《孔乙己》名師教案（第3課時(shí)）

1/3《孔乙己》名師教案第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.評(píng)議人物，理解形象。2.欣賞“解讀”，生成體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一走進(jìn)人物看內(nèi)心，觀照社會(huì)。1.人物短評(píng)——說(shuō)說(shuō)你眼中的孔乙己。預(yù)設(shè)：孔乙己是一個(gè)死愛(ài)面子、窮困潦倒、好喝懶做、行為不端、地位低下的人。小說(shuō)多次側(cè)面描寫(xiě)他的“偷”和因“偷”被打的遭遇，寫(xiě)他的用滿是泥的“手”“摸出四文大錢(qián)”“坐著用這手慢慢地走了”，寫(xiě)他的尷尬的身份和“之乎者也”的迂腐，從不同的方面說(shuō)明孔乙己是一個(gè)被殘酷地拋棄于社會(huì)底層、窮困潦倒的讀書(shū)人形象，具有典型性與獨(dú)特性。2.對(duì)話名家——了解名人眼中的孔乙己。屏顯：魯迅——孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。葉圣陶——潦倒不幸的讀書(shū)人。劉再?gòu)?fù)（美學(xué)家）——貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格，被社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。錢(qián)理群（北大教授）——值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運(yùn)的知識(shí)分子。學(xué)生思考、發(fā)言。小結(jié)提升：學(xué)習(xí)小說(shuō)，要進(jìn)入小說(shuō)的情境，移情想象，體驗(yàn)作品中人物的思想情感、內(nèi)心世界，還要通過(guò)對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，對(duì)小說(shuō)的主題進(jìn)行多方位解讀。設(shè)計(jì)意圖：用人物短評(píng)提升學(xué)生的理解概括能力；了解名人評(píng)議，拓展視野，豐富對(duì)人物形象典型意義的理解。二、活動(dòng)二走進(jìn)作者談?wù)J知，生成體驗(yàn)。1.走進(jìn)作者——看看他們讀出了什么。屏顯：普通讀者讀《孔乙己》。如今對(duì)孔乙己的印象，是“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”。雖然撈不到秀才，還是有讀書(shū)人的氣節(jié)，寒酸的清高?？滓壹嘿d舊賬，但不過(guò)一月就還。而且孔乙己對(duì)小孩兒是暖的，他給孩子們吃茴香豆，或許是想讓孩子們跟他討論讀書(shū)之事嗎？他是愛(ài)書(shū)愛(ài)知識(shí)的，但小孩也只管跟著大人笑他的之乎者也，人人都涼薄對(duì)他。尤其是偷書(shū)被抓、被打，用手撐著去酒館，眾人討論著“打折了怎樣呢？”“怎樣？……誰(shuí)曉得？許是死了?！薄翱滓壹菏沁@樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這樣過(guò)?！边@叫人訝異的涼薄啊，留給后人多少反思？只有作者觀其“坐著用這手慢慢走去了”的溫情送視。屏顯：特級(jí)教師丁衛(wèi)軍讀《孔乙己》。你破舊的長(zhǎng)衫包裹著你怎樣的夢(mèng)想你端起的酒啊映著你花白的頭發(fā)還有結(jié)著疤的臉你不多的茴香豆香了你的酒樂(lè)了鄰家孩子都忘了你叫什么名字你只是描紅紙上的一個(gè)符號(hào)為什么有了你咸亨酒店就有了快活的空氣為什么沒(méi)有了你別人也就這么過(guò)是誰(shuí)打折了你的雙腿秋風(fēng)蕭瑟里為什么就是爬著你也忘不了最后一碗酒沒(méi)有人知道你去了哪里19個(gè)銅板的記憶也終于在粉板上抹掉你的故事也許注定是茶余飯后的笑料魯迅含著淚寫(xiě)下了你又留下了多少問(wèn)號(hào)屏顯：美術(shù)家劉春杰讀《孔乙己》。細(xì)想想，那個(gè)百年前的小老頭兒魯迅挺沒(méi)勁，寫(xiě)什么孔乙己呢？他的長(zhǎng)孫周令飛也是個(gè)好事者，非要讓我刻一幅孔乙己，紀(jì)念《孔乙己》發(fā)表100周年。拖了許久不想做，但令飛先生幾天一個(gè)微信，威逼利誘，遂讓我生出這些沒(méi)用的牢騷：我不想讀《孔乙己》，也不想看《祥林嫂》《阿Q》之類，100多年都過(guò)去了，他們以及街坊鄰居們也不老，也不去，且個(gè)個(gè)活得精神抖擻，想想心酸，看了心疼，難過(guò)得很。小結(jié)提升：文字是表達(dá)作者心聲的。讀文就是讀作者，就是讀心，就是和作者相遇，連通。好的閱讀，就是讀者的閱讀視野能和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成最大的融合。2.觀照自我、生成體驗(yàn)——此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。閱讀推薦：《魯迅，中國(guó)最帥的男人》——陳丹青。設(shè)計(jì)意圖：借鑒分享