統(tǒng)編版語文三年級上冊習作我來編童話 講義

統(tǒng)編版語文三年級上冊習作我來編童話講義《習作：我來編童話》寫作指導

目錄

《習作：我來編童話》寫作指導1

一、寫作背景1

二、審題指導1

三、立意指導4

四、選材指導5

五、寫作技法指導9

六、寫作思路指導14

七、詳細構思指導17

八、例文+點評24

九、鞏固練習30

一、寫作背景

國王、黃昏、廚房、啄木鳥、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河邊

童話世界多么神奇??！我們也來編童話故事吧。看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。

寫之前想一想：

故事里有哪些角色？（可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如“小公主"月亮”。）

事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？

他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？

寫完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順。你還可以試著給故事加一個題目，注意題目要居中。

二、審題指導

同學們，在我們成長的過程中，相信你們都讀過許多童話故事。這些故事里有美麗的公主、勇敢的王子、善良的仙女，還有會說話的動物和神奇的魔法。今天，我們也要來當一回小作家，發(fā)揮想象，自己編寫一個童話故事。

（一）解讀題目，明確要求

審題：

關鍵詞：“我來編"、“童話”。

理解：我們要自己創(chuàng)作一個童話故事，而不是復述或改寫已有的故事。

明確寫作內(nèi)容：

故事元素：童話故事里通常會有幾個主要的角色（可以是人物，也可以是動物、植物等），他們之間會發(fā)生一系列有趣或神奇的事情。

想象與創(chuàng)新：我們可以根據(jù)自己的想象，設定角色的外貌、性格和故事背景，還可以加入一些奇幻的元素，如魔法、寶藏等。

設定寫作要求：

語言要求：使用兒童化的語言，語言要生動有趣，易于理解。

情節(jié)要求：故事要有明確的開始、發(fā)展和結(jié)尾，情節(jié)要完整、連貫，并有一定的邏輯性。

想象與創(chuàng)新：在遵循童話故事一般規(guī)律的基礎上，鼓勵大膽想象和創(chuàng)新，使故事具有吸引力和新鮮感。

（二）方法指導，啟發(fā)思維

角色設定：

選擇幾個你喜歡的角色，可以是動物、植物或其他事物。

給每個角色起一個好聽的名字，并簡單描述他們的外貌和性格。

情節(jié)構思：

思考角色之間會發(fā)生什么事情？他們之間會有怎樣的沖突和矛盾？

想象故事的高潮部分，可以是角色之間的對決、神奇的魔法出現(xiàn)或意外的事件。

設計故事的結(jié)局，可以是問題解決、角色成長或意外驚喜。

環(huán)境搭建：

為故事設定一個合適的背景環(huán)境，可以是森林、草原、王國等。

描繪環(huán)境的特點和氛圍，為故事增添色彩和氛圍。

語言運用：

使用兒童化的語言，讓故事更加生動、有趣。

運用比喻、擬人等修辭手法，增強故事的感染力。

三、立意指導

在童話的世界里，我們可以遇見各種奇妙的角色，經(jīng)歷各種有趣的故事。今天，我們也要來嘗試編寫屬于自己的童話故事。在編寫之前，我們要先明確童話的立意，讓我們的故事既有趣又有意義。

（一）理解童話的立意

1、童話的立意，就是作者想通過故事傳達給我們的道理或啟示。

示例：假設我們要編寫一個關于“友誼與互助"的童話故事，可以這樣構思：

角色設定：小兔子和小松鼠是好朋友，他們住在同一片森林里。

情節(jié)構思：有一天，森林里來了一只兇猛的大灰狼，它威脅要吃掉所有的小動物。小兔子和小松鼠決定聯(lián)手對付大灰狼，保護家園。

故事立意：在困難面前，朋友們要互相幫助，共同克服困難。只有團結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝強大的敵人。

2、立意指導

選擇主題：可以從我們熟悉的主題中選擇，如友誼、勇敢、善良、誠實等。這些主題都是童話中常見的，也是我們成長過程中需要學習的品質(zhì)。

構思情節(jié)：圍繞選定的主題，構思一個有趣的故事情節(jié)。情節(jié)要緊湊、連貫，能夠突出主題。

塑造角色：為故事設定幾個主要角色，并賦予他們鮮明的性格特點。角色的行為要符合他們的性格，并能在故事中體現(xiàn)出主題。

明確寓意：在故事的結(jié)尾或某個關鍵節(jié)點，通過角色的對話或行為，明確表達故事的寓意或道理。寓意要簡單易懂，能夠引起讀者的共鳴。

3、示例輸出

題目：《勇敢的小狐貍》

角色設定：小狐貍樂樂是一個膽小但善良的小動物，它住在美麗的森林里。

情節(jié)構思：有一天，森林里來了一只兇猛的獅子，它威脅要占領整個森林。樂樂雖然害怕，但它不想看到森林被獅子破壞。于是，它鼓起勇氣，決定去找其他小動物商量對策。在大家的共同努力下，他們成功地將獅子趕出了森林。

