上海市部分地區(qū) 高一年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編詩(shī)歌

上海市部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編詩(shī)歌上海市徐匯中學(xué)2023-2024學(xué)年高一年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷閱讀下面的作品，完成下面小題。滿(mǎn)庭芳（宋）秦觀碧水驚秋，黃云凝暮，敗葉零亂空階。洞房人靜，斜月照徘徊。又是重陽(yáng)近也，幾處處，砧杵聲催。西窗下，風(fēng)搖翠竹，疑是故人來(lái)。傷懷。增悵望，新歡易失，往事難猜。問(wèn)籬邊黃菊，知為誰(shuí)開(kāi)。謾道愁須殢酒，酒未醒、愁已先回。憑闌久，金波漸轉(zhuǎn)，白露點(diǎn)蒼苔?！咀ⅰ浚簹従疲╰ì）：病酒，為酒所困。此為以酒澆愁之意。作者《夢(mèng)揚(yáng)州》詞云：“滯酒困花，十載因誰(shuí)淹留?！?0.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.此詞融情入景，以景語(yǔ)始，以景語(yǔ)終，在層層鋪敘、描寫(xiě)中表達(dá)了傷離懷舊的心緒。B.“增悵望”一句緊密順承上闋，直接地表達(dá)出作者遭到貶謫后的生活歷程和情緒。C.“謾道愁須殢酒”一句是久經(jīng)苦難的詞人的肺腑之言，中間蘊(yùn)蓄著詞人的無(wú)限辛酸。D.從詞人發(fā)問(wèn)的語(yǔ)氣可以看出，詞人無(wú)心賞花，也無(wú)心把酒，源自作者的愁緒無(wú)法排解。11.本詞是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請(qǐng)結(jié)合劃線句具體內(nèi)容，任選角度，加以賞析。上海市閔行區(qū)上海師范大學(xué)附屬中學(xué)閔行分校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題閱讀下文，完成12-13題。（8分）臨江仙

（宋）徐昌圖飲散離亭西去，浮生長(zhǎng)恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫(huà)船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。12.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本詞藝術(shù)表現(xiàn)手法很新穎。詞人通過(guò)一連串清冷的意象來(lái)傳達(dá)主人公的羈旅愁情，將一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)的游子的愁慘模樣刻畫(huà)得惟妙惟肖。

B.“飲散離亭西去”，敘述離別場(chǎng)景。親友在送別的驛亭為詞人踐行，酒席散后，他辭別親友而去。“浮生常恨飄蓬”獨(dú)自遠(yuǎn)游的詞人怨恨自己一生就像那到處飄泊的飛蓬。

C.“回頭煙柳漸重重”，與親友分離，詞人自是不舍，而送行人也仍在目送著他，詞人不禁朝著“西去”的方向頻頻回首。

D.“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅?！边@一路凄涼的景色是在特定心情的支配下攝人詞人眼中的，染上了詞人濃重的愁緒。

