督導(dǎo)匯報(bào)材料

于哥莊幼兒園迎接督導(dǎo)匯報(bào)材料幼兒園基本情況于哥莊幼兒園位于于哥莊社區(qū)西10米處，于1983年建園，園所占地面積1270平方米，幼兒園設(shè)有大、中、小三個(gè)年齡段四個(gè)教學(xué)班，教職員工13人，教師專業(yè)合格率達(dá)100%，94年10月被評(píng)為青島市農(nóng)村一類幼兒園，2008年代表嶗山區(qū)唯一一所幼兒園爭創(chuàng)青島市農(nóng)村示范幼兒園，順利通過，成績突出。多年來，幼兒園始終以“為了孩子的終身發(fā)展奠基”為辦園理念；堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展、質(zhì)量取勝、鑄造品牌”的辦園思路；以“幼兒園象我家老師象媽媽”的辦園特色，開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，取得了一定的工作成績，2004年被評(píng)為嶗山區(qū)學(xué)前教育先進(jìn)集體，2005年、2009年均被評(píng)為青島市嶗山區(qū)幼兒園辦園水平督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)，幼兒園各項(xiàng)工作充分得到了家長們的認(rèn)可，使他們能夠放心安心的把孩子送到幼兒園幼兒園在辦園過程中不斷探索、總結(jié)、歸納，提煉出符合自身特色的辦園理念，在創(chuàng)建市農(nóng)村示范園之后，我園全體教職工更是立足于新的發(fā)展起點(diǎn)，緊抓機(jī)遇，昂揚(yáng)斗志，以高質(zhì)態(tài)的管理、高層次的目標(biāo)、高品位的追求，抓形象、樹品牌，使辦園思路更加清晰，改革意識(shí)更加增強(qiáng)，在科學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)，幼兒素質(zhì)教育等方面，形成獨(dú)特的風(fēng)格，受到了家長的信任和孩子們的愛戴，贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)。二、主要成績與經(jīng)驗(yàn)特色（一）依法辦園，科學(xué)管理——“實(shí)”建立科學(xué)的規(guī)章制度，強(qiáng)化幼兒園管理。我園通過多年的摸索、實(shí)踐，不斷完善，逐步建立起了適合本園，行之有效的多項(xiàng)規(guī)章制度，全園管理正逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，做到了有章可循，有章可依，務(wù)真求實(shí),為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)全面發(fā)展、增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力發(fā)揮了重要作用。在加強(qiáng)全園制度建設(shè)的同時(shí)，我們還特別注重加強(qiáng)民主管理。要求教職工樹立主人翁意識(shí)，知園情，謀園事、解園難，自覺參與幼兒園建設(shè)。在每一學(xué)期的總結(jié)會(huì)上，園長對(duì)全園工作取得的成績和存在的問題進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)分析，審議通過幼兒園規(guī)劃、計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算、幼兒園建設(shè)與發(fā)展等重大事項(xiàng)，特別是關(guān)系到教職工切身利益，如獎(jiǎng)懲制度、職稱評(píng)定、年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)等先交教職工討論，最后予以實(shí)施。對(duì)于幼兒園的經(jīng)費(fèi)等管理，我們堅(jiān)持做到園務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開，透明化操作，讓大家清楚，讓大家明白，如每學(xué)期收費(fèi)情況、開支情況、重要設(shè)施添置等，我們都進(jìn)行公示。由于實(shí)行了科學(xué)民主管理，幼兒園各項(xiàng)工作開展得有條不紊，形成了和諧的、良性循環(huán)的管理體系。教職工更是目標(biāo)明確、團(tuán)結(jié)一致，積極投入，體現(xiàn)出“愛園、敬業(yè)、求實(shí)、和諧”的園風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、靈活、反思、求新”的教風(fēng)和“快樂、自主、合作、善思”的學(xué)風(fēng)。（二）打造師資，隊(duì)伍建設(shè)——“精”建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵。幼兒園把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)常抓不懈，精心建設(shè)教職工隊(duì)伍。