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上海市華東師大三附中新高考仿真模擬語(yǔ)文試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。1、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.往日的影像、照片真實(shí)地記錄著這塊土地上的風(fēng)物、人事,年輕一代可從中窺視它歷史的一鱗半爪,對(duì)于年長(zhǎng)者,可引起他們內(nèi)心深處最深沉的回憶與共鳴。B.讓革命老區(qū)率先脫貧,我們責(zé)無(wú)旁貸。老區(qū)人民為了民族的救亡圖存、為了全國(guó)的解放事業(yè),不僅付出了大量的財(cái)力物力,更是付出了無(wú)數(shù)的鮮血和生命。C.他被人偷走了一部蘋果手機(jī),本以為這手機(jī)是打水漂了,沒(méi)想到,在手機(jī)被偷的第二天,他有事來(lái)到派出所,居然在派出所門口與小偷萍水相逢。D.這種隱忍不屈、大開(kāi)大闔,這種堅(jiān)毅頑強(qiáng)、壯懷激烈,這種同仇敵愾、勇敢擔(dān)當(dāng),無(wú)不賦予《諾瑪阿美》這部戲劇蕩氣回腸的民族史詩(shī)風(fēng)范。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。傳統(tǒng)文化的全稱大概是“傳統(tǒng)的文化”,落腳在文化,是對(duì)應(yīng)于當(dāng)代文化和外來(lái)文化而言的。其內(nèi)容當(dāng)為歷代存在過(guò)的種種物質(zhì)的、制度的和精神的文化實(shí)體和文化意識(shí)。例如民族服飾、生活習(xí)慣、古典文化、忠孝觀念之類,也就是通常所說(shuō)的文化遺產(chǎn)。傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過(guò)去,帶有過(guò)去時(shí)代的烙??;傳統(tǒng)文化創(chuàng)成于本民族祖先,帶有自己民族的色彩。文化的時(shí)代性和民族性,在傳統(tǒng)文化身上表現(xiàn)得最為鮮明。傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分,在其發(fā)生的時(shí)候,是應(yīng)運(yùn)而生的,在歷史上起過(guò)積極作用。及至________,它們或者與時(shí)俱進(jìn),演化出新的內(nèi)容與形式;或者_(dá)_______,化為_(kāi)_______。也有的播遷他邦,重振雄風(fēng);也有的________,未老而先亡。但是,不管它們內(nèi)容的大小,作用的深淺,時(shí)間的廣狹,空間的久暫,只要它們存在過(guò),它們便都是傳統(tǒng)文化。文化傳統(tǒng)與傳統(tǒng)文化不同,它不具備有形的實(shí)體,不可捉摸,仿佛無(wú)所在,卻無(wú)所不在,既存在于一切傳統(tǒng)文化之中,也存在于一切現(xiàn)實(shí)文化之中,還在你我的靈魂之中。如果套用一下古老的說(shuō)法,可以說(shuō),();道在器中,器不離道。文化傳統(tǒng)是不死的民族魂。它產(chǎn)生于民族的歷代生活,成長(zhǎng)于民族的反復(fù)實(shí)踐,形成為民族的集體意識(shí)和集體無(wú)意識(shí)。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),文化傳統(tǒng)就是民族精神。1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.物換星移抱殘守缺末日黃花曇花一現(xiàn)B.物換星移抱令守律明日黃花過(guò)眼云煙C.時(shí)過(guò)境遷抱令守律末日黃花過(guò)眼云煙D.時(shí)過(guò)境遷抱殘守缺明日黃花曇花一現(xiàn)2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.不管它們內(nèi)容的大小,作用的深淺,時(shí)間的久暫,空間的廣狹,只要它們存在過(guò),它們便都是傳統(tǒng)文化。B.不管它們內(nèi)容的深淺,作用的大小,時(shí)間的廣狹,空間的久暫,只要它們存在過(guò),它們便都是傳統(tǒng)文化。C.不管它們內(nèi)容的深淺,作用的大小,時(shí)間的久暫,空間的廣狹,只要它們存在過(guò),它們便都是傳統(tǒng)文化。D.不管它們內(nèi)容的久暫,作用的大小,時(shí)間的深淺,空間的廣狹,只要它們存在過(guò),它們便都是傳統(tǒng)文化。3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.文化傳統(tǒng)是形而下的器,傳統(tǒng)文化是形而上的道B.文化傳統(tǒng)是形而上的道,傳統(tǒng)文化是形而下的器C.形而上的道是文化傳統(tǒng),形而下的器是傳統(tǒng)文化D.形成上的道是傳統(tǒng)文化,形而下的器是文化傳統(tǒng)3、下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.日前,河北省政府辦公廳出臺(tái)的相關(guān)意見(jiàn)提出,河北省將鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資本參與公路、鐵路、市政公用設(shè)施等重點(diǎn)領(lǐng)域和重大項(xiàng)目。B.據(jù)中國(guó)氣象局應(yīng)急減災(zāi)與公共服務(wù)司司長(zhǎng)介紹,今年夏季,我國(guó)平均氣溫為21.8℃以上,較常年同期偏高0.9℃,為1961年以來(lái)最高。C.2016年9月3日,二十國(guó)集團(tuán)工商峰會(huì)先期開(kāi)幕,出席開(kāi)幕式并發(fā)表演講,闡述對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、世界經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)治理的主張。D.剛剛開(kāi)放的清華大學(xué)藝術(shù)博物館展廳總面積約9000平方米,現(xiàn)有藏品包括書(shū)畫、染織、陶瓷、家具、青銅器及綜合藝術(shù)品等六大類在內(nèi)。4、在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是顏體由唐代書(shū)法家顏真卿所創(chuàng)。顏真卿自幼學(xué)書(shū),得到張旭親授,并師法蔡邕、王羲之、王獻(xiàn)之、諸遂良等人,________,加以發(fā)展。他的楷書(shū)一反初唐書(shū)風(fēng),化瘦硬為豐腴雄渾,結(jié)體寬博而氣勢(shì)恢宏,骨力遒勁而氣概凜然,在書(shū)法史上________。這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國(guó)繁盛的風(fēng)度,并與他高尚的人格________,是書(shū)法美與人格美完美結(jié)合的典例。A.神會(huì)心融標(biāo)新立異吻合B.水乳交融獨(dú)樹(shù)一幟契合C.神會(huì)心融獨(dú)樹(shù)一幟契合D.水乳交融標(biāo)新立異吻合5、閱讀下面的詩(shī)歌,完成各題。秋夜客舍(唐)杜甫露下天高秋氣清,空山獨(dú)夜旅魂驚。疏燈自照孤帆宿,新月猶懸雙杵鳴。南菊再逢人臥病,北書(shū)不至雁無(wú)情。步檐倚杖看牛斗,銀漢遙應(yīng)接鳳城。(注釋)①鳳城:指長(zhǎng)安。1.下列對(duì)本詩(shī)對(duì)仗情況判斷正確的一項(xiàng)是()A.全不對(duì)仗B.兩聯(lián)對(duì)仗C.三聯(lián)對(duì)仗D.四聯(lián)對(duì)仗2.下列對(duì)作品風(fēng)格評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是()A.清新自然B.雄奇豪放C.清麗含蓄D.悲壯慷慨3.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容,賞析“北書(shū)不至雁無(wú)情”的表達(dá)效果。6、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)汩余若將不及兮,______________________。(屈原《離騷》)(2)兼葭萋萋,______________________?!对?shī)經(jīng)·蒹葭》)(3)春冬之時(shí),______________________,回清倒影。(酈道元《三峽》)(4)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,______________________。(李白《蜀道難》)(5)______________________,草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)(6)萬(wàn)里悲秋常作客,______________________。(杜甫《登高》)(7)元嘉草草______________________,羸得倉(cāng)皇北顧。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)(8)君子以文會(huì)友,______________________。(《論語(yǔ)》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中,抒情與敘事、詩(shī)意與故事常常形影不離。第一,以借景抒情為主、以敘事造勢(shì)為輔,是詩(shī)詞曲之韻文文體。其中,可分為三種情況:一種是以故事為主線的敘事詩(shī),如《七月》《長(zhǎng)恨歌》等;另一種以抒情為主,情中帶事;還有一種是事隱藏于詩(shī)情畫意之后,明其事方可體會(huì)詩(shī)境和真情。其中,第三種最知名的應(yīng)算陳子昂《登幽州臺(tái)歌》。此詩(shī)的關(guān)鍵詞是“古人”和“來(lái)者”。這兩個(gè)詞隱含著一段詩(shī)人以樂(lè)毅自居、欲在軍中施展抱負(fù)卻反遭貶罰的悲傷故事,以及古代燕昭王筑黃金臺(tái)招攬?zhí)煜沦t士的佳話。由此,“古人”和“來(lái)者”都是比喻伯樂(lè)。自信有樂(lè)毅之才的陳子昂,卻找不到可識(shí)其才的伯樂(lè),不由得愴然涕下。這樣一來(lái),敘事與抒情依然相從相生,只是事隱于情之后。第二,以敘事為主,以造境寫意為輔,是散文、小說(shuō)的非韻文文體。