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文檔簡介

英特爾未來教育心得體會(huì)英特爾未來教育心得體會(huì)(精選5篇)

英特爾未來教育心得體會(huì)篇1

八天的"英特爾未來教育'的培訓(xùn),終于落下了帷幕。我非常感謝我們的魏老師,正是她春風(fēng)般的循循善誘的引導(dǎo)讓我重新錘煉了計(jì)算機(jī)的操作技巧,接觸了全新的教育理念。這次的培訓(xùn)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同,以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能,而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合。通過學(xué)習(xí)我的收獲還是很大的,下面談?wù)勎业母邢耄?/p>

通過八天的培訓(xùn),結(jié)合了老師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(單元的策劃,框架問題的設(shè)計(jì),創(chuàng)建學(xué)生演示文稿,創(chuàng)建學(xué)生支持材料、信息搜索引擎,網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建,)。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識的缺陷。

在互相幫助,合作的過程中,取長補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。"英特爾未來教育'培訓(xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。因?yàn)樽⒅販贤ā⒑献髋c資源共享是"英特爾未來教育'培訓(xùn)的又一重要特征。所以,"結(jié)對共享'和"教法研討'兩項(xiàng)活動(dòng)被安排在每一模塊的學(xué)習(xí)中,學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行溝通、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾,且設(shè)置共享、

我們每天在探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每完成一個(gè)作業(yè),甚至每下載一幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。也可以說,離我們最后完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又進(jìn)了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后,我們的任務(wù)也完成了,我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式,老師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念,也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。

試著設(shè)想一下,如果還是根據(jù)我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)方法,老師在講臺(tái)上面,把一些原理講得頭頭是道,雖然老師可能很清楚,但學(xué)生也許還是云里霧里,一片模糊,等到最后做作業(yè)的時(shí)候,就會(huì)感到很累,老師肯定也會(huì)感到很累,效果還不一定好。我們一直在喊,要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),可是為什么一直減不下來呢?我想,我們也可以從英特爾未來教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,再加上采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕,學(xué)習(xí)的愛好也會(huì)真正萌發(fā)。

在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)運(yùn)用英特爾未來教育的教學(xué)理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì),但是我會(huì)根據(jù)我的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)行不斷改良。我將英特爾未來教育在以后的工作中積累一定量的學(xué)生作品作為教學(xué)資源,建立起個(gè)人的教學(xué)資源庫。我覺得這就是我們參加過英特爾未來教育培訓(xùn)的老師下一步應(yīng)該做的事情。

英特爾未來教育心得體會(huì)篇2

短短的幾天培訓(xùn)就快結(jié)束了,在這幾天,頭腦經(jīng)歷了一次次風(fēng)暴。每天坐在電腦前10個(gè)小時(shí),這是上班時(shí)所沒經(jīng)歷過的,雖然很累,但是收獲也很大。以下是我們這次學(xué)習(xí)的一些感受::

一、頭腦風(fēng)暴

上課剛開始時(shí),老師讓我們結(jié)成小組,當(dāng)時(shí)不理解,以為只是愛好所在

后來才知道,原來這種方法是很有深意的,在以后的幾天學(xué)習(xí)中,小組之間的溝通,互相學(xué)習(xí)起了很大的作用。剛開始,楊老師讓我們探討什么是內(nèi)容問題、單元問題、內(nèi)容問題,而且還讓我們做了一下午的作業(yè)題反復(fù)探討,如"未來的地球是什么樣的?'"人類還會(huì)進(jìn)化嗎?'"除了地球我們可以住在別處嗎?'當(dāng)時(shí)我想,我們又不是哲學(xué)家,社會(huì)學(xué)家,討論這些做什么?后來老師說,弄懂什么是內(nèi)容問題,單元問題,基本問題會(huì)對后面的作業(yè)起到關(guān)鍵作用。在以前的教學(xué)中,我們關(guān)注的只是內(nèi)容問題,這是低級階段,沒有提高到一個(gè)水平,老師說過一句話,"你教的這些知識,再過3年,或者5年,學(xué)生還記得嗎?'"我們到底教會(huì)了學(xué)生什么?'這些是我從未思考過的。

