材料作文（解題模板）

題型33材料作文近幾年，語文高考作文基本上都采用材料作文。材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。寫作策略①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提：提出論點(或觀點)，文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事;可以正面舉例也可以反面證明;可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析??分析原因，說明好處(或危害)，找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠的關(guān)系;而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其"材料重要性"特點，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文，具體來說要特別注意以下三個方面。一、讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的?"雕塑家回答："這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。整體上看是講"雕塑"與"個人成長"之間的一個類比關(guān)系，關(guān)鍵詞是"邊邊角角"，要注意聯(lián)想到自己成長過程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語言、穿著等等。如果把重點放在如何"獲得完美的自我"則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。二、立意求準(zhǔn)，力求新穎材料作文也是"命意作文"，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到"人無我有，人有我優(yōu)"，在"新"字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。三、使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。一、敘事類材料這類材料包括新聞、故事等，材料可能是正面的，也可能是反面的。此類材料往往通過把握所記敘的人、事表現(xiàn)出的主旨來立意。根據(jù)材料中涉及的人物、對象、事件等關(guān)鍵要素，又可以將其分為三類：第一類，單一人物、對象，對單一事件；第二類多個人物、對象，對單一事件；第三類，多則材料，多個人物、多個對象，對多個事件。1．單一人物、對象，對單一事件這類材料一般里面只有一個人（或一類人），一個對象（事或物），只講述一個故事。故事有起因、經(jīng)過和結(jié)局。這類故事或來源于現(xiàn)實生活、時政新聞，或來源于寓言故事。出題者的目的就是讓考生能根據(jù)自己的理解，從這個故事中得出比較深刻的認(rèn)識。具體方法有四步：第一步，概括事件；第二步，抓關(guān)鍵句；第三步，由果溯因；第四步，探究深意?！纠块喿x下面的文字，根據(jù)要求作文。幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。要求：①立意自定；②角度自選；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。思路點撥第一步，概括事件：探險人員在山洞中點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)大量大蝴蝶，雖然屏住呼吸，放慢腳步，但數(shù)日后再去則發(fā)現(xiàn)蝴蝶已退到山洞深處。第二步，抓關(guān)鍵句：大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。第三步，由果溯因：大蝴蝶為何會退到山洞的深處？雖然探險者出于對蝴蝶的愛護而離開，但蝴蝶還是對人類不信任。第四步，探究深意：從以上三步，故事、關(guān)鍵、因果都已經(jīng)漸漸清晰，是要反映人與環(huán)境的問題，人與自然的問題。因此可以立意為：對自然應(yīng)有人文大愛；關(guān)愛自然，哪怕是小小的蝴蝶，也應(yīng)給它們生存空間；保護小生靈，保護生態(tài)資源；倡導(dǎo)正確地處理人與自然的關(guān)系等。