四年級上冊英語教案-Unit 2 Lets make a fruit salad Period2 Fun time -譯林版

/教案：四年級上冊英語教案Unit2Let’smakeafruitsalad,Period2Funtime譯林版一、教學目標1.知識目標：學生能夠通過圖片和情景，正確認讀和理解單詞"banana","grape","orange","strawberry"；能夠聽懂、會說、會表演"Let’smakeafruitsalad"對話，并在真實情景中運用本課核心句型"Whatfruitdoyoulike?Ilike"進行交流。2.能力目標：通過小組合作，學生能夠運用所學知識完成制作水果沙拉的任務，提高團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。二、教學內(nèi)容本節(jié)課主要教學內(nèi)容為"Let’smakeafruitsalad"對話，涉及到水果類單詞"banana","grape","orange","strawberry"的學習，以及核心句型"Whatfruitdoyoulike?Ilike"的運用。三、教學重點與難點1.教學重點：學生能夠正確認讀和理解單詞"banana","grape","orange","strawberry"；能夠聽懂、會說、會表演"Let’smakeafruitsalad"對話，并在真實情景中運用本課核心句型"Whatfruitdoyoulike?Ilike"進行交流。2.教學難點：學生能夠在真實情景中運用所學知識進行交流，并能夠正確使用核心句型"Whatfruitdoyoulike?Ilike"進行表達。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、水果圖片、水果實物、錄音機、磁帶等。2.學具：學生自帶水果、小組合作制作水果沙拉所需工具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放英語歌曲"Fruitsalad"引導學生唱歌曲，激發(fā)學生學習興趣。然后，教師出示各種水果圖片，引導學生用中文說出水果名稱，為新課學習做好鋪墊。2.導入（10分鐘）教師出示一張水果沙拉圖片，引導學生用英語描述圖片中的水果。然后，教師引導學生談論自己喜歡的水果，并說明原因。接著，教師引入本課主題"Let’smakeafruitsalad"，激發(fā)學生學習興趣。3.呈現(xiàn)與練習（15分鐘）（1）教師呈現(xiàn)"Let’smakeafruitsalad"對話，并用圖片和實物輔助教學，引導學生認讀和理解單詞"banana","grape","orange","strawberry"。（2）教師組織學生進行角色扮演，練習對話。學生可以分組進行表演，提高口語表達能力。4.小組活動（15分鐘）教師引導學生分組進行小組活動，每組學生自帶水果，按照對話中的步驟制作水果沙拉。在活動中，教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，確保學生能夠正確運用所學知識。六、板書設計板書設計如下：Unit2Let’smakeafruitsaladBananaGrapeOrangeStrawberryWhatfruitdoyoulike?Ilike七、作業(yè)設計1.抄寫單詞"banana","grape","orange","strawberry"，并翻譯成中文。2.跟讀對話"Let’smakeafruitsalad"，并嘗試與家人或朋友進行角色扮演。3.回家后，與家人或朋友一起制作水果沙拉，并運用所學英語進行交流。八、課后反思然而，在教學過程中，部分學生對單詞的認讀和理解仍有困難，需要在課后加強輔導。在小組活動中，部分學生過于關注食物制作，忽視了英語交流，教師應加強對學生的引導和監(jiān)督?？傮w來說，需要重點關注的細節(jié)是“小組活動（15分鐘）”。小組活動是英語教學中非常重要的一部分，它能夠幫助學生將所學知識應用到實際情境中，同時也能夠提高學生的合作能力和溝通技巧。在本節(jié)課的小組活動中，教師引導學生自帶水果，按照對話中的步驟制作水果沙拉。這個活動不僅能夠讓學生們練習英語，還能夠讓他們親身體驗制作美食的樂趣。在小組活動中，學生們被分成幾個小組，每個小組都需要合作完成制作水果沙拉的任務。這個過程中，學生們需要進行溝通和協(xié)商，以確保每個人都能參與到活動中來。他們需要討論哪種水果最適合做沙拉，如何切割和攪拌水果，以及如何分配任務等等。這些都需要學生們用英語來進行交流，這不僅能夠提高他們的口語能力，還能夠讓他們更好地理解和記憶所學知識。小組活動還能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在活動中，學生們需要相互配合，共同完成任務。他們需要理解每個人的角色和責任，以及如何協(xié)調(diào)和調(diào)動每個人的力量。這種合作和團隊精神對于學生的未來發(fā)展非常重要，也是英語教學的重要目標之一。在小組活動中，學生們還能夠提高自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因為制作水果沙拉的過程中可能會遇到各種問題，比如水果不易切割，沙拉醬不夠甜等等。這些問題需要學生們通過創(chuàng)新和嘗試來解決。他們需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，找到最佳的解決方案。這種創(chuàng)新和解決問題的能力對于學生的未來發(fā)展也是非常關鍵的?？偟膩碚f，小組活動是本節(jié)課非常重要的一部分，它不僅能夠幫助學生將所學知識應用到實際情境中，還能夠提高他們的合作能力、溝通技巧、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，在設計和組織小組活動時，教師需要充分考慮學生的需求和興趣，確保他們能夠在活動中充分練習英語，同時也能夠獲得其他重要的技能和經(jīng)驗。1.活動目標：確?；顒幽軌蛴行У卮龠M學生的語言學習，同時培養(yǎng)他們的合作能力和社交技能?；顒幽繕藨撆c本節(jié)課的教學目標相一致，確保學生在活動中能夠自然而然地使用目標語言。2.活動內(nèi)容：活動內(nèi)容應該有趣且與學生的生活經(jīng)驗相關聯(lián)。在本節(jié)課中，制作水果沙拉是一個與學生生活緊密相關的內(nèi)容，它能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們在實際操作中使用英語。3.活動步驟：活動步驟應該清晰明了，確保每個學生都能夠理解并參與到活動中。教師應該提供必要的指導和支持，幫助學生完成活動。4.小組分配：小組應該根據(jù)學生的能力和性格進行合理分配，以確保每個學生都能夠在小組中發(fā)揮作用，并且能夠從同伴那里得到幫助。5.角色扮演：在活動中，教師可以鼓勵學生扮演不同的角色，比如水果切割者、沙拉攪拌者、品嘗評判員等。這樣不僅能夠增加活動的趣味性，還能夠讓學生在不同的角色中練習英語。6.反饋與評價：活動結束后，教師應該提供及時的反饋和評價，鼓勵學生的努力和創(chuàng)造，同時也指出可以改進的地方。評價可以是定性的，也可以是定量的，目的在于幫助學生認識到自己的進步，并激發(fā)他們繼續(xù)學習