二、給我印象最深的問題

此次培訓(xùn),給我印象最深的就是對框架問題中的基本問題、單元問題以及內(nèi)容問題三者之間的關(guān)系的理解。開始以為基本問題就是我們每節(jié)課中的最基本的問題或知識點(diǎn),通過學(xué)習(xí)才知道并不是這么一回事。我現(xiàn)在的理解是:基本問題相當(dāng)于樹的主干,是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)科領(lǐng)域上的大問題,有很強(qiáng)的開放性;而單元問題相當(dāng)于樹的枝干,有一定的開放性,但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案;基本問題和單元問題并不需要向?qū)W生傳授,而是老師必須理解的,并要轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)觀念,在平時(shí)教學(xué)中要隨時(shí)有這種基本問題和單元問題的觀念。而內(nèi)容問題相當(dāng)于樹的細(xì)枝和樹葉,是學(xué)生必須掌握和解決的問題,是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生很大的作用。

三、我們學(xué)了什么

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中主要包括了以下一些模塊知識的學(xué)習(xí):了解英特爾未來教育項(xiàng)目初步的設(shè)計(jì)單元為單元作品集查找資源創(chuàng)建學(xué)生演示文稿創(chuàng)建學(xué)生支持材料創(chuàng)建老師支持材料制訂單元實(shí)施計(jì)劃整合單元作品集展示作品集。剛開始的時(shí)候?qū)τ谑裁磿r(shí)候單元計(jì)劃根本沒有什么時(shí)候概念性,在主講老師楊老師的細(xì)心指導(dǎo)下,慢慢的的對于單元框架有了初步的構(gòu)建,然后通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道為自己作品收集資料進(jìn)行多媒體演示文稿和網(wǎng)頁的制作。另外,這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我學(xué)到了如何使用計(jì)算機(jī)的一些知識,以及怎樣用學(xué)生的身份來設(shè)計(jì)學(xué)生演示文搞。這些知識和技能,無疑給自己今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。

四、我們的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)

本次學(xué)習(xí)又一亮點(diǎn)就是注重學(xué)員溝通。通過反復(fù)溝通可以解乏,還能夠激發(fā)靈感。雖然只有短短幾天學(xué)習(xí),但是制作的課件卻是容量較大,很多東西是以前沒接觸到的,不知道怎么做了,就向別的老師請教,每位老師都能做到誨人不倦,每一名學(xué)員的作業(yè)質(zhì)量都很高,搜集的題材豐富,形式多樣,學(xué)習(xí)效果明顯。我們的老師又好像回到兒時(shí)讀書的那一時(shí)刻,溝通時(shí)總是少不了高談闊論,滔滔不絕。好像又回到了學(xué)生時(shí)代

所有學(xué)員都能按老師的要求,自己動(dòng)手動(dòng)腦,不抄襲不做假。為了不拖沓,做到不懂就問,互學(xué)互動(dòng),互幫互助,共同進(jìn)步。給我們上課的楊思東老師更是盡職盡責(zé),所有的講義和課件都做了充分的準(zhǔn)備,給我們樹立了榜樣。對學(xué)員不懂的地方總是有問必答,不僅百問不煩,而且是百般耐心。很讓我們感動(dòng)。

五、談收獲

回想這次學(xué)習(xí)的始終,其過程也突出了另外一種理念老師角色必須轉(zhuǎn)變。老師需要站在學(xué)生的立場提出問題,設(shè)計(jì)問題、思考問題、解決問題,但部分老師很難快速轉(zhuǎn)變這種角色。其實(shí)"老師角色轉(zhuǎn)變'早在新課程改革中就提出過,不過確實(shí)也需要一個(gè)漫長的過程才能適應(yīng)。

一份耕耘一份收獲。我們本次不單是學(xué)會(huì)了"單元計(jì)劃、老師演示文稿、學(xué)生演示文稿'等。而是懂得了一種理念:接受"信息技術(shù)教育'是老師必修課程。

英特爾未來教育心得體會(huì)篇3

心是每個(gè)人的思想,指引著人的行為。五心是把忠心獻(xiàn)給祖國,孝心獻(xiàn)給父母,愛心獻(xiàn)給社會(huì),誠心留給他人,信心留給自己。

五心教育包含了我們生活中的方方面面,是指導(dǎo)我們工作生活的行為準(zhǔn)則。在此,談?wù)勎覍W(xué)習(xí)五心教育的一些心得體會(huì)。

通過仔細(xì)貫徹學(xué)習(xí)五心教育及其老師職業(yè)要求,我認(rèn)識到了作為一個(gè)老師,不僅要教好書,還要教育好人。而且,作為人類靈魂的工程師,在各個(gè)方面都應(yīng)該起到帶頭作用。都要以身作則,為人師表,以樂觀樂觀向上的態(tài)度教育好學(xué)生。當(dāng)然,如果想做一個(gè)受人尊重合格的優(yōu)秀老師,我認(rèn)為還應(yīng)該做到這些:

一、尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,理解學(xué)生,及心系學(xué)生。

我認(rèn)為,對待自己的學(xué)生就應(yīng)該像對待自己的孩子一樣,尊重他們,愛惜他們,關(guān)懷他們,理解他們。畢竟!曾經(jīng)自己也是學(xué)生。作為一個(gè)老師只有把學(xué)生當(dāng)孩子一樣疼愛,才能和他們建立真摯的情感,從而才能打開他們的心扉,真正的培育出具有高尚道德情操的學(xué)生。也才能塑造學(xué)生美妙的心靈。如果一個(gè)缺少愛心的老師,是教不好學(xué)生的,所以作為老師的我們應(yīng)該關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的真心獻(xiàn)給學(xué)生。

二、培育獨(dú)特的人格魅力,樹立良好的老師形象。

老師的人格魅力,只有從平時(shí)的行為規(guī)范上,才能體現(xiàn)出來。古人云:為人師表,以身作則,循循善誘,既是師德師風(fēng)的行為規(guī)范,又是老師人格魅力的體現(xiàn)。在每一個(gè)單純的學(xué)生心里,老師的一言一行都是他們學(xué)習(xí)和仿照的榜樣。言傳身教,用自己良好的人格魅力去教育好每一個(gè)學(xué)生,用自己的純潔去感染每一顆純真的心。

三、增強(qiáng)事業(yè)心,和責(zé)任心。

作為一個(gè)老師我不僅僅要忠心祖國、忠心社會(huì),還應(yīng)該忠心自己的教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。一個(gè)沒有奉獻(xiàn)精神的老師,只在乎個(gè)人得失的老師是教不好學(xué)生的。作為一個(gè)老師不能過于在乎個(gè)人的得失,應(yīng)當(dāng)一切為了學(xué)生。還應(yīng)有較強(qiáng)的責(zé)任心,曾經(jīng)有個(gè)老師這樣說:許多人只是把教書當(dāng)作一種職業(yè),一種謀生的手段,但我卻認(rèn)為,人是要有所追求的,我把教書當(dāng)作一份事業(yè)在追求,只要是為了學(xué)生學(xué)習(xí),我做任何事都沒有怨言。我甘愿做學(xué)生的鋪路石。老師雖然清貧,但是最為老師的我們不應(yīng)該放棄對教育事業(yè)的熱愛,放棄對學(xué)生的關(guān)懷和對學(xué)生那份沉甸甸的責(zé)任。

正如冰心的那句名言:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)把希望與信心的種子播撒進(jìn)學(xué)生的心間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢從容面對今后的學(xué)習(xí)、工作和生活,這將是我作為一名老師的畢生追求和努力!

暑假里,我約了我的三個(gè)好朋友在公園里以一個(gè)小小志愿者的身份出現(xiàn)在公園里,提醒人們要保護(hù)環(huán)境,不要踐踏草坪。知道今天,我還清楚的記得一件事,那是我第一天當(dāng)志愿者時(shí)發(fā)生的一件事。

那天下午,我們頂著大太陽,乘坐30路公交汽車抵達(dá)了濱江公園。我們這次共有四人,我是最小的一個(gè),最大的14歲,最小的11歲,最大的姐姐是我們這次行動(dòng)的隊(duì)長。下了車,我們在隊(duì)長珊珊姐的帶領(lǐng)下,來到了濱江公園的中心的一個(gè)位置。"集合!'隊(duì)長說。隊(duì)長拿出事先準(zhǔn)備好的志愿者標(biāo)志,嚴(yán)肅的喊:"立正!'接著交代了這次行動(dòng)的目的,把志愿者的標(biāo)志發(fā)給了大家,并囑咐大家要珍惜這個(gè)志愿者標(biāo)志。志愿者標(biāo)志戴好后,隊(duì)長把四個(gè)人分成了兩小撥。我被分到了A組,因?yàn)槲易钚?,所以,我和年齡最大的姍姍姐一撥,剩下的是我的同學(xué)跟菁菁姐姐一撥。分好后,隊(duì)長給我們一個(gè)任務(wù),每一隊(duì)要撿一個(gè)麻袋那么多的垃圾,誰撿的多,就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

忙了好一會(huì)兒,一個(gè)下午過去了,雖然只有短短的2個(gè)小時(shí),但成績不同凡響。我看到了淚水,大顆大顆的汗珠順著隊(duì)員們的臉頰落下來。"集合'隊(duì)長一聲,大家排好隊(duì)。去了回收站,我們小組的只有10公斤的成果,他們隊(duì)11公斤。

