第四單元音詩音畫《黃鶴的故事》教學(xué)設(shè)計人音版初中音樂八年級上冊

第四單元音詩音畫——《黃鶴的故事》教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析交響詩《黃鶴的故事》是用奏鳴曲式寫成的。開始在輕柔平穩(wěn)的弦樂顫音背景上，由雙管管與長笛先后奏出子的主題:平穩(wěn)的和聲，清淡的樂器組合，描繪出一幅秀麗的江南水鄉(xiāng)情景。呈示部的主部主題是藝人老馬:它優(yōu)美歡快具有濃郁的江南民間音樂風(fēng)格。當(dāng)清脆的竹笛(曲)奏這一主題時，使人聯(lián)想到這是藝人老馬美妙的笛聲。老馬與人們依依不舍地告別。樂曲在豎琴琶音與小提琴泛音的襯托上，利用樂器的變換交替，即音區(qū)音色的變換交接，由高到低，由強(qiáng)而弱，主部主題慢慢的消失。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀賞交響詩(黃鶴的故事)，了解根本的故事情節(jié)。2、能聽辨各樂器的音色。3、喜歡以音樂方法所描述的童話，樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背及表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):聽辨各樂器的音色。教學(xué)難點(diǎn):喜歡以音樂方式所描述的童話，樂于主動了解其創(chuàng)作過程、化背景及表現(xiàn)形式。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，提到黃鶴樓，你們想到有哪些詩句嗎？生：師：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一首交響樂曲——《黃鶴的故事》。分析樂曲1.作者簡介施詠康，1929年生，作曲家，寧波鎮(zhèn)海人。1955年畢業(yè)于上海音樂學(xué)院作曲系，后任上海音樂學(xué)院助教、講師、副教授、教研室主任，星海音樂學(xué)院副教授、副院長，中國音協(xié)廣東分會副主席。作品有管弦樂《第一交響曲》《圓號協(xié)奏曲?紀(jì)念》、電影音樂《羊城暗哨》等。交響詩《黃鶴的故事》于1957年獲第6屆世界青年聯(lián)歡節(jié)音樂創(chuàng)作比賽三等獎。這是新中國成立初期我國少有的具有世界影響的交響音樂作品。他還著有《管弦樂隊(duì)樂器法》，被許多音樂院校采納作為“配器法”課程教材。施詠康始終把音樂作為創(chuàng)作的靈魂和中心。藝術(shù)家貴有一個“真”字，藝術(shù)創(chuàng)作的可貴是有一顆赤子之心。要寫出自己真切的感受及體會，寫出自己真實(shí)的思想及感情。2.作品簡介交響詩《黃鶴的故事》作于1955年，是作者在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品，曾獲1957年莫斯科第6屆世界青年聯(lián)歡節(jié)交響樂比賽三等獎。樂曲取材于同名民間故事，講述一位善吹笛子的藝人老馬，常為人們吹奏愉快的樂曲。一天，老馬要離去了，為了不讓人們失去歡樂，他在墻上畫了一只黃鶴。他離去后，黃鶴從墻上飛下來高興地跳舞，逗得人們樂極了?？墒枪倮蠣斖蝗魂J進(jìn)來搶走了黃鶴。這時遠(yuǎn)處傳來了老馬的笛聲，黃鶴展翅飛翔沖出老爺府，重新回到人們中間。整個交響詩富有抒情性與浪漫主義色彩，如一幅寫意風(fēng)景畫，充滿詩之韻味?！包S鶴的故事”是流傳在中國民間的古老傳說，交響詩依據(jù)傳說意境而作。3.作品體裁這首樂曲的體裁屬于交響詩，交響詩是按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。它是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩;以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。欣賞樂曲作品采用單樂章奏鳴曲式，由三大部分組成，呈示部、展開部和再現(xiàn)部。音樂順著故事情節(jié)的線索而展開。1.引子引子的音樂形象鮮明，長笛、單簧管和大管以單長音、慢速吹出，弦樂組用震音做陪襯，表現(xiàn)了一種寧靜祥和的狀態(tài)。接著是雙簧管吹出引子的旋律，旋律平穩(wěn)，五聲音階的運(yùn)用代表了中國民族音樂的特色。引子主要展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光。秀麗宜人，似江南水鄉(xiāng)，舒展悠揚(yáng)，似迷人的水墨畫，老百姓幸福和諧的生活。這為故事的發(fā)展做了鋪墊，同時也為引出老馬的角色做準(zhǔn)備。2.老馬的音樂主題老馬的音樂主題速度相對于引子有所加快。明朗清麗，優(yōu)美歡快，具有鮮明的江南絲竹風(fēng)格。先在豎琴與小提琴的伴奏下由中國笛子清脆地吹出，使人聯(lián)想到藝人美妙的笛聲。這部分主題展現(xiàn)了老馬三個方面的音樂形象。

中國農(nóng)民的形象:主部一開始就采用了具有中國特色的中國笛，調(diào)式運(yùn)用了中國的五聲調(diào)式，旋律優(yōu)美，生動地描繪出中國農(nóng)民老馬人物形象。

樂觀的形象:老馬的主題音樂抒情、優(yōu)美，旋律線條整體呈上升趨勢，反映老馬是個樂觀積極向上的人，不僅懂吹笛，而且懂繪畫。在茶余飯后經(jīng)常給人們吹笛，用笛驅(qū)散人們的煩惱，給人們帶來歡樂。

活神仙的形象:“黃鶴的故事”本身就是一個具有神奇色彩的故事，老馬為人們所畫黃鶴，在老馬遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)后魔法般地變活并從墻上飛了出來，施詠康選擇鋼片琴表現(xiàn)的是一種神奇魔幻的色彩，使得黃鶴活靈活現(xiàn)，同時也表現(xiàn)了一個“活神仙”老馬的形象。

經(jīng)過一段小的展開，在小提琴與長笛上再現(xiàn)時，小號吹出黃鶴主題的音調(diào)片斷。3.黃鶴的音樂主題黃鶴是這部交響詩的主角，施詠康用巧妙的音樂把黃鶴描繪的活靈活現(xiàn)。這部分主題音樂速度加快，節(jié)奏也由原來的2/4拍變成歡快的6/8拍。輕巧動感，舞蹈性很強(qiáng)，形象的刻畫出黃鶴的優(yōu)美機(jī)靈的形象。黃鶴的旋律先是由小提琴奏出，其他樂器在旋律的反復(fù)時慢慢加入，表現(xiàn)了黃鶴越來越高興地為人們歡歌起舞。4.官老爺?shù)囊魳分黝}官老爺?shù)囊魳吩谡归_部出現(xiàn)，展開部是樂曲的發(fā)展部分，通常是引用新的材料以豐富樂曲，從內(nèi)容、調(diào)式調(diào)性上與呈示部形成鮮明對比。展開部一開始就是銅管組、打擊樂組和弦樂組發(fā)出雷鳴般的吼叫，節(jié)拍也由歡快的6/8拍變成了2/4拍，力度由弱變成了特強(qiáng)。旋律也由優(yōu)美變?yōu)闃O不和諧等等，用這些音樂元素描寫緊張、恐慌的氣氛，也造就了蠻橫跋扈的官老爺形象。5.小結(jié)：音樂形象是標(biāo)題音樂交響詩的靈魂，交響詩《黃鶴的故事》以神話故事為背景成功塑造了黃鶴、藝人老馬和官老爺?shù)囊魳沸蜗螅且徊砍晒Φ慕豁懸魳纷髌罚?/p>