六年級英語上冊學案-說一說 上學期期中復習-人教版PEP 含答案

/教學設計教學目標1.知識目標：①能聽懂、會說、會讀本單元的單詞：draw,take,see,photo,fun,animal,plant,school,library,zoo,postoffice;②能聽懂、會說、會讀本單元的句子：What'syourmother?She'sateacher.What'syourfather?He'sadoctor.Whatdoeshe/shedo?He/She'saWhatdoyoudo?I'ma;③能聽懂、會說、會讀本單元的主要句型：IlikeIdon'tlikeDoyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.2.能力目標：①能用英語簡單介紹自己的家人和職業(yè)；②能用英語表達自己喜歡的科目和活動。3.情感目標：培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們更加熱愛英語。教學內(nèi)容1.單詞：draw,take,see,photo,fun,animal,plant,school,library,zoo,postoffice；2.句子：What'syourmother?She'sateacher.What'syourfather?He'sadoctor.Whatdoeshe/shedo?He/She'saWhatdoyoudo?I'ma；3.主要句型：IlikeIdon'tlikeDoyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.教學重點與難點1.重點：①能聽懂、會說、會讀本單元的單詞和句子；②能用英語簡單介紹自己的家人和職業(yè)；③能用英語表達自己喜歡的科目和活動。2.難點：①單詞的準確發(fā)音和意義；②句型的運用和詞匯的搭配。教具與學具準備1.教具：PPT、單詞卡片、圖片、實物等；2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮等。教學過程Step1:Revision1.Checkthestudents'understandingofthewordsandsentenceslearnedinthepreviouslessons.2.Practicethelisteningandspeakingskillsofthestudents.Step2:NewClass1.Introducethenewwordsandsentencesofthislesson.2.Practicethepronunciationandmeaningofthenewwords.3.Usethenewwordsandsentencestohaveaconversation.Step3:GroupWork1.Dividethestudentsintogroupsofthreeorfour.2.Giveeachgroupatopic,suchas"MyFamily","MyHobbies","MySchool",etc.3.Askthestudentstousethenewwordsandsentencestotalkaboutthetopic.4.Encouragethestudentstoexpresstheirideasactively.Step4:PresentationandPractice1.Asksomestudentstopresenttheirgroupwork.2.Correctthepronunciationandgrammarmistakesofthestudents.3.Practicethenewwordsandsentenceswiththestudents.Step5:Consolidation1.Askthestudentstowriteashortpassageusingthenewwordsandsentences.2.Correctthepassageandgiveadvicetothestudents.3.Encouragethestudentstoreadtheirpassagealoud.板書設計板書thenewwordsandsentencesofthislesson,includingthewords:draw,take,see,photo,fun,animal,plant,school,library,zoo,postoffice;andthesentences:What'syourmother?She'sateacher.What'syourfather?He'sadoctor.Whatdoeshe/shedo?He/She'saWhatdoyoudo?I'ma作業(yè)設計1.Writethenewwordsandsentences.2.Makeasurveyabouttheirfamilymembersandwriteashortpassage.課后反思Inthislesson,Iachievedtheknowledgegoals,andthestudentswereabletolisten,speak,read,andwritethenewwordsandsentences.However,Ifoundthatsomestudentsstillhavedifficultyinpronunciationandgrammar.Inthenextclass,Iwillpaymoreattentiontothestudents'pronunciationandgrammar,andgivethemmoreopportunitiestopractice.重點關注的細節(jié)：板書設計板書設計在課堂教學中起著至關重要的作用，它不僅有助于學生直觀地理解和記憶新知識，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。在六年級英語上冊學案說一說上學期期中復習人教版PEP中，板書設計需要精心準備，以滿足教學目標和學習內(nèi)容的需求。1.板書內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)a.關鍵詞匯：draw,take,see,photo,fun,animal,plant,school,library,zoo,postoffice。b.主要句型：What'syourmother?She'sateacher.What'syourfather?He'sadoctor.Whatdoeshe/shedo?He/She'saWhatdoyoudo?I'mac.句型結構：Subject+Verb+Object。2.板書的布局與結構LessonTitle:說一說上學期期中復習|Unit3WhatDoYouLike?||關鍵詞匯||draw,take,see,photo,fun,||animal,plant,school,library,||zoo,postoffice||主要句型||What'syourmother?||She'sateacher.||What'syourfather?||He'sadoctor.||Whatdoeshe/shedo?||He/She'sa||Whatdoyoudo?||I'ma||句型結構||Subject+Verb+Object|3.板書的顏色與標記a.使用不同顏色標注關鍵詞匯，如紅色標注動詞，藍色標注名詞，綠色標注形容詞等。b.使用下劃線、斜體或框線突出主要句型和句型結構。c.使用不同形狀的圖標或符號表示不同類型的詞匯，如用笑臉表示形容詞“fun”。4.板書的動態(tài)調(diào)整在課堂教學過程中，教師應根據(jù)學生的反饋和課堂進度，適時對板書進行調(diào)整。例如，在學生掌握了一定的詞匯和句型后，可以逐漸增加難度，引入新的表達方式或拓展相關話題。5.板書與教學媒體的結合板書可以與教學媒體（如PPT、實物、圖片等）相結合，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。例如，在教授動物一詞時，可以在板書旁邊展示相應的動物圖片。板書設計在課堂教學中具有重要意義。通過精心設計的板書，教師可以有效地傳授知識，引導學生主動參與學習，提高課堂效果。在實際教學中，教師應根據(jù)教學內(nèi)容、學生特點和課堂情況，不斷優(yōu)化板書設計，以滿足教學需求，促進學生的全面發(fā)展。板書的交互性板書不僅僅是一個靜態(tài)的展示工具，它還可以是一個動態(tài)的交互平臺。教師可以邀請學生上臺來書寫或修改板書，這樣學生就能更直觀地參與到課堂討論和活動中來。例如，在教授新單詞時，教師可以邀請學生上臺用彩色的粉筆來書寫單詞，同時其他學生可以跟著一起讀。板書的逐步展開板書設計應該能夠反映教學內(nèi)容的逐步展開。教師可以一開始只展示一個簡單的詞或句型，然后隨著課堂的進行，逐步增加更多的信息和相關聯(lián)的詞匯。這種逐步展開的方式有助于學生逐步建立起對復雜概念的理解。板書的視覺吸引力板書應該具有足夠的視覺吸引力，以激發(fā)學生的興趣。使用不同顏色、圖標、圖表和繪圖可以幫助學生更好地記憶和理解信息。例如，在教授動詞時，可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分各種動詞形式（現(xiàn)在時、過去時、未來時）。板書的文化適應性板書設計還應該考慮到文化適應性。在教授與國際話題相關的英語課程時，板書內(nèi)容應該盡量反映不同文化背景的信息，這樣可以幫助學生更好地理解和尊重不同文化。板書的可持續(xù)性板書設計應該考慮到可持續(xù)性。這意味著教師應該盡量避免使用過多的紙張和一次性材料，而是利用可重復使用的教學工具，如白板和可擦寫的馬克筆。板書與學生作業(yè)的關聯(lián)板書內(nèi)容可以與學生的作業(yè)緊密關聯(lián)。在課堂結束時，教師可以將板書內(nèi)容作為作業(yè)的一部分，讓學生在家中復習和練習。板書的反