六年級英語《Lastweekend》教案五篇

六年級英語《Lastweekend》教案五篇

《Lastweekend》本單元主要是使學生學會用過去過去式態(tài)表達所做的事

情，下面就是小編整理的《Lastweekend》教案，希望大家喜歡。

教案

《Lastweekend》教案1

教學目標1、能夠聽、說、讀、寫短語watchedtv,washedclothes,cleaned

theroom,playedfootballand

visitedgrandparents,,

2、能夠聽懂問句：whatdidyoudolastweekend?并能夠做出回答。

教學重點聽、說、讀、寫5個短語及其過去式;聽懂、會說句子：whatdid

youdolastweekend?并能夠在實際情景

中靈活運用。

教學難點掌握動詞過去式的書寫及其發(fā)音。

教具準備1、教師準備本課時所需的六張詞卡。2、教師準備錄音機和錄音

-H4-

中O

3、上一個星期六或星期日的日歷。

導學過程二次備課

（一）warmup

1、教師課前，放本課時let'schant部分的歌謠，師生一起唱。

（二）preview

1.教師問:whatdoyoudoontheweekend?幫助學生回憶學過的動詞短

語并引導。學生回答。教師可以繼續(xù)提問：howdo

youfeelwhenyougohiking?弓|導學生回答。

（三）presentation

1、師：nowiknowwhatdoyoudoontheweekend,guesswhati

usuallydoontheweekend?師可適當?shù)淖鰟幼魈崾緦W

生。學生猜出后，教師說：yes,that'sright.iusuallycleanmyroomon

theweekend,butididn'tcleanmyroom

lastweekend.師拿出一張當天的日歷，說：whatdayisittoday?弓|導學生

回答：it's.然后師出示上一個周末的日歷

，說1.....wassaturday/sunday.itwaslastweekend.（板書lastweekend）

生跟讀。

2.師說:lastweekend,ididn'tcleanmyroom,iwastiredbutiwas

veryhappy,whatdidido?pleaseguess.

學生通過出示不同的短語卡片進行猜測，師先板書相關動詞短語：play

football,然后再用不同顏色的粉筆標上過去式的

后綴-ed.師帶讀動詞短語的過去式，學生模仿跟讀。

3、用同樣的方法教學其它詞組。

4、師問：whatdidyoudolastweekend?讓學生邊出示相應的卡片邊試

著回答。師用拍手打節(jié)奏的形式與學生進行連環(huán)問

答。

t:whatdidyoudolastweekend?

si:iplayedfootball,howaboutyous2:.....

(板書：whatdidyoudolastweekend?ivisitedmygrandparents.)

(四)let'sfindout

1.師說:whatdidzoomdolastweekend?lookatthepictures.弓|導

學生回答。當學生回答hewatchedtv.時，師說：

didyouwatchtvlastweekend?didyou?并作出正確的回答。yes,i

did./no,ididn't.

2.學生兩人一組進行問答練習，鼓勵學生在練習本上把自己和同桌的周末活

動用正確的形式記錄下來。

2.letstry師問：whatdidchenjiedolastweekend?letzslistentothe

tape.學生聽錄音完成練習。

(fi)consolidationandextension,,

1、做本課時配套練習。

(六)homework

朗讀課本let'slearn部分，抄寫詞組。

《Lastweekend》教案2

教學目標L能夠聽說讀寫句型:whatdidyoudolastweekend?iplayed

football.

2、能夠完成let'stry

3、能夠正確運用重點句型進行對話,完成let'sfindout活動。

教學重點L教學重點是句型：whatdidyoudolastweekend?iplayed

football.

2、難點是該句型的問句部分并能夠在實際情景中運用。

教學難點學生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。

教具準備L教師準備若干張圖片、每個學生有一張動作的詞組卡。

2、教師準備該課時的教學掛圖。

導學過程二次備課

（一）warmup

1、放五年級下冊第一單元第七頁的歌謠錄音。

2、師生一起跟錄音說唱歌謠，配合歌謠內(nèi)容邊打拍子邊做動作。

(二)preview

師生自由問答。

t:whatdidyoudolastweekend?

si:iwatchedtv.howaboutyou?

s2:icleanedmyroom,howaboutyou?....