其中,小說(shuō)雖然主要是敘事的,卻常伴有詩(shī)詞曲賦和詩(shī)情畫意的場(chǎng)景;唐傳奇則倏忽奇變,給人詩(shī)情畫意的美感,實(shí)為以詩(shī)思、詩(shī)筆敘寫小說(shuō)。就長(zhǎng)篇小說(shuō)來(lái)看,我們就不時(shí)能看到其中夾雜著詩(shī)情畫意的場(chǎng)面。在《三國(guó)演義》中,“三顧茅廬”“劉備招親”一類的場(chǎng)景畫面屢見(jiàn)不鮮。在《西游記》《水滸傳》中,也常見(jiàn)給人帶來(lái)閑情逸致之樂(lè)趣畫面。而《紅樓夢(mèng)》敘事如畫,愈讀愈感詩(shī)情畫意充盈其內(nèi)。且不要說(shuō)黛玉葬花、寶釵撲蝶,單小說(shuō)第一回寫甄士隱的故事,便可謂一部《紅樓夢(mèng)》的縮影和解讀之文眼。一僧一道之《好了歌》,賈雨村中秋吟月之詩(shī),“賈雨村”“甄士隱”的諧音寓意,處處暗藏玄機(jī)。抒情與敘事、詩(shī)意與故事形影不離現(xiàn)象的根源在漢字里。甲骨文字里的象形符號(hào)至少有兩大類:一類是表意的物象符號(hào),如山、水、日、月、魚(yú)、馬、牛、羊,一般表現(xiàn)靜止的意義,多用來(lái)造境寫意。另一類是事象符號(hào),是一種有目的性、具有一定空間和時(shí)間長(zhǎng)度的符號(hào)。比如“奠”字,上面是一個(gè)盛酒的容器,下面是一個(gè)有腿的長(zhǎng)臺(tái)子,將一大容器的酒搬放到一個(gè)大臺(tái)子上,為的是祭祀神明或祖先。一般來(lái)說(shuō),物象符號(hào)多由單一的符號(hào)構(gòu)成,事象符號(hào)則由多個(gè)物象符號(hào)構(gòu)成。這種事實(shí)表明,事象符號(hào)是物象符號(hào)發(fā)展到一定階段的、更為復(fù)雜的產(chǎn)物。物象符號(hào)一旦進(jìn)入事象符號(hào)群里,原來(lái)靜止的屬性就會(huì)被激活起來(lái),從而具有動(dòng)態(tài)性。由此,物象符號(hào)和事象符號(hào)是誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的共存關(guān)系。這種相互依賴性和同生性,正是中國(guó)文學(xué)中抒情與敘事、寫意與故事同生共長(zhǎng)的根源。(摘編自許建平《讀懂中國(guó)文學(xué),還得從漢字入手》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)詞曲之韻文文體一般以借景抒情為主,但也包括以故事為主線的敘事詩(shī)。B.只有了解黃金臺(tái)之典與陳子昂的抱負(fù)與遭遇,才能讀懂他懷才不遇的悲愴。C.“三顧茅廬”“劉備招親”在敘事場(chǎng)景之中常夾雜著許多詩(shī)情畫意的畫面。D.甲骨文中多個(gè)物象符號(hào)構(gòu)成更高階段、更復(fù)雜的、具有動(dòng)態(tài)性的象形符號(hào)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.首段提出全文中心論點(diǎn):中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中的抒情與敘事、詩(shī)意與故事融為一體。B.文章第二段與第三段分別從韻文文體與非韻文文體兩個(gè)角度闡述了首段的觀點(diǎn)。C.第四段分析了甲骨文兩種符號(hào)的共存關(guān)系,指出中國(guó)文學(xué)的特點(diǎn)與漢字的關(guān)系。D.文章多處運(yùn)用舉例論證,特別是漢字象形符號(hào)的舉例,便于讀者明白漢字特點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.?dāng)⑹略?shī)與小說(shuō)均以敘事為主,但是敘事形式不同,一屬韻文,一屬非韻文。B.讀《長(zhǎng)恨歌》、《好了歌》、唐傳奇等中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌,都可以從漢字入手。C.《紅樓夢(mèng)》或穿插詩(shī)歌,或利用諧音手法,暗示情節(jié)發(fā)展,提供解讀思路。D.“奠”字以盛酒的容器、有腿的長(zhǎng)臺(tái)子等物象符號(hào),表達(dá)祭神祀祖的含義。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。喬廠長(zhǎng)上任記(節(jié)選)蔣子龍第二天,喬光樸開(kāi)始動(dòng)手了。他首先把九千多名職工一下子推上了大考核、大評(píng)議的比賽場(chǎng)。通過(guò)考核評(píng)議,不管是干部還是工人,在業(yè)務(wù)上稀松五眼的,出工不出力、出力不出汗的,占著茅坑不屙屎的,溜奸滑蹭的,全成了編余人員。留下的都一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑,兵是精兵,將是強(qiáng)將。這樣,整頓一個(gè)車間就上來(lái)一個(gè)車間,電機(jī)廠勞動(dòng)生產(chǎn)率立刻提高了一大截。工人們覺(jué)得喬光樸那雙很有神采的眼睛里裝滿了經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣于服從他,甚至他一開(kāi)口就服從。因?yàn)榇蠡锵嘈潘拇_一次也沒(méi)有辜負(fù)大伙的信任。他說(shuō)一不二,敢拍板也敢負(fù)責(zé),許了愿必還。他說(shuō)擴(kuò)建幼兒園,一座別致的幼兒園小樓已經(jīng)竣工。他說(shuō)全面完成任務(wù)就實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),八月份電機(jī)工人第一次接到了獎(jiǎng)金。凡是那些技術(shù)上有一套,生產(chǎn)上肯賣勁,總之是正兒八經(jīng)的工人,都說(shuō)喬光樸是再好沒(méi)有的廠長(zhǎng)了??墒潜痪幱嗟娜四兀瑓s恨死了他。因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)想到,喬光樸竟想起了那么一個(gè)“絕主意”——把編余的組成了一個(gè)服務(wù)大隊(duì)。誰(shuí)找道路,誰(shuí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)道路。喬光樸潑辣大膽,勇于實(shí)驗(yàn)和另辟蹊徑。他把廠里從農(nóng)村召用來(lái)搞基建和運(yùn)輸?shù)囊磺Ф嚅L(zhǎng)期“臨時(shí)工”全部辭掉,之以服務(wù)大隊(duì)。他派得力的財(cái)務(wù)科長(zhǎng)李干去當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng),從辭掉臨時(shí)工省下的錢里拿出一部分作為給服務(wù)大隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)。編余的人在經(jīng)濟(jì)收入上并沒(méi)有減少,可是有一些小青年卻認(rèn)為栽了跟頭,沒(méi)臉見(jiàn)人。特別是八車間的鬼怪式車工杜兵,被編余后女朋友跟他散了伙,他對(duì)喬光樸真有動(dòng)刀子的心了。在這條道路上喬光樸為自己樹(shù)立的“仇敵”何止幾個(gè)“杜兵?!币慌蝗罕娫u(píng)下來(lái)成了“編余”的中層干部惱了。他們找到廠部,要求對(duì)廠長(zhǎng)也進(jìn)行考核。誰(shuí)知喬光樸高興得很,當(dāng)即帶著幾個(gè)副廠長(zhǎng)來(lái)到了大禮堂。一聽(tīng)說(shuō)考廠長(zhǎng),下班的工人都來(lái)看新鮮,把大禮堂擠滿了。任何人都可以提問(wèn)題,從廠長(zhǎng)的職責(zé)到現(xiàn)代化工廠的管理,喬光樸滔滔不絕,始終沒(méi)有被問(wèn)住。倒是副廠長(zhǎng)冀申完全被考垮了,甚至對(duì)工廠的一些基本常識(shí)都搞不清,當(dāng)場(chǎng)就被工人們稱為“編余廠長(zhǎng)”。這下可把冀申氣炸了,他雖然控制著在考場(chǎng)上沒(méi)有發(fā)作出來(lái),可是心里認(rèn)為這一切全是喬光樸安排好了來(lái)捉弄他的。當(dāng)生產(chǎn)副廠長(zhǎng),冀申本來(lái)就不勝任,而他對(duì)這種助手的地位卻又很不習(xí)慣,簡(jiǎn)直不能忍受喬光樸對(duì)他的發(fā)號(hào)施令,尤其是在車間里當(dāng)著工人的面?,F(xiàn)在,經(jīng)過(guò)考核,嫉妒和怨恨使他真地站到了反對(duì)喬光樸的那些被編余的人一邊,由助手變?yōu)閿呈至?。生產(chǎn)上一出事準(zhǔn)和他有關(guān),但又抓不住他大的把柄。喬光樸得從四面八方防備他,還得在四面八方給他堵漏洞。這怎么受得了?喬光樸決定不叫冀申負(fù)責(zé)生產(chǎn)了,調(diào)他去搞基建。搞基建的服務(wù)大隊(duì)像個(gè)火藥桶,冀申一去非爆炸不可。喬光樸沒(méi)有從政治角度考慮,黨委書(shū)記石敢替他想到了。可是,喬光樸不僅沒(méi)有聽(tīng)從石敢的勸告,反而又出人意料地調(diào)郗望北上來(lái)頂替冀申。郗望北是憋著一股勁下到二車間的,正是這股勁頭贏得了喬光樸的好感。誰(shuí)干得好讓誰(shuí)干,喬光樸毫無(wú)猶疑地跨過(guò)個(gè)人恩怨的障礙,使自己過(guò)去的冤家成了今天的助手。但是,正像石敢所預(yù)料的,冀申抓基建沒(méi)有幾天,服務(wù)大隊(duì)里對(duì)喬光樸不滿的那些人,開(kāi)始活躍起來(lái),甚至放出風(fēng),要把喬光樸再次打倒。千奇百怪的矛盾,五花八門的問(wèn)題,把喬光樸團(tuán)團(tuán)困在中間。他處理問(wèn)題時(shí)拳打腳踢,這些矛盾回敬他時(shí),也免不了會(huì)拳打腳踢。但眼下使他最焦心的并不是服務(wù)大隊(duì)要把他打倒,而是明年的生產(chǎn)準(zhǔn)備。明年他想把電機(jī)廠的產(chǎn)量數(shù)字搞到二百萬(wàn)千瓦,而電力部門并不歡迎他這個(gè)計(jì)劃,倒?jié)M心希望能從國(guó)外多進(jìn)口一些。還有燃料、材料、鍛件的協(xié)作等等都不落實(shí),因此喬光樸決定親自出馬去打一場(chǎng)外交戰(zhàn)。如果說(shuō)喬光樸在自己的廠內(nèi)還從來(lái)沒(méi)有打過(guò)大敗仗,這回出去搞外交,卻是大敗而歸。他沒(méi)有料到他的新里程上還有這么多的“雪山草地”。