一年級音樂下冊 (一)

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期9.1周次1課時(shí)1總課時(shí)1

課題名稱走進(jìn)音樂課

1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

教學(xué)目標(biāo)

2、對學(xué)生提出上課的要求，認(rèn)識老師與同學(xué)。

3、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識座位及在游戲與學(xué)習(xí)活動中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往

教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音

樂教室里的座位。熟悉上課的環(huán)

1、輕輕地走進(jìn)音樂教室，在輕柔的背景境，養(yǎng)成好的習(xí)

音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。慣

2、音樂聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教

室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）

每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一

個(gè)位置。

4、認(rèn)位訓(xùn)練：

?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂能正確的找到自

輕輕飛回自己的座位。己的位置

?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的

音樂很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座

位，腳步輕巧，表情可愛。

二、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣習(xí)慣

2、了解音樂的流程

三、下課

學(xué)生排好隊(duì)，有秩序的走出音樂教室

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

我的第一課

備課人梅曉羽備課日期8.30

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期9.4周次1課時(shí)2總課時(shí)2

課題名稱欣賞：玩具兵進(jìn)行曲

1、能自然、整齊的演唱《玩具進(jìn)行曲》，通過律動，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各

教學(xué)目標(biāo)

部分動作的協(xié)調(diào)性。2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會雄壯有力而又歡快

活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)能整齊的演唱

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽的習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

一、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

師：小朋友們一定都做過夢吧！告訴老師你都

夢見什么了呢？

生：...

師：恩，小朋友們做的夢又的令人開心，有的通過故事引領(lǐng)興

令人向往……老師聽說有位作曲家也做了個(gè)

夢，并且還把它寫成了一首樂曲呢！小朋友想趣導(dǎo)入教學(xué)

不想知道他做了個(gè)什么夢呢？那就一起來聽聽

看，猜猜他做了個(gè)什么樣的夢？是美麗的、恐

怖的、憂愁的、還是快樂的？

生：（選擇：美麗的、快樂的等）。

生聽音樂

師：根據(jù)作曲家的回憶，這個(gè)美麗的夢是這樣

的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒

里的玩具們們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷的爬出

來。他們排成整齊的隊(duì)伍游行。他們挺胸抬頭

走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿

著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和他

玩具們高興的跳起舞來。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)

候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。

小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在

里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。這個(gè)故

事與玩具兵有關(guān)，所以作曲家就為他起名叫"

玩具兵進(jìn)行曲”

師：小朋友們聽了有什么感受呢？

學(xué)生踴躍的說

師：接下來老師想請小朋友們和老師隨著音樂

一起走走停停。出了自己的感

三、新歌教學(xué)受和想法

師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬

出來排成整齊的隊(duì)伍做了哪些動作呢？

（請小朋友在《玩具進(jìn)行曲》中自己即興發(fā)揮

表演，培養(yǎng)他們的即興發(fā)揮能力，激發(fā)興趣）

師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表

演一下，請大家看好哦！

在音樂中模仿

喜歡嗎？我們一起來吧！

各種玩具的動

1一4小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子

作

5小節(jié)：踏步同時(shí)伸左手在耳旁

6小節(jié)：踏步同時(shí)同時(shí)伸右手在耳旁

7—8小節(jié)：踏步同時(shí)拍手擊掌兩次

9—12小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子

13—18小節(jié)：踏步同時(shí)直臂擺手

（采用集體學(xué)個(gè)別教，讓孩子們在律動的同時(shí)

接受熟悉音樂）

師生一起在音樂中讀歌詞感受快樂

師：請小朋友告訴老師，有哪幾個(gè)玩具排成整

齊的隊(duì)伍的呢？

生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃

師：它們神氣嗎？

生：神氣

師：好，那就請我們小朋友也再來做一個(gè)神氣

的玩具吧！

（在音樂中再次律動，通過歌詞朗讀，小朋友

已經(jīng)能跟音樂唱了）

四、準(zhǔn)備下課:

排好隊(duì)有秩序的走出教室

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

玩具兵進(jìn)行曲

備課人梅曉羽備課日期8.30

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期9.9周次2課時(shí)1總課時(shí)3

課題名稱你的名字叫什么

1、通過聆聽，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂拍打節(jié)奏。激發(fā)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

2、學(xué)生用親切的聲音演唱。3、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。2、用親切的聲音歌唱

教學(xué)難點(diǎn)用節(jié)奏“XXX”和“XX”說名字

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，節(jié)奏卡片

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

1、導(dǎo)入

師：“同學(xué)們，大家好！從今天起你們的音樂課就由我來

給大家上了，大家想認(rèn)識老師嗎？”

生：“想！”

師：“今天我們上的是音樂課，那我們就用音樂來介紹自

己吧，大家聽好了：我叫詹老師！"（教師在黑板上貼

出節(jié)奏卡片XX|XXX）現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識老師了，可是

老師還不認(rèn)識你們，接下來就請同學(xué)們自我介紹一下吧!”

