小學“雙減”作業(yè)設計：小學語文四年級上冊第六單元復習教學作業(yè)設計案例

單元復習教學作業(yè)設計

教材

部編版學科語文學段四年級上冊授課單元第六單元

版本

1、學習用批注的方法閱讀。

單元

2、通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。

要素

3、記一次游戲，把游戲過程寫清楚。

課文

1、認識28個生字，讀準7個多音字，會寫43個生字和47個詞語。

2、能用批注的方法閱讀。

3、能結合課文相關語句體會人物心情。

4、能理解。關鍵句的意思。

口語交際

1、能設身處地的想被安慰者的心情，選擇合適的方法進行安慰。

單元2、能借助語調、手勢等恰當?shù)谋磉_自己的情感。

學習習作

目標1、能按順序把游戲寫清楚，寫出想法和感受。

2、能自己修改習作，并把習作善寫清楚。

語文園地

1、能梳理、總結批注的方法和意義。

2、能借助生活中常見的蔬菜認識“韭、芥”等8個生字。

3、能正確理解并知道在什么情況下使用“打頭陣、挑大梁”等慣用語。

4、能仿照例子，用動作描寫來表現(xiàn)人的心情。

5、能積累6個八字成語。

讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習

單元1、學習用批注的方法閱

—>慣，從多個角度對課文進行批注，

讀。

作業(yè)

用批注的方法加深、豐富對文章

構建

2、通過人物的動作、語的理解。

思路言、神態(tài)體會人物的心

情。記一次游戲，把游戲體會心情，引導學生從閱讀走向

過程寫清楚。—?

表達。

作業(yè)設計

單元

預設作業(yè)：閱讀課外故事書，適當?shù)募幼约旱母惺堋?/p>

預設

設計意圖：1、幫助學生理解句子的含義，讀懂課文。

性作

2、增加閱讀量，擴大知識量，增加閱讀興趣。

業(yè)

基礎類★綜合類★★拓展類★★★

基礎類★

一、讀拼音，寫詞語。

shenzhidagaiwanqiangqiazhu

單元

評價

檢測zaguoxuanzhuankuibaiyuliao

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二、用“J”給加點字選擇正確的讀音。

1、陀螺鑰dingding）上鐵紅（dingding）尖部就不會裂開，能在冰面上

不停地解（xudnxudn）轉。我為了即（xuCxiGo）出得心座（yingying）手的

陀螺，就羊（Ch&Chd）沒把椅子腿拿來“廢物利用”為此不知挨（Gidi）了多

少責罵。

2、媽媽在菜市場買了芹（qinjin）菜、羊（yfiy⑴頭和紅薯（siishu）o

三、用“”畫出下面每組詞語中的錯別字并在后面改正。

A、惹怒垂打把握陷頭去尾（)

B、任平憤力助威無緣無故（)

C、表演角色等侯事到淋頭（)

D、否則恣勢追求不動生色（)

四、選詞填空。（填序號）

A、打頭陣B、破天荒C、占上風D、栽跟頭E、碰釘子

1、一向成績優(yōu)異的小明，這次考試居然不及格真是（）的事。

2、小青是我們班體育委員，校運會來了，她肯定是（）的。

3、這次演出多虧了同學的幫忙，要不然我真得（）。

4、叔叔送我的陀螺在與大陀螺的交戰(zhàn)中（）。

5、小明總喜歡亂花錢，今天又向媽媽要錢，結果（）了。

綜合類★★

五、句子訓練營。

1、按要求寫句子。

（1）我那時不敢這樣。用拳頭捶捶牛背還是敢的。（用關聯(lián)詞語連成一

句話）

(2)仿照例句，用動作描寫表現(xiàn)“緊張”。

高興：聽完我的話，他樂得一蹦三尺高還把手都拍紅了。

緊張：________________________________________________

(3)胳膊比我的腿還粗的金奎叔是個結實的漢子。(縮句)

(4)他們從沒見過這樣窩囊的老虎。(改為反問句)

(5)感動是生日里的一束鮮花，感動是生病時媽媽關切的感動是

______________________________________________。(續(xù)寫句子)

2、佳句積累。

(1)在球隊里每個人的作用都是不可缺少的，因為“尺有所短，

(2)爺爺一再告誡我們不要逞一時口舌之快，因為“病從口入，

(3)做人一定要講信用因為古人有言：“大丈夫

,駟馬難追。”

(4)爸爸對我們家的日子挺知足，一直說我們是“比上不足，

六、判斷下列說法是否正確，正確的打“J”錯誤的打“X”。

1、《牛和鵝》講述了作者在金奎叔的幫助下，改變了對牛和鵝的看法及

態(tài)度的事。告訴我們從不同角度看待事物會有不同的結果。()