(H)presentation

let'stry

1、教師問：whatdidchenjiedolastweekend?let'slistentothetape.

學生聽錄音完成let'stry，師生一起檢

查答案。

2、聽錄音跟讀兩遍。

let1stalk

1、師說：nowweknowwhatchenjiedidlastweekend,whatdidyou

dolastweekend?letmeguess.教師任選幾名學

生提問:didyouplayfootballlastweekend?引導學生回答:yes,idid.

/no,ididn't.出示動作圖片練習did

you……lastweekend?yes,idid./no,ididn't.

2、guessinggame:每個同學有一張寫有動詞短語的紙條，讓其他同學猜

猜:whatdidhe/shedolastweekend?如果能猜

中的話就說：yes.(idid).另一位同學說:you'regreat!

3、教師講解對話內(nèi)容，放課文錄音，學生跟讀兩遍。小組內(nèi)分角色朗讀，

進行小組比賽。

4、引導學生根據(jù)本插圖的提示進行替換練習，然后讓學生在小組內(nèi)進行練

習。

5、兩人一組朗讀對話，鼓勵學生根據(jù)自己的實際情況改編對話，并上臺展

7J\o

6.makethechant.:

lastweekendicleanedtheroom

whatdidyoudo?whatdidyoudo?

lastweekendivisitedmygrandparents

whatdidyoudo?whatdidyoudo?......

let'sfindout

1、學生四人一組完成let'sfindout的活動，請幾名學生匯報他們的調(diào)查

結(jié)果。

(四)consolidationandextension

1、學生完成本課時活動手冊的配套練習。

2、學生兩人合作朗讀對話。

㈤homework

抄寫本課時的重點句子。

《Lastweekend》教案3

教學目標L能夠讀懂letsread部分的短文，并完成文后的填空和問答練

習。

2.能夠完成letsplay中的游戲，通過游戲訓練并提高學生的記憶能力。

3.能夠聽懂故事。

教學重點重點是讀懂let'sread部分的短文并能模仿短文描述自己上個周

末所做的事情。

教學難點難點是is的過去式形式was的用法。

教具準備1.準備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準備本月的月歷一張。

3.準備音標卡片。

導學過程二次備課

（一）warmup

freetalk.復習上節(jié)課所學內(nèi)容

t:whatdidyoudolastweekend?

sl:ivisitedmygrandparents.

t:whataboutyou?

s2:i......

(~)presentation

let1sread

1、師拿出月歷指著當?shù)娜掌谡f：whafsthedatetoday?引導學生回答：

it's師繼續(xù)問:whatdayisittoday?引導

學生回答。然后指著一星期前的日期同：whatdaywasitmarch15th/……?

并有意強調(diào)was的發(fā)音，帶領學生回答：it

wassunday/……?師板書is和was，帶讀然后指著自己舉例說:iamtired

today,iwasexcitedlastweekend.

2、詢問一學生周末活動板書生的活動安排，說:slwasbusylastweekend,

wuyufanhadabusyweekend,too.please

readthepassageandfindout.學生默讀或朗讀課文，獨立完成短文后的

填空的練習。

3、師問：whatdidwuyifandolastweekend?師生一起根據(jù)板書提示

描述wuyifan,sweekend.

4、師放課文錄音，學生看書跟讀兩遍后齊讀。

5、學生以小組為單位，復述yifan'sweekend.

let1splay

小組內(nèi)活動，組長提問：whatdidyoudoyesterday?其他學生進行回答

storytime

1、聽錄音，根據(jù)圖意理解故事內(nèi)容。

2、教師提問檢測學生的理解情況。

3、聽錄音，跟讀故事。

（三）consolidationandextension

1、小組復述storytime中的故事。

2、仿照let'sread部分的短文寫一篇mylastweekend的小短文。

《Lastweekend》教案4

教學目標L能夠聽、說、讀、寫短語:wenttoapark,wentswimming,read

abook,wentfishing,went

hiking.

2,能夠聽、說、認讀句子：whatdidyoudoyesterday?iwenth汰ing.

