人教版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)教案

備課記錄

課題：祖國祖國我們愛你本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

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學(xué)科德

酷愛自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國人的幸福感、自滿感。

育設(shè)計(jì)

1、能用歡樂、活躍的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并積極

教學(xué)地參與表演歌曲。

目標(biāo)2、開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表示力和發(fā)明力，培育學(xué)生

積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能.

教材重1、在凝聽中完全地唱好并表示好這首歌曲。

點(diǎn)、難點(diǎn)2、第三樂句的歌頌和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的酷愛之情。

重要采用形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合

教學(xué)方

性教學(xué)法，使技巧訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于

法設(shè)計(jì)

音樂實(shí)踐中，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)。

相關(guān)知識(shí)銜接

教學(xué)

過程

《娃哈哈》《我愛北京天安門》

教學(xué)

過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)

1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳

著跑跳步進(jìn)教室。

2、師生用音樂語言相互問好。

二、導(dǎo)入新課

1、課件展現(xiàn)世界地圖。

2、課件展現(xiàn)中國地圖。

3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時(shí)

課件展現(xiàn)祖國的風(fēng)光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧

運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生觀賞。問：

我們的祖國漂亮嗎？我們的祖國強(qiáng)盛嗎？你們愛祖國嗎？

三、揭示、板書并歌頌課題

1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。

2、老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題（注意強(qiáng)調(diào)唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣

親熱）。師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽，有一位小朋友

用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國的愛！

四、凝聽歌曲，突破難點(diǎn)1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊

凝聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。

2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，

其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。

3、采用師問唱生答唱的情勢學(xué)唱第三樂句。

五、學(xué)唱歌曲

1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺(tái)拼

貼好并評(píng)價(jià)。師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡

略的舞蹈動(dòng)作。

2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽邊試編動(dòng)作。

3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。師：

第三關(guān)：邊聆聽歌曲邊學(xué)唱本小組的樂句。

4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。

5、各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以領(lǐng)導(dǎo)，其余小組在聆聽中

心里學(xué)唱。問：你們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)明了哪些處所不要唱？

6、讓學(xué)生答復(fù)從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。

7、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完全歌唱一

遍歌曲。

8、全部學(xué)生站起來合伴奏有情感地歌唱歌曲，課件播放歌

曲MTV伴奏。

9、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。

六、知識(shí)擴(kuò)大，情感升華

七、課堂延長

作業(yè)

練唱

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

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課題：只怕不抵抗本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

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學(xué)科德

激發(fā)愛國主義情懷。

育設(shè)計(jì)

1.能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。

教學(xué)

2.介紹人民音樂家冼星海。

目標(biāo)

3.感受抗戰(zhàn)時(shí)期共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)唱培養(yǎng)愛國主義精神，并能體驗(yàn)、模仿音樂作品中音

教材重

樂要素的變化。

點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

解決歌曲中的附點(diǎn)、八分休止符等復(fù)雜節(jié)奏。

教學(xué)方

練唱

法設(shè)計(jì)

相關(guān)知識(shí)銜接

教學(xué)

過程

《祖國祖國我們愛你》

教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》師：同學(xué)們，聽口令，稍息，

立正，向前看齊，向前看。讓我們一起踏著音樂的節(jié)拍，唱

著歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》走進(jìn)教室，好不好？齊步走！

二、導(dǎo)入師：

剛才，歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》又把我們帶回了革命戰(zhàn)爭年

代，當(dāng)時(shí)，日本侵占了我們的領(lǐng)土，轟炸了我們的房屋，殺

害了我們的人民，我們的祖國母親面目全非,飽受痛苦煎熬！

但我們并沒有低下頭來,全國上下都在進(jìn)行著激烈的抗日戰(zhàn)