首先園領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)了自身建設(shè)，除了加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)外，還抓住一切機(jī)會(huì)參加各種類型的幼教理論學(xué)習(xí)和研討，正、副園長均取得了園長培訓(xùn)崗位合格證。實(shí)現(xiàn)了自我管理、自我提高，通過召開師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式，大力宣傳和推廣她們“熱愛學(xué)生、教書育人，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，廉潔從教、為人師表，遵紀(jì)守法、求實(shí)創(chuàng)新”的先進(jìn)事跡，建立了一個(gè)愛園愛生、互相關(guān)心、互相尊重、相互團(tuán)結(jié)的良好群體。為錘煉教師教育能力，我園為教師精心搭建成長平臺(tái)，從而滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)和需要。如幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，積極鼓勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)條件，多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，觀摩多所辦學(xué)有特色的幼兒園。在采用走出去的同時(shí)，還邀請(qǐng)同行專家來園聽課、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)、指導(dǎo)教學(xué)策略等，磨練內(nèi)功，提高教學(xué)水平。在教師中實(shí)行“六個(gè)一”工程（每周寫一次教學(xué)反思和一篇教育隨筆；每月找出一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)的熱點(diǎn)問題；每學(xué)期提供一個(gè)典型案例和開放一個(gè)園級(jí)研討教學(xué)活動(dòng)；每學(xué)年建立一個(gè)班級(jí)的幼兒成長記錄），并建立教師成長記錄袋。堅(jiān)持開展教學(xué)基本功和技能技巧的評(píng)比和競賽。在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視。2008年創(chuàng)建市農(nóng)村示范園成功之后，我園的硬件設(shè)施得到完善，為幼兒的身心健康提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)條件。教師們對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和追求，近兩年來，教師們別具匠心，開動(dòng)腦筋，對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了幾次大的更新，使我園的育人環(huán)境更加優(yōu)質(zhì)化。在各空間和角落創(chuàng)設(shè)富有童趣和教育意義的環(huán)境，盡可能地讓每一塊墻壁會(huì)說話，而且力求讓環(huán)境滿足開放性，多元化課程模式發(fā)展的要求。各班級(jí)的主題活動(dòng)墻面和各類活動(dòng)區(qū)角布置，能遵循師生互動(dòng)的原則，引導(dǎo)幼兒共同參與，讓幼兒真正融入環(huán)境之中。在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際環(huán)境，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。（三）保教并重，服務(wù)意識(shí)——“強(qiáng)”在市場經(jīng)濟(jì)條件下，只有每位教職工都把為家長服務(wù)作為自己工作的重要目標(biāo)，才能得到家長的支持與認(rèn)可，幼兒園也才能得以生存。因此我們堅(jiān)持教養(yǎng)并重的原則，提高日常保教工作質(zhì)量。將“全心全意為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”落到實(shí)處。加強(qiáng)一日活動(dòng)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一日活動(dòng)是對(duì)幼兒全面實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，我們要求保教人員向每一天要質(zhì)量、求效益。根據(jù)新《綱要》精神，我們要求教師要及時(shí)接過孩子拋過來的球，要根據(jù)幼兒的興趣愛好預(yù)成、生成課題，制定計(jì)劃和目標(biāo)。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo)，深入班級(jí)聽隨堂課，抽查半日活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。