故事立意：在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們要勇敢地面對，不要害怕。只有勇敢地去嘗試和努力，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

四、選材指導

（一）引言

同學們，編寫童話就像進入了一個神奇的魔法世界，你們可以在這個世界里創(chuàng)造各種奇妙的角色和故事。但是，要編寫出一個引人入勝的童話故事，選材是至關重要的一步。今天，我們就來談談如何為《我來編童話》這篇作文選材。

（二）選材原則

主題明確：

首先，我們要確定故事的主題。主題是故事的靈魂，它貫穿整個故事的始終。主題可以是友誼、勇敢、善良、誠實等，這些都是我們生活中常見的品質(zhì)，也是童話故事中常見的主題。

生動有趣：

童話故事要吸引讀者的注意力，所以選材要生動有趣。我們可以選擇孩子們熟悉的動物、植物或其他事物作為主角，賦予它們?nèi)祟惖那楦泻吞攸c，讓它們發(fā)生一系列奇妙的故事。

富有寓意：

童話故事不僅僅是講述一個有趣的故事，更要傳達一種道理或啟示。所以，在選材時，我們要注意故事的寓意，讓讀者在享受故事的同時，也能得到一些啟示。

（三）選材示例

示例一：《彩虹橋的秘密》

1.主題：友情與分享

2.角色設定：

小狐貍菲菲：一只好奇心強、善良的小狐貍。

小熊壯壯：一只溫和、樂于助人的小熊。

彩虹橋：連接著森林和天空的神秘橋梁。

3.情節(jié)構思：

菲菲和壯壯發(fā)現(xiàn)了一座隱藏在森林深處的彩虹橋。

兩人決定一起探索彩虹橋的秘密。

在探索過程中，他們遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，但彼此之間的友情讓他們攜手共進。

最終，他們發(fā)現(xiàn)了彩虹橋的秘密，并將這個秘密分享給了森林里的其他小動物們。

4.寓意：友情和分享能帶來快樂和成長。

示例二：《時間的魔法沙漏》

1.主題：珍惜時間

2.角色設定：

小兔子悠悠：一只活潑可愛、好奇心強的小兔子。

時間老人：掌管時間的神秘人物。

魔法沙漏：一個能顯示剩余時間的神奇沙漏。

3.情節(jié)構思：

悠悠偶然得到了一個魔法沙漏，它顯示著悠悠的剩余時間。

悠悠開始珍惜時間，努力學習各種知識和技能。

在時間老人的引導下，悠悠學會了如何更好地利用時間。

最終，悠悠成為了一個優(yōu)秀的小兔子，并且懂得了珍惜時間的重要性。

4.寓意：時間寶貴，我們應該珍惜時間，努力學習，不斷成長。

示例三：《森林音樂會》

1.主題：和諧與包容

2.角色設定：

森林里的動物們：包括小鳥、松鼠、大象等。

音樂會組織者：一只聰明的貓頭鷹。

3.情節(jié)構思：

森林里的動物們決定舉辦一場音樂會，共同慶祝春天的到來。

音樂會組織者貓頭鷹鼓勵每個動物都參與進來，展示自己的才藝。

在音樂會上，不同動物的表演相互映襯，形成了和諧美妙的音樂。

通過這次音樂會，動物們學會了包容和欣賞彼此的差異，增進了彼此之間的友誼。

4.寓意：和諧與包容能讓我們的生活更加美好。

示例四：《會飛的魔法書》

1.主題：知識與夢想

2.角色設定：

小男孩小明：一個熱愛閱讀、夢想著能飛翔的男孩。

魔法書：一本擁有神奇力量的書。

3.情節(jié)構思：

小明偶然得到了一本魔法書，書中充滿了各種奇妙的知識和故事。

小明通過閱讀魔法書，逐漸了解到了飛翔的原理和方法。

在魔法書的幫助下，小明學會了飛翔，并在天空中暢游。

通過這次經(jīng)歷，小明明白了知識是實現(xiàn)夢想的重要力量。

4.寓意：知識是通往夢想的橋梁，我們應該熱愛學習，追求知識。

示例五：《星星的約定》

1.主題：誠信與承諾

2.角色設定：

小狐貍萌萌：一只聰明可愛、喜歡仰望星空的小狐貍。

星星小亮：一顆閃爍在天空中的星星。

3.情節(jié)構思：

萌萌和小亮成為了朋友，并約定每天晚上一起仰望星空。

有一天，小亮因為某些原因無法出現(xiàn)，但萌萌依然堅持在星空下等待。

幾天后，小亮終于出現(xiàn)了，并向萌萌解釋了原因。原來，小亮是為了幫助其他星星而暫時離開了。

萌萌被小亮的誠信和承諾所感動，兩人之間的友誼也因此更加深厚。

4.寓意：誠信和承諾是友誼的基石，我們應該遵守承諾，珍視友誼。

五、寫作技法指導

（一）開啟想象之門

編寫童話的首要任務是激發(fā)想象力。你可以想象出一個奇幻的世界，那里有會說話的動物、神奇的魔法和無盡的冒險。記住，童話的世界沒有邊界，只有你想不到的，沒有你寫不出的。