斗，就連和我們同樣年齡的孩子們也不例外，有不怕死把敵

人帶進(jìn)我們埋伏圈的放牛郎王二小，還有機(jī)智勇敢的小兵張

嘎，就在這樣的歷史背景下，我國偉大的作曲家冼星海創(chuàng)作

了大量的抗戰(zhàn)歌曲，也有一些是專為我們兒童創(chuàng)作的，其中，

《只怕不抵抗》就是當(dāng)時(shí)在兒童團(tuán)里流傳最廣的一首歌曲。

三、闖關(guān)

師：不妙的是，這首歌曲的文稿不慎落入了敵人的手

中，今天，我們的任務(wù)就是想辦法從敵人的手里把它拿回來，

同學(xué)們有沒有信心？可是要走進(jìn)敵人的城堡，不但路途遙

遠(yuǎn)，中間還要經(jīng)過三道關(guān)口，同學(xué)們?cè)敢饪朔@些困難嗎？

那就讓我們昂首挺胸、精神抖擻地出發(fā)吧！

1.節(jié)奏訓(xùn)練

2.發(fā)聲練習(xí)

3.相似樂句比較

四、演唱歌曲

五、小結(jié)

師：今天，每位同學(xué)都當(dāng)了一回兒童團(tuán)的小英雄，并且都能

出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，那么，給你最大的體會(huì)是什么呢？生

活在和平年代的我們又應(yīng)該怎么做呢？是的，我們現(xiàn)在最

重要的任務(wù)就是把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，將來用扎實(shí)的科學(xué)技術(shù)建

設(shè)我們的國家，我相信，當(dāng)我們的祖國強(qiáng)大了，就再也不會(huì)

有人來侵略我們了！

作業(yè)

練習(xí)演唱

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

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課題：搖船調(diào)本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

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學(xué)科德

感受美妙的童音

育設(shè)計(jì)

一、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》，感知童稚、風(fēng)趣和歡樂

的情緒，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的小兒猜謎、游戲和逗趣

的種種樂趣。二、運(yùn)用模仿、比較、小組學(xué)習(xí)、

教學(xué)即興創(chuàng)作等方法，在聆聽、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過程中欣

目標(biāo)賞、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《搖船調(diào)》。

三、初步了解“對(duì)唱”形式；學(xué)會(huì)用歡快的情緒、

明亮飽滿的聲音、自然的氣息和斷連對(duì)比的方法，

有表現(xiàn)力的演唱歌曲《搖船調(diào)》。

【教學(xué)重點(diǎn)】能正確演唱歌中切分節(jié)奏與附點(diǎn)節(jié)

奏；并且學(xué)會(huì)用歡快的情緒，明亮、飽滿的聲音演

唱歌曲《搖船調(diào)》。

教材重

點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】初步運(yùn)用自然的氣息，斷、連對(duì)比

的方法演唱歌曲；并用不同的演唱形式表現(xiàn)客家兒

童活潑、歡樂的對(duì)歌情景。

教學(xué)方

引導(dǎo)、啟發(fā)

法設(shè)計(jì)

教學(xué)相關(guān)知識(shí)銜接

過程

感知童稚、風(fēng)趣和歡樂的情緒，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的

小兒猜謎、游戲和逗趣的種種樂趣

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

一、欣賞導(dǎo)入

（-）欣賞電影《劉三姐一一對(duì)歌》片段《心想

唱歌就唱歌》（二）討論、提煉、總結(jié)：

過渡語：畫面定格的這個(gè)人，你們認(rèn)識(shí)嗎？就是來

自廣西壯族民間傳說人物，被大家尊稱為“歌仙”

