2022年教師“青藍工程”師徒結(jié)對學(xué)習(xí)心得體會

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年教師“青藍工程”師徒結(jié)對學(xué)習(xí)心得體會到三小擔(dān)當教育教學(xué)工作已近三年了,教學(xué)工作雖有肯定成果但仍顯稚嫩。幸運的是，二年前學(xué)校開啟了“青藍工程師徒結(jié)對”教學(xué)幫扶活動，我有幸成為教育處趙俊主任的徒兒。我們擔(dān)當同一班級的語文教學(xué)工作，趙主任在工作中顯現(xiàn)出的扎實的專業(yè)學(xué)問、豐富的教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)理論深深地感染了我，同時趙師傅的仔細、熱忱、真誠與自信的人格魅力也令我觀賞不已，在師傅不斷的“傳、幫、帶”下我獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動力，也更加有信念地投入到教育教學(xué)這份事業(yè)中去。

一路走來，在趙師傅的言傳身教的關(guān)心和指導(dǎo)下，我已經(jīng)經(jīng)受過了教學(xué)的實習(xí)階段，正漸漸地走向一名專業(yè)型青年老師，下面我簡潔地分析一下這兩年來我“拜師學(xué)藝”方面的一些體會和心得：

一、鞭策我的學(xué)習(xí)

自從剛走進老師隊伍行列之時起，我就很喜愛一位教育專家曾經(jīng)說過的這句話：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！痹谌粘＝逃虒W(xué)工作中，趙師傅也常跟我說道：“作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上新課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐?！泵繉W(xué)年每學(xué)期學(xué)校都會組織一批批年輕老師外出觀摩學(xué)習(xí)，趙師傅總是不忘力薦我這個徒兒加強學(xué)習(xí)。在外傾聽了名家的精彩講座、走進了名師們靈動的課堂教學(xué)，作為一名初出茅廬的教學(xué)新手的我可謂大開眼界、受益匪淺。出去聽課學(xué)習(xí)對我來說既是一種收獲，也是一種享受。師傅建議我在傾聽專家們的優(yōu)質(zhì)課堂中，準時記錄授課老師的優(yōu)點或某個學(xué)問點教法的感想，包括教學(xué)導(dǎo)入、學(xué)問的重難點突破、師生互動、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，我虛心接受了師傅的教導(dǎo)，仔細記錄聽課感受，也常在比較中反思自己的教法，如此的不斷積累讓我的課堂教學(xué)也漸漸向師傅那生動活潑的課堂靠攏了。趙師傅不僅在外出學(xué)習(xí)方面不斷鞭策我，還在閱讀一些教育教學(xué)專著方面給我鼓舞，趙師傅之所以在研讀教材方面獨樹一幟，也是由于通覽了許很多多教育教學(xué)專著。在師傅的推舉下，我也利用閑暇之余拜閱了《學(xué)校語文課程標準解讀》《老師的幸福人生與專業(yè)成長》《從教育原點動身》《課堂觀看走向?qū)I(yè)的聽評課》等書籍，專業(yè)理論的積累促進了實際的教育教學(xué)工作，這得益于師傅在后面不斷的鼓舞。

二、仔細扎實的輔導(dǎo)

趙師傅身為三小的教育主任兼一個班的語文老師，日常管理和教學(xué)工作紛繁瑣碎。盡管工作忙勞碌碌，但這幾年來，趙師傅無論是在生活上，還是在工作上都賜予了徒兒無微不至的關(guān)懷與適時點撥。不管是從趙師傅對剛進校時的我推門聽課和隨堂聽課來講，還是從每學(xué)期趙師傅親臨我的領(lǐng)講課來談，她都賜予了我切實有效的課堂技能指導(dǎo)：課前仔細端詳我的教學(xué)設(shè)計，課中靜心觀看我的課堂環(huán)節(jié)支配，課后平心論課賜予合理點撥，每一次點面結(jié)合的指導(dǎo)都令我醍醐灌頂、受益匪淺。記得在執(zhí)教蘇教版一班級下冊的《識字1》時，趙師傅確定了我扎實的教學(xué)基本功，同時提出了需要在充分的共性化朗讀基礎(chǔ)上再齊讀有感情讀、盡量關(guān)注到全部同學(xué)等建設(shè)性建議，在執(zhí)教蘇教版二班級下冊的《“閃光的金子”》時，趙師傅又提出了不要受課件內(nèi)容牽絆而阻礙了自己的教學(xué)思路、盡量避開齊讀現(xiàn)象等良好建議趙師傅提攜徒兒的細節(jié)不勝枚舉，就我個人而言，有同仁前來聽課比沒人聽課時的興奮度要高許多，講課也更有激情，同時在接受到師傅對自己課堂反饋后再去執(zhí)教新的一課時，明顯感覺到課堂的進步之處，這不得不歸功于趙師傅傾心地“傳、幫、帶”。