示例：想象一下，在遙遠的云端，有一個被彩虹環(huán)繞的仙境。那里的花朵會唱歌，小溪會跳舞，連風兒都帶著甜甜的糖果味。

（二）設定角色與性格

每個童話故事都需要有生動有趣的角色。你可以創(chuàng)造一些特別的動物或人物，并賦予他們獨特的性格和特點。這樣，讀者才能更容易地融入故事，與角色產(chǎn)生共鳴。

示例：在這個仙境里，住著一只名叫“小智”的聰明兔子。小智總是充滿好奇心，喜歡探索未知的世界。他勇敢、善良，總是樂于助人。

（三）構建故事情節(jié)

一個好的童話故事需要有一個引人入勝的故事情節(jié)。你可以設計一些曲折的情節(jié)，讓故事充滿懸念和驚喜。同時，也要注意故事的邏輯性和連貫性，讓讀者能夠輕松地理解故事的發(fā)展。

示例：有一天，小智在森林里發(fā)現(xiàn)了一顆神秘的寶石。這顆寶石據(jù)說能實現(xiàn)一個愿望。但是，寶石被一條惡龍守護著。小智決定挑戰(zhàn)惡龍，奪回寶石。他經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，最終憑借智慧和勇氣戰(zhàn)勝了惡龍，得到了寶石。

（四）運用生動的語言

在編寫童話時，要注意運用生動、形象的語言來描述場景和角色。你可以使用豐富的比喻、擬人等修辭手法，讓故事更加生動有趣。

示例：森林里的樹木像一把把巨大的傘，為小動物們遮擋陽光和雨水。小溪潺潺流淌，發(fā)出悅耳的聲音，像是在為小動物們演奏一首美妙的樂曲。

（五）留下想象空間

一個好的童話故事不僅要有趣味性，還要有一定的啟發(fā)性。在故事的結(jié)尾處，你可以留下一些想象的空間，讓讀者自己去思考和探索。

示例：小智用寶石實現(xiàn)了他的愿望——讓森林里的每一個動物都能過上幸?？鞓返纳?。但是，他也意識到真正的幸福不是靠寶石帶來的，而是靠自己的努力和付出。于是，他決定把寶石放回原位，讓它繼續(xù)守護著森林的和平與安寧。讀者可以思考：小智為什么會做出這樣的決定？他是如何理解真正的幸福的呢？

（六）注重情感表達

在編寫童話故事時，不僅要關注故事情節(jié)和角色設定，還要注重情感的表達。通過角色的對話、行為和內(nèi)心活動，展現(xiàn)出他們的喜怒哀樂，讓讀者能夠感受到故事中的情感變化。

示例：當小智決定挑戰(zhàn)惡龍時，他感到既緊張又興奮。他對自己說：“我一定要成功，為了森林里的每一個動物！"他的聲音堅定而有力，充滿了勇氣和決心。在戰(zhàn)斗的過程中，小智不斷鼓勵自己，他的眼神中閃爍著不屈的光芒。最終，當他戰(zhàn)勝惡龍時，他感到無比的喜悅和自豪。他歡呼著，跳躍著，仿佛整個世界都在為他喝彩。

（七）設置意外轉(zhuǎn)折

在故事中加入一些意外的轉(zhuǎn)折，可以增加故事的趣味性和吸引力。這些轉(zhuǎn)折可以是角色的突然改變、情節(jié)的逆轉(zhuǎn)或者意外的發(fā)現(xiàn)等。它們可以讓讀者感到驚喜和期待，并促使他們繼續(xù)閱讀下去。

示例：在小智與惡龍的戰(zhàn)斗中，原本處于劣勢的小智突然發(fā)現(xiàn)了一顆隱藏的寶石。這顆寶石擁有強大的魔法力量，能夠幫助他戰(zhàn)勝惡龍。小智巧妙地利用寶石的力量，最終成功擊敗了惡龍。這個意外的轉(zhuǎn)折不僅讓小智獲得了勝利，也讓讀者感到驚喜和興奮。

（八）營造氛圍

通過描繪場景、運用語言和描寫角色的感受來營造故事的氛圍。讓讀者能夠身臨其境地感受到故事中的環(huán)境、氣氛和情感。

示例：在描述森林的夜晚時，可以寫道：“月光灑在森林的每一個角落，為這片神秘的土地披上了一層銀白色的紗衣。微風吹過樹梢，發(fā)出沙沙的聲響，仿佛是大自然的低語。小動物們都在靜靜地等待著什么，空氣中彌漫著一種緊張而期待的氣氛?！边@樣的描寫讓讀者能夠感受到森林夜晚的神秘和寧靜。