13.有人曾評(píng)徐昌圖的這首詞“狀水窗風(fēng)景宛然，千載后猶想見(jiàn)客中情味也”。下片中，作者如何表現(xiàn)這“客中情味”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）上海市黃浦區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末語(yǔ)文試題10.閱讀下面的作品，完成小題。登岳陽(yáng)樓①杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！咀ⅰ竣佟锻馈窞樘菩陂_(kāi)元二十四年（736）杜甫在齊、趙漫游所作。《登高》為唐代宗大歷二年（767）杜甫流寓夔州時(shí)所作。本詩(shī)為大歷三年（768）歲暮作，這年春天，杜甫乘舟由夔州出三峽，歲暮抵達(dá)岳陽(yáng)。結(jié)合作品及注釋?zhuān)瑢?duì)初中和高一教材中杜甫的登臨詩(shī)進(jìn)行梳理與探究，完成下列表格。篇目體裁題材所見(jiàn)之景所抒之情《望岳》_________登臨詩(shī)雄偉磅礴的泰山氣象勇于攀登的雄心與卓然獨(dú)立的豪情《登高》空曠寂寥的秋江景色__________《登岳陽(yáng)樓》________從情景關(guān)系角度，歸納鑒賞“登臨詩(shī)”的方法：___________從知人論世角度，基于梳理，提出想進(jìn)一步探究的問(wèn)題：___________？上海市閔行區(qū)六校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題?！禵______·采藥歸來(lái)》①陸游采藥歸來(lái)，獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回②疏放，作個(gè)閑人樣。【注】①本詞作于作者被彈劾，罷職還鄉(xiāng)閑居山陰期間。②遮回：這一回。13.這首詞的詞牌名最有可能是（）A.點(diǎn)絳唇 B.念奴嬌 C.聲聲慢 D.沁園春14.對(duì)本詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.本詞截取閑居生活的多個(gè)片段，描寫(xiě)別致又富有趣味。B.第二句意思是傍晚煙靄繚繞山間，漁舟唱晚聲聲入耳。C.“醉弄”兩句虛實(shí)結(jié)合，虛指作者與官場(chǎng)抗衡的決心。D.全詞從語(yǔ)言方面看，雅俗兼?zhèn)?，境界由清幽轉(zhuǎn)為開(kāi)闊。15.詩(shī)人自嘲“遮回疏放，作個(gè)閑人樣”。結(jié)合全詩(shī)分析“閑人”的含義。上海市上海中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的詩(shī)歌，完成12—14題。（6分）思遠(yuǎn)人

［北宋］晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。12.以下詩(shī)歌選集中，可能收錄本作品的一項(xiàng)是（）。（1分）

A.《古詩(shī)源》B.《小令選集》C.《中調(diào)集萃》D.《詞余菁華》

13.對(duì)于本作品的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.首句以景起興，借紅葉、黃花等意象營(yíng)造秋意蕭瑟的氛圍，將全詞籠罩在哀婉悲涼的情致之中。

