新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職三年）

新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案(2022級(jí)高職)專業(yè)名稱：新能源汽車技術(shù)專業(yè)(高職三年)-202-八、課程思政建設(shè)為貫徹執(zhí)行國(guó)家《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo)，各課程應(yīng)挖掘思政元素，確定課程思政目標(biāo)，構(gòu)建課程思政體系，形成課程思政教學(xué)方法，建立課程思政考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。授課教師需將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，自覺將立德樹人根本任務(wù)貫穿教育教學(xué)全過程。學(xué)校不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師自身的思想政治與道德素養(yǎng)，以身作則做好思想引導(dǎo)和行為示范，提升教師隊(duì)伍整體質(zhì)量,切實(shí)落實(shí)課程思政。九、實(shí)施與保障（一）師資隊(duì)伍按照“四有好老師”“四個(gè)相統(tǒng)一”“四個(gè)引路人”的要求建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍，將師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)。1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于60%，高級(jí)職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，組建校企合作、專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，建立定期開展專業(yè)（學(xué)科）教研機(jī)制。2.專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外新能源汽車整車制造行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，主持專業(yè)建設(shè)、開展教育教學(xué)改革、教科研工作和社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。3.專任教師具有高校教師資格；原則上具有新能源汽車工程技術(shù)、車輛工程等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平；具有本專業(yè)理論和實(shí)踐能力；能夠落實(shí)課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運(yùn)用信息技術(shù)開展混合式教學(xué)等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)發(fā)展前沿，開展技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)；專業(yè)教師每年至少1個(gè)月在企業(yè)或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地鍛煉，每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。4.兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技術(shù)技能人才中聘任，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，原則上應(yīng)具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱，了解教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。根據(jù)需要聘請(qǐng)技能大師、勞動(dòng)模范、能工巧匠等高技能人才，建立專門針對(duì)兼職教師聘任與管理的具體實(shí)施辦法。（二）教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。1.專業(yè)教室基本條件具備利用信息化手段開展混合式教學(xué)的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基本要求實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所符合面積、安全、環(huán)境等方面的要求，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，能夠滿足實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，能夠滿足開展新能源汽車電氣系統(tǒng)、新能源汽車底盤系統(tǒng)、新能源汽車動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)、新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制系統(tǒng)、新能源汽車充電控制系統(tǒng)、新能源汽車整車控制系統(tǒng)等的裝調(diào)、性能測(cè)試及檢修等實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的要求，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全。鼓勵(lì)在實(shí)訓(xùn)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術(shù)。（1）新能源汽車電力電子實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn))室配備汽車傳感器及執(zhí)行器模塊、電工電子試驗(yàn)臺(tái)等設(shè)備（設(shè)施），用于新能源汽車電力電子技術(shù)等課程常用基礎(chǔ)電子元器件的原理和汽車基礎(chǔ)電路實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)。（2）新能源汽車電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)室配備新能源汽車整車或電氣系統(tǒng)臺(tái)架等設(shè)備（設(shè)施），用于新能源汽車電氣技術(shù)課程的照明信號(hào)、車窗雨刮、儀表防盜、舒適登車與啟動(dòng)、暖風(fēng)空調(diào)、熱管理系統(tǒng)的裝調(diào)、性能測(cè)試與檢修等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（3）新能源汽車動(dòng)力電池及管理技術(shù)實(shí)訓(xùn)室配備新能源汽車整車、動(dòng)力電池及管理系統(tǒng)臺(tái)架、舉升機(jī)、動(dòng)力電池升降平臺(tái)等設(shè)備（設(shè)施），用于新能源汽車動(dòng)力電池及管理技術(shù)課程的動(dòng)力電池總成及管理系統(tǒng)的裝配與調(diào)試、性能測(cè)試與檢修等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（4）新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