生：暖色調(diào)

的布

五、布置作業(yè)：可是老師墻上沒畫，老師喜歡安靜，清爽整潔的感

覺，同學(xué)們幫忙畫一幅風(fēng)景畫送老師？

要求：冷色調(diào)，完整構(gòu)圖，以海，河為主題的風(fēng)景畫（目的減少課

堂構(gòu)思時(shí)間，更快的進(jìn)入狀態(tài)，重點(diǎn)考慮顏色）個(gè)別輔導(dǎo)

六、點(diǎn)評：選三幅典型的進(jìn)行點(diǎn)評，從冷色調(diào)應(yīng)用出發(fā)

第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上

課準(zhǔn)備。

二、講授新課同學(xué)們，什么是暖色？回憶點(diǎn)彩畫法。

本課以涂色為主要求：1、涂色要認(rèn)真

2、要適當(dāng)?shù)嘏湫┢渌室椭C、穩(wěn)和。

3、要體現(xiàn)主體與背靜的關(guān)系。

4、色彩不能太花、太亂。點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)。繼續(xù)完成。

三、交流與互助

說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學(xué)生制

作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

四、課后作業(yè)完成本課作業(yè)，下次交。

通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？還想知道些什么？

記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

板書設(shè)計(jì)三、生活中的冷色

第4課快樂的人

教學(xué)分析：藝術(shù)表現(xiàn)的形式多種多樣，不一定只通過繪畫這一種方

式，仔細(xì)觀察周圍，你會發(fā)現(xiàn)我們可以通過很多種渠道進(jìn)行造型表

現(xiàn)?！犊鞓返娜恕氛沁@樣一節(jié)屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課

程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、

紙繩等歷數(shù)不盡。本課教材中呈現(xiàn)的作品的選材既適宜于學(xué)生制作

又易于保持造型，輔以柔軟的皺紋紙纏繞，剛?cè)嵯酀?jì)，動靜相宜。

嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由

地去表現(xiàn)人物活動姿態(tài)，正是本課設(shè)課的目的所在。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.知識與能力：通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各

種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

2.過程與方法：通過探究和小組合作研究，了解線材的基本制作方

法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合

作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對

身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。

難點(diǎn)：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。

學(xué)習(xí)材料

課件、各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如

粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶

子等，尖嘴鉗子。

一、激情引趣

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂課件，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌

舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂？

二、小組探究

演示課件:

雕塑家族的新成員一一動感雕塑。

小組研究：

表演并體會：當(dāng)你活動時(shí)、主要是哪里在動？

欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里？

三、研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪一件？為什么？

什么樣的人是快樂的？

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂？

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？

你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。

技法指導(dǎo)

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性的指導(dǎo)。

有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線材，你覺得它們像什么？

能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

四、創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽?

你最喜歡哪一組造型?為什么？

你還有什么好的建議？

課后拓展

欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

第5課自行車局部寫生

教材分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域。這一課是本套教材中線

條系列的內(nèi)容，目的是通過對自行車的寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)地

觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型

能力。

生活中的自行車線條豐富，大到車輪上的紋理，小到一個(gè)個(gè)螺絲，

都充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對細(xì)部的觀察和刻畫。并且，四年

級的學(xué)生大部分學(xué)會了騎自行車，自行車帶給他們的方便和對騎自

行車樂趣的體驗(yàn)，也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.知識與能力：通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表

現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的

合作、探究意識。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以

及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

學(xué)習(xí)材料

自行車、圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)活動

組織教學(xué)

一、入新課

請同學(xué)們以小組為單位觀察自行車。

二、探究式學(xué)習(xí)活動

提問：

1自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同？

車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、

車筐是交叉線、鏈子上是曲線…

2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接

等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)？

組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

三、學(xué)生動手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評價(jià)自己及他人的作品。

課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫

生。

第6課猜猜我是誰

教材分析：本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。這一課是本套

教材中線條系列的一部分，目的是通過人物背面頭部寫生，發(fā)現(xiàn)背

面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)

慣，提高學(xué)生的觀察能力、線造型能力以及畫面的組織能力。學(xué)生

的發(fā)型各式各樣，尤其是女孩子的發(fā)型，線條變化十分豐富。雖然

同學(xué)們每天都在一起學(xué)習(xí)，但是大部分學(xué)生從來沒有認(rèn)真、仔細(xì)地

觀察過同學(xué)的頭發(fā)，更沒有注意到它的美感。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，