的---劉三姐。

二、認(rèn)識(shí)客家（一）靜聽客家民歌《撐船調(diào)》

片斷（二）學(xué)生思考、交流歌曲的情緒是怎樣

的嗎？（對(duì)呀，它和劉三姐的選段一樣是活潑、

歡快、熱烈）

三、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》（一）靜聽歌曲《搖

船調(diào)》（注意學(xué)生聆聽時(shí)的狀態(tài)、表情）（二）

欣賞歌曲《搖船調(diào)》第一段（播放媒體動(dòng)畫第一

教學(xué)段）（三）猜謎語，教師將學(xué)生答到的謎底出示

過程在媒體中（四）欣賞歌曲《搖船調(diào)》第二段（播

放媒體動(dòng)畫第二段）（五）學(xué)唱《搖船調(diào)》曲譜

前半部分（六）學(xué)唱《搖船調(diào)》曲譜后半部分1、

自學(xué)后半部分曲譜2、小組匯報(bào)3、互相

點(diǎn)評(píng)4、指導(dǎo)演唱一、二房子5、齊唱、

齊奏6、填詞演唱（原速、稍快）5、歌唱

指導(dǎo)（1）動(dòng)作切入、以情帶聲一一6、完整演

唱后半部分歌曲7、加入伴奏（七）完整

學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》1、師生對(duì)唱2、完整

演唱第一段歌詞3、第一段歌詞前半部分處

理：（1）切分音演唱指導(dǎo)：（2）附點(diǎn)節(jié)奏演唱指

導(dǎo)：4、完整演唱第二段歌詞5、完整演唱歌

曲并變化演唱形式6、創(chuàng)編歌詞并變化演唱形式

（2遍2種對(duì)唱形式）7、教師總結(jié)：四、拓展

學(xué)習(xí)1、欣賞問答對(duì)歌形式的歌曲《隔山隔水不

隔心》

作業(yè)

唱熟這首歌。

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

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課題：一只鳥仔本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

集體備課記錄二次備課記錄

學(xué)科德了解臺(tái)灣是中國領(lǐng)土的一部分，我們大陸與臺(tái)灣同

育設(shè)計(jì)胞要相親相愛，友好相處。

1、通過學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，讓學(xué)生了解臺(tái)灣是中國領(lǐng)土

的一部分，我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好

相處。鳥類也是人類的好朋友，我們大家都應(yīng)該愛

教學(xué)護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境。

目標(biāo)

2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌

曲，感受臺(tái)灣民歌的方言和特色。

3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。

1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)

教材重

力的聲音來演唱。2、通過打擊樂器、拍手為歌

點(diǎn)、難點(diǎn)

曲伴奏。

教學(xué)方

引導(dǎo)、啟發(fā)

法設(shè)計(jì)

相關(guān)知識(shí)銜接

教學(xué)

過程欣賞美麗的童音，欣賞音樂

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

同學(xué)們你們好！我是來自新昌城西小學(xué)的音樂老

師，我姓梁。今天梁老師帶來了一段美妙的音樂，

請(qǐng)你們用靈敏的小耳朵聽一聽，是誰在快樂的歌

唱？（課件森林，鳥鳴聲）（讓學(xué)生在情境中快樂

地學(xué)習(xí)，解決本課中的主要節(jié)奏型：XX|

XXXX1

X0XX|

X00II）忽然飛來了一只陌生的鳥兒，森林里的

鳥兒都沒有看到過它，都連忙躲了起來。它們想看

看這到底是一只什么鳥兒，從哪里來的？同學(xué)們讓

我們一起來猜一猜！

二、教學(xué)過程1、出示課題（課件《一只鳥仔》歌

教學(xué)

譜），聆聽范唱。2、師講解歌詞大意

過程

3、模仿鳥叫聲，解決歌曲生僻歌詞的咬字用之

前數(shù)鳥的節(jié)奏分別模仿鳥仔和水雞的聲音（課件顯

示象聲詞和標(biāo)注拼音）我們用鳥兒的語言發(fā)一個(gè)求

助信號(hào)吧！

XX|XXXX|X0XXIX00II的鞏固；

把歌詞先念準(zhǔn)確也是為之后學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。）

1）課件出示歌譜，找一找每一行歌詞的“（）”

處有什么字解釋“伊都”是一個(gè)襯詞，沒有實(shí)