如果不從這四步出發(fā)，有些同學(xué)可能就會抓住“他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈”來立意為人類懂得關(guān)愛動物，或者抓住“小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響”立意為細(xì)節(jié)影響大局，細(xì)節(jié)決定成敗等。這些立意都是沒有抓住整個事件的關(guān)鍵核心。2．多個人物、對象，對單一事件在一則材料中出現(xiàn)多類人物，他們的觀點行為等不同。主體事件只有一個。其體做法為：第一步：找出有效對象；第二步，概括有效對象的行為；第三步，分析其行為所體現(xiàn)的內(nèi)涵，并分對象立意。3．多則材料、多個故事，對同一主題材料中出現(xiàn)多則材料，粗略一看會發(fā)現(xiàn)，材料之間沒有什么聯(lián)系，內(nèi)容很龐雜。需要采用的方法是：第一步，概括每則材料的故事梗概，值得一提的是，很多考生總認(rèn)為這個步驟是多余的，其實概括主要故事的過程，就是把握核心人物和事件的過程，在這個過程中會自然地把那些無關(guān)的東西去掉，讓立意能切中主旨而不偏頗。第二步，尋找異同，認(rèn)真對比多則材料，看看有什么異同點。第三步，由果溯因。二、寓言類材料這類作文題所給材料是一則寓言或是具有一定情節(jié)的哲理故事。此類材料立意的重點在于闡明道理，最易寫成議論文或夾敘夾議的文章。寓言類材料主題思想多是借小喻大，借此喻彼。它看似淺顯，卻含蓄、深刻。揭示寓言材料的寓意，必須明確材料暗示的目標(biāo)性、引導(dǎo)性。結(jié)合寓言類材料作文的特點，針對高考作文，審題時我們應(yīng)注意以下幾個方面：1．整體把握寓言材料一則寓言材料首先是一個整體，其中的各要素都是這一整體的有機組成部分。在分析寓言材料的過程中，我們首先要從整體出發(fā)，全面地認(rèn)識材料，避免隨意肢解材料?！纠块喿x下面這則寓言，寫一篇不少于800字的文章。在一個冷清的小廟里，住著三個和尚：老和尚、大和尚和小和尚。一天大和尚又偷偷跑去向老和尚告小和尚的狀。“師父，師弟在刷洗時又打碎了一只碗?！崩虾蜕猩駪B(tài)自若：“你永遠也不會打碎碗?！贝蠛蜕腥粲兴颉啄旰笮R香火旺盛。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。思路點撥這則寓言可以從三個形象各自的角度去立意寫作，可能不會超出材料的內(nèi)容和含義的范圍，都不會跑題?？梢詫懤虾蜕械慕掏接蟹?，可以寫大和尚的知錯就改，也可以寫小和尚的默默奉獻。但筆者認(rèn)為，對這則寓言材料還是應(yīng)該從整體上去把握，從整體上去立意，以“和諧”為主題去寫作。從“小廟香火旺盛”，到“人和事業(yè)興”，到“家和萬事興”，再到社會的和諧，民族的和諧，國家的安定團結(jié)，世界各國的和平相處等。從整體立意才顯高遠、深刻。2．多角度審視寓言材料一則寓言故事里邊可能不止有一個對象，蘊含的哲理也可能不止一條。因此，我們可以運用發(fā)散思維，多角度、多側(cè)面地去審視寓言材料?！纠块喿x下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。免子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小免子送進游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗和小龜學(xué)會游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興。小免子和小松鼠花了好長時間都沒學(xué)會，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！免子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！币筮x準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。思路點撥這則寓言牽涉到的對象很多，許多人物的觀點和做法也不相同。這就需要我們運用發(fā)散思維，多角度、多側(cè)面去審視。①動物管理局的做法是違背客觀規(guī)律的。他們打著全面發(fā)展的旗號扼殺動物的天性，不從實際出發(fā)，違背了動物自身的發(fā)展規(guī)律。據(jù)此，我們可以寫“尊重客觀規(guī)律”“一切從實際出發(fā)”“全面發(fā)展與發(fā)揮特長的關(guān)系”等。②野鴨教練只看到受教育者努力后成功的可能性，卻沒有考慮它們的先天條件，沒有認(rèn)識到個體的差異，沒有給受教育者準(zhǔn)確定位，沒有因材施教，只是片面強調(diào)后天的努力。