人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì) (二)

（完整版）人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元數(shù)據(jù)采集整理

單元教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書人教版數(shù)學(xué)最新教材二年級下冊《數(shù)據(jù)

采集整理》第2~6頁

單元教材分析：

本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)。初步體

驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會(huì)用簡單的方

法采集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)

計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意

義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用

和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說

話的態(tài)度教學(xué)目標(biāo)：

：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集、整理、描述和分析的過程能

利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。

：了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡單的方法采集和整理數(shù)據(jù)。

：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并

能夠進(jìn)行簡單的分

析

：通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)

據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過程，在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思量，提高

學(xué)生解決問題的能力。

課時(shí)安排：3課時(shí)

1.數(shù)據(jù)采集整理..............2課時(shí)一

2.練習(xí)...................1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：采集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表

教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁的例1和練習(xí)一的第1、2小題

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集、整理、分析和做出判斷的

過程，體味統(tǒng)計(jì)的必要性；

2、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的

問題；

3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體味數(shù)學(xué)

與生活的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)采集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)

計(jì)表教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

引入新課師：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)

們定做校服。有下面4種顏色，出示例1中的四種顏色，

選哪種顏色合適呢？

生：選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色師：怎么知道哪種顏色是

大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？

生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下生：全校學(xué)生有

那末多，怎樣調(diào)查呢？生：我覺得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查

生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查師：你們真聰明，你們剛

才說的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

揭示課題：統(tǒng)計(jì)要統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首

先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種

顏色的學(xué)生人數(shù)。

二、親歷統(tǒng)計(jì)過程體味采集數(shù)據(jù)的形式和過程

1、采集數(shù)據(jù)師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？

為什么？師：要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該

怎樣調(diào)查呢？生：自由發(fā)言師：我們可以采用舉手、起立、

畫〃作記號(hào)等不少方式來采集數(shù)據(jù)，但是這些方

式中舉手既快速又簡捷，下面我們就用舉手的方式來進(jìn)行調(diào)

查，請聽規(guī)則：每一個(gè)人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說出一

種顏色時(shí)。喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？一個(gè)人能

選兩種顏色或者不選嗎？

生：不能師：為什么？

生：如果選一種以上就重復(fù)了，而不選又遺漏了。師：

是呀，采集數(shù)據(jù)有不少不同的方式，但是無論采用哪種方式

調(diào)查。都要做到不重復(fù)、不遺漏，也就是說你只能選擇一次，

那好?，F(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查

2、整理數(shù)據(jù)

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過舉手這種方式選出了自己喜歡

的顏色了。老師也知道了，但是負(fù)責(zé)定制校服的領(lǐng)導(dǎo)還不知

道，那該怎么辦呢？

生：自由發(fā)言

師：你們真會(huì)想辦法，那我們現(xiàn)在再舉一次手。在這張

表中統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？

出示統(tǒng)計(jì)表】

師：喜歡紅色的請舉手，請一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù)，老師記

錄在統(tǒng)計(jì)表中，其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)后

的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計(jì)表。

子細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表。

師：你看懂什么？

生：

4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題師：是的。這張統(tǒng)計(jì)表的第一

行表示的是同學(xué)們最喜歡的顏色。第二行表示的是最喜歡的

每種顏色的人數(shù)，統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同

學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問題。下面大家就請

你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的問題。

（1）全班共有（）人

生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把喜歡這四種顏色的

人數(shù)全部合起來即

9+6+15+8=38（人）所以全班共有38人

師：你真聰明，誰能解決第二個(gè)問題？

（2）喜歡（）色的人數(shù)最多

生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)

19>9>8>6

通過對照得出：喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多

師：你真是個(gè)會(huì)思量的孩子，那你能解決最后這個(gè)問題

嗎？

（3）如果這個(gè)班定做校服

選擇（）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什

么？生：因?yàn)槿嘞矚g藍(lán)色的人數(shù)最多，所以如果這個(gè)班定

做校服，選擇藍(lán)色合適。生：但是全校選擇這種顏色做校服

不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再

調(diào)查其他班級同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多。最后比較全校

學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多。從而確定全校學(xué)生做哪

種顏色的校服

師：你們真的很厲害，會(huì)匡助領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問題，相

信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)采用你們的意見。

三、鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們，下面老師請你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)

學(xué)書第4頁練習(xí)一的相關(guān)問題

你們敢挑戰(zhàn)嗎？

1、完成練習(xí)一的第1小題

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問題。

生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問題。最后匯報(bào)。

2、完成練習(xí)一的第2小題

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，把結(jié)果填入下表。

生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問題，最后匯

報(bào)。

四、歸納總結(jié)

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生交

流后。教師總結(jié)。

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，知道

在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先采集數(shù)據(jù)，而采集數(shù)據(jù)