際的意義。2）師分句彈奏歌曲旋律，請(qǐng)學(xué)生彈

舌模仿節(jié)奏。3）用“吸”分句模唱歌曲旋律4）

按節(jié)奏念歌詞（讓我們把鳥仔它們的遭遇告訴森林

里其它的鳥兒，讓它們也一起來找一找。）4、

復(fù)聽范唱，要求學(xué)生輕聲跟唱1）師彈琴伴奏，生

唱第一段2）找一找歌譜上面有一個(gè)什么記號(hào)（課件）

3）生自學(xué)第二段，師鋼琴伴奏4）生完整演唱兩段

作業(yè)

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設(shè)計(jì)

教后反思和交流

附件：備課記錄

備課記錄

課題：頑皮的杜鵑本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

集體備課記錄二次備課記錄

體驗(yàn)杜鵑清脆的鳴叫聲，感受活潑可愛的小杜鵑這一

學(xué)科德

音樂形象。

育設(shè)計(jì)

教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固和“5”的音高，初步學(xué)唱低音“5”“6”“7”的音高。

目標(biāo)掌握頓音記號(hào)的運(yùn)用，使得歌曲更富有趣味性。

復(fù)習(xí)"T'-3”和“5”的音準(zhǔn),能用柯爾文手勢表示出來。

教材重

掌握頓音記號(hào)的用法，并能用富有彈性的聲音演唱歌曲。

點(diǎn)、難點(diǎn)

能配上動(dòng)作，把歌曲完整演唱。

教學(xué)方

范、引示導(dǎo)

法設(shè)計(jì)

相關(guān)知識(shí)銜接

教學(xué)

過程多媒體、黑板、

教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄

過程（-）導(dǎo)入：聽杜鵑的叫聲（電腦播放），

（含板師：（課件展示）請(qǐng)同學(xué)看投影，有小杜鵑和它媽媽正向我

書設(shè)們打招呼，你看它們是怎么跟我們打招呼的？學(xué)生模仿，教

計(jì)）師糾正

學(xué)生模唱時(shí)，提醒模仿杜鵑叫聲的口型。

學(xué)生練唱。

師：對(duì)！他們的叫聲音高不同，有高的有低（老師手勢表示），

你能把這三個(gè)音放在七彩階梯上嗎？（課件展示）

師:我們以前也學(xué)過柯爾文手勢來表達(dá)音高，現(xiàn)在讓我們玩

個(gè)游戲。

小游戲：老師出示柯爾文手勢，考考學(xué)生反應(yīng)能力。

（二）歌曲學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們聽第一遍歌曲，想一想這是一只怎樣的小杜鵑？

（課件展示、黑板展示）

生聆聽歌曲。并回答問題

（課件出示七彩音階，要求學(xué)生把低音5、6、7放在階梯

上。并能唱準(zhǔn)。）

師：介紹頓音記號(hào)的用法和唱法。

小游戲:讓學(xué)生區(qū)分有頓音記號(hào)的唱法和沒有頓音記號(hào)的唱

法。

（三）總結(jié)

（出示視頻）

師：請(qǐng)問小朋友把杜鵑找到后，他們?cè)趺磳?duì)待小杜鵑的？能

讓小動(dòng)物們快樂地生活著，我們應(yīng)該為它們做些什么呢？

生：植樹、保護(hù)環(huán)境。。?讓我們帶上愉悅的心情，再次來

到森林，唱響《頑皮的杜鵑》。

作業(yè)

把《頑皮的杜鵑》唱給家人聽

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

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課題：柳樹姑娘本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

集體備課記錄二次備課記錄

學(xué)科德從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及

育設(shè)計(jì)審美的拓展。

教學(xué)通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹

目標(biāo)的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí)

教材重1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

點(diǎn)、難點(diǎn)2、二聲部合唱教學(xué)。

教學(xué)方

引導(dǎo)、示范

法設(shè)計(jì)

相關(guān)知識(shí)銜接

教學(xué)

過程

頭飾、多媒體課件

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄

一、猜謎語一一導(dǎo)課3'

二、請(qǐng)柳樹——附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)

三、贊柳樹

四、誦柳樹一一歌詞教學(xué)

1、多媒體出示歌詞

（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？你能來

試一試嗎？

（2）師按節(jié)奏念

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹一一歌曲教學(xué)