據(jù)此我們可以寫“因材施教”“具體問題具體分析”“成功和汗水的關(guān)系”等。③評論家青蛙看到了優(yōu)勝劣汰的形勢，強調(diào)揚長避短，發(fā)展特長而不能針對弱點訓(xùn)練。據(jù)此，我們可以寫“揚長避短”“發(fā)展特長”等。④思想家仙鶴看問題很全面，看到了受教育者先天條件的制約，不盲目模仿，不回避努力的因素，同時強調(diào)了要廣泛學(xué)習(xí)，多掌握一些適合自己的本領(lǐng)。據(jù)此，我們可以寫“適合自已的就是最好的”等。⑤兔子處處受別人的擺布，由一個主角變成了配角。從它的角度，我們也可以寫“認(rèn)清自已的長處”“發(fā)揮特長”“認(rèn)清自我”“我的人生我做主”等。3．由表及里地剖析寓言材料人們通常用類比、比喻、象征等手法來解讀寓言的本質(zhì)意義。我們在寫寓言類材料作文時，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由表及里地去剖析寓言材料?！纠块喿x下面材料，寫一篇不少于800字的文章。小天鶯聽見一位老人在叫賣“一根羽毛換取兩只蟲子”，就忍痛拔下一根羽毛換了兩只蟲子，美餐一頓。第二天，媽媽帶著小天鶯飛翔于天空，媽媽說：“等你羽毛豐滿了就可以飛得義高更遠，得到你所需要的一切。”小天鶯雖點頭，但心中仍惦記著蟲子的美味。第三天它一狠心拔下三根羽毛換了六只蟲子，吃得非常高興。以后，它成了老人的常客。不久，小天鶯發(fā)現(xiàn)自己飛翔的本領(lǐng)遠不如從前，但出于吃蟲的欲望，它繼續(xù)拔毛換蟲。直到有一天，它再也飛不起來了。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。思路點撥就本則寓言而言，可以采用由淺入深、由表及里、層層發(fā)問的思維方式，邊提出問題邊尋求答案，最終答案明了了，寓意自然了然于胸，就能準(zhǔn)確把握立意的切入點。例如，我們可以這樣設(shè)置問題，雙向發(fā)問，逐步鋪開，直抵核心：小天鶯為什么忍痛拔毛？（答案：換取蟲子）→小天鶯為什么不聽媽媽的勸告，連續(xù)拔毛不止？（答案：蟲子的味道太美了）→當(dāng)小天鶯感到“自已飛翔的本領(lǐng)遠不如從前”時，它為什么不緊急收手？（答案：吃蟲子的欲望太強烈，無法抑制，欲罷不能）。至此，完成了橫向發(fā)問，挖掘出了一個關(guān)鍵詞：欲望。緊接著再進行縱向發(fā)問：小天鶯不知道自已身上的羽毛會拔完嗎？（答案：知道）一小天鶯知不知道拔完了羽毛將意味著什么嗎？（答案：知道）→小天鶯不計后果，一意孤行，是因為它年幼無知，少不更事，在它身上缺少一種抵御誘惑的品質(zhì)，你認(rèn)為這種品質(zhì)是什么？（答案：理智）。至此，我們又挖掘出了另一個關(guān)鍵詞：理智。這時，我們將以上兩個關(guān)鍵詞聯(lián)系在一起，材料的寓意就豁然開朗一“欲望與理智”，即在欲望面前失去了理智，必將自毀前程，落得一個可悲的下場。綜上分析可以有如下立意：①在欲望襲來時要保持清醒的頭腦，不可喪失理智，沖昏頭腦，干出蠢事，貽笑大方。②只顧眼前利益，沒有長遠打算，必將自食苦果。③要志存高遠，自強自立，不為蠅頭小利所誘惑。4．由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活寓言故事的內(nèi)涵極為豐富，我們在審題時還應(yīng)將寓言所揭示的寓意與現(xiàn)實聯(lián)系起來，分析現(xiàn)實問題，揭示寓言所透出的深刻哲理，做到深刻、獨到，具有針對性和震撼力。讀寓言“南郭先生”的故事，我們要聯(lián)想到現(xiàn)實生活中的官僚主義者，他們高高在上，不深人實際，不調(diào)查研究；讀“好心游客救護海龜”的寓言，我們要聯(lián)想到現(xiàn)實生活中好人好心未必辦好事，特別是獻愛心、幫助別人，要從對方的實際出發(fā)，千萬不能盲目插手，只憑個人理解去做；讀“兔子學(xué)游泳”的寓言，我們要反思現(xiàn)實的教育，是不是做到了因材施教，是不是能讓學(xué)生發(fā)展特長，是不是能遵循客觀規(guī)律等。三、漫畫類材料漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫作文是以漫畫素材為命題材料的作文形式，是一種特定的集賞畫、想象、寫作于一體的創(chuàng)作活動。漫畫材料一般屬于比喻型，在表達主旨的方式上類似于寓言。高考作文命題歷來有考漫畫作文的傳統(tǒng)，每隔兒年就會與漫畫“結(jié)緣”，所以在備考時必有高度關(guān)注此類材料。