2、“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來。只記得耳邊的笑聲接連不

斷?！兑恢桓C囊的大老虎》中這句話寫出了“我”演戲時極為緊張的心情。

()

3、《陀螺》中作者描寫“鴨蛋”的“丑”表達了自己對“鴨蛋”并不是

很滿意。()

拓展類★★★

七、口語交際。

學校舉辦足球比賽，我們班在比賽中被對方接連破門進球。小孟作為

守門員，賽后一直非常難過，自責道：“都是我不好，讓班級在比賽中輸

了。"你會怎樣安慰他？設想一下你們之間可能會發(fā)生的對話，寫在下面

的橫線上。

我：__________________________________________________________

小孟：__________________________________________________________

我：__________________________________________________________

聽完，小孟終于笑了。

八、閱讀課內(nèi)片段完成練習。

這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且

光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地

接受了它。A、尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時更

是手舞足蹈恨不得馬上在馬路上一顯身手！

我的陀螺剛一露面就招來了一頓嘲笑。的確在各色帥氣的陀螺面前它

長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同

伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

然而世間許多事都是不可預料的，追求“和平”只是我的個人愿望，

小伙伴們不甘寂寞一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。B、大陀螺搖

頭晃腦挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次

沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！

1、根據(jù)意思在文中找出對應的詞語。

（1）充分地顯示出自己的才能。C）

（2）不像這一類也不像那一類形容不成樣子或不規(guī)。（）

2、選文中“我”的心情發(fā)生了變化拿到陀螺時__________，看到滾珠時

_________，被嘲笑時_________0（用文中詞語回答）

3、從A、B兩處中任選一個，結合自己的體會和感受作一個批注。

我選（）：________________________________________________

九、閱讀短文，完成練習。

遺憾永存

①八九歲時開始收藏蝴蝶，到了十歲的時候，已經(jīng)達到入迷的程度。

②有一天，我聽說格魯拉用蝶蛹孵出一只稀有的蝴蝶，異常興奮。晚

飯后我去找格魯拉。他不在家，我看見那只蝴蝶在他房間的木板上。我走

過去仔細地看:微紅的觸角毛茸茸的，翅膀的邊緣有一圈優(yōu)雅、微妙的色

彩:后翅內(nèi)側的邊緣上的細毛像絨毛那樣纖細。這時，一種欲望使我迅速

拔掉插在蝴蝶身上的針把蝴蝶平放在手掌上，偷偷地走出格魯拉的房間。

此刻，我感到一種極大的滿足。

③我拿著蝴蝶走下樓梯時，突然感到十分恐慌，本能地把拿著蝴蝶的

手插進上衣的口袋里慢慢地向樓下走去。我心中不由得一陣顫抖我干了一

件多么可恥的事情呀！終于我覺得不能要這蝴蝶了，決不能要，應該把它

還回去。于是，我又回到了格魯拉的房間。當我把拿著蝴蝶的手從口袋里

抽出來時，才意識到不幸的事已經(jīng)發(fā)生了：蝴蝶已經(jīng)被破壞了，觸角和一

只前翅掉下來了。

④我沮喪地回到家在小院中一直坐到夕陽西下。最后我鼓起勇氣把白

天發(fā)生的事如實地告訴了格魯拉，請求他原諒我，還要求他從我收藏的蝴

蝶中挑選最好的，作為補償。格魯拉什么也沒要目不轉睛地看著我眼神中

有尊嚴也有蔑（m同視。

⑤此刻我第一次悟出一個道理：無論做錯什么事，都是無法用金錢賠

償?shù)?。我悔恨交加回到家里，我抱出那只褐色的厚紙箱在黑暗中把一只?/p>

蝴蝶默默地捻（nidn）成粉末。

1、閱讀短文時請一邊閱讀一邊批注，可以抓住人物的動作、神態(tài)進行批

注，也可以自主批注。（不少于三處）

2、文中隨著事情的發(fā)展，“我”的心情也在不斷發(fā)生著變化。請根據(jù)文

章內(nèi)容按順序選一選。（填序號）

興奮一（）一（）一意識到不幸一（）一（）

A.恐慌B.悔恨交加C.沮喪D.滿足

3、下列對“無法用金錢賠償”的理解準確的一項是（）o

A、“我”弄壞的蝴蝶用多少錢也買不到，因為沒有了。

B、既指被“我”弄壞的蝴蝶無法修復，也指“我”和格魯拉之間的友誼

無法挽回。

C、蝴蝶有特殊意義無法用金錢賠償。

D、“我”弄壞的蝴蝶品種很稀有，價格昂貴。

4、從這個故事中，你得到什么樣的啟示？

十、習作表達。

題目：一次______的游戲

童年時你一定玩過很多游戲吧？請你選一次游戲，把過程寫清楚，把