廠內(nèi)的“仇敵”他不在乎,可是廠外的“戰(zhàn)友”不跟他合作卻使他束手無(wú)策。他要求協(xié)作廠及早提供大的轉(zhuǎn)子鍛件,而且越多越好,但人家不受他指揮,不買他的賬。他這次出去總算長(zhǎng)了一條見(jiàn)識(shí):現(xiàn)在當(dāng)一個(gè)廠長(zhǎng)重要的不是懂不懂金屬學(xué)、材料力學(xué),而是看他是不是精通“關(guān)系學(xué)”。喬光樸恰恰這門學(xué)問(wèn)成績(jī)最差。他一向認(rèn)為會(huì)處關(guān)系的人,大都成就不大。他這次出差的成果,恰好為自己的理論得了反證。而他還不知道,當(dāng)他十天后掃興回來(lái)的時(shí)候,在他的工廠里,又有什么窩火的事在等著他呢?。ā度嗣裎膶W(xué)》1979年第7期)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.第一段“喬光樸開(kāi)始動(dòng)手了”中“動(dòng)手”一詞生動(dòng)形象,交代了喬光樸廠長(zhǎng)上任后要進(jìn)行大刀闊斧的企業(yè)改革。B.文章運(yùn)用了多種手法塑造喬光樸改革者的形象,除正面肖像描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫外,還有側(cè)面的襯托。C.“仇敵”“編余”“編余廠長(zhǎng)”等詞語(yǔ)加了引號(hào),表明作者對(duì)這些人的諷刺和否定,也表明了喬光樸改革的決心和意志。D.“當(dāng)他十天后掃興回來(lái)的時(shí)候,在他的工廠里,又有什么窩火的事在等著他呢”,結(jié)尾設(shè)置懸念,點(diǎn)明改革過(guò)程中喬廠長(zhǎng)還會(huì)遇到許多困難。2.文中劃線句子“誰(shuí)找道路,誰(shuí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)道路”簡(jiǎn)短而有深意,請(qǐng)分析它在全文中的作用。3.這篇小說(shuō)作為改革文學(xué)的開(kāi)山之作,不僅主旨思想、內(nèi)容情節(jié)方面獨(dú)具特色,語(yǔ)言文采方面也很有特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合選文,談?wù)勥@篇小說(shuō)的語(yǔ)言文采。9、閱讀下面的作品,完成下面小題。一對(duì)夫妻的奇遇[意大利]卡爾維諾阿爾圖羅·馬索拉里是上夜班的工人,早晨六點(diǎn)下工,回家要走很長(zhǎng)的路,天氣好的時(shí)候,他也騎自行車,雨天和冬季改乘電車。六點(diǎn)三刻和七點(diǎn)之間回到家里,正好趕上妻子艾莉黛的鬧鐘剛剛響過(guò),或差一點(diǎn)就要響的時(shí)候。經(jīng)常是兩種聲響:鬧鐘的鈴聲和他邁入家門的腳步聲同時(shí)闖入艾利黛的腦海里,把她從睡夢(mèng)中喚醒。清晨的覺(jué)是最香的時(shí)候,她總要把臉埋在枕頭里,在床上再賴上幾秒鐘。然后,她倏地坐起身來(lái),匆匆忙忙把胳臂伸進(jìn)晨衣,頭發(fā)耷拉到眼睛上。她就這副模樣出現(xiàn)在廚房里,阿爾圖羅正在那里,從隨身攜帶的提包里取出空空如也的飯盒和暖水瓶,把它們放在水池里。在這之前,他已經(jīng)點(diǎn)好了爐子,煮上了咖啡。有時(shí),還差一分鐘鬧鐘就該響了,是阿爾圖羅端著咖啡走進(jìn)房間,將她喚醒的。她舉起雙臂,伸伸懶腰,然后一把摟住他的脖子。阿爾圖羅還穿著風(fēng)雨衣;她摟著他,根據(jù)他外衣的濕度和涼意就可以知道外面是什么天氣下雨、有霧、抑或降雪;不過(guò),她仍然要問(wèn):“天氣怎么樣?”而他吶,也總是半帶譏諷地嘟囔一番,把一天的不快從后到前倒著數(shù)落一遍;騎自行車的歸途,出廠時(shí)的天氣,頭天晚上進(jìn)廠時(shí)截然不同的氣候,干活時(shí)遇到的麻煩,車間的傳聞等等。艾莉黛忽然喊道:“天哪!什么時(shí)候啦!”她連忙把臉湊近梳妝臺(tái)的鏡子,嘴上噙著發(fā)夾,用刷子梳通頭發(fā)。阿爾圖羅走過(guò)來(lái),站在她的背后,瞅著艾莉黛。他待在那兒也幫不上忙,顯得局促不安。艾莉黛收拾妥當(dāng),在走廊里穿上大衣,吻了一下阿爾圖羅,打開(kāi)門,匆匆往樓下跑去。家里就剩下阿爾圖羅一個(gè)人了。他聽(tīng)見(jiàn)艾莉黛的鞋后跟踏著臺(tái)階的聲音,當(dāng)這種聲音消失后,他的思想又隨著她疾步走在庭院里,來(lái)到大門口,行進(jìn)在人行道上,然后,一直隨她走到電車站。連電車叮叮的響聲他似乎也聽(tīng)得見(jiàn)。車停下來(lái),每個(gè)乘客上車時(shí)腳登踏板的聲音他也聽(tīng)得見(jiàn)。他想:“好了,這會(huì)兒她乘上車了。”他仿佛瞧見(jiàn)妻子擠在十一路電車上男男女女勞動(dòng)者中間,十一路電車像以往每天一樣,把他的妻子帶到工廠里。阿爾圖羅滅掉煙蒂,關(guān)上窗戶,屋子里頓時(shí)暗了下來(lái),他上了床,艾莉黛起來(lái)后沒(méi)整理床,阿爾圖羅睡覺(jué)的那邊幾乎沒(méi)動(dòng),跟剛鋪好的一樣。他老老實(shí)實(shí)地躺在自己那邊,但是,過(guò)了一會(huì)兒,他把一條腿伸到艾莉黛睡的那邊,那里還有妻子的余溫,接著,他又把另一條腿也伸了過(guò)去,就這樣他一點(diǎn)一點(diǎn)把身子都移到艾莉黛睡的那邊去了。那里有著妻子的體溫,并且還保留著她的身體的形狀。他把頭枕在妻子的枕頭上,臉緊緊貼住枕頭睡著了。艾莉黛晚上回家時(shí),阿爾圖羅已經(jīng)在房間里轉(zhuǎn)了半天了:他點(diǎn)上了爐子,把東西放在爐子上燒,在晚飯前幾個(gè)小時(shí)里,他也做些事情,譬如鋪床、掃地、把該洗的衣服浸在水里。他待在家里,手上在做這些事,可精神上早就去迎候她了。外面華燈初上,艾莉黛擠在熙來(lái)攘往的婦女群中,從這個(gè)商店跑到那個(gè)商店忙著采購(gòu)物品。阿爾圖羅終于聽(tīng)到樓梯上的腳步聲,沉重的腳步聲,跟早晨的那種聲音全然不同。阿爾圖羅走出房門,來(lái)到樓道,從妻子手里接過(guò)購(gòu)物包。兩人邊說(shuō)話邊走進(jìn)家門。艾莉黛連大衣也沒(méi)脫,一下子就坐在了廚房的椅子上,與此同時(shí),阿爾圖羅把東西一件件從包裹里取出來(lái)?!摆s緊干活吧!”說(shuō)著,艾莉黛站起身,脫下大衣,換上家常便服。夫妻倆開(kāi)始做飯;兩人的一頓晚餐,他帶到工廠為夜間一點(diǎn)鐘準(zhǔn)備的宵夜,她明天帶到工廠里去的午餐,還有他明天下班醒來(lái)吃的東西??Х冗€沒(méi)喝完,阿爾圖羅已經(jīng)跑去檢查自行車是否一切正常。他們互相依偎著,阿爾圖羅感到妻子的身體是那么嬌柔、溫暖。然后,他扛起自行車,小心翼翼地走下樓去。艾莉黛洗刷盤子,看著丈夫出門了。他眼下正穿行在路燈稀少的黑暗的街道上,或許這時(shí)他已經(jīng)過(guò)了加油站。艾莉黛上床,熄了燈。她躺在自己睡的一邊,又慢慢把腳挪到阿爾圖羅那邊,尋找丈夫的溫暖,可是每次她都發(fā)現(xiàn)自己這邊更暖和,于是她明白了,阿爾圖羅是在她這邊睡的覺(jué),頓時(shí),一股暖流和柔情涌上心頭。1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)里塑造了一對(duì)上下班的時(shí)間完全不一致的夫妻,當(dāng)丈夫夜班回家時(shí),妻子剛好要出門上班去,他們交叉地生活著,家里總是一個(gè)人。B.艾莉黛根據(jù)丈夫外衣的濕度、涼意,就能知道天氣狀況,但仍要問(wèn)天氣如何,實(shí)際上幫助他舒緩壓力,表現(xiàn)出她細(xì)致的關(guān)愛(ài)。C.文中兩次寫到艾莉黛的腳步聲,第一次是早上她離家時(shí)急切的腳步聲,表現(xiàn)了她歡快的心情,第二次是下班回家時(shí)沉重的腳步聲,表現(xiàn)了她勞作的疲憊。D.本文敘事的地點(diǎn)主要集中在家中,通過(guò)對(duì)日常飲食起居的細(xì)致描繪,間接地展現(xiàn)了阿爾圖羅夫妻二人艱辛的工作狀態(tài)。2.小說(shuō)第五段在寫法上有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么作用?3.小說(shuō)的尾段有哪些深刻意蘊(yùn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要探究。10、閱讀下面的文言文,完成各題。蕭相國(guó)何者,沛豐人也。高祖為亭長(zhǎng),常左右之。及高祖起為沛公,何常為丞督事。沛公至咸陽(yáng),諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之,何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書(shū)藏之。沛公為漢王以何為丞相項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去漢王所以具知天下厄塞戶口多少?gòu)?qiáng)弱之處民所疾苦者以何具得秦圖書(shū)也何進(jìn)言韓信,漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦,何以丞相留收巴蜀,填撫諭告,使給軍食。漢二年,漢王與諸侯擊楚,何守關(guān)中,侍太子,治櫟陽(yáng)。為法令約束,立宗廟社稷宮室縣邑。輒奏上,可,許以從事;即不及奏上,輒以便宜施行,上來(lái)以聞。漢五年,既殺項(xiàng)羽,定天下,論功行封。群臣爭(zhēng)功,歲余功不決。高祖以蕭何功最盛,封為酂侯,所食邑多。功臣皆曰:“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳,多者百余戰(zhàn),少者數(shù)十合,攻城略地,大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞,徒持文墨議論,不戰(zhàn),顧反居臣等上,何也?”高帝曰:“諸君知獵乎?”曰:“知之?!薄爸C狗乎?”曰:“知之。”高帝曰:“夫獵,追殺獸兔者狗也,而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳,功狗也。至如蕭何,發(fā)蹤指示,功人也。且諸君獨(dú)以身隨我,多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我,功不可忘也?!比撼冀阅已?。漢十一年,陳豨反,高祖自將,至邯鄲。未罷,淮陰侯謀反關(guān)中,呂后用蕭何計(jì),誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅,使使拜丞相何為相國(guó),益封五千戶,令卒五百人一都尉為相國(guó)衛(wèi)。