3.能夠做let'splay中的游戲并通過這個游戲進一步鞏固所學短語和鍛煉學

生的記憶能力。

教學重點重點是四會掌握5個短語。

教學難點難點是掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。

教具準備1.準備本課時的動詞短語卡片

2.準備錄音機和本課時的錄音帶。

導學過程二次備課

（一）warmup

1、放本單元歌曲"atthez。。"，師生一起欣賞。

2.齊讀let'sread部分的短文，并根據(jù)內(nèi)容進行問答。

（二）presentation

1.師放storytime部分的錄音,學生一起聽。聽完后師問：whatdidzoom

dolastweekend?tellme,please?學生憑記憶

回答問題。如有學生提到wenttoapark或wentfishing，師順勢教學這

兩個短語。師帶讀短語，學生跟讀。

2.師用歌謠形式比較動詞原形與過去式

everyweekendigofishing,whatdoyoudo?

lastweekendiwentfishing,whatdidyoudo?

everyweekendigohiking,whatdoyoudo?

lastweekendiwenthiking,whatdidyoudo?

everyweekendigoswimming,whatdoyoudo?

lastweekendiwentswimming,whatdidyoudo?

3.師最后給出短語readabook,提醒學生注意其過去式形式及讀者音。

4.師放課文錄音，學生跟錄音齊讀短語。

let'splay一看誰記得準

1、給學生兩分鐘時間記住表格中的人物和短語。

2、教師提問：whatdidmikedoyesterday?根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。有

意識的培養(yǎng)學生的記憶能力。

let*ssing

1、教師接著上面的游戲說：mikewentswimmingyesterday.whatdid

youdolastweekend?教師用簡筆畫畫一個動物園

，引導學生回答:hewenttothezoo.教師繼續(xù)問:whatdidheseeatthe

zoo?弓|出bear,crocodile,babykangaroo

等動物并介紹說：mikefedthebears,crocodile,babykangarooatthe

z。。.學生跟讀單詞和句子。

2、教師放歌曲錄音，學生聽錄音哼唱。

goodtoknow

出示各種標志牌，請學生講講個標志的含義

（三）consolidationandextension

抄寫本課時的重點詞匯。

《Lastweekend》教案5

教學目標1、能夠聽說讀寫句型：didyoureadbooks?yes,idid..no,i

didn't.

2、能夠完成let'sfindout部分的活動。

3、能夠完成let'stry部分的聽力練習。

4、能夠聽說讀pronunciation部分的音標，完成單詞的音、形、義的連線

活動。

5、能夠理解并會吟唱本單元第一頁let'schant部分的歌謠。

教學重點本課時的教學重點是學生聽說讀寫句型：didyoureadbooks?

yes,idid\no,ididn,t..

教學難點本課時的教學難點是學生能夠正確使用動詞的原形和過去式形

式。

教具準備1、教師準備本單元的動詞短語卡片及相應的動詞原形卡片。

2、教師準備錄音機和本課時的錄音機。

導學過程二次備課

stepl.warmup

1、師生一起唱歌曲"atthezoo"。

2、師生、牛牛對話，如：t:whatdidyoudoyesterday?

s:iwenttothezoo.

t:whatdidyouseethere?

3、教師與全班學生一起進行動詞原形與過去式的快速變換問答，如：

t:gotothezoo.

s:wenttothezoo.

t:wentswimming.

s:goswimming.

教師接著問：whatdidyoudoyesterday?學生根據(jù)實際情況回答。教師

出示一張動詞圓形卡片，如goswimming,說：ididn

'tgoswimmingyesterday,didyougoswimming?"弓I導學生回答，

教師板書新句型。

step2.presentation

letfschart

教師問"didyougotoaparkyesterday?引導學生根據(jù)實際情況回答。

教師繼續(xù)說:iwenttoaparkyesterday.isaw

beautifulflowers.教師板書saw和see，帶讀。教師簡筆畫一輪圓月，說：

isawthemoon,too.itwaspretty.教師放

letschant部分的錄音，學生打開課本聽錄音。待學生熟悉歌謠內(nèi)容后，

請學生跟錄音一起說唱。

let'stry

教師拿出john的頭飾說"whatdidjohndo