高中生物教研記錄

第一則：活動記錄會議主題：高三生物大組教研主持人：xxx主講人：xxx組員：xxxxxxxxx20年月日理科實(shí)驗(yàn)教研組全體組員開展了本學(xué)期第2次教研組活動，xxx主任出席并參與研討。會議開始，xxx老師分發(fā)了本次期優(yōu)秀教研組評比內(nèi)容，每個教研組一份，要求組員記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上。主要介紹了本學(xué)年的工作重點(diǎn)，尤其是把教材新理念落實(shí)到生物課堂教學(xué)中。理綜教研組將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平;以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認(rèn)識并理解生物化學(xué)和物理，獲取知識，積累學(xué)習(xí)方法，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。課堂教學(xué)是師生交往和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地。我個人認(rèn)為實(shí)現(xiàn)初中理科課堂改革的目標(biāo)有兩個：一是探索——探索充滿生命活力的課堂教學(xué)；二是關(guān)注——關(guān)注學(xué)生的多樣性、差異性、獨(dú)特性和自主性。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法等，要求每個備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)，并爭當(dāng)優(yōu)秀備課組，積極優(yōu)秀備課組。教師研討過程：xxx老師：全面提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的課程理念。同時也強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和需求因材施教，以保證每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的主陣地，只有在課堂教學(xué)中激發(fā)、鞏固、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“想學(xué)”、“會學(xué)”，才能讓學(xué)生主動地探究學(xué)習(xí)，從而使我們的課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)不斷的深入，我主要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。xxx老師：生物學(xué)是研究生物現(xiàn)象和生物活動規(guī)律的科學(xué)。生物界是絢麗多彩的，可以作為學(xué)生觀察、研究的對象十分豐富。在教學(xué)中，我們可以把生物教學(xué)的背景擴(kuò)大到廣闊美麗而又蘊(yùn)含許多奧秘的自然環(huán)境之中，使學(xué)生對生物有一種神秘感，從而激發(fā)學(xué)生主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)生物知識，探索生物現(xiàn)象的本質(zhì)。xxx老師：生物課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，雙方必須共同參與、相互配合才能獲得成功。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，“教”應(yīng)該為“學(xué)”服務(wù)。學(xué)生只有全身心地參與到教學(xué)活動中，才能使課堂中的問題成為學(xué)生自身的問題，學(xué)生才會學(xué)得積極主動、生動活潑。Xxx老師發(fā)言：要爭當(dāng)優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀教研組，我們在工作中做好本職工作。做學(xué)生滿意的教師。正因?yàn)閷W(xué)生在課堂上得到的任何知識、解決的任何問題，是他們自己獲得的，所以就比通過其他途徑得來的更徹底地屬于他們自己。所以在教學(xué)中我們可以優(yōu)化教學(xué)組織形式，實(shí)行“先學(xué)后教，合作學(xué)習(xí)”。所謂“先學(xué)后教”是指給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時間、空間，教師給予學(xué)生一定的指導(dǎo)性問題，讓學(xué)生帶著這些問題先自行開展學(xué)習(xí)活動，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解，并發(fā)現(xiàn)疑難問題。然后在學(xué)生“先學(xué)”后，教師通過調(diào)查巡視或課堂練習(xí)等方式了解學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識的掌握程度。對學(xué)生已經(jīng)掌握的，教師可以略講或不講。對疑難問題和共性問題做到精講精煉。這樣教師的課堂教學(xué)更有目的性和針對性，更加突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性，對最大限度提高課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)能力是非常有效的。所謂“合作學(xué)習(xí)”即是建立學(xué)習(xí)小組，以小組為單位展開學(xué)習(xí)活動，小組成員間互相合作、交流，將一些小問題在小組內(nèi)解決，并通過小組競爭的形式來進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的積極性。岳義主任：主要工作任務(wù)：通過探究式教學(xué)模式實(shí)施與探究，規(guī)范教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為，不斷提高教師的教學(xué)能力和水平。我覺得對小組的評價和小組成員的評價非常關(guān)鍵，它是決定小組合作學(xué)習(xí)是否能真正取得成效的關(guān)鍵。由于我們的課時非常少，我們可以進(jìn)行預(yù)習(xí)前置，把學(xué)生“先學(xué)“的時間安排在課外，把我們有限的生物課堂節(jié)節(jié)上成展示課，我相信我們的生物課堂將節(jié)節(jié)精彩。我們學(xué)校也正在預(yù)習(xí)前置和小組合作學(xué)習(xí)的有效評價方面做著嘗試和探索。XXX高三老師發(fā)言：（一）復(fù)習(xí)策略：1、期末考試前結(jié)束所有高考內(nèi)容的一輪復(fù)習(xí)，年后進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)和三輪強(qiáng)化訓(xùn)練；2、一輪復(fù)習(xí)細(xì)致全面，立足課本，挖深吃透，不留死角；3、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專題式抽筋織網(wǎng)，居高審勢，讓學(xué)生豁然開朗；4、三輪強(qiáng)化訓(xùn)練，練解題能力，練審題練速度，強(qiáng)化考點(diǎn)知識；（二）復(fù)習(xí)方法：1、細(xì)致復(fù)習(xí)課本，課本是學(xué)習(xí)之根基，是萬變不離之“宗”；2、以資料為繩，充分利用棗莊自主叢書，教師提前做，有錯提前改，收改講；3、強(qiáng)化知識的記憶，堅(jiān)持課前提問，提問題精心設(shè)計(jì)共同研討；4、精心備課，提高課堂效率，建立本組的高效課堂模式；大致框架為：復(fù)習(xí)提問-考綱展示-精講-精練；5、精心制作試卷，格式規(guī)范，做成標(biāo)準(zhǔn)化試卷，收改講；6、珍惜4節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，向課堂要成績，向課堂要成就感；7、采取講練結(jié)合的方法，注重課堂的知識落實(shí)和應(yīng)用，題目來自叢書等資料；8、提高講課速度和容量，落實(shí)三講三不講，將有限的課堂時間用在刀刃上；9、充分預(yù)期學(xué)生的不足與疑惑，課堂講解，給學(xué)生的一個清晰的“世界”；10、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的積極性，包括課堂、課下、上課前3分鐘；11、時常監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即“四度”：作業(yè)完成度，知識掌握度，課堂參與度，時間投入度；（三）教研活動：1、按時開始，保證人員齊，時間足，內(nèi)容充實(shí)；2、精心設(shè)計(jì)程序和內(nèi)容，提前通知準(zhǔn)備；3、緊張有序，重點(diǎn)突出，保證完成預(yù)期任務(wù)；4、積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，講成績講教學(xué)，不閑扯；5、按照學(xué)校提供的模式組織，高效開展，不打折扣；（四）優(yōu)秀課程資源評選：1、按照滕州規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)度表，按時完成上交；2、保證質(zhì)量，力求原創(chuàng)，積極參與；3、保證上交數(shù)量，不能缺交；4、教案、課件、錄像課、微課等資源積極參與制作；5、盡量集體討論制作，以提高入選率；xxx老師總結(jié)：我們只有扎扎實(shí)實(shí)的做好本職工作，在日常工作中，不斷完善新課改課程的實(shí)施，而實(shí)施的途徑就是課堂教學(xué)。如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改精神，就學(xué)要從各個環(huán)節(jié)來轉(zhuǎn)變和體現(xiàn)：自主、合作、探究學(xué)習(xí)，由被動變主動。給教師創(chuàng)造性地教和學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)留有充分的空間?？傊?，新課改