教學(xué)（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

過程師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有

（含板一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）

書設(shè)（2）學(xué)唱歌曲旋律

計(jì)）A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢唱，

也可手隨音樂劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線…）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美

的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。

六、二聲部教學(xué)6'

（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部

（2）用“啦”唱二聲部

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）

生唱第二聲部（原唱）

六、舞柳樹

七、拓展延伸

作業(yè)

尋找贊頌柳樹的古詩或歌曲

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

附件：備課記錄

備課記錄

課題：嘀哩嘀哩本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

集體備課記錄二次備課記錄

學(xué)科德通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，

育設(shè)計(jì)感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。

通過“為春姑娘送禮物”這一游戲,讓孩子們用自己的雙手

教學(xué)

來表達(dá)對(duì)春天的感情，這樣能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)

目標(biāo)

其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子

們的合作精神。

教材重通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來

點(diǎn)、難點(diǎn)表達(dá)對(duì)春天的感情

教學(xué)方

引導(dǎo)、示范

法設(shè)計(jì)

相關(guān)知識(shí)銜接

教學(xué)

過程歌曲《滴哩，滴哩》錄音帶

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄

一、組織教學(xué)：師生問好歌

二、欣賞《春到沂河》

學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》

1.導(dǎo)入

2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。

3.請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鵬鳥叫聲。

4.講解十六分音符的時(shí)值。

教學(xué)

5.再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。

過程

6.學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，

(含板

(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句

書設(shè)

是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。

計(jì))

(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小

節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。

三、小結(jié):課后延伸

運(yùn)用“我為春天照相”、"我為春天錄音”等形式，給學(xué)生

留影。用色彩、線條等創(chuàng)造性地“為春天作畫“，在相互

交流中，學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)。

作業(yè)

把歌曲唱歌家長聽

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

備課記錄

課題：春天舉行音樂會(huì)本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

集體備課記錄二次備課記錄

學(xué)科德

通過了解我們的身體樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

育設(shè)計(jì)

1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，

教學(xué)并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

目標(biāo)2、通過了解我們的身體樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、通過編創(chuàng)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

、在樂曲和歌聲中感受“春”的美。

教材重1

點(diǎn)、難點(diǎn)2、用身體樂器來表現(xiàn)春天的音響。

教學(xué)方

引導(dǎo)、示范

法設(shè)計(jì)

相關(guān)知識(shí)銜接

教學(xué)

過程

課件

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄

一、情境導(dǎo)入：

二、節(jié)奏練習(xí)

第一關(guān)：出示節(jié)奏：XXXXIX.X|XXOX|X0

第二關(guān)：XXXXXIXXOX|XX.1

三、寓教于樂

教學(xué)1、自主學(xué)習(xí)、感受音樂

過程(1)初聽音樂

(2)再聽音樂

(含板2、合作交流、學(xué)習(xí)新歌

書設(shè)(1)認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，頓音記號(hào)演唱時(shí)：短促而又輕巧有彈

計(jì))性，這么多的小演員都有春筍來指揮，大家說，當(dāng)指揮家會(huì)

有什么感覺？(非常自豪)

(2)出示歌譜、按節(jié)奏朗讀歌詞

(3)學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)指導(dǎo)：嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙.

轟隆隆隆隆嘩啦。啦啦啦.

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

五、課堂總結(jié)：

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

附件：備課記錄

備課記錄

課題：我是小音樂家本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

集體備課記錄二次備課記錄

學(xué)科德

培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好、音樂技巧技能。

育設(shè)計(jì)

1、初步認(rèn)識(shí)吉他、小提琴和法國號(hào)。

教學(xué)2、聆聽《我是小音樂家》，感受歌曲輕松活潑情

目標(biāo)緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、在輕松活潑的律動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：在輕松活潑的律動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，感受歌

教材重曲活潑歡快的情緒。

點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱第四樂句，對(duì)比第四樂句與其

他樂句的不同之處。

教學(xué)方引導(dǎo)、啟發(fā)