諸君皆賀,召平獨(dú)吊。召平謂相國(guó)曰:“禍自此始矣。愿君讓封勿受,悉以家私財(cái)佐軍,則上心說(shuō)?!毕鄧?guó)從其計(jì),高帝乃大喜。(節(jié)選自《史記?蕭相國(guó)世家》)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書(shū)也/B.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書(shū)也/C.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書(shū)也/D.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書(shū)也/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.亭長(zhǎng)是管理亭的官吏。亭即驛亭,是由驛站所設(shè)置的供行旅途中歇宿的處所。B.關(guān)中是古代地區(qū)名,所指范圍大小不一,一般泛指函谷關(guān)以西戰(zhàn)國(guó)末秦故地。C.所食邑即收食祿的封地,由皇帝封賜給臣下,受封者以其中民戶賦稅為食祿。D.相國(guó)是輔佐君主治理國(guó)政的最高長(zhǎng)官。韓信死后,丞相蕭何被劉邦拜為相國(guó)。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.蕭何勤勤懇懇,長(zhǎng)期輔佐劉邦。蕭何在劉邦做亭長(zhǎng)時(shí)就經(jīng)常幫助他。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中,蕭何以丞相身份留守巴蜀、關(guān)中,使劉邦有穩(wěn)固的后方。B.蕭何深謀遠(yuǎn)慮,志在經(jīng)世濟(jì)民。漢軍攻入咸陽(yáng),將士們忙著哄搶財(cái)寶,蕭何卻.收藏秦律令圖籍檔案,使劉邦能了解天下地形、戶口等情況。C.蕭何不善征戰(zhàn),論功卻排第一。天下平定論功行賞時(shí),劉邦以狩獵為喻,堅(jiān)持認(rèn)為蕭何之功最高。經(jīng)過(guò)劉邦的開(kāi)導(dǎo),武將們對(duì)蕭何心悅誠(chéng)服。D.蕭何忠于劉邦,獻(xiàn)計(jì)斬殺韓信。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中,蕭何為幫助劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽,舉薦了韓信;劉邦稱帝后,因韓信謀反,蕭何又幫呂后殺死了韓信。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)輒奏上,可,許以從事;即不及奏上,輒以便宜施行,上來(lái)以聞。(2)今蕭何未嘗有汗馬之勞,徒持文墨議論,不戰(zhàn),顧反居臣等上,何也?5.韓信死后,蕭何得到皇帝封賞,眾人祝賀,為什么召平卻為蕭何擔(dān)憂?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。11、閱讀下面的文言文,完成下列小題。董宣字少平,陳留圉人也。初為司徒侯霸所辟,舉高第,累遷北海相。到官,以大姓公孫丹為五官掾。丹新造居宅,而卜工以為當(dāng)有死者,丹乃令其子殺道行人,置尸舍內(nèi),以塞其咎。宣知,即收丹父子殺之。丹宗族親黨三十余人,操兵詣府,稱冤叫號(hào)。宣以丹前附王莽,慮交通海賊,乃悉收系劇獄,使門下書(shū)佐水丘岑盡殺之。青州以其多濫,奏宣考岑,宣坐征詣廷尉。在獄,晨夜諷誦,無(wú)憂色。及當(dāng)出刑,官屬具饌送之,宣乃厲色曰:“董宣生平未曾食人之食,況死乎!”升車而去。時(shí)同刑九人,次應(yīng)及宣,光武馳使騶騎特原宣刑,且令還獄。遣使者詰宣多殺無(wú)辜,宣具以狀對(duì),言水丘岑受臣旨意,罪不由之,愿殺臣活岑。使者以聞,有詔左遷宣懷令,令青州勿按岑罪。岑官至司隸校尉。后江夏有劇賊夏喜等寇亂郡境,以宣為江夏太守。到界,移書(shū)曰:“朝廷以太守能擒奸賊,故辱斯任。今勒兵界首,檄到,幸思自安之宜。”喜等聞,懼,即時(shí)降散。外戚陰氏為郡都尉,宣輕慢之,坐免。后特征為洛陽(yáng)令。時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴驂乘,宣于夏門亭候之,乃駐車扣馬,以刀畫地,大言數(shù)主之失,叱奴下車,因格殺之。主即還宮訴帝,帝大怒,召宣,欲箠殺之。宣叩頭曰:“愿乞一言而死?!钡墼唬骸坝窝??”宣曰:“陛下圣德中興,而縱奴殺良人,將何以理天下乎?臣不須箠,請(qǐng)得自殺。”即以頭擊楹,流血被面,帝令小黃門持之,使宣叩頭謝主,宣不從,強(qiáng)使頓之,宣兩手據(jù)地,終不肯俯。主曰:”文叔①為白衣時(shí),藏亡匿死,吏不敢至門。今為天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不與白衣同。”因敕強(qiáng)項(xiàng)令出。賜錢三十萬(wàn),宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng),莫不震栗,京師號(hào)為“臥虎”。歌之曰:“枹鼓不鳴②董少平”。在縣五年。年七十四,卒于官。詔遣使者臨視,唯見(jiàn)布被覆尸,妻子對(duì)哭,有大麥數(shù)斛、敝車一乘。帝傷之,曰:“董宣廉潔,死乃知之!”以宣嘗為二千石,賜艾綬,葬以大夫禮。拜子并為郎中,后官至齊相。(《后漢書(shū)·董宣傳》)(注):①文叔:光武帝劉秀字文叔②枹鼓不鳴:沒(méi)有人擊鼓鳴冤?!稘h書(shū)·張敞傳》“由是枹鼓稀鳴,市無(wú)偷盜。”1.對(duì)下列句子中的加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.丹宗族親黨三十余人,操兵詣府詣:拜見(jiàn)B.及當(dāng)出刑,官屬具饌送之具:準(zhǔn)備C.光武馳使騶騎特原宣刑。原:赦免D.大言數(shù)主之失,叱奴下車數(shù):數(shù)落2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.董宣多次升遷,官至北海相時(shí),殺死公孫丹父子及其宗族親黨三十余人,原因是公孫丹濫殺無(wú)辜,宗族親黨拿著武器到府衙鬧事。B.董宣在任江夏太守時(shí)先發(fā)文書(shū)告誡夏喜一伙使他們自動(dòng)“降散”,而不是一味誅殺,他先禮后兵從而收到了水到渠成的效果。然而他對(duì)待外戚輕慢,遭致免官。C.董宣對(duì)下屬有愛(ài)護(hù)之心,水丘岑因殺公主家奴身陷囹圄,董宣聲言是奉自己的命令,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任,而不推諉。他曾把得到的三十萬(wàn)賞錢全部分發(fā)給部下。D.文章詳略得當(dāng),情節(jié)波瀾起伏,生動(dòng)地刻畫了董宣剛直不阿、公正廉潔的典型形象,文中的董宣對(duì)豪強(qiáng)狠,對(duì)自己嚴(yán),對(duì)部屬寬,形象豐滿。3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)使者以聞,有詔左遷宣懷令,令青州勿按岑罪。(2)詔遣使者臨視,唯見(jiàn)布被覆尸,妻子對(duì)哭,有大麥數(shù)斛、敝車一乘。4.文章寫了董宣不畏強(qiáng)權(quán)的性格特點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析概括。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。隨著社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和智能手機(jī)的更新,現(xiàn)代自拍潮悄然興起、不斷聲勢(shì)浩大。如今,人們旅游要自拍、聚會(huì)要自拍、出門要自拍、居家要自拍……,幾乎無(wú)時(shí)無(wú)地?zé)o事不可以自拍。有人認(rèn)為,自拍幫助我們留住美好時(shí)光、保值美麗心情;有人認(rèn)為,自拍講究技巧和角度、可以拍出高顏值的美照,幫我們?cè)鰪?qiáng)自信;有人認(rèn)為,自拍可以讓家庭變得更為和睦、讓友誼變得更為牢固,……因此,自拍是生活的調(diào)味劑,讓生活變得五彩繽紛、更加迷人!然而,自拍也可能被視為一種病態(tài)。2014年,自拍成癮已經(jīng)被美國(guó)精神病協(xié)會(huì)定義為強(qiáng)迫癥……自拍也許會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)。2015年,俄羅斯政府發(fā)布手機(jī)自拍指南,警告國(guó)民沉溺在自拍中可能帶來(lái)的生命危險(xiǎn),建議不要在船上、鐵軌旁和房頂上自拍。當(dāng)然,也有哲學(xué)家說(shuō)過(guò):拿著手機(jī)隨處自拍,所見(jiàn)證的,則是自我的消失。對(duì)此你有何看法?或者有什么情感或故事想要分享?請(qǐng)根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求:選好角度,確定立意,自選文體,明確文體,自擬標(biāo)題,不得套作,不得抄襲。
參考答案1、C【解析】