如：《摔了一膠》《成績與巴掌和吻直的6《貓有魚吃不捉老鼠》《你們再看看書，我再看看你們》漫畫類材料作文，所提供的材料是漫畫，一方面比文字材料更直觀形象，另一方面則由于夸張而使其諷刺意蘊更復(fù)雜，增加了“讀圖”的難度，更不容易把握。在審題時要注意以下兩個方面。1．解讀漫畫(1）讀懂畫意畫旨。只有讀懂了畫意，明確了畫旨，才不至于偏離題意。第一，要閱讀漫畫的標(biāo)題。漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過這個“眼睛”，可以洞察整幅漫畫的主題。第二，要看清漫畫的畫面。漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而夸張的手法，勾畫出幽默詼諧的畫面，用以說明某種觀點。漫畫畫面上的每一個細(xì)節(jié)都對表達漫畫的寓意有提示作用。第三，要品味漫畫的語言文字。漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語文字，引導(dǎo)讀者思考這些語言文字中所隱含的作者的觀點。第四，要揣摩漫畫的夸張之處。漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪進們變形夸張，以引起讀者的共鳴。夸張之處往往是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。(2）抓住形象特征，展開聯(lián)想和想象，要聯(lián)系生活實際來理解漫畫作者的用意。漫畫是作者用圖畫這種特殊的語言，來表達自己對真善美的歌頌，對假惡丑的鞭撻，是現(xiàn)實生活直接或凹接的反映。2．按圖索旨(1）聯(lián)想引申。根據(jù)觀察、分析結(jié)果，確認(rèn)漫畫的主題思想。就是由此及彼地聯(lián)想與引甲在畫面意義的基礎(chǔ)上聯(lián)想到生活中的內(nèi)容。這里必須運用聯(lián)想的法寶，進行由此及彼、由表》里的思考。聯(lián)系社會生活現(xiàn)象實際，上升到理性的思考，揭示出人生或社會的規(guī)則或哲理。合畫旨和作者的用意，確立文章的觀點或主題。(2）點明主旨。結(jié)合自己的實際，選擇適合自己閱歷和寫作能力的內(nèi)容和文體。以漫畫為材料的作文，有著廣闊的寫作空間，更能發(fā)揮作者的特長。但由于自由度大了，也容易產(chǎn)生雜亂無章、中心不明、文體模糊的毛病，所以寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內(nèi)容和文體，要揚長避短，做到內(nèi)容集中，文體特點鮮明。四、時事新聞類材料近年來，全國各地高考作文趨向于選取現(xiàn)實生活中的事件作為材料，要求考生“結(jié)合生活體驗與思考”，對相關(guān)事件“表明態(tài)度，闡述看法”。就有十幾套高考試卷以此為作文材料。簡單地概括性列舉如下：一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發(fā)表不同的意見；湖南卷：“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村；北京卷：老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注；廣西卷：農(nóng)民工老王在醫(yī)院打工抵債；新課標(biāo)I卷：游客給野生動物喂食。女兒舉報父親在高速路上開車時接電話；新課標(biāo)1卷：當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動最后三名候選人誰更具風(fēng)采；天津卷：近年來社會上流行一個詞一“范兒”等。時事新聞類材料，提供的往往是現(xiàn)實生活中鮮活的時事新聞熱點。生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定、值得褒揚的正面事例，也有應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例；或者同一件事情，既有值得褒揚之處，又有應(yīng)當(dāng)貶抑之處，不同的人站在不同的角度去分析會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁，智者見智。時事新聞類材料作文在審題立意時，應(yīng)注意把握以下四個方面：1．