有舉手、起立、畫記號(hào)等不少方式，但無論選擇哪種方

式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道

采集完數(shù)據(jù)后要對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記

錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們不少信息,

并

匡助我們分析和解決生活中的實(shí)際問題。

五、板書設(shè)計(jì)

采集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表

例1、學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服

有下面的4種顏色

選哪種顏色合適？怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最

喜歡的呢？

(1)全班共有(38)人

(2)喜歡(藍(lán)色)色的人數(shù)最多

(3)如果這個(gè)班定做校服

選擇(藍(lán)色)色合適

全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

全班喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多，所以如果這個(gè)班定做校服，

選擇藍(lán)色合適。但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，

因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多。應(yīng)該再調(diào)查其他班級

同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種

顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。

六、課后反思

第二課時(shí)：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法

教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁的例2及〃做一做〃和練習(xí)一的第

3、4

小題

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題；

3、學(xué)會(huì)與他人合作積，累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體味數(shù)學(xué)

與生活的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題

教學(xué)過程：

、引入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中采集數(shù)據(jù)以及

簡單的統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

的方法。

揭示課題

二、新授

問題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽

二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參

加比賽怎樣選呢？出示教材第3

頁的例2把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表

1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果

應(yīng)該選（）參加比賽

（2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了

票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？

1、理解題意師：通過讀題，你知道了什么？生：學(xué)校

要舉辦講故事大賽二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同

學(xué)中選一位參加比賽。

師：該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄

結(jié)果的方法。

2、選舉方法師：我們可以采取無記名投票的方式來決

定由誰參加比賽，參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中

選一位寫在紙上，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)誰得到的票數(shù)多，誰就

參加講故事大賽。

生：全班同學(xué)進(jìn)行無記名投票后，各小組組長將紙條收

齊，等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。

3、統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。

師：同學(xué)們：你們選舉的結(jié)果在小組長的手中，現(xiàn)在只

要我們統(tǒng)計(jì)出誰得到的票數(shù)最多就知道誰能參加講故事大

賽了，你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢？

生：自由發(fā)言師：統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以

用在人名下畫〃正〃字的方法來統(tǒng)計(jì);可以用在人名下打

〃的方法來統(tǒng)計(jì)，也可以用畫〃的方法來統(tǒng)計(jì)

我們就選用畫〃正〃字的方法來統(tǒng)計(jì)吧！

生：參預(yù)一起統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過程

4、整理數(shù)據(jù)師：把采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理王明明得到

15票,陳小菲得到22票。你是怎么知道的？

生：一個(gè)〃正〃字的每一筆代表一個(gè)數(shù)據(jù)，每一個(gè)〃正〃字

代表五個(gè)數(shù)據(jù)王明明一共得了3個(gè)〃正〃字，所以是15票,

陳小菲得到4個(gè)〃正〃字還多了2票所以是22票。

師：你真是個(gè)會(huì)思量的孩子

5、完成統(tǒng)計(jì)表師：現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這

張統(tǒng)計(jì)表中

6、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題

師：請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問題

(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選()參加比賽

生：觀察統(tǒng)計(jì)表可知：陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所

以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

師：你不僅會(huì)觀察，而且會(huì)比較，真能干！現(xiàn)在請大家

解決第二個(gè)問題。

(2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了

票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？生：如果他們都投王明明的票，那

么王明明得15+2=17(票)，仍然比陳小菲少，所以最后的

結(jié)果沒有改變，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

生：如果他們都投陳小菲的票，那末陳小菲的票數(shù)就更

多了，最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，

那末王明明得15+1=16（票），陳小菲得22+1=23（票），

仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

師：你們真會(huì)思量問題，是呀，無論缺勤的這兩位同學(xué)

如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選陳

小菲參加比賽

三、鞏固練習(xí)師：其實(shí)生活中的不少問題都需要用到這

節(jié)課我們學(xué)到的知識(shí)來解決，我們一起來看一看。

1.完成第3頁的〃做一做〃，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪

里春游

學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn)，然后匯報(bào)，并用畫〃正

〃字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)

表。

2、完成第4頁練習(xí)一的第3小題

學(xué)生根據(jù)畫〃正〃字的統(tǒng)計(jì)表完成第（1）小題。簡單

統(tǒng)計(jì)表的填寫

再分別解決第（2）小題和第（3）小題，對于第（3）

小題這個(gè)月是夏天還是冬天讓學(xué)生說說自己的想法。

3、完成第5頁練習(xí)一的第4小題

學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第（1）小題。簡單統(tǒng)計(jì)

表的填寫，再解決第（2）小題對于第（2）小題如果再觀察

10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？讓學(xué)生說說自己的

想法，讓學(xué)生明白：10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛，說明

小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具所以如果再觀察10

分鐘，小轎車通過的數(shù)量可能最多。

四、歸納總結(jié)