（九）強化主題

每個童話故事都應該有一個明確的主題或寓意。在編寫故事時，要注意將主題或寓意融入故事情節(jié)中，讓讀者在閱讀過程中自然而然地理解并接受。

示例：在《小智與惡龍》的故事中，主題可以是“勇氣與智慧"。通過小智挑戰(zhàn)惡龍的經(jīng)歷，展示了他勇敢、聰明和樂于助人的品質(zhì)。在故事的結(jié)尾處，可以強調(diào)這些品質(zhì)的重要性，讓讀者明白勇氣與智慧是面對困難和挑戰(zhàn)時不可或缺的力量。

六、寫作思路指導

（一）引入話題，激發(fā)興趣

同學們，你們知道嗎？童話就像一座魔法城堡，里面住著各種神奇的生物，發(fā)生著奇妙的故事。今天，我們就要打開這座城堡的大門，一起來編一個屬于自己的童話故事！

（二）選擇角色，構建場景

角色設定

你可以選擇一個或多個你喜歡的角色，比如勇敢的小王子、聰明的公主、善良的小精靈、狡猾的狐貍等。

示例：我想寫一個關于“聰明的小松鼠樂樂”的故事。

場景設計

為你的故事選擇一個合適的場景，可以是森林、城堡、海洋、天空等。

示例：樂樂生活在一個美麗的森林里，這里有各種各樣的動物和植物。

（三）構思情節(jié)，設計沖突

開頭設置懸念

用一個引人入勝的開頭吸引讀者的注意力。

示例：有一天，樂樂在森林里發(fā)現(xiàn)了一顆閃閃發(fā)光的神奇種子，它不知道這顆種子會給它帶來怎樣的奇遇。

設計沖突和困難

故事中需要有一些沖突和困難，讓角色去克服。

示例：樂樂種下神奇種子后，它發(fā)現(xiàn)這顆種子需要一種特殊的露水才能生長，而這種露水只在森林深處的懸崖上才有。

角色如何解決問題

描述角色如何努力克服困難，最終找到解決問題的方法。

示例：樂樂鼓起勇氣，穿過危險的森林，爬上陡峭的懸崖，最終采到了神奇的露水。

（四）展開想象，豐富細節(jié)

角色特點

突出角色的特點，讓讀者更加了解他們。

示例：樂樂是一只聰明勇敢的小松鼠，它總是善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題的關鍵。

場景描寫

詳細描述故事中的場景，讓讀者仿佛置身其中。

示例：森林里的樹木郁郁蔥蔥，陽光透過樹葉的縫隙灑在地面上，形成斑駁的光影。

對話與動作

適當增加角色之間的對話和動作描寫，使故事更加生動有趣。

示例：樂樂站在懸崖邊，深吸一口氣，緊緊地抓住巖石，一步步地向上攀爬。它心里默念著：“我一定要采到露水，讓神奇種子開花結(jié)果！"

（五）結(jié)尾圓滿，留下想象

解決沖突

描述角色如何成功解決問題，實現(xiàn)愿望。

示例：樂樂采到露水后，神奇種子迅速生長，開出了一朵美麗的花朵。樂樂高興地跳了起來，它知道自己的努力沒有白費。

留下想象

在故事的結(jié)尾處留下一些想象的空間，讓讀者自己去想象故事的后續(xù)發(fā)展。

示例：從那以后，樂樂成了森林里的英雄。它用神奇的花朵幫助了其他動物解決了許多困難。而那顆神奇種子也繼續(xù)生長著，為森林帶來了更多的奇跡和美好。

七、詳細構思指導

（一）開頭部分指導

1、激發(fā)興趣，引入話題

開場引導：

“親愛的同學們，你們知道嗎？童話的世界就像一座五彩斑斕的魔法城堡，里面住著勇敢的騎士、美麗的公主、聰明的動物和各種神奇的生物。今天，我們要一起踏上這片奇妙的土地，用我們的想象和創(chuàng)造力去編寫屬于自己的童話故事。準備好了嗎？讓我們一起開始這段神奇的旅程吧！”

2、開頭部分寫作技巧

設定背景

目的：為讀者營造一個清晰、有趣的故事背景。

示例：“很久很久以前，在一個遙遠的國度里，有一片被陽光和鮮花環(huán)繞的森林。這片森林里居住著各種各樣的動物，它們和睦相處，過著快樂的生活。"

引入主角

目的：讓讀者對故事的主角產(chǎn)生興趣，并期待后續(xù)的故事發(fā)展。

示例：“在這片森林里，有一只名叫‘奇奇’的小松鼠。它有著一雙大大的眼睛和一條蓬松的尾巴，總是充滿了好奇心和冒險精神?！?/p>

設下懸念

目的：通過設下懸念，吸引讀者的注意力，讓他們想要繼續(xù)閱讀下去。

示例：“有一天，奇奇在森林里發(fā)現(xiàn)了一顆閃閃發(fā)光的寶石。這顆寶石散發(fā)著迷人的光芒，仿佛擁有神奇的力量。奇奇好奇地湊近一看，突然，一股強烈的光芒從寶石中射出，將它卷入了一個未知的世界。"