透過現(xiàn)象看本質(zhì)我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當(dāng)前一些新生事物，更是當(dāng)今社會經(jīng)濟和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，面對一件事情，我們首先應(yīng)當(dāng)“透過現(xiàn)象深人看質(zhì)，探究其內(nèi)在原因。也就是說，面對時事類作文材料，我們首先可以考慮事件發(fā)生的原因變反映的本質(zhì)這一角度立意。2．辯證角度析問題時事類作文材料中的事件，很多情況下是利弊互見，仁者見仁，智者見智，以使考生可以合自己的生活體驗與思考，對事件“表明態(tài)度，闡述看法”，從而考查考生的思辨能力。3．明確主體做分析眾所周知，一件事情會涉及不同的主體。因此，對于時事類作文材料，我們可以從不同的渉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。組織成文時，可以以其中一個角度為主，其他角度為次；地可幾個角度的議論內(nèi)容平分筆力。4．聯(lián)系現(xiàn)實求拓展為了增強作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實意義，時事類作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實做拓展議論?？傊?，基于以上四點，在對時事新聞類材料進行審題立意時，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個側(cè)面、一個角度來立意?！皶r事新聞類材料”常常在道德觀、價值觀等方面是“中性”的，即不以對文中觀點的“是”或“非”來確定作文的正確或錯誤。學(xué)生可以以自己的思想來表達對材料的認(rèn)識，可褒可貶，可評可議，可諫可諷，可嬉笑怒罵，也可指點江山、激揚文字，只要能夠自圓其說，言之成理都可以。其基本要求是有的放矢、言之有物、言之成理，見解獨特，啟人心智。時事新聞類材料作文，在寫法上上既要有評，又要有析；既要有目己明確判斷，又要有深人精辟的剖析給予支撐。同時還要有類似現(xiàn)象的聯(lián)想，或由此及彼加以延伸拓展，以避免陷人煎事論事的局限。一般可寫成評述性文章即評論

有別于感想引引申類文章），評定事件的是非得失，充分闡明一個道理，但又不停留在就事論事上。常采用“提出問題一分析問題一解決問題的三段論結(jié)構(gòu)。具體結(jié)構(gòu)一般是：敘（概述材料）一評（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提出自已對事件的看法，分析評價事件或人物行為的本質(zhì)或意義、危害）一聯(lián)（由此及彼，聯(lián)系相似、相對現(xiàn)象加以延伸拓展）一提（提出居決問題的辦法）﹣回（回扣材料，總結(jié)全文）。五、名言警句類材料1．單一名言審題立意的方法這類材料里面一般只有一個名人的一句名言，或者一段話，我們需要從中找出關(guān)鍵詞，理清關(guān)系，準(zhǔn)確立意。具體方法有四步：第一步，明確材料內(nèi)容；第二步，抓關(guān)鍵詞；第三步，理清關(guān)系（弄清喻意）；第四步，準(zhǔn)確立意?！纠块喿x下面的文字，根據(jù)要求作文。人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。思路點撥第一步：明確材料內(nèi)容。討論的是人生的美，人生的意義。第二步：抓關(guān)鍵詞。光明和陰影。第三步：弄清喻意、理清關(guān)系。光明和陰影應(yīng)該是喻體，我們需要找到合適的本體?！肮饷鳌碑?dāng)指人生中的鮮花、掌聲、順境、功成名就、生活平靜幸福、愛情甜美、友情真摯、家庭和諧等，一切令人興奮欣喜的事件與方面；“陰影”當(dāng)指人生中的挫折、磨難、低谷、逆境、厄運、不幸等令人頹廢、消極、痛苦的事件和方面?！肮饷鳌薄瓣幱啊敝g的關(guān)系必須闡釋清楚，二者是共生的，是一個事物的兩個方面。是不可分割、互相依存的關(guān)系；是相反相成或者相輔相成的關(guān)系；是互相促進，互相襯托，甚至互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系：二者共同構(gòu)成人生。第四步：準(zhǔn)確立意。綜合上述分析，本材料可以立意為：人生既有痛苦，也有快樂，我們都要去經(jīng)歷，這樣的人生才會更加美好，更加有魅力。2．多則名言審題立意的方法這類材料有兩則以上名言出現(xiàn)，兩則名言的意思可能是相同的，也可能是相反的。對于相同意思的名言，我們要用求同法；對于相反意思的名言