法設(shè)計(jì)

相關(guān)知識(shí)銜接

教學(xué)

過程電子琴、繩子、多媒體課件

教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄

過程

（含板一、在律動(dòng)中體會(huì)歌曲的情緒特點(diǎn)

書設(shè)1、導(dǎo)語：今天我們要舉行快樂的音樂會(huì)，在這個(gè)

計(jì)）快樂的音樂會(huì)上老師要帶給大家一首快樂的音樂，

你們想聽么？（播放《我是小音樂家》的伴奏音樂，

師做拍手表演）

2、問：你們覺得這首歌曲的情緒如何??？

3、師：老師也想來表達(dá)快樂的心情

二、初步認(rèn)識(shí)吉他、小提琴和法國號(hào)

三、學(xué)唱歌曲

1、師：三位小音樂家要出場為我們演唱歌曲了，

讓我們用歌聲來迎接小音樂家。（播放錄音范唱《我

是小音樂家》）

2、師：你們能來唱唱第一段么？下面請(qǐng)小朋友們

跟著老師的琴來唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱

及時(shí)糾正唱得不好的地方）

3、師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，

但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù)，你們聽

歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的

含義，并提示通過看師的動(dòng)作來區(qū)別連音與跳音）

4、師：我們來加入動(dòng)作表演吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊

做動(dòng)作邊演唱第一段）

5、師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師

彈琴請(qǐng)生唱第二段）

作業(yè)

回去多練習(xí)練習(xí)。

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

備課記錄

課題：噴亮歌聲本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

集體備課記錄二次備課記錄

學(xué)科德

培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好、音樂技巧技能。

育設(shè)計(jì)

1.感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱

愛自然，熱愛音樂；

教學(xué)2.通過回聲游戲，以及歌曲的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的輪唱與

目標(biāo)合唱技能；

3.從游戲到歌曲的學(xué)習(xí)，完成感性到理性的認(rèn)識(shí)，了解

輪唱與合唱；并能用平穩(wěn)、悠長的氣息，有力度對(duì)比的優(yōu)美

地演唱。

教材重優(yōu)美、有力度層次的輪唱與合唱

點(diǎn)、難點(diǎn)雙聲部合唱的音準(zhǔn)

教學(xué)方引導(dǎo)、啟發(fā)

法設(shè)計(jì)

相關(guān)知識(shí)銜接

教學(xué)

過程電子琴、多媒體課件

教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄

過程

(含板

書設(shè)一、回聲游戲：

計(jì))1.導(dǎo)入：

當(dāng)我們爬上山頂?shù)臅r(shí)候，會(huì)干什么？

師介紹：對(duì)著山谷大聲喊，叫做喊山。

二、聆聽歌曲：

今天我們就來學(xué)習(xí)一首日本歌曲《噴亮歌聲》。

1.初聽范唱，說說這首歌是在哪里演唱的?給你什么樣

的感受？你仿佛看到了什么，

2.復(fù)聽范唱，再次體驗(yàn)歌曲的意境。你聽出歌曲中的

輪唱和合唱了嗎？

在山頂演唱，在海邊，在草原……

三、學(xué)唱歌曲

1.第一聲部

(1)教師范唱，請(qǐng)學(xué)生聆聽，注意老師演唱時(shí)的

師：氣息連貫、優(yōu)美的、噫亮的

(3)糾正學(xué)生學(xué)唱中的錯(cuò)誤，尤其是休止符、全音符

和音準(zhǔn)。

2.第二聲部

(1)教師范唱，注意最后一句的音準(zhǔn)。

(2)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。

3.看課件，分聲部練習(xí)最后一句合唱。

4.完整地唱歌曲。

作業(yè)

回去多練習(xí)練習(xí)。

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

附件：備課記錄

備課記錄

課題：剪羊毛本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

集體備課記錄二次備課記錄

學(xué)科德

培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好、音樂技巧技能。

育設(shè)計(jì)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確掌握“附點(diǎn)八

分音符"和復(fù)習(xí)"休止符"，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺，

用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)2、能力目標(biāo)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