3、開頭部分指導要點

語言簡潔明了：使用簡單易懂的語言，避免復雜的詞匯和句子結(jié)構。

營造氛圍：通過描繪背景、角色和環(huán)境，讓讀者能夠身臨其境地感受到故事的氣氛。

抓住讀者興趣：通過設下懸念或展現(xiàn)主角的特點，讓讀者對故事產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、實踐練習

現(xiàn)在，請同學們根據(jù)以上指導，嘗試編寫一個童話故事的開頭部分。記住，要發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，讓故事變得更加精彩和有趣！

示例：

“在遙遠的星辰之海中，漂浮著一個神秘的島嶼。這個島嶼被濃密的云霧所籠罩，仿佛與世隔絕。島上的居民是一群擁有魔法能力的小精靈。其中，有一只名叫‘小靈’的小精靈，它擁有著一雙閃爍著智慧光芒的眼睛和一對能夠飛翔的翅膀。小靈總是充滿好奇心，喜歡探索未知的領域。有一天，它在島嶼的深處發(fā)現(xiàn)了一本古老的魔法書。這本書散發(fā)著淡淡的光芒，似乎蘊含著無窮的力量。小靈好奇地翻開書頁，突然，一股神秘的力量將它卷入了一個全新的世界。”

（二）中間部分指導

1、引導過渡

在完成了引人入勝的開頭之后，中間部分需要巧妙地承接開頭，并繼續(xù)推動故事的發(fā)展。我們要確保故事情節(jié)連貫，同時保持讀者的興趣。

示例：

“小靈被那股神秘的力量帶入了一個五彩斑斕的夢境。它發(fā)現(xiàn)自己站在一個巨大的花園中，四周開滿了各種奇妙的花朵，每一朵花都散發(fā)著迷人的香氣。小靈好奇地向前走去，突然，它看到了一只被困在陷阱里的小鳥。"

2、發(fā)展情節(jié)

增加沖突

目的：為故事增加緊張感和吸引力。

示例：“小鳥告訴小靈，它是被一個邪惡的女巫困在這里的。女巫想要用小鳥的羽毛制作一件魔法披風，以增強自己的魔法力量。小靈聽后十分生氣，決定要救出小鳥，并打敗邪惡的女巫?！?/p>

2）設置障礙

目的：讓故事更加曲折有趣，同時展現(xiàn)主角的勇氣和智慧。

示例：“然而，救出小鳥并不容易。女巫設下了重重障礙，包括迷宮般的森林、兇猛的野獸和惡毒的魔法陷阱。小靈需要克服這些困難，才能找到女巫的城堡。"

3）展現(xiàn)角色特點

目的：通過角色的行為和選擇，展現(xiàn)其性格特點。

示例：“在迷宮般的森林中，小靈利用自己的智慧和魔法力量，找到了正確的道路。面對兇猛的野獸時，它勇敢地站了出來，用自己的魔法將野獸擊退。在惡毒的魔法陷阱前，小靈冷靜地思考，找到了破解陷阱的方法。”

3、增加細節(jié)描寫

為了讓故事更加生動有趣，我們可以在中間部分增加一些細節(jié)描寫，如環(huán)境描寫、角色心理描寫等。

示例：

“在穿越迷宮般的森林時，小靈看到了各種各樣的樹木和植物。有的樹木高大挺拔，仿佛守護著這片森林的安寧；有的植物則散發(fā)著迷人的香氣，讓小靈感到心曠神怡。在面對兇猛的野獸時，小靈雖然有些害怕，但它知道自己不能退縮。它深吸一口氣，集中精神，用自己的魔法力量將野獸擊退。在破解惡毒的魔法陷阱時，小靈緊張地思考著每一個細節(jié)。它仔細觀察陷阱的結(jié)構和機關，最終找到了破解的方法。"

4、實踐練習

請同學們根據(jù)以上指導，繼續(xù)編寫自己的童話故事。注意在故事中間部分增加沖突、設置障礙、展現(xiàn)角色特點，并加入一些細節(jié)描寫，讓故事更加生動有趣。

5、提示與提醒

在編寫中間部分時，要確保故事情節(jié)連貫、緊湊，避免拖沓和冗長。

可以通過對話、心理描寫等方式展現(xiàn)角色的性格特點和情感變化。

細節(jié)描寫要生動、具體，能夠讓讀者仿佛置身其中。

鼓勵同學們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，編寫出屬于自己的獨特故事。

（三）結(jié)尾部分指導

1、結(jié)尾的重要性

故事的結(jié)尾是整篇童話的點睛之筆，它不僅要圓滿地解決故事中的沖突，還要讓讀者感到滿足和愉悅。對于三年級的同學來說，結(jié)尾部分需要簡潔明了，同時又能留下深刻的印象。