引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地觀察，體驗(yàn)發(fā)型不同所體現(xiàn)出的頭發(fā)的美感，

學(xué)習(xí)背面人物頭部的寫生方法。本課課題和內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能

力。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的

觀察習(xí)慣。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一

步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)

學(xué)生的合作、探究意識。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出

來。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、寫生工具

一、導(dǎo)入新課

課件出示幾位同學(xué)的正面、側(cè)面頭部照片，請大家說說是誰。

三、探究式學(xué)習(xí)活動

討論：課件展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。（教

師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。）

板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢？

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么？

小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè).說一說自己喜歡哪幅，為什么。

四、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用

線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并

注意其方向的變化。

五、動手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)

容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作？

學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價(jià)。

課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第7課有趣的屬相

教材分析：

1.本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過對郵票的

設(shè)計(jì)和制作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

2.課前師生可共同收集有關(guān)生肖資料及相關(guān)工藝作品，特別要收集

和關(guān)注有關(guān)生肖題材的郵票作品。

3.通過圖片和資料的收集、歸納、整理，教師可制作相關(guān)課件，

設(shè)計(jì)問題，選擇圖片，并完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.知識與能力：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。能

夠用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。

2.過程與方法：在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培

養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我

國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)

真的工作態(tài)度。在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的

民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、

感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。課前準(zhǔn)備

1自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2民間工藝品實(shí)物一組。

3.生肖郵票學(xué)生作品一組。

4.剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生

肖動物、面值、中國郵票字樣。

教學(xué)活動

—＞導(dǎo)入新課

展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎？

分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對

問題的理解。

研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處？

二、探究學(xué)習(xí)

出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料,

哪些組合后更適合、更具美感？

用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合,

得出結(jié)論：

1.生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4底色、邊框也應(yīng)成系列。

二、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐

提出要求：

1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

三、展示、評價(jià)

1展示學(xué)生的作業(yè)。

2.組織學(xué)生評價(jià)，對有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、分析。

課后拓展

1布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。

2.繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。

第8課棋牌樂一一棋篇

教材分析：本課是“綜合?探索”領(lǐng)域的一節(jié)內(nèi)容。

下飛行棋是學(xué)生喜聞樂見的一種游戲活動，由于學(xué)生在游戲中能夠

體驗(yàn)到競爭、過關(guān)的樂趣，因此下飛行棋是相當(dāng)不錯(cuò)的課余娛樂方

式。但是飛行棋本身的內(nèi)涵較少，給學(xué)生提供的信息非常有限，所

以在它原有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，就成為本課的切入點(diǎn)。此外，可以讓

學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)掌握設(shè)計(jì)技巧，在游戲時(shí)收獲知識。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.知識與能力：了解棋的有關(guān)知識和組成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、

設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。

2.過程與方法：通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓

學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)

學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，

通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。

難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、翦刀、膠棒以及可以利用

的廢棄物。

組織教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

提問：

同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

二、對棋的組成進(jìn)行分析

問：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？

（如說明.畫面…）

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1書上的圖片里.你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么？哪兒最有特

占？

2就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么？

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣

的棋子？

以小組為單位分析不同的問題。

總結(jié)回答。分析書上的作品。

組際交流。

三、動手實(shí)踐：

討論與分工：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)

問題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。

課后展示

讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。

還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第9課棋牌樂一一牌篇

教材分析：

本課是“綜合?探索”領(lǐng)域的一節(jié)內(nèi)容，是根據(jù)《全日制義務(wù)教育

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段目標(biāo)設(shè)計(jì)的。

本課是一節(jié)跨學(xué)科的綜合課，將英語和美術(shù)設(shè)計(jì)合為一體，讓學(xué)生

在設(shè)計(jì)制作及娛樂的過程中體會到快樂。同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、

設(shè)計(jì)能力、審美能力、動手實(shí)踐能力以及提高綜合學(xué)習(xí)能力。以設(shè)

計(jì)紙牌作為本課的切入點(diǎn)，可以讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中掌握設(shè)計(jì)技巧，在

游戲時(shí)收獲知識。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能

力。

2.過程與方法：通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓

學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)

對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。

難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大

方和實(shí)用。

學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用

的廢棄物。

組織教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

展示自己帶來的不同的牌

二、分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1.書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)？

2就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么？

3.你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”？用什么方法制

作更新穎、美觀？

三、實(shí)踐

討論與分工

請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題

明確每個(gè)人的分工。

（每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。）

例如：bike,gme,

（教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作）

課后展示

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪

些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第10課生活與藝術(shù)中的花

教材分析:

本課旨在讓學(xué)生通過欣賞活動認(rèn)識到藝術(shù)來源于生活，高于

生活。本課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)為欣賞*評述課，第二課時(shí)為繪畫

創(chuàng)作。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.知識與能力：

⑴通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓

后、o

⑵認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

能比較中外作品，評述箕相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品

中寄托的情感。

⑶能將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，用花美化生活。

2.過程與方法：通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中

花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)

會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)能。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

2教學(xué)難點(diǎn)

(1)對比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方

法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

學(xué)習(xí)材料

花的圖片、資料等。課件。

第一節(jié)

一、導(dǎo)入：

認(rèn)識各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

(聞一聞花香)

請學(xué)生淡自己此時(shí)的心情。

二、講授新課：

1.了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)

(1)對比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)

具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))

(1)生動的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

對比《藍(lán)花瓶》和《銀蓮花》，說說給人帶來的不同感受，簡單了

解畫家不同的思想感情在繪畫中的流露。

2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：

(1)工筆畫：工整、細(xì)膩

(2)寫意畫：大氣、豪放

3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點(diǎn)

小組合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同？

對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長記錄大家的發(fā)言。)

小組間進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生進(jìn)行評述

觀看課件《粉彩百花圈瓶》(清)

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做

工的精細(xì)等。)再次感受花在生話中的應(yīng)用

三、回歸生活

談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？

家庭作業(yè)超市：

1.出示書中第21頁房間布置圖片。你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫？

說一說你的想法。

2.找找自己家和親朋好友家的掛畫中或是擺設(shè)中有花的，用藝術(shù)的

眼光看是否與環(huán)境匹配。

第二節(jié)

一、作業(yè)超市完成情況匯報(bào)：

匯報(bào)上節(jié)課作業(yè)超市完成情況。

二、欣賞藝術(shù)作品中的花。

1.課件出示多幅關(guān)于花的寫生作品。

對比照片中的花，寫生作品抓住了花的什么特點(diǎn)？（討論）

課件總結(jié)：形狀、色彩、姿態(tài)

2.課件出示多幅關(guān)于花的中西大師作品。

對比：寫生作品與創(chuàng)作作品的不同之處。

課件總結(jié)：夸張（或簡略或添加）、變形、增加情感

3.課件出示多幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析。

寫生作品

臨摹作品

部分創(chuàng)作作品

完全創(chuàng)作作品

三、作業(yè)超市：

作業(yè)內(nèi)容選項(xiàng)：

1.從書上或自己找到的資料中臨摹一幅關(guān)于花的作品。

2.從本年級科學(xué)書上選一幅自己喜歡的花的照片進(jìn)行寫生

或在寫生基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。

3.回家找一盆花進(jìn)行對景寫生。

4.根據(jù)自己對某種花的印象畫一幅記憶畫。

5.根據(jù)自己對某種花的印象畫一幅創(chuàng)作畫。

作業(yè)形式選項(xiàng)：

1.線描

2.水彩筆涂色。

第11課畫水果

教材分析：

寫生是練習(xí)色彩的好方法，靜物寫生是繪畫練習(xí)的常用形式，它能

不受時(shí)間的限制，讓我們能用較長的時(shí)間，仔細(xì)地觀察和刻畫對象

來提高我們的繪畫表現(xiàn)能力，抒發(fā)我們的感情。

此課的設(shè)計(jì)，是在學(xué)習(xí)色相的基礎(chǔ)上，用水粉畫一幅水果寫生畫，

使學(xué)生直接觀察水果在一定光線和環(huán)境中的色彩變化，讓學(xué)生感受

色彩的無窮變化，感受色彩變化的美。學(xué)生畫寫生，仍然是側(cè)重培

養(yǎng)色感，不要太苛求形象，要啟發(fā)學(xué)生多觀察、多比較、多分析，

大膽下筆，把自己看到的顏色表現(xiàn)出來。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.知識與能力：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用

筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。嘗試采用中國畫干濕、濃

淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。

2.過程與方法：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生

互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民

族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本

方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。

學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。課件。

一、.組織教學(xué)

說說自己吃過的水果的樣子、顏色

二、導(dǎo)入新課

(1)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就

學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。

(2)出示課題：畫水果。

三、探究

（1）學(xué)生分組欣賞課件。

①用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一

樣？

②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：試試用學(xué)過的不同的筆法、墨法來表現(xiàn)水果，看有什