本題考查對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。A項(xiàng),一鱗半爪:指龍?jiān)谠浦校瑬|露一鱗,西露半爪,看不到它的全貌。比喻零星片段的事物。使用正確。B項(xiàng),責(zé)無(wú)旁貸:自己的責(zé)任不能推卸給別人。多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。使用正確。C項(xiàng),萍水相逢:比喻素不相識(shí)之人偶然相遇。根據(jù)語(yǔ)境沒(méi)有約定卻和小偷相遇可知,應(yīng)用“不期而遇”。D項(xiàng),蕩氣回腸:形容文章、樂(lè)曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。使用正確。故選C?!军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ),要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤:2、1.D2.C3.A【解析】1.本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。物換星移:景物改變了,星辰的位置也移動(dòng)了。比喻時(shí)間的變化。時(shí)過(guò)境遷:隨著時(shí)間的推移,境況發(fā)生變化。此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是境況的變化,故應(yīng)選“時(shí)過(guò)境遷”;抱殘守缺:形容保守,不知改進(jìn),側(cè)重思想觀念不肯改變。抱令守律:死守著律令,不知變通。句中與前面“與時(shí)俱進(jìn)”相對(duì)比,傳統(tǒng)文化中的有些成分保守不知改進(jìn),故“抱殘守缺”符合語(yǔ)境;末日黃花:形容人或事物即將消逝或失去光彩。明日黃花:比喻過(guò)時(shí)或無(wú)意義的事物。此處說(shuō)的是傳統(tǒng)文化中的有些成分保守不知改進(jìn)會(huì)過(guò)時(shí),選擇“明日黃花”;曇花一現(xiàn):比喻稀有的事物或顯赫一時(shí)的人物出現(xiàn)不久就消失,側(cè)重停留的時(shí)間很短。過(guò)眼云煙:比喻很快就消失的事物。也說(shuō)過(guò)眼煙云。句中指有的傳統(tǒng)文化存留的時(shí)間很短,“末老先亡”,故“曇花一現(xiàn)”更符合語(yǔ)境。故選D。2.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本句“不管它們內(nèi)容的大小,作用的深淺,時(shí)間的廣狹,空間的久暫,只要它們存在過(guò),它們便都是傳統(tǒng)文化”中,主要語(yǔ)病屬于搭配不當(dāng),“內(nèi)容”與“大小”搭配不當(dāng),“作用”與“深淺”搭配不當(dāng),“時(shí)間”與“廣狹”搭配不當(dāng),“空間”與“久暫”搭配不當(dāng),應(yīng)改為:內(nèi)容的深淺,作用的大小,時(shí)間的久暫,空間的廣狹。故選C。3.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”,選項(xiàng)都有一定干擾性,難度適中。CD兩項(xiàng),不符合“什么是什么”的表述習(xí)慣,故排除;“文化傳統(tǒng)”是具體可感,所以是“形而下的器”,“傳統(tǒng)文化”是抽象的,所以是“形而上的道”,故排除B。故選A?!军c(diǎn)睛】正確使用成語(yǔ)的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明,斷詞取義,對(duì)象誤用,謙敬錯(cuò)位,功能混亂,不合語(yǔ)境,望文生義等錯(cuò)誤使用類型。正確運(yùn)用成語(yǔ),要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤:(一)看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);(二)看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;(三)看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境;(四)看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴;(五)看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用;(六)看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。3、C【解析】
本題考查辨析并修改病句的能力。要做好這類題,考生應(yīng)該熟悉常見(jiàn)的六大類型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不成分、殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。A項(xiàng),成分殘缺,可以在句末加“的建設(shè)”;B項(xiàng),不合邏輯,可以把“以上”去掉;D項(xiàng),句式雜糅,把“在內(nèi)”去掉。故選C。4、C【解析】
本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。做好這類題需要注意:①正確理解詞語(yǔ)的含義,掌握詞語(yǔ)用法;②注意成語(yǔ)潛在的感情色彩;③要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象;④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。本題要求選擇“各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)”,宜采用排除法?!八榻蝗凇敝赶袼腿橹菢尤诤显谝黄?,比喻關(guān)系非常融洽或結(jié)合得很緊密。而“神會(huì)心融”把各方面的知識(shí)和道理融化匯合。語(yǔ)境是說(shuō)顏真卿將張旭以及蔡邕、王羲之、王獻(xiàn)之、諸遂良等人的書(shū)法技藝精髓融化匯合,故第一處填“神會(huì)心融”從而排除BD兩項(xiàng)?!皹?biāo)新立異”指提出新奇的主張,表示與眾不同?!蔼?dú)樹(shù)一幟”單獨(dú)樹(shù)起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇,自成一家。根據(jù)語(yǔ)境顏真卿顯然是自成一家,成為“顏體”,所以選“獨(dú)樹(shù)一幟”,從而排除A項(xiàng)?!拔呛稀笔峭耆系囊馑迹欢捌鹾稀敝竷煞N物質(zhì)性情特別投合,像符契那樣相合。語(yǔ)境是說(shuō)顏真卿的書(shū)法和他的高尚人格高度契合。綜合以上分析:故選C?!军c(diǎn)睛】近義詞辨析的重點(diǎn)在于區(qū)別不同語(yǔ)素,大體有以下八種方法:(1)從字形上去區(qū)分,(2)從詞性上去區(qū)分,(3)從詞語(yǔ)涉及的對(duì)象上去區(qū)分,(4)從詞語(yǔ)適用的對(duì)象上去區(qū)分,(5)從詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)上去分析,(6)從詞語(yǔ)的感情色彩上去區(qū)分,(7)從詞語(yǔ)的輕重色彩上去區(qū)分,(8)從詞語(yǔ)的特指和泛指上去區(qū)分。5、1.B2.C3.詩(shī)歌前兩聯(lián)描繪了詩(shī)人旅居他鄉(xiāng)所見(jiàn)的秋夜之下的凄清景致,加之羈留日久、遭逢病痛,因此產(chǎn)生對(duì)家書(shū)不至的埋怨。但作者不直說(shuō)家書(shū)不至原因,卻言“雁無(wú)情”,使情感表達(dá)更加含蓄,讓讀者思考背后的原因所在,與下文倚杖眺望家國(guó)長(zhǎng)安的憂思呼應(yīng)?!窘馕觥?.試題分析:本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。對(duì)仗,中古時(shí)詩(shī)歌格律的表現(xiàn)之一。詩(shī)詞中要求嚴(yán)格的對(duì)偶,稱為對(duì)仗。對(duì)仗主要包括詞語(yǔ)的互為對(duì)仗和句式的互為對(duì)仗兩個(gè)方面。對(duì)仗多用于駢文。對(duì)仗又稱隊(duì)仗、排偶。它是把同類或?qū)α⒏拍畹脑~語(yǔ)放在相對(duì)應(yīng)的位置上使之出現(xiàn)相互映襯的狀態(tài),使語(yǔ)句更具韻味,增加詞語(yǔ)表現(xiàn)力。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析,首聯(lián)和頷聯(lián)對(duì)仗,故選B。2.試題分析:本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧及評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。作品風(fēng)格是作品內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一中所展現(xiàn)出的總的思想傾向和藝術(shù)特色,集中體現(xiàn)在主題的提煉、題材的選擇、形象的塑造和藝術(shù)手法的運(yùn)用等方面。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析,這首詩(shī)雖然寫景如畫而表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念,體現(xiàn)了杜詩(shī)精警凝練、清麗含蓄的風(fēng)格。故選C。點(diǎn)睛:能夠表現(xiàn)詩(shī)歌風(fēng)格的詞語(yǔ)有:愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛(ài)、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。需要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析概括即可。3.試題分析:本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。賞析詩(shī)句的妙處,通常由三部分組成,詩(shī)句的內(nèi)容,使用的手法,表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是,該聯(lián)(句)使用了什么手法,然后結(jié)合具體詩(shī)句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn),再次寫使用該手法所傳達(dá)出的效果,最后指出其表達(dá)的情感。賞析“北書(shū)不至雁無(wú)情”的表達(dá)效果,因?yàn)闀r(shí)局動(dòng)亂,戰(zhàn)爭(zhēng)不斷,詩(shī)人已經(jīng)很久沒(méi)有接到故鄉(xiāng)親人的來(lái)信了。夔州在長(zhǎng)安和洛陽(yáng)的南面,所以稱故鄉(xiāng)的來(lái)信為“北書(shū)”?!氨睍?shū)不至”,自然是有具體原因的,這里卻說(shuō)是“雁無(wú)情”,就取得了意在言外、言而無(wú)盡的藝術(shù)效果。使情感表達(dá)更加含蓄。6、恐年歲之不吾與白露為霜?jiǎng)t素湍綠潭砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷天街小雨潤(rùn)如酥百年多病多登臺(tái)封狼居胥以友輔仁【解析】