目標(biāo)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，嘗試角

色扮演，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，感受源于勞動(dòng)的律

動(dòng)，知道音樂與生活、勞動(dòng)密不可分，感受勞動(dòng)的

快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：以愉快而風(fēng)趣地情緒演唱歌曲，體驗(yàn)勞

動(dòng)的快樂。感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳

教材重躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。

點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握好歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏型和四分休

止符的演唱

教學(xué)方引導(dǎo)、啟發(fā)

法設(shè)計(jì)

相關(guān)知識(shí)銜接

教學(xué)

過程多媒體課件、鋼琴、打擊樂器、頭飾。

教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄

過程一、組織教學(xué)：

（含板1、師播放《剪羊毛》歌曲伴奏音樂進(jìn)入教室。

書設(shè)2、師生（音樂）問好。

計(jì)）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，在這圖片里，你看到了

什么？請(qǐng)你說誰？

師：再仔細(xì)看，還有誰來到了這里？（出示動(dòng)畫小

綿羊圖片）三、新課教學(xué)，體驗(yàn)情感：

（-）初次聆聽，感受音樂

1師：剪羊毛時(shí)工具發(fā)出的聲音是怎樣的??？（師播

放動(dòng)畫音樂《剪羊毛》，并坐到學(xué)學(xué)生群中與學(xué)

生一起聆聽）

（二）反復(fù)聆聽

師：音樂中出現(xiàn)了附點(diǎn)，有了它，音樂就有有了跳

躍感，我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)注意每一一個(gè)樂句結(jié)尾

都有一個(gè)什么符號(hào)？它的出出現(xiàn)，給歌曲帶來什么

感覺？（反復(fù)聆聽，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律，感受

歌曲節(jié)奏）

（三）學(xué)唱歌曲

1、念歌詞2、唱歌譜3、代入歌詞

4、跟鋼琴連起來唱師：同學(xué)們，請(qǐng)跟著老師的鋼

琴，連起來唱一遍吧。5、歌曲情緒指導(dǎo)

四、欣賞夢之旅合唱版《剪羊毛》

五、師生合作演唱歌曲

六、歌曲表演

七、拓展

八、小結(jié)

作業(yè)

回去多練習(xí)練習(xí)。

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

備課記錄

課題：小小羊兒要回家本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

集體備課記錄二次備課記錄

學(xué)科德

培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好、音樂技巧技能。

育設(shè)計(jì)

1.培養(yǎng)學(xué)生能用較為自然、流暢的聲音有感情地演唱。通過

教學(xué)

演唱使學(xué)生享受美的愉悅，受到情感的陶冶。

目標(biāo)

2.在教師引導(dǎo)、啟發(fā)的學(xué)習(xí)過程中，通過比較的方法，讓

學(xué)生體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)的情緒。

能用較自然、流暢的聲音演唱歌曲，感受并運(yùn)用音樂基本表

教材重

現(xiàn)要素來進(jìn)行作品處理。

點(diǎn)、難點(diǎn)

感受歌曲的樂句，并按照演唱要求學(xué)會(huì)換氣。

教學(xué)方引導(dǎo)、啟發(fā)

法設(shè)計(jì)

相關(guān)知識(shí)銜接

教學(xué)

過程多媒體課件

教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二次備課記錄

過程

（含板-?、導(dǎo)入新課

書設(shè)1.播放音樂片段。

計(jì)）學(xué)生仔細(xì)聆聽，并與教師互動(dòng)。

2.導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新知

1.初聽歌曲《小小羊兒要回家》

這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》

它們?cè)趺匆呋丶夷兀炕啬膫€(gè)家呢？

認(rèn)真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？

2.師生共同聆聽《小小羊兒要回家》的錄音演唱，感受

歌曲節(jié)拍。

提問

3.感受歌曲樂句，根據(jù)句感標(biāo)出換氣記號(hào)

