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文檔簡介
小鴨找朋友活動教案5篇小鴨找朋友活動教案篇1
目標:
1、在情境表演中初步了解故事內容。
2、在游戲過程中嘗試用“你能和我一起游泳”的句式來邀請朋友。
3、通過情境表演感受與同伴之間的快樂。
過程:
一、設置情境,初步感知講述對象。
教師扮演母鴨,小朋友扮演小鴨戴胸飾,伴隨《母鴨帶小鴨》的音樂入場。
師:今天天氣真好!媽媽帶你們一起來游泳了。
二、在情境游戲中調動已有經(jīng)驗,嘗試用邀請語進行邀請。
1、請一名教師扮演小兔(小鳥、烏龜)。
師:那是誰?。浚ㄐ⊥?、小鳥、烏龜),我們邀請它和我們一起去游泳吧?哪個能干的寶寶來邀請它?
三、模仿學習小動物的話,引進新的講述經(jīng)驗。
1、教師帶幼兒一起坐下來梳理故事內容。
師:剛才我們在路上都碰到了誰?我們是怎么邀請它的?它是怎么回答我們的.?
師:為什么小兔、小鳥不和我們一起游泳?。?/p>
2、小朋友選擇自己喜歡的角色,在老師的幫助下進行情境表演。
四、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗
師:寶寶們,除了這幾個小動物,我們還能邀請誰和我們一起游泳???(音樂游戲結束)
小鴨找朋友活動教案篇2
活動目標:
1、理解故事,豐富相應詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。
2、能膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
3、活動中感受禮貌交往的快樂。
4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
立體動物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
活動過程:
一、理解故事,學習動物之間的對話
1、講述故事理解詞:孤單
2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請它們到池塘里玩,它們該怎么說?學習詞:蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙,討論:青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?
4、小結:小兔小貓因為不會游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運用,學習有禮貌的拒絕別人
1、擴展故事,引導幼兒對話
青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了,小鴨子又是一個人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁。”誰來了?它會和小鴨一起在池塘里玩嗎?
2、引導幼兒戴上指偶,與小鴨對話請小朋友看看,想想,你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對小鴨說。
3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?
4、小結:小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非常快樂。
三、游戲活動,感受禮貌交往的快樂
你想和別的動物做朋友嗎?
引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結:今天我們學會了不能答應別人的時候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
活動延伸:
日常生活中提醒幼兒不能答應別人時,要有禮貌的拒絕。
活動反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內容設計成flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力、活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了、""小鴨子迷路了、""小鴨子想到不高興的`事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞flash動畫。我先后播放了故事中的小動物小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,膽回答問題。通過故事內容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。
小鴨找朋友活動教案篇3
活動目標:
1、樂于參與講述活動,感受小鴨找到朋友時快樂的心情。
2、初步感知、理解圖片的主要內容,學習運用禮貌語言拒絕別人。
3、能對圖片進行觀察比較,并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。
活動準備:
1、課件:《小鴨找朋友》。
2、教學掛圖:《小鴨找朋友》。
3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。
4、各種小動物圖片各一張。
活動過程:
1、歌曲表演導入活動,引導幼兒感知、理解講述對象。
(1)師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(2)引導幼兒說說對小鴨子的認識,初步感知講述對象。
教師:小鴨子是什么樣子的?它有什么本領?
(3)出示掛圖,引導幼兒了解故事發(fā)生的`地點,猜測情節(jié)的發(fā)展。
教師:你們在圖片上看到了什么?這是在什么地方?小鴨子在干什么?它為什么不開心?接下來會發(fā)生什么事情?
2、逐一播放課件內容,幼兒嘗試根據(jù)圖片內容進行講述。
(1)播放第一張圖片,引導幼兒觀察和講述。
教師:接著誰來了?小鴨會對它說什么?小鳥會怎么回答小鴨呢?小鳥很禮貌的拒絕了它,你能學一學嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢?
(2)自由講述第二張圖片,通過提問引導幼兒了解拒絕小鴨子的原因。
教師:誰來了?小鴨子會怎樣說?小兔子會答應嗎?為什么?
(3)講述故事結局,引導幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情。
教師:小烏龜會說什么?它們在做什么?為什么會這樣?小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的?
