五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit6（1）-人教PEP

/教學(xué)目標1.知識目標：能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。能聽懂、會說、會讀表示動物的詞匯。能用所學(xué)句型詢問某人喜歡什么動物，并能用Yes/No回答。能用所學(xué)句型介紹某人喜歡什么動物及原因。2.能力目標：通過本課的學(xué)習(xí)，能進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。能培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和小組合作能力。3.情感目標：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，保護動物。教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)表示動物的詞匯，如：tiger，panda，cat，dog等。同時，學(xué)習(xí)詢問某人喜歡什么動物的句型“Whatanimaldoyoulike?”以及用Yes/No回答的句型“Doyoulike?”。教學(xué)重點與難點重點：會讀、會寫表示動物的詞匯，如：tiger，panda，cat，dog等。會運用句型“Whatanimaldoyoulike?”詢問某人喜歡什么動物。會運用句型“Doyoulike?”用Yes/No回答。難點：掌握表示動物的詞匯的發(fā)音和書寫。運用句型詢問和回答某人喜歡什么動物。教具與學(xué)具準備教師準備多媒體課件、單詞卡片、動物頭飾等教具。學(xué)生準備課本、練習(xí)本、文具等學(xué)具。教學(xué)過程Step1：導(dǎo)入教師播放英語歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“Wejustsangasongaboutafarm.Canyounamesomeanimalsonthefarm?”學(xué)生回答后，教師給予肯定，并引入本課主題。Step2：新課呈現(xiàn)1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示動物的詞匯，如：tiger，panda，cat，dog等。教師講解詞匯發(fā)音，學(xué)生跟讀。2.教師通過課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動物。如：Thisisatiger.Ithasfourlegsandalongtail.Itisyellowandblack.3.教師創(chuàng)設(shè)情境，用句型“Whatanimaldoyoulike?”詢問學(xué)生喜歡的動物。學(xué)生用Yes/No回答，如：“Doyouliketigers?”學(xué)生回答：“No,Idon’t.”教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達原因，如：“Idon’tliketigersbecausetheyaretooaggressive.”Step3：課堂活動1.教師組織學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)句型相互詢問喜歡的動物。學(xué)生可以用Yes/No回答，并表達原因。2.學(xué)生表演對話，鞏固所學(xué)句型。教師給予評價和建議。Step4：鞏固練習(xí)1.教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生完成填空題，如：“Ilike____because____.”2.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師給予評價和建議。Step5：課堂小結(jié)Step6：布置作業(yè)1.抄寫本課生詞，每個詞寫5遍。2.用所學(xué)句型寫一篇小作文，介紹自己喜歡的動物。板書設(shè)計板書內(nèi)容：Unit6MyfavoriteanimalWhatanimaldoyoulike?Doyoulike____?Yes,Ido./No,Idon’t.課后反思本節(jié)課通過歌曲、圖片、情境等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示動物的詞匯和詢問喜歡動物的句型。課堂活動豐富，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強口語訓(xùn)練。同時，要關(guān)注學(xué)困生，給予個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。需要重點關(guān)注的是板書設(shè)計部分。板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它不僅有助于學(xué)生對知識點的理解和記憶，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。板書設(shè)計的具體內(nèi)容和布局如下：1.板書Unit6Myfavoriteanimal2.板書主要內(nèi)容：a.單詞部分：tiger，panda，cat，dog等表示動物的詞匯。b.句型部分：i."Whatanimaldoyoulike?"用于詢問學(xué)生喜歡的動物。ii."Doyoulike____?"用于詢問學(xué)生是否喜歡某個動物，并用Yes/No回答。3.板書布局：a.部分：位于黑板上方，字體較大，顏色鮮明，以吸引學(xué)生的注意力。b.單詞部分：位于下方，每個單詞之間適當(dāng)留空，以便于學(xué)生抄寫和記憶。c.句型部分：位于單詞下方，也可以根據(jù)實際情況調(diào)整位置。句型之間適當(dāng)留空，以便于學(xué)生理解和模仿。1.字體大小和顏色：字體較大，顏色鮮明，以吸引學(xué)生的注意力；單詞和句型字體適中，顏色搭配合理，使板書整體美觀、清晰。2.布局合理：板書布局要合理，、單詞和句型之間要適當(dāng)留空，避免擁擠，使學(xué)生能夠輕松地觀看和理解。3.簡潔明了：板書內(nèi)容要簡潔明了，突出重點，盡量避免過多的文字，以免讓學(xué)生感到困惑。5.適時更新：板書內(nèi)容要根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況適時更新，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在實際教學(xué)中，教師可以結(jié)合多媒體課件、單詞卡片、動物頭飾等教具，以及課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語水平。同時，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。1.板書設(shè)計中的關(guān)鍵詞：在板書中，應(yīng)突出表示動物的詞匯，如：tiger，panda，cat，dog等。這些詞匯是本節(jié)課的基本知識點，學(xué)生需要熟練掌握。2.句型的呈現(xiàn)：板書中應(yīng)包含詢問和回答喜歡動物的句型。例如：“Whatanimaldoyoulike?”和“Doyoulike____?”。這些句型是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過練習(xí)來熟練運用。3.板書的動態(tài)更新：在課堂教學(xué)中，板書內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋進行動態(tài)更新。例如，在學(xué)生掌握了表示動物的詞匯和句型后，教師可以利用板書引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的討論，如：“Whydoyoulike____?”或“Canyoutellmemoreaboutyourfavoriteanimal?”。4.板書的設(shè)計風(fēng)格：板書應(yīng)采用清晰、簡潔的風(fēng)格，以便學(xué)生輕松地觀看和理解。同時，教師可以運用一些圖片、顏色和符號等元素，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.板書與多媒體的結(jié)合：在課堂教學(xué)中，板書與多媒體課件應(yīng)相互補充，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，在呈現(xiàn)動物詞匯時，教師可以利用多媒體課件展示相應(yīng)的動物圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。6.板書與課堂活動的結(jié)合：板書應(yīng)與課堂活動緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。例如，在學(xué)生掌握了句型后，教師可以組織學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)句型相互詢問喜歡的動物。學(xué)生可以用Yes/No回答，并表達原因。7.板書在課后復(fù)習(xí)中的應(yīng)用：教師可以利用板書幫助學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)。例如，將板書內(nèi)容拍照或復(fù)印