人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案全冊

課題：媽媽的節(jié)日

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為

媽媽送上自己的一份心意。

教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)出自己的愿望，并敢于在一幅畫中使用多

種表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：錄音機(jī)、準(zhǔn)備一些不同類型的同齡人的作品供學(xué)生欣賞。

學(xué)生：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，

并收集媽媽工作時的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、及時

貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。

教與學(xué)活動的過程：

活動一：聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進(jìn)教室。

分小組交流課前了解到的有關(guān)“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時

的照片”的資料，感受母愛的崇高與偉大。

活動二：集體交流r有哪些日子是媽媽的節(jié)日？”

分小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自己可以為媽媽送上一份怎樣的

心意？

活動三：欣賞同齡人的作品，鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己想為媽

媽做的一件事表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖、色彩搭配、材料與形式

等。

活動四：以分角色表演的形式將自己組要表現(xiàn)的情景表演出來，

同學(xué)們討論這樣構(gòu)圖是否合適，再添加哪些道具會更好。

活動五：小組為單位畫一幅表現(xiàn)“媽媽的節(jié)日”的畫，可以用拼貼

加畫的方法。

可先讓學(xué)生將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在顯

著的位置上，再添加當(dāng)時的環(huán)境（以家為主，教師為學(xué)生提供一些家

具、家用電器等的圖片資料）提示學(xué)生注意主體與背景間的色彩搭

配。

活動六：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行互相欣

賞和交流。收拾整理。

第二課時

活動一：向?qū)W生展示一幅表現(xiàn)媽媽的畫，向?qū)W生展現(xiàn)這幅畫是怎

樣“變’成一幅賀卡的。啟發(fā)學(xué)生回憶自己還見過哪種賀卡形式。

活動二：欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的粘貼作品，體會其畫面

的構(gòu)成。

活動三：小組為單位討論、研究如何為媽媽制作一幅賀卡？用何

種形式、哪些材料、表現(xiàn)什么主題及賀卡的打開方式等。集體交流：

有沒有更好的辦法？

活動四：分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵學(xué)生大膽運用各種材料

包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧。

活動五：欣賞交流，鼓勵學(xué)生把自己的作品作為禮物送給媽媽。

還可以獨立的再做一份。收拾與整理。

我們來植樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒畫出人們勞動的不同姿態(tài)及勞動場景。

2、引導(dǎo)幼兒用與實物相應(yīng)的色彩，或豐富的色彩表現(xiàn)樹，人物

和周圍環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫和安排畫面，提高作畫興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師范畫、植樹節(jié)的相關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：上個星期六，你們知道是什么日子嗎？老師拍了一些關(guān)

于植樹節(jié)那天的圖片，讓我們一起來看一看圖片。圖片中都是怎樣植

樹的呢？在哪里植樹？植的是什么樣的樹？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

二、引導(dǎo)幼兒觀察植樹時人物的動態(tài)。

1、觀看范畫

教師：老師今天帶來一幅畫，我們一起來看看是怎樣這幅圖是

關(guān)于什么的？（原來是關(guān)于植樹的）我們看到的這幅圖與剛剛我們在

電視機(jī)里看到的都是關(guān)于植樹，那老師是怎樣畫出來的？你們想學(xué)

嗎？我們一起來看看老師是怎樣畫出的。

2、學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)。

教師：仔細(xì)看看老師是怎樣畫的？先畫大輪廓，畫頭，再畫出植

樹時的身體動態(tài)，再給填上手腳，最后添上五官、頭發(fā)。

3、學(xué)習(xí)畫種樹

教師：人們在種樹，看看怎么來畫呢!（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）

4、發(fā)放材料，交代要求，學(xué)生作畫。

教師：今天老師也給小朋友每人準(zhǔn)備了一張畫紙和蠟筆，我們也

將植樹的場面畫出來。

教師小結(jié)：我們畫畫的時候，近的物體畫大些，畫清楚，圓的東

西畫小些，畫淡些。先畫好植樹的的人物和場景，再給畫加上背景。

一張紙上可以畫一個植樹的場面，也可以畫幾個植樹的場面，可以根

據(jù)自己看到的畫樹顏色，可以自己選擇鮮艷好看的顏色畫人物穿的衣

服。

三、學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

教師：畫的時候要注意人物動態(tài)和植樹場景的布局，可以看看老

師是怎樣畫的，注意畫畫時畫面的整潔，畫好好，開始涂色，涂色要

均勻。

四、評價作品，結(jié)束活動

1、評價作品

展示作品，引導(dǎo)學(xué)生從人物動態(tài)、構(gòu)圖和顏色幾個方面評價作品，

表揚大膽表現(xiàn)的學(xué)生。

2、組織學(xué)生收拾材料。

課題：生活中的趣事

課時:1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫作品。

教學(xué)重、難點：

1、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、是否突出了主題、畫面生動有趣。

3、能否把自己的作品介紹給同學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備兒童畫作品，各種顏色的制、多媒體課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、圖畫本等。