)室配備新能源汽車整車、驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制系統(tǒng)臺(tái)架、新能源汽車減速驅(qū)動(dòng)橋總成、舉升機(jī)等設(shè)備（設(shè)施），用于新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制技術(shù)課程的不同類型電機(jī)/變頻器總成及整車、混合動(dòng)力變速器/傳動(dòng)橋總成、驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制系統(tǒng)的裝調(diào)、性能測(cè)試與檢修等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（5）新能源汽車底盤技術(shù)實(shí)訓(xùn)室配備新能源汽車整車、新能源汽車制動(dòng)系統(tǒng)臺(tái)架、新能源汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)臺(tái)架、新能源汽車行駛系統(tǒng)臺(tái)架等設(shè)備（設(shè)施），用于新能源汽車底盤技術(shù)課程的制動(dòng)系統(tǒng)、電控轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、電控懸架系統(tǒng)、底盤控制系統(tǒng)的裝調(diào)、性能測(cè)試與檢修等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（6）新能源汽車故障診斷技術(shù)實(shí)訓(xùn)室配備純電動(dòng)汽車整車、混合動(dòng)力汽車整車、舉升機(jī)等設(shè)備（設(shè)施），用于新能源汽車故障診斷技術(shù)課程的車載網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、整車電源管理系統(tǒng)、混合動(dòng)力發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)的裝調(diào)、性能測(cè)試與檢修等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（7）新能源汽車虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室配備機(jī)房、新能源汽車虛擬仿真教學(xué)軟件等設(shè)備（設(shè)施），用于新能源汽車動(dòng)力電池及管理技術(shù)、新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制技術(shù)、新能源汽車底盤系統(tǒng)技術(shù)、新能源汽車故障診斷技術(shù)等課程的工作原理、整車及各總成的裝調(diào)、性能測(cè)試與檢修等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。3.校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。能夠開展新能源汽車綜合性能檢測(cè)、新能源汽車故障診斷等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全。4.學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求符合《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等對(duì)實(shí)習(xí)單位的有關(guān)要求，經(jīng)實(shí)地考察后，確定合法經(jīng)營(yíng)、管理規(guī)范，實(shí)習(xí)條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學(xué)校建立穩(wěn)定合作關(guān)系的單位成為實(shí)習(xí)基地，并簽署學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位三方協(xié)議。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實(shí)習(xí)基地應(yīng)能提供新能源汽車整車及關(guān)鍵零部件裝調(diào)、檢測(cè)與質(zhì)量檢驗(yàn)等與專業(yè)對(duì)口的相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；學(xué)校和實(shí)習(xí)單位雙方共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，實(shí)習(xí)單位安排有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)或管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，開展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，完成實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)，做好學(xué)生實(shí)習(xí)服務(wù)和管理工作，有保證實(shí)習(xí)學(xué)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障，依法依規(guī)保障學(xué)生的基本權(quán)益。5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求具有利用數(shù)字化教學(xué)資源庫、文獻(xiàn)資料、常見問題解答等的信息化條件。引導(dǎo)鼓勵(lì)教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。1.教材選用基本要求按照《職業(yè)院校教材管理辦法》的規(guī)定和要求，本專業(yè)經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，首選國(guó)家規(guī)劃教材，優(yōu)選新形態(tài)教材，還可選擇具有互聯(lián)網(wǎng)支持的信息化教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。專業(yè)課程教材應(yīng)體現(xiàn)本行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新形態(tài)，并通過活頁式教材、工作手冊(cè)式教材等多種方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。學(xué)校教材選用委員會(huì)為教材一級(jí)審核機(jī)構(gòu)，系部教材選用委員會(huì)由專業(yè)教師、行業(yè)專家和基礎(chǔ)思政教研人員等構(gòu)成為教材二級(jí)審核機(jī)構(gòu)，經(jīng)過規(guī)范審核程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻(xiàn)配備基本要求圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：新能源汽車制造行業(yè)政策法規(guī)、新能源汽車國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、汽車工程手冊(cè)、電動(dòng)車工程手冊(cè)、汽車設(shè)計(jì)手冊(cè)、新能源汽車行業(yè)試驗(yàn)及檢測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械工程國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等機(jī)械工程師必備手冊(cè)資料、新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊和有關(guān)汽車新能源汽車技術(shù)專業(yè)的實(shí)務(wù)案例類圖書等。