B.詞人從對(duì)面落筆，想象千里行客亦臨窗垂淚，并以淚研墨作書(shū)，將兩人纏綿凄苦的相思之情寫(xiě)到極處。

C.結(jié)尾句不直言淚流，而用“紅箋為無(wú)色”表述傷心之淚如泉涌難止，紅箋之色因淚而淡、因情深而無(wú)。

D.“思遠(yuǎn)人”雖為詞牌，但與“千里念行客”的思遠(yuǎn)懷人之意相合。全詞用筆甚曲，宛轉(zhuǎn)入微，味深意厚。

14.結(jié)合全詞，分析劃線句在表情達(dá)意上的藝術(shù)效果。（3分）

答案上海市徐匯中學(xué)2023-2024學(xué)年高一年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷【答案】10.B11.①“又是重陽(yáng)近也，幾處處、砧杵聲催”，九月，正是“授衣”的秋日，詩(shī)人飄泊異鄉(xiāng)，聽(tīng)到砧杵聲，很自然地會(huì)起故園，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情；②“西窗下，風(fēng)搖翠竹，疑是故人來(lái)”化用詩(shī)句，寫(xiě)出了竹影扶疏的神韻，景中透露出懷人的情思，同時(shí)也反映出對(duì)故人的情意?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和情感的能力。B.“直接地表達(dá)出作者遭到貶謫后的生活歷程和情緒”錯(cuò)誤?！皞麘?！增悵望，新歡易失，往事難猜”幾句緊承上片結(jié)句，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出遭貶謫以后的生活歷程和傷離懷舊的情緒，而不是“直接地表達(dá)”。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌抒情手法的能力。“又是重陽(yáng)近也，幾處處、砧杵聲催”，這幾句不是泛泛地點(diǎn)明時(shí)序，而蘊(yùn)蓄著很深的感慨。九月，正是“授衣”的秋日。飄泊異鄉(xiāng)，秋天日暮聽(tīng)到砧杵聲時(shí)，很自然地會(huì)起故園之思，而對(duì)于接連遭受政治排斥的詞人來(lái)說(shuō)，當(dāng)這種聲音清晰地傳人他的耳鼓時(shí)，他心中涌起無(wú)限的悲涼：時(shí)光一年一年地消失，而苦恨何時(shí)能休！“又是”二字尤極委婉之至；“催”字，寫(xiě)盡哀痛之切。“西窗下，風(fēng)搖翠竹，疑是故人來(lái)”寫(xiě)景中透露出懷人的情思，是全詞的主旨所在。這幾句是從唐人李益詩(shī)句“開(kāi)門(mén)風(fēng)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)”化出，易“動(dòng)”為“搖”，寫(xiě)出了竹影扶疏的神韻，同時(shí)也反映出對(duì)故人的情意。上海市閔行區(qū)上海師范大學(xué)附屬中學(xué)閔行分校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題略上海市黃浦區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末語(yǔ)文試題【答案】①.律詩(shī)②.個(gè)人的年老體衰、漂泊孤苦、壯志難酬，對(duì)國(guó)家戰(zhàn)亂和百姓困苦的擔(dān)憂③.宏偉壯觀的洞庭湖景象④.①何時(shí)登臨何處；②看到何景何物；③登臨背景心境；④抒發(fā)何種情感⑤.詩(shī)人所處人生階段對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和所抒情感的影響?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌體裁、題材、內(nèi)容、意境、情感等的整體鑒賞能力。①《望岳》《登高》和《登岳陽(yáng)樓》都是共有八句，雙數(shù)句押韻，中間兩聯(lián)對(duì)仗工整，都屬于律詩(shī)。②《登高》后四句抒情，寫(xiě)登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。“常作客”，指出了詩(shī)人飄泊無(wú)定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此處專(zhuān)指暮年。詩(shī)人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無(wú)限悲愁之緒。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦，國(guó)難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。其中“艱難”兼指國(guó)運(yùn)和自身命運(yùn)；“潦倒”是衰頹，失意，這里指衰老多病，志不得伸。《登岳陽(yáng)樓》頸聯(lián)“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”是寫(xiě)詩(shī)人自己的處境?！坝H朋無(wú)一字”寫(xiě)出了詩(shī)人的孤苦，“孤舟”，寫(xiě)出了詩(shī)人全家擠在一條小船上飄泊度日，消息斷絕，年老多病，孤舟漂泊。尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”具體指的是當(dāng)時(shí)吐蕃入侵，威脅長(zhǎng)安，戰(zhàn)爭(zhēng)不息，國(guó)家不得安寧。杜甫倚靠岳陽(yáng)樓的窗戶(hù)，向北眺望，雖然隔著道道關(guān)山，他看不到長(zhǎng)安，也看不到戰(zhàn)火，但在他心中卻呈現(xiàn)出吐蕃入侵，長(zhǎng)安危急，人民遭難的情景，于是他就禁不住傷心的老淚縱橫了。孤舟雖小卻裝著整個(gè)天下。衰老多病的軀體中，仍然跳動(dòng)著一顆憂國(guó)憂民的志誠(chéng)之心。③《登岳陽(yáng)樓》“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫(xiě)浩瀚無(wú)邊的洞庭湖水，劃分開(kāi)吳國(guó)和楚國(guó)的疆界，日月星辰都像是晝夜漂浮在湖水之中一般。描畫(huà)出洞庭湖波瀾壯闊、宏闊壯觀的圖景。④從情景關(guān)系角度，歸納鑒賞“登臨詩(shī)”的方法：《望岳》通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志?！兜歉摺非八木鋵?xiě)景，述登高見(jiàn)聞，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。首聯(lián)借天、風(fēng)，沙、渚，猿嘯、鳥(niǎo)飛，從不同角度寫(xiě)夔州秋季特有的景物，頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫(xiě)景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷。“無(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴?！兜窃狸?yáng)樓》前兩聯(lián)寫(xiě)登岳陽(yáng)樓所見(jiàn)，用凝練的語(yǔ)言，將洞庭湖水勢(shì)浩瀚無(wú)際的磅礴氣勢(shì)和宏偉壯麗的形象真實(shí)地描畫(huà)出來(lái)，勾勒出一幅氣象萬(wàn)千的畫(huà)面。頷聯(lián)寫(xiě)洞庭水，境界宏闊。一是極寫(xiě)水面的寬闊，二是極寫(xiě)水的力量，能夠割裂大地，能夠浮動(dòng)乾坤，這是極寫(xiě)它的力量。詩(shī)句中包蘊(yùn)著詩(shī)人未盡的雄心和博大的胸懷。由此我們可總結(jié)鑒賞登臨詩(shī)的方法：首先明確登臨的時(shí)間、地點(diǎn)，其次要鑒賞登臨看到的景物，然后結(jié)合登臨時(shí)的背景和詩(shī)人的心境，來(lái)理解詩(shī)歌景物中包含的詩(shī)人情感。⑤本題要求從知人論世角度，基于梳理，提出想進(jìn)一步探究的問(wèn)題：詩(shī)歌要做到知人論世，讀登臨詩(shī)更是需要結(jié)合詩(shī)人當(dāng)時(shí)處境來(lái)鑒賞。比如《望岳》是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿(mǎn)了詩(shī)人青年時(shí)代的浪漫與激情。詩(shī)人描寫(xiě)了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。而《登高》作于唐代宗大歷二年（767）秋天，杜甫時(shí)在夔州，已經(jīng)五十六歲。當(dāng)時(shí)安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥又乘時(shí)而起，相互爭(zhēng)奪地盤(pán)。杜甫本入嚴(yán)武幕府，依托嚴(yán)武。不久嚴(yán)武病逝，杜甫失去依靠，只好離開(kāi)經(jīng)營(yíng)了五六年的成都草堂，買(mǎi)舟南下。本想直達(dá)夔門(mén)，卻因病魔纏身，在云安待了幾個(gè)月后才到夔州。他的生活依然很困苦，身體也非常不好。一天他獨(dú)自登上夔州白帝城外的高臺(tái)，登高臨眺，百感交集。望中所見(jiàn)，激起意中所觸；蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。由此，我們可以探究詩(shī)人所處人生階段對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和所抒情感的影響。上海市閔行區(qū)六校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題【答案】13.A14.C15.①“閑人”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悠閑、瀟灑、無(wú)拘無(wú)束生活的向往。