3、出示教學掛圖,幼兒完整地進行看圖講述,進一步理解故事內容。
(1)鼓勵幼兒根據(jù)教學掛圖自由講述。
(2)請幼兒合作講述故事內容,鼓勵幼兒學習有禮貌地拒絕別人。
教師:小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候,是怎樣說的?你拒絕好朋友的時候可以怎樣說?
(3)引導幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。
教師:為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢?小鴨子有沒有生氣,為什么?小烏龜為什么會小鴨子一起玩?
(4)師幼小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,但是它們很有禮貌地拒絕了,小朋友要向它們學習,拒絕別人的時候要有禮貌地說:“對不起!”然后說說為什么。
4、運用已有經(jīng)驗進行講述,拓展幼兒知識經(jīng)驗。
(1)師幼戴上頭飾一起進行看圖講述,豐富幼兒詞匯。
(2)幼兒戴上頭飾兩兩結伴,學說拒絕他人時的禮貌用語。
(3)幼兒討論:還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩?有誰可以和小鴨子一起玩呢?
(4)根據(jù)幼兒的回答出示相應的動物圖片,師幼進行小結。
活動延伸:
引導幼兒熟悉各種小動物的生活習性后,鼓勵幼兒將其編入故事,仿編成更長、更有趣的故事,老師用繪畫的方式記錄仿編內容。
小鴨找朋友活動教案篇4
教案目標:
1、學說禮貌用語"請"、"對不起"。
2、樂意參與活動,感受禮貌交往的快樂。
教案準備:
音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾
活動重難點:
初步學說:"請你和我一起玩好嗎?"、"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"
教案過程:
1、導入
幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小動物走路吧!
音樂停,小朋友們請坐吧。
出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請來了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧,"小鴨子,你好""小朋友們好"小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個本領呢(會游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動作提醒)我們一起來學小鴨子游泳吧。(老師帶領幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
今天小鴨子認識了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動物朋友,他找到了那些動物朋友呢?你想不想知道?想、我們一起來聽《小鴨找朋友》吧。
教師講述《小鴨找朋友》:
一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨連忙喊:"小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?"小鳥說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"
一只小兔從池塘邊經(jīng)過,小鴨連忙喊:"小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?"小兔說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"
一只小貓從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"
一只青蛙從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進了池塘里,和小鴨在池塘里一起,玩得真快樂!
老師講完后提問:
小鴨找朋友的時候,遇到了哪些小動物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會游泳,小鳥、小兔、小貓不會游泳)小鴨子遇到小動物時怎么說的?(請你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請求時用了"請",請你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子,請你和我一起玩好嗎)小動物又是怎么說的?(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小動物們很有禮貌,在拒絕請求時會用對不起…、)(對不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子,小朋友來做有禮貌的小動物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)
3、播放課件,分段欣賞。
教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演,熟練對話"請你和我一起玩好嗎?""對不起,我不會游泳,不能和你玩。"請幼兒說出其中的'禮貌用語。(小朋友在表演時要模仿小動物)
4、分角色表演
今天老師也把其他小動物也請來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。
1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。(表演一次)
2)找能力強的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)
3)討論
討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應該怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因為他們都會(游泳)。
6、創(chuàng)設生活情景,鞏固運用禮貌用語。
情境一:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?是,老師好,請進。
情景二:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?對不起,不是。對不起,打擾了。
活動結束
今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,我也想邀請小朋友和我一起到外面做,請小朋友和我一起到外面做好嗎?好
老師真高興,我們出發(fā)吧,教師將幼兒帶出。
小鴨找朋友活動教案篇5
【活動目標】
1、情感態(tài)度目標:教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。
2、能力技能目標:培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、認知目標:培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。
【活動準備】
1、教學掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。
【活動重難點】
重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。
難點:敢于在集體面前大聲地講述。
【活動過程】
一、利用教學掛圖導入。
出示教學掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學一學!
二、通過觀察、提問感知理解講述對象。
1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?
2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?
三、運用已有經(jīng)驗講述。
1、教師繼續(xù)拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。
2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問”的方式引進新的講述經(jīng)驗。
1、再次拉動拉線教具,講述圖片內容。
一天小鴨來到池塘里游泳,他看見誰來了?怎么說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的?小兔說:對不起,
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