么不同。

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

⑵教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

⑶請個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

（4）打開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。（學(xué)生臨摹畫法。）

②欣賞學(xué)生作業(yè)。

（解決畫面的構(gòu)圖問題。）

四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）

作業(yè)要求：

（1）先臨??；

（2）創(chuàng)作完成一組水果靜物。

五、小結(jié)

組織交流。

第12課嬌艷的花

教材分析：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和

技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力.這節(jié)課要學(xué)生加深對國畫

的認(rèn)識和一些基本技法的掌握為以后的國畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以本

節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1知識與能力：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基

本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。能大膽地運(yùn)

用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表

現(xiàn)形象生動的花卉形象。

2過程與方法：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生

互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意

花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注

生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和

表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本

方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對

表現(xiàn)物象的作用.在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材

料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花

等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定

會和什么有關(guān)系？

出示課題：嬌艷的花

二、感知探究

(1)提出問題：

①誰認(rèn)識這些花兒.并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候.什么花兒會永不凋謝？

(2)展示中國畫花卉。

提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

②作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

看書，提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)？

②水分的多少與畫面的效果有關(guān)系嗎？

⑶教師示范。

(4)打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用

了和老師一樣的方法？

⑸展示花卉作品。

提出問題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么？

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。

(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

五、小結(jié)

組織交流。

第13課多姿多彩的靠墊

教材分析：

1、本課是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生

感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的作用。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，

提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。

2、本課在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)了對靠墊設(shè)計(jì)骨式的關(guān)注，在色彩、圖

案上也提出了相應(yīng)的要求。

3、課前，師生可共同收集靠墊相關(guān)資料及圓形、方形適合的紋樣和

圖案。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知識與能力：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。

能用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

2、過程與方法：在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識和方法，發(fā)展

創(chuàng)新意識和動手能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生

活的愿望。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力，做事耐心、細(xì)致、

認(rèn)真、踏實(shí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之

外的審美和文化。

教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩

色水筆等。課件

教學(xué)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)入、揭示課題

1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、師生研討學(xué)習(xí)活動

1、布置學(xué)生研究、分析教材。

課件出示兩件靠墊的圖案，分析對比有何不同（一個(gè)是數(shù)學(xué)中學(xué)過

的軸對稱圖形，一個(gè)是沒學(xué)過的中心對稱圖形）

軸對稱和中心對稱有什么不同？課件出示對稱軸揭示其不同

2、設(shè)計(jì)靠墊可以用什么形狀、紋樣、色彩？課件出示多種靠墊參考

資料

3、你喜歡什么圖案紋樣？

打算如何進(jìn)行色彩搭配？

采用哪種骨式？

4.課件展示學(xué)生作業(yè)。

教師介紹并簡單示范如何運(yùn)用紙來做一個(gè)厚實(shí)的小靠墊：

雙層紙剪出外形一一在外形上繪畫或者是剪貼圖案一一訂書機(jī)裝訂

邊緣，留口——廢紙撕碎填充—封口

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。

作業(yè)超市：

作業(yè)情景選擇：

1.為西餐廳的座椅設(shè)計(jì)一個(gè)靠墊

2.為家里客廳的沙發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)靠墊

3.為幼兒園的秋千椅設(shè)計(jì)一個(gè)靠墊

作業(yè)形式選擇：

1.用白紙做底子繪畫、制作

2.用彩色紙做底子剪貼、制作

3.用布做底子，以繪畫或者是剪貼的方法裝飾、制作

注：2-4人合作完成。

四、作業(yè)展示評價(jià)

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

小結(jié)拓展

如何將自己設(shè)計(jì)的靠墊作品做成真正可以用的?選擇什么材料?

拍照、保存資料。

第14課生活日用品的聯(lián)想

教材分析：

通過引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析，

了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情，充分的讓學(xué)生體會

創(chuàng)造的愉悅。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、知識與能力：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐

富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

2、過程與方法：通過觀察、看課件、討論與交流對生活日常用品的

不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的

聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、

勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表

現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出

來。

學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。

二、導(dǎo)入新課

1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

2、出示課題：

生活日用品的聯(lián)想。

三、講授新課

(1)提出問題：

“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解？

(3)課件展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：

這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

(4)打開書，提出問題，分組討論：

①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。

③書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？

④他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

④仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

五、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

⑴認(rèn)真觀察自己帶來的生活日用品。

⑵大膽地展開聯(lián)想。

⑶用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

(4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來完成。

五、小結(jié)