本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。此題是識(shí)記續(xù)接類默寫題,此類題目簡(jiǎn)單明確,只要平時(shí)按要求背誦,答題時(shí)借助記憶,結(jié)合前后句提示,就能迅速默寫,注意不要出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、添字情況。本題易錯(cuò)字:湍、砯、壑、酥、胥。7、1.D2.A3.B【解析】1.本題考查考生篩選文中信息的能力,能力層級(jí)C級(jí)。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式,然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對(duì),設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。本題選不正確的一項(xiàng)。D項(xiàng),“象形符號(hào)”錯(cuò),原文是“事象符號(hào)則由多個(gè)物象符號(hào)構(gòu)成。這種事實(shí)表明,事象符號(hào)是物象符號(hào)發(fā)展到一定階段的、更為復(fù)雜的產(chǎn)物。物象符號(hào)一旦進(jìn)入事象符號(hào)群里,原來(lái)靜止的屬性就會(huì)被激活起來(lái),從而具有動(dòng)態(tài)性”,可見(jiàn)多個(gè)物象符號(hào)構(gòu)成更高階段、更復(fù)雜的、具有動(dòng)態(tài)性的,應(yīng)當(dāng)是“事象符號(hào)”,而不是“象形符號(hào)”。故選D。2.本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題,基本方法是排除法和比對(duì)法,就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照,不符合原文意思的,就是錯(cuò)誤項(xiàng),反之則為正確項(xiàng)。本題選不正確的一項(xiàng)。A項(xiàng),中心論點(diǎn)是“中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中的抒情與敘事、詩(shī)意與故事融為一體”錯(cuò)。本文不是段首提出中心論點(diǎn),而是文章末尾總結(jié)中心論點(diǎn),中心論點(diǎn)是“物象符號(hào)和事象符號(hào)的相互依賴性和同生性,是中國(guó)文學(xué)中抒情與敘事、寫意與故事同生共長(zhǎng)的根源”。故選A。3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干所問(wèn),然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),一看內(nèi)容是否吻合,二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致,考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題選不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng),“讀《長(zhǎng)恨歌》、《好了歌》、唐傳奇等中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌”錯(cuò),“唐傳奇”是小說(shuō),不是詩(shī)歌。故選B?!军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目,錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍,強(qiáng)拉因果、曲解文意,偷換概念、無(wú)中生有等,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,答題時(shí)注意閱讀題干,找準(zhǔn)區(qū)位,然后對(duì)讀,尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn):①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文,整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后,要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此,及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照,正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后,要把原文與選項(xiàng)對(duì)照,辨明正誤。8、1.C2.①結(jié)構(gòu)上起到過(guò)渡的作用,緊承上文喬廠長(zhǎng)“動(dòng)手了”,引出下文“動(dòng)手”后的影響;②形象上,塑造了喬廠長(zhǎng)大膽潑辣,勇于改革的形象;③反映小說(shuō)主旨,表明了作者對(duì)改革之初銳意進(jìn)取、另辟蹊徑、大膽改革精神的贊許。3.①多用口語(yǔ),通俗流暢,富有生活氣息;②生動(dòng)形象,幽默風(fēng)趣,可讀性強(qiáng);③善用修辭手法,富有文采;④語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確,蘊(yùn)含哲理?!窘馕觥?/p>
1.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng),“表明作者對(duì)這些人的諷刺和否定,也表明了喬光樸改革的決心和意志”說(shuō)法有誤。根據(jù)原文“在這條道路上喬光樸為自己樹(shù)立的‘仇敵’何止幾個(gè)‘杜兵’”“一批被群眾評(píng)下來(lái)成了‘編余’的中層干部惱了”等內(nèi)容可知,這里的“仇敵”“編余”加了引號(hào),表明這些詞語(yǔ)有特定含義,并不含有諷刺意味,不能“表明作者對(duì)這些人的諷刺和否定”。故選C。2.本題考查分析語(yǔ)句的作用,首先明確語(yǔ)句的內(nèi)容,然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析,結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等,內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn),和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置,如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等,中間注意承上啟下,結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等?!罢l(shuí)找道路,誰(shuí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)道路”,結(jié)構(gòu)上,本句出現(xiàn)在第4段段首,前3段段主要寫的是“喬光樸開(kāi)始動(dòng)手了”,寫他上任后的改革舉措,下文主要寫的是喬廠長(zhǎng)大刀闊斧改革帶來(lái)的影響,可見(jiàn)起了承上啟下的過(guò)渡作用。內(nèi)容上,“找道路”“發(fā)現(xiàn)道路”,意思是喬廠長(zhǎng)在艱難無(wú)路可走時(shí),勇于實(shí)驗(yàn)和另辟蹊徑,塑造了潑辣大膽勇于改革的“改革家”形象,飽含了作者對(duì)改革開(kāi)放初期以喬光樸為代表的走在改革前列的人的肯定與贊美。3.本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言的能力。本題為賞析語(yǔ)言表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。解答此類題,首先看被賞析的句子是否使用了修辭,如果用了修辭方法,就從修辭角度進(jìn)行賞析。答題格式為:修辭手法+語(yǔ)言特色+表達(dá)效果。本句運(yùn)用……(修辭手法),生動(dòng)形象(語(yǔ)言特點(diǎn))地寫出了……(內(nèi)容),突出了……(表達(dá)效果)。常用修辭手法有比喻、擬人、反襯、夸張、反復(fù)、對(duì)比等。語(yǔ)言特色為形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確鮮明。表達(dá)效果:比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)某一事物的特點(diǎn);擬人含蓄表現(xiàn)作者的思想感情;排比強(qiáng)調(diào)事物的特點(diǎn),突出人物的感情;設(shè)問(wèn)句提出疑問(wèn),引起讀者注意;反問(wèn)句情感強(qiáng)烈,引起讀者深思,并且能夠加強(qiáng)語(yǔ)氣;對(duì)偶句式可使語(yǔ)言凝練,形式整齊?!暗诙?,喬光樸開(kāi)始動(dòng)手了”“通過(guò)考核評(píng)議,不管是干部還是工人,在業(yè)務(wù)上稀松二五眼的,出工不出力、出力不出汗的,占著茅坑不屙屎的,溜奸滑蹭的,全成了編余人員。留下的都一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑,兵是精兵,將是強(qiáng)將”這些語(yǔ)言多是口語(yǔ),通俗流暢,富有生活氣息;“他那青筋暴露的前額,陰氣撲人的眼睛,仿佛是廠里一切禍水的根源。生產(chǎn)上一出事準(zhǔn)和他有關(guān),但又抓不住他大的把柄。喬光樸得從四面八方防備他,還得在四面八方給他堵漏洞。這怎么受得了?”語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確,蘊(yùn)含哲理;“他處理問(wèn)題時(shí)拳打腳踢,這些矛盾回敬他時(shí),也免不了會(huì)拳打腳踢”善用修辭手法,富有文采;“群眾中那種懶洋洋、好壞不分的松松垮垮勁兒,一下子變成了有對(duì)比、有競(jìng)爭(zhēng)的熱烈緊張氣氛”語(yǔ)言生動(dòng)形象,幽默風(fēng)趣,可讀性強(qiáng)?!军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的答題技巧。一是把握主題。雖說(shuō)文學(xué)作品考查八大能力,但其中把握主題是核心??梢哉f(shuō),閱讀題的幾個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的,答每一題都要點(diǎn)到主題,只不過(guò)側(cè)重點(diǎn)不同。