教與學(xué)活動的過程：

活動一：

小組交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家講一下。

教師出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說圖上表現(xiàn)的

故事。

活動二：

教師放課件，展示多幅兒童繪畫作品，通過分析與對比了解創(chuàng)作

的方法：明確主題、確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

教師為每一組發(fā)一幅兒童繪畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)

點與不足。教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求。

活動三：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完后，把自己的畫介紹給同學(xué)。

課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生運用其他的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

課題：泡泡飛呀飛

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡

泡飛起來的情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的

情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建

筑、動物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特

征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

教與學(xué)活動的過程：

活動一：

組織學(xué)生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)

表現(xiàn)這一情景的興趣。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以

反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

活動二:

回到教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各

種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？

啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)方法，

表現(xiàn)什么情景？

通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，

還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。

活動三：

表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評

誰設(shè)計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形

式。

課后拓展：

鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或

做泡泡的形式表達(dá)自己的豐富的想象力。

感受美麗的春天

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過作品欣賞與評析，理解自然美藝術(shù)美及其相

互間的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式去暢想春天，抒發(fā)自己對

春天的感受。并能以小組合作的方式評析不同作品中藝術(shù)家對春天贊

美的角度與形式的不同。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與追求，對生命與自然的親

近、熱愛。并培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神與合作意識。

教學(xué)重點：

理解自然美、藝術(shù)美的相關(guān)知識及其間的關(guān)系。

教學(xué)難點：

學(xué)生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術(shù)家春天贊美

的角度與形式。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：有關(guān)春天的文學(xué)作品，描與春天的圖片資料、與春天

相關(guān)的錄音帶。板書設(shè)計紙條。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩、畫筆、草稿紙。

教學(xué)方法：

講授法、談話法、討論法、分組競賽法。

教學(xué)流程設(shè)計：

(-)引導(dǎo)階段：

1、設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入課題。

請學(xué)生閉上眼睛，用心來聆聽下面的聲音。(播放有關(guān)于春天的

信息聲音及音樂的錄音)然后提問：

(1)同學(xué)們聽到了哪些聲音？

(2)判斷這些聲音應(yīng)該是哪個季節(jié)的聲音并說出理由。采取學(xué)

生自由主動站起來回答問題的方式。根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入課題。

2、剛才我們聆聽了春的聲音，現(xiàn)在讓我們走下座位，把目光投

向窗外，親眼去看一看春天，觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春的信息。

(學(xué)生觀察)

3、將學(xué)生分成四組進(jìn)行競賽。以組為單位用語言去描繪自己觀

察到的春天。用學(xué)生的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)勝組。

(二)發(fā)展階段：

1、布置學(xué)生以組為單位選擇作品進(jìn)行賞析，同時將問題布置到

各組，要求根據(jù)賞析集體討論后回答。

(1)可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？

(2)結(jié)合作品回答不同的作品中藝術(shù)家對春天贊美的角度與形

式有什么不同？

(3)運用大膽的想象和聯(lián)想，抒發(fā)自己對春天的感受。

(4)通過學(xué)習(xí)，總結(jié)自然美、藝術(shù)美的不同與聯(lián)系?？隙▽W(xué)生

的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術(shù)美。(板書自然美與藝術(shù)美卜

2、示此圖片(見板書設(shè)計)，命名為《春》。要求學(xué)生大膽的聯(lián)

想，用顏色填充出具有自己個性的春的顏色。填充好后走上講臺展示

自己的作品并做以適當(dāng)?shù)闹v解說明。（可以個人獨立完成，也可以合

作完成b

（在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的色彩知識進(jìn)行簡要講解）

（三）課堂小結(jié)：

春是四季之首，是生命的開始，是一年中最美的一個季節(jié)。就如現(xiàn)在

的同學(xué)們，你們在也是一個春天——生命的春天。所不同的是：自然

界的春天可以循環(huán)再來，而生命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能

象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時也

能象愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的春天，愛惜春天中的每一

個生命。

（四）課后拓展：

布置學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識，為下節(jié)課的繪畫春天收集素材。

附：板書設(shè)計

課題感受美麗的春天

一、自然美與藝術(shù)美：

1、自然美—客觀世界中自然物自然現(xiàn)象的美。

2、藝術(shù)美——藝術(shù)作品呈現(xiàn)出來的美。

3、二者關(guān)系：藝術(shù)美來源于現(xiàn)實美又高于現(xiàn)實美。

二、用春的色彩填充此圖

說明：板書可事先在紙上寫好，貼在黑板上，或用幻燈片播放。

課題：魚兒游游

課時：三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及

周圍環(huán)境。

2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。

教學(xué)重、難點：

1、通過動眼、動腦、動嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生想象力，培

養(yǎng)學(xué)生交連貫的語言表達(dá)能力。

2、以興趣為前提，充分調(diào)動學(xué)生積極性，力爭使每位學(xué)生參與

到課堂活動中來，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)