我聽師傅的課也有著很大的收獲。趙師傅作為一名學(xué)校高級語文老師，教學(xué)閱歷豐富，教授方法新奇，其最大的教學(xué)特點就是教學(xué)思路清楚、教學(xué)風(fēng)格清爽、充分發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性和主動性，老師語言溫文爾雅、從容不迫，同學(xué)課堂氣氛其樂融融，真正地做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了新知，陶冶了情操。每每傾聽完趙師傅的課后，我也會在耳濡目染中學(xué)習(xí)其一二，讓自己的課堂也更加富有靈動性。

大家都有體會，仔細預(yù)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給授課人帶來很大的專業(yè)成長，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到課堂教學(xué)水平提高。

三、鼓舞我多上課、多評課

自從我參與“青藍”工程以來，趙師傅常鼓舞我多上各種各樣形式的教學(xué)研討課。每次課例中，趙師傅都指出我的不足，提出建議，關(guān)心我揚長避短，不斷進步。同時，每次在觀摩完組內(nèi)教研課后，趙師傅都要求我樂觀進行評課，并仔細傾聽別人如何評課，她說，這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種良好途徑。師傅是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽老師們課后，她總是能給授課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、剖析之深、見解之獨到，令同行們深感佩服。趙師傅的這種身教遠遠大于言傳，在她對教學(xué)無限敬業(yè)和富有鉆研精神的影響之下我也漸漸地懂得了教育教學(xué)工作需要在不斷鉆研中創(chuàng)新，創(chuàng)新中拔高，在聽完其他老師的課后我也開頭仔細思索有哪些不足需要改進、哪些閃光點值得借鑒。我想平常對不同課型點滴的洞悉與思考對我以后的教學(xué)工作肯定會有很大的關(guān)心，在這我特別感謝趙師傅授魚不如授漁般真誠的關(guān)心。

四、鼓舞我多寫

趙師傅給我提出了這樣的進展目標：作為一名年輕的老師，不僅要提高自己的教學(xué)力量，平常還應(yīng)留意多反思、多積累，多寫些東西，朝科研型進展。趙師傅繁忙工作之余常常利用網(wǎng)絡(luò)扣扣、電話、短信及面談形式督促我加強學(xué)習(xí)，并常常建議我把自己上課后的教學(xué)反思及觀課后的心得體會形成文字形式準時上傳至教學(xué)博客，這幾個學(xué)期來，在師傅的要求、指導(dǎo)下，我的備課書寫工工整整且課課堅持寫教學(xué)反思，教學(xué)博客里積累有許多篇值得反思的教后記、觀后記。雖然寫這些東西犧牲了許多的業(yè)余時間，但我毫無怨言，樂此不疲，我覺得自己每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地仔細實踐、準時總結(jié)，我的寫作力量、教學(xué)水平都在不斷地進步。在2022年10月我的論文《淺析寫字教學(xué)中老師“導(dǎo)”的策略》榮獲“第三屆全國優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)討論展現(xiàn)溝通活動”一等獎，2022年12月我設(shè)計的“蘇教版二班級語文期末試卷”獲包河區(qū)“學(xué)校語文優(yōu)秀試卷評比”活動三等獎，2022年12月我的文章《青春綻放光榮》在包河區(qū)教育系統(tǒng)“立德樹人，教書育人”征文競賽中獲二等獎。成果永久只是代表過去，在接下來的教育教學(xué)工作中我會一如既往地聽取師傅建議，潛心學(xué)習(xí)，努力成長。

綜上所述，學(xué)校供應(yīng)的“青藍工程”平臺讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的真正受益者，我很珍惜學(xué)校為我供應(yīng)這樣有方案有步驟的專業(yè)成長的機會，也特別感謝始終不吝賜