六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2 Good habits 第五課時(shí)-譯林版三起

/教案：六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2Goodhabits第五課時(shí)譯林版三起一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯和句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述好習(xí)慣和壞習(xí)慣。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。3.情感目標(biāo)：（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，樹立正確的價(jià)值觀。二、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容為故事書3，講述了壞習(xí)慣和好習(xí)慣的故事。通過(guò)故事，讓學(xué)生了解好習(xí)慣和壞習(xí)慣的影響，并能夠激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的動(dòng)力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯和句子。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述好習(xí)慣和壞習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生自由對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生上周的學(xué)習(xí)情況。（2）學(xué)生表演上一課時(shí)所學(xué)的歌曲"Goodhabits,badhabits"。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師播放本課時(shí)的錄音，讓學(xué)生聽懂故事內(nèi)容。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，理解故事的主旨。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的新詞匯和句子。（2）學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答。（2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.鞏固活動(dòng)（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。（2）學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置本課時(shí)的作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)鞏固。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit2Goodhabits壞習(xí)慣：smoke,drink,stayuplate好習(xí)慣：readbooks,exercise,gotobedearly七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課時(shí)的新詞匯和句子。2.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于好習(xí)慣和壞習(xí)慣的短文。八、課后反思需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”中的“課堂練習(xí)環(huán)節(jié)”。這個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固和深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用的關(guān)鍵階段，同時(shí)也是學(xué)生從理解知識(shí)到實(shí)踐應(yīng)用的重要過(guò)渡。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。練習(xí)題應(yīng)該與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，這樣學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“Goodhabits”這一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于學(xué)生日常習(xí)慣的練習(xí)題，如“請(qǐng)問(wèn)你的好朋友有哪些好習(xí)慣和壞習(xí)慣？請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下?！边@樣的練習(xí)題不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們對(duì)于良好習(xí)慣的思考和認(rèn)識(shí)。課堂練習(xí)的形式應(yīng)該多樣化，除了傳統(tǒng)的問(wèn)答和填空題，還可以設(shè)計(jì)一些小組討論、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。這樣不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，可以讓學(xué)生分組討論，每組選擇一位同學(xué)扮演一個(gè)角色，如“健康專家”，其他同學(xué)向他提問(wèn)關(guān)于好習(xí)慣和壞習(xí)慣的問(wèn)題。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和應(yīng)變能力。教師在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給他們?cè)O(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓他們有更多的機(jī)會(huì)展示自己的才華，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人因?yàn)轲B(yǎng)成好習(xí)慣而帶來(lái)的積極變化。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高他們的寫作能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。教師在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注重及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。反饋和評(píng)價(jià)可以采取多種形式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等。例如，在學(xué)生完成角色扮演活動(dòng)后，教師可以及時(shí)給予他們?cè)u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該充分重視并精心設(shè)計(jì)。通過(guò)豐富多樣的練習(xí)形式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，教師能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.針對(duì)性原則：課堂練習(xí)應(yīng)該針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保每個(gè)練習(xí)題都能覆蓋到關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。例如，在教授“Goodhabits”這一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)詞匯、語(yǔ)法和聽說(shuō)能力的練習(xí)題，如讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句、進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。2.實(shí)用性原則：練習(xí)題應(yīng)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于健康飲食、運(yùn)動(dòng)鍛煉等方面的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的重要性。3.多樣性原則：課堂練習(xí)的形式應(yīng)多樣化，包括筆試、口試、討論、小組合作等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬情景對(duì)話，或者開展小組討論，分享彼此的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。4.激勵(lì)性原則：課堂練習(xí)應(yīng)注重激勵(lì)學(xué)生積極思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)設(shè)置難度不同的練習(xí)題，讓學(xué)生自主選擇適合自己的練習(xí)內(nèi)容，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。5.反饋性原則：教師在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，為練習(xí)環(huán)節(jié)做好鋪墊。2.宣布本次練習(xí)的主題和目的，讓學(xué)生明確練習(xí)的目標(biāo)。3.按照難度順