三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－14遠(yuǎn)古的動(dòng)物朋友 ｜蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古動(dòng)物的興趣和好奇心。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用泥巴進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、交流、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.欣賞遠(yuǎn)古動(dòng)物的圖片和相關(guān)藝術(shù)品，了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。2.學(xué)習(xí)用泥巴進(jìn)行造型表現(xiàn)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的遠(yuǎn)古動(dòng)物作品。3.進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和價(jià)值。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用泥巴進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用泥巴生動(dòng)、形象地表現(xiàn)遠(yuǎn)古動(dòng)物的特點(diǎn)和氛圍。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、圖片、視頻、泥巴、工具、范作等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的泥巴、繪畫(huà)工具、水彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和視頻，讓學(xué)生初步了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.講解：講解遠(yuǎn)古動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古動(dòng)物在地球歷史中的地位和意義。3.示范：教師示范如何運(yùn)用泥巴進(jìn)行造型表現(xiàn)，讓學(xué)生初步掌握泥巴造型的技巧。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己對(duì)遠(yuǎn)古動(dòng)物的了解，運(yùn)用泥巴進(jìn)行造型表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。5.展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和價(jià)值。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.遠(yuǎn)古動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。2.泥巴造型的技巧和注意事項(xiàng)。3.作品欣賞和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅遠(yuǎn)古動(dòng)物泥巴作品。2.寫(xiě)一篇關(guān)于遠(yuǎn)古動(dòng)物的作文。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性的了解程度，以及運(yùn)用泥巴進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。2.學(xué)生在課堂中的參與程度和合作意識(shí)，以及課堂氛圍的營(yíng)造。3.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)端，它起到了激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生關(guān)注的作用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)展示圖片、播放視頻、提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《遠(yuǎn)古的動(dòng)物朋友》這一課時(shí)，教師可以展示一些遠(yuǎn)古動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。然后，教師可以播放一段關(guān)于遠(yuǎn)古動(dòng)物的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的生活環(huán)境和特點(diǎn)。通過(guò)這樣的導(dǎo)入方式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古動(dòng)物的關(guān)注。二、講解環(huán)節(jié)講解環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。在講解環(huán)節(jié)中，教師需要清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。在《遠(yuǎn)古的動(dòng)物朋友》的講解環(huán)節(jié)中，教師可以先簡(jiǎn)要介紹遠(yuǎn)古動(dòng)物的概念，然后詳細(xì)講解遠(yuǎn)古動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。在講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合圖片、視頻等教學(xué)資源，以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的理解能力。三、示范環(huán)節(jié)示范環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它是學(xué)生掌握技能、提升能力的重要途徑。在示范環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)實(shí)際操作，展示技能的運(yùn)用和方法，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實(shí)踐。在《遠(yuǎn)古的動(dòng)物朋友》的示范環(huán)節(jié)中，教師可以展示如何運(yùn)用泥巴進(jìn)行造型表現(xiàn)。教師可以先講解泥巴造型的基本技巧，如揉、搓、捏等。然后，教師可以親自示范如何制作一個(gè)遠(yuǎn)古動(dòng)物的作品，邊示范邊講解制作過(guò)程和注意事項(xiàng)。通過(guò)這樣的示范方式，可以讓學(xué)生直觀地了解制作過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它是學(xué)生鞏固知識(shí)、提升能力的重要途徑。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要根據(jù)自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。在《遠(yuǎn)古的動(dòng)物朋友》的練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)遠(yuǎn)古動(dòng)物的了解，運(yùn)用泥巴進(jìn)行造型表現(xiàn)。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出具有個(gè)人特色的遠(yuǎn)古動(dòng)物作品。教師在練習(xí)過(guò)程中，需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升技能。五、展示環(huán)節(jié)展示環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，它是學(xué)生展示自己的成果，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)的重要途徑。在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以分享自己的作品和心得，提升自己的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。在《遠(yuǎn)古的動(dòng)物朋友》的展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以展示自己的泥巴作品，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的作品和評(píng)價(jià)，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和價(jià)值。通過(guò)這樣的展示環(huán)節(jié)，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，通過(guò)科學(xué)、合理、有趣的教學(xué)過(guò)程，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，從而提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，需要關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講解環(huán)節(jié)、示范環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)和展示環(huán)節(jié)等方面的設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容。六、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，它不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，還可以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師和學(xué)生共同對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的審美能力和批判性思維。在《遠(yuǎn)古的動(dòng)物朋友》的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以邀請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，從而促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)該注重積極鼓勵(lì)和正面反饋，即使在批評(píng)時(shí)也應(yīng)保持建設(shè)性和溫和的態(tài)度。評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中所展現(xiàn)出的探索精神、創(chuàng)新能力和合作意識(shí)的評(píng)價(jià)。八、教學(xué)過(guò)程的流暢性與連貫性1.環(huán)節(jié)過(guò)渡的自然性：教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)該注意環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡要自然、順暢，避免學(xué)生產(chǎn)生困惑或跳躍感。2.教學(xué)語(yǔ)言的清晰性：教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該使用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，