師：同學(xué)們：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生：自由發(fā)言。

師：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法采集和整理數(shù)據(jù)的

方法有不少，可以采用畫〃正〃字、打〃V〃、畫〃的方

法，其中采用畫正〃字的方法既方便又快捷，一定要注意一

個(gè)〃正〃字代表5個(gè)數(shù)據(jù)，同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決

不少生活中的實(shí)際問題。

五、板書設(shè)計(jì)

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法

例2、學(xué)校要舉辦講故事大賽

王明明陳小菲王明明陳小菲王明明陳小菲

正正正VVVVVVVVOOOOOO

O正正VVVVVVVVOOOOOO

0正正VVVVVVVV000000

0VVVVVVV000000

OVVVVOOOOOO

o

Vvoo

1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選陳小菲）參加比賽

2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票

如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？無論缺勤的這

兩位同學(xué)如何投票。陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后

都會(huì)選陳小菲參加比賽。

六、課后反思

第三課時(shí)：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第5~7頁練習(xí)一的第5、6、7小題

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表熟練地回答一些簡單的實(shí)際問題；

3、學(xué)會(huì)與他人合作：積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體味數(shù)學(xué)

與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一

步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表靈便地解決生活中的實(shí)際問題

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容

1、簡單的統(tǒng)計(jì)表師：我們在這一單元中首先認(rèn)識(shí)了簡

單的統(tǒng)計(jì)表，你知道什么是統(tǒng)計(jì)表？統(tǒng)計(jì)表的作用又是什么

嗎？

生：將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就

是簡單的統(tǒng)計(jì)表。

生：統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。

2、采集和整理數(shù)據(jù)師：我們在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，首先要收

集數(shù)據(jù)并對采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，我們在采集和整理數(shù)據(jù)時(shí)

有不少方法，你學(xué)會(huì)了哪些呢？

生：采集和整理數(shù)據(jù)的方法有不少，可以采用畫〃正〃字、

打〃畫〃的方法。其中采用畫〃正〃字的方法既方便又

快捷。

生：用畫〃正〃字的方法記錄時(shí)一定要注意一個(gè)〃正〃字代

表5個(gè)數(shù)據(jù)。師：看來，同學(xué)們學(xué)得還真不錯(cuò)，那你們能運(yùn)

用學(xué)會(huì)的知識(shí)繼續(xù)解決生活中的問題嗎？

二、解決生活中的實(shí)際問題

1、、完成第5頁練習(xí)一的第5小題

學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成第（1）、（2）和第（3）小題，對

于第（3）小題圖書室要

新買一批圖書。你有什么建議？讓學(xué)生說說自己的想法。

2、完成第6頁練習(xí)一的第6小題學(xué)生先選出自己最喜

歡的吃的一種水果后再進(jìn)行調(diào)查，再完成統(tǒng)計(jì)表并解決問題

對于第（3）小題班里要開聯(lián)歡會(huì)，請你根據(jù)調(diào)查結(jié)果，

說說買哪幾種水果合理？讓學(xué)生說說自己的想法。

3、完成第6頁練習(xí)一的第7小題師：告訴學(xué)生這其實(shí)

是將統(tǒng)計(jì)表制成為了統(tǒng)計(jì)圖，子細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：自由匯報(bào)，特殊要注意每一個(gè)格子表示1份《電視報(bào)》，

涂了幾個(gè)格子就表示有幾份《電視報(bào)》，學(xué)生獨(dú)立完成第（1）、

（2）和第（3）小題，再在全班交流自己的想法。

三、全課總結(jié)師：同學(xué)們，經(jīng)過你的學(xué)習(xí)。你又有什么

新的收獲？你還想調(diào)查生活中

的哪些問題？生：自由發(fā)言

四、課后反思

第二單元表內(nèi)除法（一）（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：《2022

人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊例1、例2（8-9

頁）。內(nèi)容解析：本節(jié)包括兩個(gè)例題，例1認(rèn)識(shí)“平均分”，

例2學(xué)習(xí)“平均分”的方法。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開

始。學(xué)生對于除法含義的認(rèn)識(shí)是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上

的，“平均分”的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師要讓學(xué)生

認(rèn)識(shí)到“平均分”是多種分法中的一種。除法學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，

關(guān)鍵就是理解“平均分”。因此，教師要為學(xué)生提供觀察、

動(dòng)手實(shí)踐、語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去感受、自己去體

驗(yàn)。使學(xué)生在觀察操作等活動(dòng)中，從多個(gè)角度去理解“平均

分”的含義。教材第9頁例2是“平均分”的教學(xué)方法。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法去分橘子，充分體