及時(shí)配置新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新管理方式、新服務(wù)方式等相關(guān)的圖書文獻(xiàn)。3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué)。（四）教學(xué)方法1.教學(xué)方法專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)：知識(shí)性教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采用討論法、講授法、問答法等教學(xué)方法教學(xué)；實(shí)驗(yàn)性及技術(shù)性內(nèi)容，利用實(shí)訓(xùn)室，應(yīng)采用演示、角色扮演等教學(xué)方法完成學(xué)生基本能力的培養(yǎng)。專業(yè)核心課程的教學(xué)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，依托具有真實(shí)工作環(huán)境的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，教、學(xué)、做一體化，以“邊學(xué)邊訓(xùn)”方式完成學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。利用校內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源庫，讓學(xué)生通過校內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源庫提前預(yù)習(xí)，形成課題教學(xué)與網(wǎng)站教學(xué)交叉的高效教學(xué)組織模式。專業(yè)技術(shù)課程中的崗位實(shí)習(xí)等課程，通過指導(dǎo)教師講解、演示等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握職業(yè)崗位的操作規(guī)范與技能，并按照操作規(guī)程進(jìn)行由易到難的實(shí)際操作。2.教學(xué)手段教學(xué)過程中現(xiàn)代教師手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段綜合運(yùn)用，傳統(tǒng)教學(xué)手段：掛圖、模型和圖畫等；現(xiàn)代化教學(xué)手段：投影儀、教學(xué)軟件、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)等及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.公共基礎(chǔ)課程考核課程理論成績(jī)由考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)等組成。平時(shí)考核根據(jù)出勤、作業(yè)情況評(píng)定，占30%；期末成績(jī)占70%。2.專業(yè)技能課程考核課程理論成績(jī)由考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)等組成。平時(shí)考核根據(jù)出勤、作業(yè)情況評(píng)定?？偝煽?jī)=平時(shí)成績(jī)（出勤、課堂提問、作業(yè)）×30%+理論試卷考核×70%。課程實(shí)操成績(jī)由實(shí)操考核成績(jī)和平時(shí)成績(jī)等組成。平時(shí)成績(jī)根據(jù)出勤、實(shí)習(xí)報(bào)告完成情況、實(shí)操表現(xiàn)等評(píng)定?？偝煽?jī)=過程成績(jī)（出勤、實(shí)操表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告）不低于20%+實(shí)操考核不高于80%。3.理實(shí)一體化課程考核理實(shí)一體化教學(xué)課程采用項(xiàng)目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，考核采取“理論考核+過程考核+實(shí)操考核”的方式，理論考核占30%、過程考核占30%，實(shí)操考核占40%。4.崗位實(shí)習(xí)考核崗位實(shí)習(xí)考核以企業(yè)為主?？己藘?nèi)容：主要包括學(xué)生崗位實(shí)習(xí)中的崗位職業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人際溝通能力等?？己艘罁?jù)：崗位實(shí)習(xí)日志、企業(yè)評(píng)價(jià)、崗位實(shí)習(xí)總結(jié)、崗位實(shí)習(xí)報(bào)告、崗位實(shí)習(xí)答辯等?？己朔绞剑河善髽I(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)校指導(dǎo)教師組成考核評(píng)價(jià)小組共同進(jìn)行考核。（六）質(zhì)量保障⑴學(xué)校和二級(jí)院系應(yīng)建立專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理度，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，吸納行業(yè)組織、企業(yè)等參與評(píng)價(jià)，并及時(shí)公開相關(guān)信息，接受教育督導(dǎo)和社會(huì)監(jiān)督，健全綜合評(píng)價(jià)。完善人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及資源建設(shè)等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)到人才培養(yǎng)規(guī)格要求。⑵學(xué)校和二級(jí)院系應(yīng)完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展課程建設(shè)、日常教學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量的診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng)。⑶專業(yè)教研組織應(yīng)建立集中備課制度，定期召開教學(xué)研討會(huì)議，利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。⑷學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)生源情況、職業(yè)道德、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。十、畢業(yè)生要求畢業(yè)要求是學(xué)生通過規(guī)定年限的學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)，須修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的264