2、結(jié)尾部分寫作技巧

解決沖突

目的：確保故事中的沖突得到圓滿的解決，給讀者一個完整的結(jié)局。

示例：“經(jīng)過一番努力，小靈終于找到了女巫的城堡，并成功地救出了小鳥。在一場激烈的戰(zhàn)斗中，小靈用自己的智慧和勇氣打敗了邪惡的女巫，解除了小鳥的困境?！?/p>

2）突出主題

目的：在結(jié)尾部分強調(diào)故事的主題或寓意，讓讀者能夠明確理解故事想要傳達的信息。

示例：“通過這次冒險，小靈深刻地體會到勇氣和智慧的重要性。它明白只有勇敢面對困難，用智慧去解決問題，才能戰(zhàn)勝一切邪惡。"

3）留下余味

目的：在結(jié)尾處留下一些懸念或未解之謎，讓讀者在故事結(jié)束后仍然能夠回味無窮。

示例：“小靈和小鳥告別后，繼續(xù)踏上它的冒險之旅。它知道，在未來的日子里，還會有更多的挑戰(zhàn)等待著它。但小靈相信，只要它保持勇氣和智慧，就一定能夠克服一切困難?！?/p>

3、結(jié)尾部分指導要點

簡潔明了：結(jié)尾部分要簡潔明了，不要過于冗長或復雜。

突出主題：確保結(jié)尾部分能夠突出故事的主題或寓意，讓讀者能夠明確理解故事的意義。

留下余味：可以在結(jié)尾處留下一些懸念或未解之謎，讓讀者在故事結(jié)束后仍然能夠回味無窮。

4、實踐練習

現(xiàn)在，請同學們根據(jù)以上指導，嘗試為自己的童話故事編寫一個結(jié)尾部分。記住要簡潔明了地解決沖突，突出故事的主題或寓意，并嘗試留下一些余味讓讀者回味無窮。

示例：

“陽光灑在寧靜的森林里，小鳥重新回到了自己的家園。它歡快地歌唱著，感謝小靈的勇敢和智慧。小靈也感到無比開心和滿足，它知道這次冒險讓它成長了許多。它決定繼續(xù)踏上新的旅程，去探索更多未知的世界。在未來的日子里，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，小靈都會保持勇氣和智慧，去戰(zhàn)勝一切邪惡。而這個故事，也將成為森林里動物們代代相傳的佳話。"

八、例文+點評

（一）例文一

《勇敢的小豬皮皮》

在一個遙遠的村莊里，住著一只名叫皮皮的小豬。皮皮不同于其他的小豬，他有一顆善良且勇敢的心，不僅熱愛冒險，也關愛著身邊的每一個小動物。

有一天，皮皮聽說村莊附近的森林里藏著一顆神奇的寶石，據(jù)說誰能找到它，就能實現(xiàn)一個愿望。皮皮決定踏上尋找寶石的旅程，他希望能用這顆寶石來幫助村莊里的小動物們過上更好的生活。

皮皮背上小包，帶上自己的小鏟子和水壺，興高采烈地出發(fā)了。他穿過了金黃的麥田，翻過了崎嶇的山丘，終于來到了那片神秘的森林。

森林里樹木茂密，陽光透過樹葉灑下斑駁的光影。皮皮小心翼翼地走著，生怕錯過那顆神奇的寶石。突然，他聽到了一陣奇怪的聲音，原來是森林深處的一只小狐貍在哭泣。

皮皮急忙跑過去，關切地問：“小狐貍，你怎么了？為什么哭呀？”小狐貍抬起頭，噙著淚水說：“我找不到回家的路了，我好害怕。"皮皮安慰著小狐貍，并用他聰明的頭腦幫助小狐貍找到了回家的路。

小狐貍感激地對皮皮說：“謝謝你，小豬皮皮！你真是太勇敢、太善良了?！闭f完，小狐貍送給了皮皮一張藏寶圖，并告訴他：“這是通往神奇寶石的秘密路線，愿你能實現(xiàn)自己的愿望。"

皮皮拿著藏寶圖，繼續(xù)他的尋寶之旅。一路上，他遇到了許多小動物，有受傷的小鳥、迷路的松鼠和干渴的兔子。皮皮總是熱心地幫助他們，用自己的小鏟子挖出水源，用水壺給它們喝水，還用自己的小背包里的食物分給它們吃。

小動物們都非常感激皮皮，紛紛表示要幫助他一起尋找寶石。于是，他們組成了一個小小的探險隊，一起踏上了尋找寶石的旅程。

經(jīng)過一段時間的艱苦努力，他們終于找到了那顆閃閃發(fā)光的神奇寶石。皮皮激動地捧起寶石，許下了一個愿望：“我希望我們的小村莊能變得更加美好，每個小動物都能得到關愛和照顧，過上幸福的生活?！?/p>

話音剛落，寶石閃出一道耀眼的光芒，皮皮和他的朋友們都感到一股溫暖的力量傳遍全身。他們回到村莊后，發(fā)現(xiàn)村莊里的小動物們都變得更加健康和快樂了。他們一起玩耍、一起分享食物，整個村莊充滿了歡聲笑語。