開展以班級(jí)為單位的比賽活動(dòng)：如環(huán)境布置評(píng)比、晨間運(yùn)動(dòng)器械評(píng)比、早操評(píng)比、班級(jí)常規(guī)管理評(píng)比、教學(xué)質(zhì)量測查等活動(dòng)，通過評(píng)比增強(qiáng)保教人員的競爭意識(shí)，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。幼兒的發(fā)展必須以擁有健康的身心為基礎(chǔ)，因此在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，保育工作更是服務(wù)到位。衛(wèi)生保健工作中，始終遵循預(yù)防為主的原則，認(rèn)真做好幼兒體檢和預(yù)防接種工作，多年來堅(jiān)持每到初春、初秋時(shí)節(jié)，安排幼兒統(tǒng)一服用板藍(lán)根沖計(jì)一療程，有效地控制了傳染病源的蔓延。為讓孩子們吃得營養(yǎng)開心，注重督促工作人員牢記“質(zhì)量上乘”，堅(jiān)決不采購腐爛、變質(zhì)食物。副餐、伙食供應(yīng)方面，牢牢把住“病從口入”這一關(guān)，因此，幼兒園從沒有發(fā)生過食物中毒之類事故。我們把幼兒的安全當(dāng)作頭等大事來抓。堅(jiān)持抓好綜合治理和創(chuàng)建“平安校園”工作，責(zé)任到人，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度，加強(qiáng)值勤巡視，嚴(yán)把進(jìn)門三道關(guān)。同時(shí)，注重對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育、安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。因此，幼兒園從沒有發(fā)生過一起安全責(zé)任事故。（四）科研興園，辦園特色——“亮”幼兒園科研意識(shí)強(qiáng)，教育特色鮮明，有亮點(diǎn)?！耙越萄写俳虒W(xué)”是我園提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略，我園“十五”教育科研課題《幼兒一日生活中良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)》通過三年的實(shí)踐研究，有效地促進(jìn)了幼兒全面、主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展，形成了一些良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑，構(gòu)建出一套適合幼兒發(fā)展園本課程。課題的研究，同時(shí)也促進(jìn)了教師主體意識(shí)的提高，有效地提高了教師的教科研能力，形成了師、幼雙主體發(fā)展的格局，在課題研究過程中，教師們根據(jù)課題查閱資料、觀察記錄、互相交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，隨著課題的開展不斷成長，教育理念不斷更新。教科研工作的開展，使我園辦園思路逐步清晰，辦園特色不斷彰顯。（五）家園合作，攜手共進(jìn)——“誠”被評(píng)為市農(nóng)村示范園以后，我們更將做好家長工作放在首位，力爭幼兒園的教育工作得到所有家長的認(rèn)同和支持。幼兒園注重了以孩子帶動(dòng)家庭，以家庭帶動(dòng)社區(qū)，形成了幼兒園、家庭、社區(qū)一體化的格局，從而推動(dòng)了教育的合力深入。幼兒園利用宣傳櫥窗，宣傳資料等途徑，主動(dòng)宣傳和介紹幼兒園的目標(biāo)、計(jì)劃、取得的成就等，提高了幼兒園的聲譽(yù)，樹立了良好的形象。設(shè)立“公示欄”，向家長進(jìn)行園務(wù)公開，對(duì)家長進(jìn)行了半日活動(dòng)開放、舉辦豐富多彩的親子活動(dòng)。師生共同走進(jìn)社區(qū)，展示我園風(fēng)采。除了開展常規(guī)的家長工作外，還重視家園的互動(dòng)性，充分整合和利用家長的教育資源，發(fā)揮家長的教育作用，我們創(chuàng)建工作離不開家長的支持和幫助，班級(jí)每期主題活動(dòng)，都有家長提供的相關(guān)材料等等，在評(píng)估中發(fā)放的家長問卷上，家長都積極認(rèn)真填寫，按時(shí)送交，反映出家長對(duì)我們工作的理解和支持。（六）交流合作，輻射范圍——“廣”在創(chuàng)建市農(nóng)村示范園以后，幼兒園積極發(fā)揮示范、輻射作用，我園多次對(duì)全街道姐妹園開放：2010年幼兒園生活活動(dòng)開放、2012年幼兒園早操活動(dòng)開放，多次接待她們參觀我園的環(huán)境，提供檔案資料學(xué)習(xí)，毫無保留地傳送經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與姐妹園的交流與學(xué)習(xí)。三、工作中存在的問題及改進(jìn)措施1、加大管理力度，以依法辦園為原則，實(shí)施現(xiàn)代化的開放、互動(dòng)、全方位的科學(xué)管理，力爭使幼兒園一切工作達(dá)到高效能與最優(yōu)化。2、急需年輕教師成長，以煥發(fā)出幼教這個(gè)特殊行業(yè)熱烈、生動(dòng)活潑的風(fēng)采。我們將進(jìn)一步