組織交流。

第15課我們的現(xiàn)在和將來

教材分析：本課屬于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域，更注重的是創(chuàng)新思維的空間

訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了更大的空間。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知識與能力：理解創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽

想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)

自己在未來世界中取得的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。

學(xué)習(xí)材料

教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪

畫用具…

學(xué)生：繪畫用具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

安排好小組，提上課要求。

二、講授新課

1、出示課題一一我們的現(xiàn)在和將來。

2、分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來”

3、組織小組討論：

談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。

三、組織研究

1、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在一一將來大膽想象，可以幻想

未來的自己。

“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實(shí)的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品

3、展示任務(wù)才靠圖片。

五、展示作業(yè)組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

六、評價(jià)作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

課后小結(jié)：板書設(shè)計(jì)作品體現(xiàn)什么內(nèi)容運(yùn)用什么繪畫形式（回憶線

描繪畫方法）怎樣構(gòu)圖。

第16課親親密密一家子

教材分析：本課屬于造型-表現(xiàn)領(lǐng)域，是一節(jié)內(nèi)容枯燥、容量大的

技法課。這節(jié)課我主要以學(xué)生的自主探究為主，盡量借用信息技術(shù)

直觀、容量大的特點(diǎn)，以最為簡便、快捷的方式傳達(dá)知識信息，使

學(xué)生產(chǎn)生直觀感受、迅速形成創(chuàng)作意識。本課我設(shè)計(jì)了情感體驗(yàn)、

探究和感受材料、探索技法、自主創(chuàng)作、運(yùn)用技法、展示交流等教

學(xué)環(huán)節(jié)。著力培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的感知、動手能力、表達(dá)能力、探究

和自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形

式。能通過仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，

了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

2、過程與方法：通過看一看、摸一摸、試一試、比較等方法了解粉

印版畫的特點(diǎn)與制作方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富

的情感世界。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。

教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。

材料準(zhǔn)備：

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、

彩筆、鉛筆、夾子等。課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生交流

你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰?和你最親近的

人是誰？

二、欣賞聯(lián)想

課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片：

你覺得這一家是什么人？

他們在做什么？

你從哪里感受到他們的親密？

你最喜歡和誰在一起?做什么？

和家人在一起時(shí)，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?

那時(shí)候你們是什么樣的動作和表情呢？

三、分析探究

以小組為單位.每組分析一張粉印版畫實(shí)物作品：

這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情？

摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎？

嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題？

（一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。）

四、技法示范

通過直觀演示交流，解決技法問題：

1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。

2、印制中夾子的重要性。

3、色彩中水分的掌握。

五、創(chuàng)造實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

回憶家庭中動人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。

六、交流展示

組織學(xué)生交流、展示。

第17課泥玩具

教材分析：本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是屬于本套教材

中陶藝教學(xué)系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富，常見的有手

工捏塑成型、盤條成型、泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成

型等。在這些技法中，手捏成型技法最適合創(chuàng)作泥玩具，適合小學(xué)

生在課上學(xué)習(xí)、掌握。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知識與技能：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。

2、過程與方法：通過本課教學(xué)，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn).探究

手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，體會中國民問泥塑玩具的天

真質(zhì)樸之美，了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪

感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特

色與文化內(nèi)涵.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格

進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的

體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料

教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料

的課件。

學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料制作課件、陶

泥、顏料等。

教學(xué)過程：

一、激情引趣

小時(shí)候，你玩過哪些玩具？

二、資料交流

中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作

日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎?

課件展示

三、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？

各地的泥玩具有什么不同特色？

它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？

它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師課件展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能

找到哪些我們以前學(xué)過的技法？

4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)

用了哪些技巧。

四、造型訓(xùn)練

提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。

六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。

七、展示評價(jià)

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價(jià)。

1、你喜愛的作品抓住了形象的哪些主要特征？

2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作

品中的？

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新？

八、課后拓展

第18課漂浮

教材分析：本課是綜合?探索領(lǐng)域的課程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中可

利用的廢舊物品，并巧妙地利用進(jìn)行想象、加工、制作，在觀察、

分析與制作中培養(yǎng)科學(xué)精神。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并

能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。結(jié)合繪畫、粘貼、插接

等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)

現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研

究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，

激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)

行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲1:

發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸

管在水中漂浮起來的方法？

游戲2：

搶答一一如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上.設(shè)想一

下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋

吸管為什么可以漂?。?/p>

鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

三、信息交流

組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。

哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？

你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎？

四、合作探究

組織學(xué)生分組探究：（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、

泡沫、毛