二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《7相同圖樣排排隊(duì)》５　蘇少版

/《7相同圖樣排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用重復(fù)、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等基本圖形，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的相同圖樣，并嘗試進(jìn)行合理的排列組合。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容本課是蘇少版二年級(jí)上冊(cè)第七課《7相同圖樣排排隊(duì)》，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握相同圖樣的重復(fù)、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等排列組合方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重復(fù)、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等基本圖形，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的相同圖樣。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生合理地運(yùn)用排列組合方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的相同圖樣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、彩筆、剪刀、膠水等。學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫紙等。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師出示一系列相同圖樣的圖片，如：重復(fù)的花紋、對(duì)稱的圖形、旋轉(zhuǎn)的圖案等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞。3.教師宣布本課課題：《7相同圖樣排排隊(duì)》。（二）新課教學(xué)（15分鐘）1.教師講解相同圖樣的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握重復(fù)、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等排列組合方法。2.學(xué)生跟隨教師一起實(shí)踐，運(yùn)用彩筆在畫紙上創(chuàng)作出屬于自己的相同圖樣。3.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的作品提出改進(jìn)意見，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。（三）課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇合適的材料（如彩色卡紙、剪刀、膠水等），創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的相同圖樣。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞、交流，共同提高。（四）作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，進(jìn)行作品展示。2.教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、技巧等方面給予肯定和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)《7相同圖樣排排隊(duì)》重復(fù)對(duì)稱旋轉(zhuǎn)創(chuàng)意排列組合七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅相同圖樣的作品，運(yùn)用重復(fù)、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等排列組合方法。2.寫一篇關(guān)于本課的收獲和體會(huì)，不少于30字。八、課后反思本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，使學(xué)生掌握了相同圖樣的重復(fù)、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等排列組合方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)揮出自己的特色。同時(shí)，注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)，提高他們的審美素養(yǎng)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分。這個(gè)部分詳細(xì)介紹了課堂的教學(xué)步驟，包括導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、課堂練習(xí)和作品展示與評(píng)價(jià)。在這些步驟中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐和互相交流，幫助他們掌握相同圖樣的排列組合方法，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。一、導(dǎo)入新課的重要性二、新課教學(xué)的深度與廣度新課教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的核心部分，教師需要在這一環(huán)節(jié)中詳細(xì)講解相同圖樣的概念，并引導(dǎo)學(xué)生掌握重復(fù)、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等排列組合方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要注重知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作。通過(guò)讓學(xué)生跟隨教師一起實(shí)踐，運(yùn)用彩筆在畫紙上創(chuàng)作出屬于自己的相同圖樣，學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。三、課堂練習(xí)的自主性與創(chuàng)新性課堂練習(xí)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中的環(huán)節(jié)，這一步驟對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力至關(guān)重要。在課堂練習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自主性，選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新性，對(duì)他們的新思路、新方法給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升自己的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)出獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。四、作品展示與評(píng)價(jià)的互動(dòng)性在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、課堂練習(xí)和作品展示與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)，提高他們的審美情趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)揮出自己的特色。五、教學(xué)過(guò)程的靈活性與互動(dòng)性教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。例如，如果學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出特別濃厚的興趣，教師可以適當(dāng)延長(zhǎng)這一部分的教學(xué)時(shí)間，深入探討學(xué)生的作品和想法。反之，如果學(xué)生普遍對(duì)某個(gè)概念感到困惑，教師則需要放慢教學(xué)步伐，通過(guò)具體案例和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性也是非常重要的。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和合作，通過(guò)小組討論、互相評(píng)價(jià)等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生從同伴那里獲得不同的觀點(diǎn)和靈感，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。六、教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新性與實(shí)踐性在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新性的培養(yǎng)。這不僅體現(xiàn)在教學(xué)方法上，還包括教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。教師可以結(jié)合時(shí)事、文化熱點(diǎn)或者學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引入新的教學(xué)元素，使課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，更具有時(shí)代感。同時(shí)，實(shí)踐性也是美術(shù)教學(xué)的重要特點(diǎn)。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)親自動(dòng)手操作，能夠更加深刻地理解和感受藝術(shù)的魅力。教師應(yīng)該提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中探索和發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。七、教學(xué)過(guò)程的評(píng)估與反饋教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與反饋是幫助學(xué)生進(jìn)步的重要手段。教師應(yīng)該通過(guò)觀察、討論、作品分析等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和作品進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估不僅僅是對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，更重要的是要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、努力和進(jìn)步。反饋應(yīng)當(dāng)是及時(shí)的、具體的和建設(shè)性的。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的反饋能夠幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、教學(xué)過(guò)程的持續(xù)性與發(fā)展性教學(xué)過(guò)程不應(yīng)只是一次性的活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，通過(guò)定期的作業(yè)、項(xiàng)目或者展覽等方式，持續(xù)推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程也應(yīng)當(dāng)具有發(fā)展性。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得持續(xù)的發(fā)展，不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程是美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的