②“閑人”更是作者的一種自嘲，寫(xiě)出了無(wú)力報(bào)國(guó)的憤懣之情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞牌的把握能力。本題所考查的詞牌都是我們表熟悉的，雖然具體的平仄用韻以及字?jǐn)?shù)不是特別了解，但是可以對(duì)應(yīng)我們比較熟悉的詞進(jìn)行比較，從而進(jìn)行作答。對(duì)于“點(diǎn)絳唇”這一詞牌，我們比較熟悉的詞有蘇軾《點(diǎn)絳唇·紅杏飄香》；對(duì)于“念奴嬌”這一詞牌，我們比較熟悉的有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》；對(duì)于“《聲聲慢》”這一詞牌，我們比較熟悉的有李清照的《聲聲慢》；對(duì)于“沁園春”這一詞牌，我們比較熟悉的有毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》。通過(guò)對(duì)照，我們可以看出《點(diǎn)絳唇·紅杏飄香》為雙調(diào)四十一字，前段四句三仄韻，后段五句四仄韻。而《采藥歸來(lái)》也是這樣，所以詞牌為“點(diǎn)絳唇”。故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞作的賞析能力。C.“虛實(shí)結(jié)合，虛指作者與官場(chǎng)抗衡的決心”錯(cuò)誤?！白砼庵?，不怕粘天浪”兩句，不只是一般的敘事寫(xiě)景，運(yùn)用了象征比喻的手法。酒醉之后，劃起小船，航行在波浪滔天的湖面上，卻并不感到害怕，這是因?yàn)樗拇墙^對(duì)安全的。對(duì)于鏡湖來(lái)說(shuō)，大浪接天