皮皮明白了一個道理：真正的幸福和快樂并不是來自于神奇的寶石，而是來自于我們對彼此的關愛和照顧。他感到無比幸福和滿足，因為他用自己的善良和勇敢，點亮了整個村莊的希望之光。

從此以后，皮皮成了村莊里的小英雄。他不僅繼續(xù)帶領小動物們一起探險、一起學習，還時刻關心著他們的生活和需求。在他的影響下，村莊里的小動物們都變得更加團結(jié)和友愛，一起創(chuàng)造了一個充滿愛和希望的家園。

教師點評

優(yōu)點：

故事構思巧妙：該篇童話以小豬皮皮的冒險為主線，巧妙地融入了尋找神奇寶石的情節(jié)，使得整個故事充滿了奇幻色彩，能夠激發(fā)學生的閱讀興趣。

主題明確，寓意深刻：通過小豬皮皮的冒險經(jīng)歷，傳達了勇敢、善良和關愛的主題。特別是在結(jié)尾處，通過皮皮的愿望，強調(diào)了關愛和照顧他人的重要性，使得故事具有了深刻的教育意義。

人物塑造豐滿：小豬皮皮的形象栩栩如生，他勇敢、善良、樂于助人，這些品質(zhì)都通過故事中的具體情節(jié)得到了生動的展現(xiàn)。

語言生動流暢：整篇童話的語言表達清晰、流暢，用詞貼切，能夠很好地描繪出故事場景和人物心理，使讀者仿佛身臨其境。

建議：

增加細節(jié)描寫：雖然故事的整體框架和情節(jié)已經(jīng)相當完整，但在某些細節(jié)上還可以進一步豐富。例如，可以詳細描述皮皮與其他小動物的互動場景，以及他們在尋找寶石過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

拓展故事背景：目前故事主要集中在皮皮的冒險經(jīng)歷上，未來可以考慮拓展故事背景，比如介紹皮皮所在的村莊、其他小動物的家庭和生活情況等，使故事更加立體和多元。

引入更多教育元素：雖然故事已經(jīng)蘊含了勇敢、善良和關愛等教育主題，但還可以考慮融入更多元的教育元素，如團隊合作、解決問題能力等，以更全面地促進學生的全面發(fā)展。

（二）例文二

《月亮上的小兔與星星果》

在遙遠的森林里，住著一只名叫綿綿的小兔子。綿綿與其他兔子不同，它總是仰望著夜空，對那皎潔的月亮和閃爍的星星充滿了好奇。

有一天，綿綿做了一個奇妙的夢。它夢見自己站在月亮上，與星星們交談。星星們告訴它，在月亮的最深處，生長著一棵神奇的星星果樹，樹上結(jié)滿了閃閃發(fā)光的星星果。只要吃下一顆星星果，就能實現(xiàn)一個愿望。

綿綿醒來后，決定去尋找這棵神奇的星星果樹。它告別了森林里的朋友們，踏上了前往月亮的旅程。

一路上，綿綿遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時，它會迷失在黑暗的森林中；有時，它會遇到兇猛的野獸。但綿綿從不放棄，它用自己的勇氣和智慧克服了這些困難。

終于，在一個寧靜的夜晚，綿綿來到了月亮上。它看到了一片銀白色的世界，還有那顆傳說中的星星果樹。樹上的星星果閃爍著迷人的光芒，仿佛在召喚著綿綿。

綿綿小心翼翼地摘下一顆星星果，許下了一個愿望：“我希望我們森林里的每一個小動物都能擁有健康的身體，積極的心態(tài)，共同為創(chuàng)造更加美好的家園而努力。"話音剛落，星星果發(fā)出了一道耀眼的光芒，整個月亮都變得更加明亮了。

綿綿帶著星星果回到了森林。它發(fā)現(xiàn)，森林里的每一個角落都充滿了生機和活力。小動物們不僅身體健康，而且都充滿了積極向上的精神，它們和睦相處，一起分享著快樂和幸福。

綿綿知道，這是因為它吃下了那顆神奇的星星果，實現(xiàn)了自己的愿望。但綿綿也明白，真正的幸福和快樂并不是來自于神奇的果實，而是來自于內(nèi)心的善良、關愛和積極的生活態(tài)度。

從此以后，綿綿成為了森林里的小使者。它用自己的善良和關愛去感染每一個小動物，讓它們都學會珍惜彼此、關愛他人，并用積極的心態(tài)去面對生活中的每一個挑戰(zhàn)。而那片森林，也因為有了綿綿的存在，變得更加美好和和諧。

教師點評

優(yōu)點：

創(chuàng)意獨特：文章以月亮上的小兔和星星果為線索，創(chuàng)造了一個充滿奇幻色彩的故事，不僅吸引了讀者的注意力，還激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力。