雖然這次我們失敗了,但這次活動(dòng)給我們留下了深刻的印象。

英特爾未來教育心得體會(huì)篇4

我有幸參加這次市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn),有專家講座引領(lǐng),有學(xué)員間的互動(dòng)溝通等。通過這次培訓(xùn),我親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程,進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,同時(shí),通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座,我眼界也開闊了很多,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得以解決。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性。以下是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些體會(huì):

培訓(xùn)總的感覺是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂、有收獲。“我的老師專業(yè)成長和師愛主張”、“做個(gè)幸福的老師”、“信息技術(shù)與未來教育”等活動(dòng)大開了我的眼界;“教學(xué)實(shí)踐”、“教學(xué)觀摩評課”、“與名師互動(dòng)”等豐富多彩的活動(dòng)讓我們增長了見識;“先學(xué)后教的模式討論及實(shí)踐思考”、“學(xué)習(xí)與認(rèn)知進(jìn)展理論在教學(xué)中運(yùn)用”等一些理論講座,拓展了我們的知識面,此行收獲頗豐。

一、提高思想認(rèn)識

通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的進(jìn)展;培育學(xué)生的創(chuàng)新意識,進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,在教學(xué)過程中,要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題并解決問題,從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

二、認(rèn)識教育靈感

每天聽著專家們的精彩講演,他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),都值得我推敲,我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí),我心里也有酸酸的感覺,他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的,他們看待問題的方法是辨證的,討論問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí),教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富。

三、提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在未來的教學(xué)中,我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)更貼近生活,加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)”的意識。在實(shí)踐活動(dòng)中加深對新學(xué)知識的鞏固,從而提高課堂效率。同時(shí)課堂上要多用微笑和鼓舞性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以真誠的笑容面對每一個(gè)孩子,使師生情感得以溝通,讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參加到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)中,常用鼓舞性的語言“你真聰慧、真能干”、“你說得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn),使學(xué)生得到心理上的滿足,愉快地接受課堂教學(xué)知識,從而提高課堂教學(xué)效率。如學(xué)生匯報(bào)多樣化算法時(shí),發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同,頗具特色時(shí),我馬上表揚(yáng)他:“你的算法很有特色,你今天是最棒的!”如學(xué)生發(fā)言獨(dú)特,我立即贊揚(yáng):“你的發(fā)言真精彩,老師還想聽!”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí),我及時(shí)鼓舞他:“你的聲音真悅耳,一般話也有進(jìn)步,你今天的表現(xiàn)真棒!明天能更大膽嗎?”等。這些簡短的話語使學(xué)生倍感親切,并從中體驗(yàn)到了快樂,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,從而提高了課堂效率。

四、感受幸福生活

幸福是什么,也許每個(gè)人的說法不同,我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài),幸福的意義在于幸福是人生最終的目的,幸福不僅是一種狀態(tài),而是一種感受”這種說法。當(dāng)前,由于種種原因,許多老師都會(huì)覺得過得很累,都不會(huì)感到自己過得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力制造幸福,怎樣才能制造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手:1。轉(zhuǎn)變幸福觀念,尋求幸福的感受,培育幸福的能力;2。調(diào)整生存取向,明確生存意義;3。樹立享受教育,感謝生活的情懷。只要我們時(shí)常保持陽光心態(tài),就會(huì)感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會(huì)美起來,我們就會(huì)用一顆愛心去培育更多的愛心;就會(huì)用智慧去啟迪更多的智慧;就會(huì)用老師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會(huì)把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野,去背負(fù)著它,播種著,耕耘著,收獲著,欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。

五、專業(yè)文化成長

常常聽到有人說一句話“想給學(xué)生一滴水,老師就必須具備一桶水?!边@句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確,我們老師要具備的不僅僅是一桶水,而且是一桶清澈新鮮、源源不的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。有個(gè)老師問了我們一句話:“老師都不好好學(xué)習(xí),學(xué)生能天天向上嗎?”是啊,老師只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

六、制造多彩課堂

老師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的老師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說:一堂課下來,老師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生進(jìn)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們老師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否進(jìn)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對全體的教學(xué),我們的教學(xué)要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推動(dòng)感的課堂,老師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。

第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕,而我覺得這只是個(gè)開端,這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?,添了靈氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地討論,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

回顧這些日子,心中竟有些澀澀的感覺,原來我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦,不舍這苦樂酸甜的學(xué)習(xí)生活,擔(dān)心著自己倦怠,日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實(shí)踐中去!

英特爾未來教育心得體會(huì)篇5

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