四年級(jí)上冊(cè)英語學(xué)案-Unit 3 My friends. A Lets talk-人教版PEP

/四年級(jí)上冊(cè)英語學(xué)案——Unit3Myfriends.ALet'stalk（人教版PEP）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課核心詞匯：friends,old,new,happy,sad,fun,boring。（2）能夠運(yùn)用核心句型"Whois?","Howoldis?","Ishe/she?"進(jìn)行問答。（3）能夠簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的性格和外貌特征。2.能力目標(biāo)：（1）能夠與他人合作，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（2）能夠根據(jù)圖片或情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力，使他們更加自信地使用英語。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心詞匯：friends,old,new,happy,sad,fun,boring。2.核心句型：（1）Whois?（2）Howoldis?（3）Ishe/she?三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）掌握本課核心詞匯。（2）能夠運(yùn)用核心句型進(jìn)行問答。（3）描述一個(gè)人的性格和外貌特征。2.難點(diǎn)：（1）正確發(fā)音單詞和句型。（2）運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、人物卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆、紙。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲"Hello,Hello,WhoareYou?"。（2）學(xué)生自由交談，詢問對(duì)方姓名、年齡、愛好等。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出本課核心詞匯。（2）學(xué)生模仿發(fā)音，教師糾正。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師播放錄音，學(xué)生跟讀。（2）教師講解核心句型，學(xué)生模仿。（3）學(xué)生兩人一組，練習(xí)問答。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演。（2）每組選出一個(gè)代表，進(jìn)行表演。5.鞏固（5分鐘）（1）教師出示人物卡片，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問答。（2）學(xué)生互相交換角色，進(jìn)行練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。六、板書設(shè)計(jì)1.板書核心詞匯：friends,old,new,happy,sad,fun,boring。2.板書核心句型：Whois?Howoldis?Ishe/she?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫核心詞匯和句型。2.制作人物卡片，進(jìn)行問答練習(xí)。3.寫一篇關(guān)于朋友的小短文。八、課后反思本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了本課核心詞匯和句型。在教學(xué)過程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單詞的掌握仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的操練。1.熱身（5分鐘）：熱身活動(dòng)是課堂教學(xué)的前奏，它能夠幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我選擇了唱英文歌曲"Hello,Hello,WhoareYou?"來熱身，這首歌曲節(jié)奏歡快，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在唱完歌曲后，我引導(dǎo)學(xué)生自由交談，詢問對(duì)方姓名、年齡、愛好等，這樣既能讓學(xué)生放松，又能幫助他們復(fù)習(xí)已學(xué)的英語知識(shí)。2.導(dǎo)入（10分鐘）：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是為了引起學(xué)生對(duì)新課的興趣和好奇心。我通過出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出本課核心詞匯。這些圖片包括不同的人物、動(dòng)物和物品，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容用英語進(jìn)行描述。這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。在學(xué)生說出本課核心詞匯后，我進(jìn)行了發(fā)音指導(dǎo)，幫助他們正確掌握單詞的發(fā)音。我強(qiáng)調(diào)了發(fā)音的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生通過模仿和重復(fù)來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）：新課呈現(xiàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我播放了錄音，讓學(xué)生跟讀。錄音中的對(duì)話包含了本課的核心句型，學(xué)生可以通過聽錄音來熟悉句子的語音和語調(diào)。在學(xué)生跟讀的過程中，我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，糾正他們的發(fā)音錯(cuò)誤。4.練習(xí)（10分鐘）：練習(xí)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。我將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，進(jìn)行表演。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交際能力。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，我進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，給予他們必要的幫助和反饋。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，并糾正他們的語言錯(cuò)誤。5.鞏固（5分鐘）：鞏固環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我出示了人物卡片，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問答。這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型的記憶，提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)生互相交換角色，進(jìn)行練習(xí)。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交際能力。1.語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：為了讓學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中使用英語，我盡力創(chuàng)造了語言的真實(shí)情境。例如，在引入新課時(shí)，我使用了人物卡片和圖片，這些視覺輔助材料幫助學(xué)生將新學(xué)的詞匯和句型與現(xiàn)實(shí)生活中的情境相聯(lián)系。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生參與度的提高：在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。例如，在角色扮演的練習(xí)中，我確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表演。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中提高英語水平。我還采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。3.個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施：在教學(xué)過程中，我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度都不盡相同。因此，我采取了個(gè)性化教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)于那些發(fā)音有困難的學(xué)生，我給予了額外的關(guān)注和輔導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握單詞和句型的發(fā)音。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性：在教學(xué)過程中，我注重及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這包括對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語法、詞匯使用和交際能力進(jìn)行評(píng)估。通過及時(shí)的反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。5.教學(xué)方法的多樣性：為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了多樣化的教學(xué)方法。例如，在教授新詞匯時(shí)，我不僅使用了圖片和卡片，還通過身體動(dòng)作和表情來幫助學(xué)生理解和記憶。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與課堂