學(xué)生舉手跟著老師的節(jié)奏一起說：我叫XXX,我叫XXX。

教師唱出：你的名字真好聽！

2、展開

教師播放錄音《你的名字叫什么》，學(xué)生聆聽，并模仿，

與同學(xué)間互相認(rèn)識。

師：“同學(xué)們聽到這首歌在唱什么了嗎？我們現(xiàn)在再聽一

遍，看看歌中還有什么其他的聲音？”

教師第二次播放錄音《你的名字叫什么》

生：“拍手的聲音！”

師：“對了！我們一起來模仿一下歌中拍手的聲音吧！”

師生一起拍手，教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板的節(jié)奏“XX

|XXX”。

把節(jié)奏說成歌詞，說出自己的名字：“我叫XXX,我叫

XXX"

教師唱出最后一句：“你的名字真好聽！”

練習(xí)節(jié)奏

A、讓學(xué)生模仿老師的節(jié)奏動作。

B、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學(xué)生用剛才的節(jié)奏

說出來。

C、出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片打節(jié)奏。

D、將卡片粘在黑板上，聽老師打節(jié)奏，是哪一個(gè)就站到

哪一個(gè)前。

E、讓學(xué)生用節(jié)奏說出自己的名字。

F、跟師有節(jié)奏的說出“你的名字叫什么”

3、教唱部分

(1)聽范唱，輕聲跟著唱。

(2)讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字

真好聽?！?/p>

(3)讓學(xué)生齊唱，要求用輕快，高興的情緒演唱。

(4)師生對唱，生問師答。

(5)找一個(gè)學(xué)生到前面教師問，讓這個(gè)學(xué)生答。

(6)老師走到學(xué)生中間，看這誰唱，誰就回答老師。

(7)放錄音，讓學(xué)生互相問?？纯凑l問到的學(xué)生名字多。

(8)小結(jié)剛才的情況，給問到名字最多的學(xué)生戴上小紅

花。

4、在《你的名字叫什么》的音樂聲中結(jié)束課堂。

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人梅曉羽備課日期9.6

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期9.12周次2課時(shí)2總課時(shí)4

課題名稱欣賞樂曲《口哨與小狗》

1、欣賞樂曲的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生對進(jìn)行曲節(jié)奏型的認(rèn)識。并通過對小主人和小狗等

教學(xué)目標(biāo)

其它動物動作的模仿，進(jìn)一步感受音樂形象。2、樂曲的欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和

合作意識。3、通過綜合表演，讓學(xué)生體會在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)完整的聆聽全曲

教學(xué)難點(diǎn)節(jié)奏模仿

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、頭飾（小男孩、小狗、各種小動物）、節(jié)奏卡片、磁帶

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

一、激情引入。

組織學(xué)生隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。

二、欣賞樂曲《口哨與小狗》，并進(jìn)行各種

節(jié)奏模仿訓(xùn)練。

1、下面請同學(xué)們閉上眼睛聽一段音樂。（師

假裝播放錄音機(jī)，實(shí)際上是師吹口哨。）通過觀看課件及

2、重新聽一遍，讓學(xué)生隨著音樂點(diǎn)出節(jié)奏動作的模仿訓(xùn)

并表現(xiàn)出應(yīng)有的情緒。練，使學(xué)生體會

3、引出故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂形象，以及

4、選出兩位模仿有特點(diǎn)的學(xué)生，讓他們隨聲音、動作等之

著老師的講解和音樂進(jìn)行表演。間的相互聯(lián)系

5、老師進(jìn)行點(diǎn)評，并提出節(jié)奏不太統(tǒng)一，

并出示節(jié)奏卡片。

6、師分段對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

7、師放音樂，學(xué)生表演。

三、對樂曲的發(fā)展創(chuàng)新，和道德教育。通過對樂曲的學(xué)

1、師進(jìn)行道德教育，讓學(xué)生熱愛小動物。習(xí)和創(chuàng)編活動，

2、師提示還有那些動物的節(jié)奏和學(xué)過的動進(jìn)一步開發(fā)了孩

物節(jié)奏相同。子們的創(chuàng)造力和

四、深入展開及下課。表現(xiàn)力，讓孩子

1、指導(dǎo)學(xué)生跟著《口哨與小狗》的節(jié)奏表們在相互合作中

演，并組織下課。體驗(yàn)美、感受美、

2、學(xué)生分成兩排，戴著頭飾，拿者道具，創(chuàng)造美。

擺出各種姿勢，踩著音樂的節(jié)奏從教室的

兩邊向講臺靠攏，各自排一路縱隊(duì)隨著音

樂的節(jié)奏和旋律表演模仿，然后隨著音樂

走出教室。

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

欣賞樂曲《口哨與小狗》

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)5

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)6

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)7

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)8

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)9

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)10

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)11

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)12

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)13

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)14

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)15

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)16

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)17

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)18

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)19

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)20

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)21

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)22

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)23

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)24

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)25

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)26

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次課時(shí)總課時(shí)27

課題名稱走進(jìn)音樂課

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程（一備）設(shè)計(jì)意圖（二備）

作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

備課人備課日期

課后反思

金鐘小學(xué)教師備課

授課日期周次