因此,不管題目怎樣問(wèn),考生都要往主題上引。把握主題的方法是,找點(diǎn)題的議論句。它一般在篇首或篇尾。二是同樣的意思要用文中的句或詞來(lái)做答。因?yàn)榇鸢付际菑倪@個(gè)角度給出的。但是一般不去照抄關(guān)鍵句,要壓縮精簡(jiǎn),去掉修飾,抽取內(nèi)核。三是以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。一般來(lái)說(shuō),分值4分的題答案有兩點(diǎn)或四點(diǎn),6分的題答案有三點(diǎn)或六點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是,閱卷老師能一目了然,防止誤判漏判,考生答題能盡可能答出每一點(diǎn),防止漏答。答題“點(diǎn)”到為止,不必展開(kāi)細(xì)答;某一點(diǎn)答得再深入,也不過(guò)是這一點(diǎn)的分,而其他點(diǎn)沒(méi)有答出老師也不會(huì)額外開(kāi)恩。四是多角度答題。如:解釋詞義,要從表面義和主題義角度回答;理解句義,要從句本身義、形式(表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用)、內(nèi)容(主題義)角度回答。9、1.C2.運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、心理描寫,想象等手法。作用:以丈夫的想象,巧妙地交代了妻子上班途中的情形;通過(guò)他對(duì)細(xì)節(jié)的熟知程度,表現(xiàn)了他對(duì)要子的牽掛與不舍與下文妻子想象丈夫上班路上的情形相照應(yīng),加深了小說(shuō)的感人程度。3.辛勞生活中,因沒(méi)有丈夫的陪伴而孤獨(dú);在發(fā)現(xiàn)丈夫同樣依戀自己時(shí),得到了極大的撫慰;通過(guò)夫婦倆的相互依戀,表達(dá)作者對(duì)質(zhì)樸愛(ài)情的贊頌,對(duì)辛酸生活的同情?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題型,需要首先明確題干要求,然后認(rèn)真閱讀文本,結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)篩選比對(duì),分析鑒賞選出正確答案。C項(xiàng),“急切的腳步聲,表現(xiàn)了她歡快的心情”理解錯(cuò)誤。由文中“天哪!什么時(shí)候啦!”“匆匆往樓下跑去”等內(nèi)容可知腳步聲急切是為了趕時(shí)間上班嗎,而不是表示心情歡快。故選C。2.本題考查分析鑒賞小說(shuō)內(nèi)容表現(xiàn)手法及作用的能力。解答此類題要結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容分析寫作手法有哪些,作用是什么。作用一般可以從形象刻畫、情節(jié)、主題的角度考慮。文段是關(guān)于阿爾圖羅的一系列描寫?!靶蟾ぶ_(tái)階的聲音”,是細(xì)節(jié)描寫。“好了,這會(huì)兒她乘上車了”是心理描寫?!八乃枷胗蛛S著……”后面所有內(nèi)容都是阿爾圖羅的想象。文段內(nèi)容是阿爾圖羅想象妻子上班的情形。阿爾圖羅能對(duì)那些細(xì)節(jié)如此熟知,可見(jiàn)他平時(shí)對(duì)妻子的關(guān)注,體現(xiàn)了妻子的深厚感情,有依戀,有牽掛。情節(jié)上與后面妻子想象丈夫上班路上的情形相照應(yīng),顯示了小說(shuō)的主題。3.本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)思想內(nèi)容的能力。本題探究的是小說(shuō)的結(jié)尾,可從文中重要情節(jié)的角度分析思考,小說(shuō)情節(jié)的作用可從以下幾個(gè)方面考慮:一.情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。二.情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系。一般情節(jié)在結(jié)尾處,上照應(yīng)前文。三.情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境之間的關(guān)系,突出了人物活動(dòng)的環(huán)境。四.情節(jié)與小說(shuō)主題之間的關(guān)系,一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、突出主題或者揭示主旨。文段以女主人公為中心,刻畫了她的心理、動(dòng)作等?!吧炷_”“尋找溫暖”等描寫,體現(xiàn)辛勞生活中,因沒(méi)有丈夫的陪伴而孤獨(dú)?!八靼琢耍枅D羅是在她這邊睡的覺(jué),頓時(shí),一股暖流和柔情涌上心頭”。在發(fā)現(xiàn)丈夫同樣依戀自己時(shí),她的內(nèi)心得到了極大的撫慰。結(jié)合上面阿爾圖羅對(duì)妻子的牽掛與依戀,可以知道夫婦倆相互依戀。從而凸顯了主旨?!军c(diǎn)睛】小說(shuō)是以塑造人物形象為中心,通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。閱讀小說(shuō)時(shí)要把握主人公和次要人物的矛盾或和諧關(guān)系,自然環(huán)境和戰(zhàn)爭(zhēng)、和平等社會(huì)環(huán)境,情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和是否以人、物、時(shí)間、空間、情感變化等為線索,進(jìn)而思考主題上的褒貶意蘊(yùn)。10、1.D2.A3.C4.(1)蕭何總是先向漢王上奏報(bào)告,漢王也總是予以批準(zhǔn),許他施行。有時(shí)來(lái)不及上奏,就因利乘便,用最合適的方式先行辦理,等漢王回來(lái)再報(bào)告。(2)現(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞,只不過(guò)靠舞文弄墨,發(fā)發(fā)議論,從不上戰(zhàn)場(chǎng),卻反而居我們之上,這是什么道理?5.因?yàn)樗J(rèn)為劉邦讓蕭何守在關(guān)中,沒(méi)有什么需要冒危險(xiǎn)的事情卻給蕭何衛(wèi)隊(duì),從最近韓信造反的事情看在懷疑蕭何,給他衛(wèi)隊(duì)并不是寵信他的表現(xiàn)?!窘馕觥?/p>
1.本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí),是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。對(duì)于文言斷句類型的題目,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段,通過(guò)誦讀,力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi),逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。“去”是離開(kāi)的意思,主語(yǔ)為“項(xiàng)王與諸侯”,不能斷開(kāi),排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?!耙院巍笔且?yàn)槭捄蔚囊馑?,是“具得秦圖書(shū)”的原因,結(jié)合句意內(nèi)容分析,不應(yīng)該斷開(kāi)。排除B項(xiàng)。句意:沛公做了漢王,任命蕭何為丞相管理政務(wù)。項(xiàng)王帶著手下燒了咸陽(yáng)后離開(kāi)。漢王之所以能全面了解天下的山川要塞、戶口的多少、地方的好壞、民間疾苦這些事,是因?yàn)槭捄蔚玫搅饲爻乃形臅?shū)檔案的緣故。故選D。2.本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí),文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng),“亭長(zhǎng)是管理亭的官吏”錯(cuò)誤。秦官名,又稱公。屬于低于縣二級(jí)的行政建制長(zhǎng)官,級(jí)別相當(dāng)于現(xiàn)在的派出所所長(zhǎng)。故選A。3.本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí),抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析,準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng),“經(jīng)過(guò)劉邦的開(kāi)導(dǎo),武將們對(duì)蕭何心悅誠(chéng)服”于文無(wú)據(jù)。結(jié)合“群臣皆莫敢言”分析,群臣都不敢再言語(yǔ)了,原文沒(méi)有說(shuō)“武將們對(duì)蕭何心悅誠(chéng)服”。故選C。4.本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí),首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“可”,認(rèn)可、贊同;“從事”,做、施行;“輒”,連詞,就;“以”,介詞,用;“便宜”,最合適的方式;“聞”,使動(dòng),使……知道。(2)“徒”,只是;“議論”,發(fā)表見(jiàn)解;“顧”,表轉(zhuǎn)折,卻;“何也”(反問(wèn))。5.本題主要考查篩選并整合文中信息及分析概括人物在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“韓信死后,蕭何得到皇帝封賞,眾人祝賀,為什么召平卻為蕭何擔(dān)憂?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明”,需要立足文本內(nèi)容,篩選相關(guān)信息分析概括。結(jié)合“禍自此始矣。愿君讓封勿受,悉以家私財(cái)佐軍,則上心說(shuō)”分析,災(zāi)禍從此開(kāi)始了。希望你能辭讓封邑,不接受護(hù)衛(wèi)之卒,拿出全部的私家財(cái)物資助軍用。他認(rèn)為皇上在野外蒙受日曬雨淋的辛苦,而你卻待在朝內(nèi),沒(méi)有蒙受箭和壘石的禍殃,增加你的封邑,為你增添衛(wèi)兵的原因,是因?yàn)楫?dāng)前韓信在關(guān)中謀反,對(duì)你也產(chǎn)生了疑心。