可將魚缸帶到班上來。

2、課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、

畫紙、彩筆等。

3、教師準(zhǔn)備幾個玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透明容器。

教學(xué)活動過程：

一、引導(dǎo)過程：

1、你在哪兒見過魚？將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽，

并刻意模仿一下它的姿態(tài)。

2、播放有關(guān)魚的課件、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形象。

3、說說自己見到的魚都有什么形狀的，學(xué)生說的時候教師將這

種形狀記錄到黑板上。

4、請幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點、線、面添加成各種魚

的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫。

5、教師在黑板上畫一個草莓、一個菠蘿、一個梨，為學(xué)生變一

個魔術(shù)：將這些水果添添畫畫，把它們變成漂亮的魚兒。

問：你會不會把你見過的東西變成魚兒？試試看。

二、發(fā)展階段：

1、以組為單位合作畫魚，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫得最多最漂

元。

2、展示各組畫的魚，組員一齊扯著紙學(xué)魚游的樣子。

3、思考：除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)魚？（撕紙、剪貼、橡皮

泥捏,,,，）

4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。

三、收拾與整理：

剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚，叫清潔魚，誰

愿意做一只清潔魚，幫大家收集垃圾？（選四只清潔魚拿著垃圾袋收

集垃圾，其余同學(xué)清理自己的活動區(qū)域。

四：布置下節(jié)課工具材料。

第二節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

1、老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物，誰來打開看看？（請學(xué)生

揭開布，展示出魚缸來，看看魚兒游得多愉快?。?/p>

2、我們上節(jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游，你有沒有辦

法讓它們住到魚缸里？

學(xué)生分組討論，想出好辦法：

把畫好的魚剪下，貼在一次性透明杯子上或魚缸上。用橡皮泥

捏魚貼在魚缸上。用彩紙剪貼魚到魚缸上,,,，

二、發(fā)展階段：

1、討論并嘗試：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會

退色？仔細(xì)觀察書上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個問題的

（將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性透明杯的中間卜你

有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）

2、各組根據(jù)自己組“魚缸”的大小，用各種方法作魚并‘放到"魚缸

里“養(yǎng)起來挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的

身邊。想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？（一

次性杯太輕，可在杯底放上小石子。）

三、各小組介紹自己的作品，選一個最佳角度，談?wù)勀切~是主

角，魚缸里發(fā)生了哪些故事。

大家扮成清潔魚來收拾教室。

布置下節(jié)工具。

第三節(jié)：

一、引導(dǎo)階段：

我們上節(jié)課讓小魚兒在魚缸里游起來，可有幾條魚兒想到外面游

游，老師便幫了他們一個忙。（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎

么做的么？引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過的紙風(fēng)鈴與小魚結(jié)合起來。還

有沒有更好的辦法讓魚兒到外面游起來？

引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。

二、學(xué)生交流討論結(jié)果，并嘗試著做一下。

1、交流討論結(jié)果，別的組可提出改進(jìn)意見。

教師提供幾種參考方案：

a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚用線吊到木棒外端，

旋轉(zhuǎn)木棒中心的線，魚兒可動。

B、將一根長線兩端固定，上面栓許多可活動的繩套，將小魚拴

到繩套上。

C、在一把打開的雨傘的每一個角上吊一只小魚，轉(zhuǎn)動傘，魚兒

就游起來了。

2、嘗試著做一下，發(fā)現(xiàn)問題大家一起討論一下如何改進(jìn)。三、

小小魚兒水中游。

各組展示自己的作品，隨音樂游起來，感受成功的喜悅。

四、清潔與整理。

課題：美麗的印紋

課時：二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓

學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意

識，提高審美能力。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的

進(jìn)行畫面組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東

西。

學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。

教學(xué)活動過程；

一、引導(dǎo)階段：回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印

的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩

筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋

（板書具有紋理的字卜

二、發(fā)展階段：

1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺

用手按印。讓學(xué)生體驗印的樂趣。并讓學(xué)生簡單的表述自己手上紋理

的特征及手蘸色彩、按印的感受。

2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的

紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸

不平的表面造成了神奇的效果。

三、創(chuàng)作階段：分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，

注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或

加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。

教師指導(dǎo)評價要點：

1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。

2、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。

3、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。

四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受并表達(dá)出來。

五、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教

室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)行拓印，

感受造型的樂趣。

2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)重、難點；

指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表

現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、

雙面膠、印泥。

學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

教學(xué)活動過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和

上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？

2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理

的原因。

二、發(fā)展階段：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。

先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙

上剪出外形，再粘到瓶蓋上。

將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮

的畫。

2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這

樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€人商量一下，先試驗著做一個。

3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作:

先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要

注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生

豐富的圖案形象。

三、創(chuàng)作階段：

小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自

己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用

畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。

教師指導(dǎo)評價要點：

圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；

衛(wèi)生保持的情況。

四、舉一反三：

出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家

找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，

用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。

五、整理、打掃衛(wèi)生。

課題：我的新朋友

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖

像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重難點：

通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實地進(jìn)行反映。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：人像參考資料、一張對開大小的KT板、范作、錄音機(jī)、

帶。

學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

教學(xué)活動過程：

第一課時：

一、找朋友：錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《你的名字叫

什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。

說一說：向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是

誰。猜對的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物

主要特征的道理。

二、發(fā)展階段：

1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：

①有的同學(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請認(rèn)為自己是圓臉的同

學(xué)站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。

3、選一名長相較有特點的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點,

教師迅速的在黑板上畫出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫

既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，

貼到老師準(zhǔn)備的KT板上，組成一幅“全家福

學(xué)生繪畫的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，注意畫的五

官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對象的特點。

三、欣賞“全家福

從“全家?！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評出畫的最像的，鼓勵學(xué)生多

關(guān)心、觀察自己的好朋友。

督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

四、課后問題：

回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

第二課時：

一、引導(dǎo)階段：

提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣

站住的，又是怎樣連接起來的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一

下，看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好

做出來的是立體的。鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立

體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)

出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打

掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強(qiáng)調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，

并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

課題：繁忙的交通

課時：二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種

手法進(jìn)行造型活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象

表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

教學(xué)重點：

大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。

教學(xué)難點：

鼓勵學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一

張整開圖畫紙。

學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過十字路口時見到的繁忙的交

通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發(fā)學(xué)生的興

趣和表現(xiàn)欲望。

2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣

子

3、除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？引

導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時教師盡量引

導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。

二、發(fā)展階段：

1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過

什么樣的車？如果讓你來設(shè)計，你還會畫什么樣的車？鼓勵學(xué)生奇思

妙想。

2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，

要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、

顏色都要不一樣。

把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。

在作業(yè)過程中，要激勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基

本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。

三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。

第二節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口，選七八位同學(xué)裝

扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現(xiàn)什么情景，再選一位

交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交

通秩序的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子

的？作用是什么？

3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，

不過還沒通車，要請同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。

出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每

一條路的行駛方向，再請幾位學(xué)生上來畫一下交通標(biāo)志和左、右行線、

斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。

二、創(chuàng)造階段：

1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的

時候鼓勵學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運用。

2、分配給各小隊任務(wù)：（1）交通標(biāo)志牌（2）綠化帶、建筑（3）

街邊行人（4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景三、展示成果，教

育學(xué)生遵守交通規(guī)則。

四、收拾與整理。

課后拓展：

通過想象自己設(shè)計未來的道路和汽車。

課題：乘著大象

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

「了解大象的造型特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景

和感受。

教學(xué)重、難點：

1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認(rèn)同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型

的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

學(xué)生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號

筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

第一節(jié)：

活動一：

分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。教師

鼓勵學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。

活動二：

教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中

老鼠乘著大象飛行的片斷。

引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。和同一組同

學(xué)說說自己的感受。欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中

表達(dá)的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

活動三：

討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘

著大象時的作品。

提示學(xué)生構(gòu)圖方法：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，

可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的

人物。教師簡單演示乘坐大象的人物形象。學(xué)生進(jìn)行繪畫構(gòu)圖。

活動四：

展示構(gòu)圖作品，進(jìn)行講評。布置下節(jié)課帶涂色工具。

第二節(jié)

活動一：

展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。

教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘

著大象的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、

不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。

活動二：

教師重點向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：

1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。

2.用油畫棒描邊，用水彩涂。

3.多種方法結(jié)合。

活動三：

學(xué)生嘗試著運用多種方法涂色。

教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交

流。

活動四：

展示作品，互相欣賞，鼓勵學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)

新。收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課后拓展：

1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。

2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。

課題：風(fēng)來了

課時:1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感

受。

教學(xué)重、難點：

1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認(rèn)同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的

同齡人的作品，有關(guān)風(fēng)的圖片、教學(xué)錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

學(xué)生：課前收集有關(guān)風(fēng)的