主題鮮明：故事以“健康、積極、和諧”為主題，通過小兔綿綿的冒險經(jīng)歷，傳達了積極向上、關愛他人的價值觀，有助于培養(yǎng)學生正面的生活態(tài)度。

情節(jié)豐富：文章情節(jié)緊湊，從綿綿的夢境開始，到它踏上尋找星星果的旅程，再到實現(xiàn)愿望的過程，每個環(huán)節(jié)都安排得合理且引人入勝。

人物塑造生動：綿綿的形象塑造得非常生動，它的勇敢、善良和堅持都通過具體的情節(jié)和對話得到了展現(xiàn)，使讀者能夠深刻感受到它的魅力。

語言優(yōu)美：文章的語言流暢、優(yōu)美，用詞貼切，能夠很好地描繪出故事場景和人物心理，增強了故事的可讀性和感染力。

建議：

增加細節(jié)描寫：雖然文章已經(jīng)具備了較為完整的情節(jié)和人物塑造，但在某些細節(jié)上還可以進一步豐富。例如，可以更加具體地描述綿綿在尋找星星果的過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及它是如何克服這些困難的。

深化主題內(nèi)涵：雖然文章已經(jīng)傳達了“健康、積極、和諧"的主題，但還可以進一步深化其內(nèi)涵。例如，可以探討一下如何在實際生活中踐行這些價值觀，以及它們對個人成長和社會和諧的重要性。

引入更多角色：在故事中引入更多的小動物角色，可以增加故事的多樣性和趣味性，同時也可以通過它們之間的互動和沖突來進一步展現(xiàn)主題和價值觀。

注意邏輯性和連貫性：在編寫故事時，要注意情節(jié)之間的邏輯性和連貫性，確保故事發(fā)展自然、合理，避免出現(xiàn)突?；驙繌姷那楣?jié)。

九、鞏固練習

（一）填空題

童話故事中，常常有________、________和________等元素，它們讓故事更加有趣和神奇。

編寫童話時，我們可以給故事中的角色起一個特別的名字，比如：_。

一個完整的童話故事，通常包括________、________和________三個部分。

（二）選擇題

下列哪一項不是編寫童話時要注意的要點？（）

A.角色要有趣味性

B.情節(jié)要簡單明了

C.結(jié)尾要有教育意義

D.故事要真實可信

在童話故事中，下列哪個角色更受孩子們的喜愛？（）

A.兇狠的狼

B.善良的仙女

C.嚴肅的老師

D.忙碌的商人

（三）簡答題

請描述一個你想象中的童話世界，包括這個世界的環(huán)境、建筑和居民。

___________

如果你是一個童話作家，你會選擇一個什么樣的主題來編寫你的下一個童話故事？為什么？

___________

（四）創(chuàng)作題

請以下面的句子為開頭，編寫一個簡短的童話故事片段。

“在一個遙遠的森林里，住著一位名叫小莉的小女孩，她有一雙能夠發(fā)現(xiàn)別人看不到的東西的神奇眼睛?！?/p>

___________

___________

___________

（五）判斷題

童話故事中的角色可以是我們?nèi)粘Ｉ钪械膭游?、植物或物品，也可以是完全想象出來的神秘生物。（?/p>

在編寫童話故事時，我們可以隨意改變時間、地點和人物，因為它們都是虛構的。（）

童話故事的結(jié)尾一定要有一個明確的教訓或寓意，否則就不算是一個完整的童話故事。（）

（六）連線題

將下面的童話元素與它們通常代表的特質(zhì)或意義進行連線。

A.魔法棒___a.智慧和知識

B.邪惡的巫婆___b.勇敢和冒險

C.勇敢的王子___c.邪惡和詭計

D.神秘的寶藏___d.力量和魔力

（七）排序題

將下面的故事發(fā)展階段按照正確的順序進行排序。（）

A.角色介紹和故事背景

B.沖突和困難的出現(xiàn)

C.角色克服困難，實現(xiàn)目標

D.故事的開頭

E.故事的結(jié)尾，寓意或教訓

（八）寫作題

根據(jù)提供的開頭，續(xù)寫一個完整的童話故事。

開頭：“從前，有一個被群山環(huán)繞的小村莊，村莊里住著各種各樣的動物。他們和睦相處，每天都過得非?？鞓?。但是有一天，一只狡猾的狐貍來到了這個村莊……"

（請繼續(xù)編寫故事，確保包含完整的情節(jié)和結(jié)局。）

（九）討論題

你認為童話故事對我們的成長有哪些幫助？請舉例說明。

___________

你最喜歡的童話故事是什么？為什么？從中學到了什么？

___________

參考答案：

（一）填空題

魔法、奇遇、神秘生物（或其他符合童話元素的答案）

示例：智慧星、夢幻蝶（或其他有創(chuàng)意的名字）

開頭（引入）、發(fā)展（沖突與解決）、結(jié)尾（總結(jié)或教訓）

（二）選擇題

D（童話故事通常不需要真實可信，而是更注重想象力和奇幻元素）

B（善良的仙