4.學(xué)生隨琴，速度稍慢進(jìn)行模唱。教師對(duì)學(xué)生演唱中姿勢、

音準(zhǔn)、換氣方法等提出要求。

5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲整體進(jìn)行把握。

（演唱時(shí)對(duì)情緒、音色的把握，對(duì)音量的控制。）

（1）輕聲唱（2）注意“延長音”，請(qǐng)學(xué)生說說用在歌曲后

面的用處？

6練.習(xí)樂譜

（1）輕聲跟唱

三、比較體驗(yàn)

1.欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。

2.與《小小羊兒要回家》做對(duì)比學(xué)習(xí)。

作業(yè)

回去多練習(xí)練習(xí)。

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

備課記錄

課題：每當(dāng)我走過老師窗前本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

集體備課記錄二次備課記錄

學(xué)科德歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，

育設(shè)計(jì)也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的崇敬、熱愛之情。

1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，讓學(xué)生深切感受

教學(xué)

在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊

目標(biāo)

敬與愛戴之情。

學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊

教材重

敬及愛戴之情。

點(diǎn)、難點(diǎn)

歌曲高潮部分的演唱及附點(diǎn)音符的演唱.

教學(xué)方

引導(dǎo)、啟發(fā)

法設(shè)計(jì)

相關(guān)知識(shí)銜接

教學(xué)

過程

感受老師的辛勤與不易，學(xué)會(huì)尊敬老師

教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

過程一、師生問好

二、音樂城之旅——解決重難點(diǎn)

1、過音樂橋。（重點(diǎn)旋律的練唱）

2、到達(dá)目的地：音樂城。

師：歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，我們終于來到了向往已

久的音樂城

3、音樂城的第一站：快樂舞吧

4、音樂學(xué)校

三、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

1、教師范唱

師：接下來，先有老師給同學(xué)們演唱一遍這

首歌曲，大家歡迎嗎？

2、聽完后，提出問題

3、師生合作朗讀歌詞。出示歌詞，播放歌曲

的伴奏音樂。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生用“啦”模唱歌曲

唱一遍，師帶領(lǐng)學(xué)生唱。

5、學(xué)生嘗試帶入歌詞

6、聽范唱

7、深情的，懷著感激之情演唱

師：從同學(xué)們剛才的演唱中中老師似乎聞到

了愛的氣息。

8、音樂城的最后一站：真情影院

五、課堂總結(jié)

1.學(xué)生讀總結(jié)語

師：同學(xué)們，接下來讓我們來欣賞一段話語，

每組同學(xué)讀一句，一組組接著讀，從第一組

開始吧。

三、用自己的感情表達(dá)歌曲

四、課后交流

作業(yè)

唱熟這首歌。

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

備課記錄

課題：甜甜的秘密本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)

集體備課記錄二次備課記錄

學(xué)科德

進(jìn)一步感受對(duì)老師的尊敬愛戴之情

育設(shè)計(jì)

1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，

教學(xué)唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。

目標(biāo)2、聆聽《飛來的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意

境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

教材重學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛戴歌

點(diǎn)、難點(diǎn)曲節(jié)奏。

教學(xué)方

引導(dǎo)、啟發(fā)

法設(shè)計(jì)

教學(xué)相關(guān)知識(shí)銜接

過程

欣賞美麗的童音，欣賞音樂

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)，師生問好

4/4XXOXXXOX|XOXOX-||

二、秘密藏節(jié)奏

教師教授本課的音樂節(jié)奏，讓學(xué)會(huì)打拍子。

三、秘密藏在橘子里

（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)

教學(xué)（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)

過程

四、秘密藏信件

學(xué)生一起學(xué)唱歌曲，分組感受曲目

五、秘密的升華

學(xué)生分男女演唱，教師評(píng)價(jià)。

在《甜甜的秘密》的歌曲中結(jié)束本次課程

六、課后交流總結(jié)。

作業(yè)

全班齊唱歌曲

設(shè)計(jì)

教后反思和交流

備課記錄

課題：山里的孩子心愛山