設(shè)置衛(wèi)兵來(lái)護(hù)衛(wèi),不是用這來(lái)寵幸你的,而是在懷疑你?!军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法:①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子,都不能脫離語(yǔ)境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文:蕭相國(guó)蕭何,沛縣豐邑人。他通曉法律,無(wú)人能比,是沛縣縣令手下的官吏。等到高祖起兵當(dāng)了沛公,蕭何常常作為他的輔佐官,督察處理日常事務(wù)。沛公進(jìn)入咸陽(yáng)以后,將領(lǐng)們爭(zhēng)著到藏有珍寶錢財(cái)?shù)母畮?kù)瓜分財(cái)物,唯獨(dú)蕭何進(jìn)入咸陽(yáng)以后先把秦朝丞相府御史府的法律文獻(xiàn)收藏起來(lái)。沛公立為漢王,讓蕭何當(dāng)丞相。項(xiàng)羽與諸侯的軍隊(duì)屠殺焚燒咸陽(yáng),然后離去。而漢王后來(lái)之所以能詳細(xì)地知道全國(guó)各處的險(xiǎn)關(guān)要塞,戶口多少,兵力強(qiáng)弱,百姓們的疾苦,都是因?yàn)槭捄瓮暾氐玫搅饲爻奈墨I(xiàn)檔案。漢二年,漢王與各路諸侯攻打楚軍,蕭何守衛(wèi)關(guān)中,侍奉太子,在櫟陽(yáng)處理政務(wù)。蕭何在關(guān)中管理戶籍人口,征集糧草運(yùn)送給前方軍隊(duì)。漢王多次棄軍敗逃而去,蕭何常常征發(fā)關(guān)中士卒,補(bǔ)充軍隊(duì)的缺額。漢王因此專門委任蕭何處理關(guān)中政事。漢三年,漢王與項(xiàng)羽對(duì)峙于京縣、索城之間,漢王多次派遣使者慰勞丞相蕭何。有個(gè)叫鮑生的人對(duì)丞相說(shuō):“漢王在前線風(fēng)餐露宿,卻多次派使者來(lái)慰勞您,這是有懷疑您的心意。為您著想,不如派遣您的子孫兄弟中能打仗的人都到軍營(yíng)中效力,漢王必定更加信任您。”于是蕭何聽(tīng)從了他的謀劃,漢王非常高興。漢五年,已經(jīng)消滅了項(xiàng)羽,平定了天下,于是論功行賞。由于群臣爭(zhēng)功,一年多了,功勞的大小也沒(méi)能決定下來(lái)。高祖認(rèn)為蕭何的功勞最顯赫,封他為酂侯,給予的食邑最多。功臣們都說(shuō):“我們身披戰(zhàn)甲,手執(zhí)兵器,親身參加戰(zhàn)斗,多的身經(jīng)百戰(zhàn),少的交鋒十回合,攻占城池,奪取地盤,都立了大小不等的戰(zhàn)功。如今蕭何沒(méi)有這樣的汗馬功勞,只是舞文弄墨,發(fā)發(fā)議論,不參加戰(zhàn)斗,封賞倒反在我們之上,這是為什么呢?”高帝說(shuō):“諸位懂得打獵嗎?”群臣回答說(shuō):“懂得打獵。”高帝又問(wèn):“知道獵狗嗎?”群臣說(shuō):“知道?!备叩壅f(shuō):“打獵時(shí),追咬野獸的是獵狗,但發(fā)現(xiàn)野獸蹤跡,指出野獸所在地方的是獵人。而今大家僅能捉到野獸而已,功勞不過(guò)像獵狗。至于像蕭何,發(fā)現(xiàn)野獸蹤跡,指明獵取目標(biāo),功勞如同獵人。再說(shuō)諸位只是個(gè)人追隨我,多的不過(guò)一家兩三個(gè)人。而蕭何讓自己本族里的幾十人都來(lái)隨我打天下,功勞是不能忘懷的。”群臣都不敢再言語(yǔ)了。西漢十一年,陳豨謀反,皇上親自統(tǒng)率軍隊(duì)去平亂,來(lái)到邯鄲。韓信在關(guān)中謀反,呂后采用蕭何的計(jì)謀誅滅了韓信?;噬下?tīng)到已經(jīng)誅滅韓信的信息,派使者授予蕭何相國(guó)之職,增加封邑五千戶,命令五百士兵和一個(gè)都尉作為相國(guó)的衛(wèi)士。很多人都來(lái)向蕭何祝賀,惟獨(dú)陳平替蕭何憂慮。陳平對(duì)蕭何說(shuō):“災(zāi)禍從此開(kāi)始了。希望你能辭讓封邑,不接受護(hù)衛(wèi)之卒,拿出全部的私家財(cái)物資助軍用?!笔捄温?tīng)從了陳平的計(jì)謀,皇上高興。11、1.A2.C3.⑴使者把這件事稟奏光武帝,光武帝下旨貶董宣為懷縣縣令,并讓青州府不再追究水丘岑的罪責(zé)。⑵皇帝遣使到他家里吊唁慰問(wèn),只見(jiàn)粗布被褥覆蓋遺體,妻子兒女相對(duì)而哭。家里只有幾斛大麥,一輛破車。4.①不畏權(quán)勢(shì),嚴(yán)懲草菅人命的丹父子;②輕慢外戚,不巴結(jié)朝廷權(quán)貴;③執(zhí)法嚴(yán)厲,怒殺行兇的家奴;④堅(jiān)持正義,拒不向公主道歉;⑤打擊惡霸,朝野莫不震栗?!窘馕觥?/p>
1.本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。文言文的根本在于平時(shí)的誦讀和積累,從而形成提升文言閱讀的素養(yǎng)。在具體的解答過(guò)程中,要善于結(jié)合上下文語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的意思。也可以根據(jù)詞語(yǔ)的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進(jìn)行分析。A項(xiàng),“詣:拜見(jiàn)”錯(cuò),應(yīng)為“到、去”,翻譯為“拿著兵器到府衙鬧事”。故選A。2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。要做好這道題,首先考查學(xué)生的翻譯能力,讀懂文言文是關(guān)鍵。其次,提取選項(xiàng)信息和文本對(duì)照時(shí)要全面、仔細(xì)、認(rèn)真,對(duì)于常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)該心中有數(shù),比如一字之差,時(shí)空錯(cuò)位,雜糅信息,喜憂悖謬,程度或范圍擴(kuò)大或縮小等。另外還要注意靈活變通,有些需要知識(shí)遷移,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活加以思考。最后還要參考相關(guān)注釋和作者情況。C項(xiàng),“水丘岑因殺公主家奴身陷囹圄”錯(cuò)。從原文第一段“宣以丹前附王莽,慮交通海賊,乃悉收系劇獄,使門下書(shū)佐水丘岑盡殺之”可以看出,水丘岑所殺不是公主家奴,而是公孫丹父子。故選C。3.本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主,意譯為輔,按照翻譯六字訣:換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn):(1)以聞:省略了“之”,應(yīng)為“以之聞”,讓光武帝知道這件事;有詔:下旨;左遷:降低官職;按:追究。(2)遣:派遣;唯:只;妻子:妻子兒女;對(duì):相對(duì);敝車:破車。4.本題考查人物形象的性格特點(diǎn)。要重視人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等,因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行,影響著人物的性格;二是結(jié)合對(duì)人物語(yǔ)言、外貌行動(dòng)和心理的直接描寫,以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。本題要求寫出他不畏強(qiáng)權(quán)的性格特點(diǎn)的體現(xiàn),要從他的言行舉止、與他人的關(guān)系等來(lái)看。從文中第一段“丹新造居宅,而卜工以為當(dāng)有死者,丹乃令其子殺道行人,置尸舍內(nèi),以塞其咎。宣知,即收丹父子殺之”“宣以丹前附王莽,慮交通海賊,乃悉收系劇獄,使門下書(shū)佐水丘岑盡殺之”可以看出他不畏權(quán)勢(shì),丹父子草菅人命被嚴(yán)懲。從文中第二段“外戚陰氏為郡都尉,宣輕慢之,坐免”可以看出他輕慢外戚,不巴結(jié)朝廷權(quán)貴。從文中第三段“時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴驂乘,宣于夏門亭候之,乃駐車扣馬,以刀畫地,大言數(shù)主之失,叱奴下車,因格殺之”可以看出他執(zhí)法嚴(yán)厲,不因?yàn)槭枪鞯募移投窇郑瓪⑿袃吹募遗?。從文中第三段“陛下圣德中興,而縱奴殺良人,將何以理天下乎?臣不須箠,請(qǐng)得自殺。即以頭擊楹,流血被面,帝令小黃門持之,使宣叩頭謝主,宣不從,強(qiáng)使頓之,宣兩手據(jù)地,終不肯俯”可以看出他堅(jiān)持正義,拒不向公主道歉。從文中“后江夏有劇賊夏喜等寇亂郡境,以宣為江夏太守。到界,移書(shū)曰:‘朝廷以太守能擒奸賊,故辱斯任。今勒兵界首,檄到,幸思自安之宜?!驳嚷劊瑧?,即時(shí)降散”可以看出他大力打擊惡霸,朝野莫不震栗?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則,一是直譯為主,字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí),不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”,就是在翻譯時(shí),要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去,這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?!爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ),可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔,文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候,酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求,凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從??忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀,看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢,就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。參考譯文:董宣,字少平,陳留郡圉地(今河南杞縣南)人。起初為司徒侯霸征召,官至北海相。他
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