Unit 1 Again,Please!（教案）冀教版（三起）英語四年級下冊

/教案：Unit1Again,Please!一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確書寫字母AH。（2）能夠通過聽、說、讀、寫的方式，鞏固所學(xué)知識。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛英語。二、教學(xué)內(nèi)容2.句子：（1）Isthisyourclassroom?Yes,itis./No,itisn't.（2）What'sthis?三、教學(xué)重點與難點2.難點：句子Isthisyourclassroom?和What'sthis?的回答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）師生問候，導(dǎo)入新課。（2）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞和句子。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）通過課件展示本課的生詞和句子。（2）教師指著圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞和句子。3.練習(xí)（10分鐘）（1）教師分別出示單詞和句子，學(xué)生快速回答。（2）學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)單詞和句子。4.書寫（10分鐘）（1）教師示范書寫字母AH，學(xué)生跟隨書寫。（2）學(xué)生獨立書寫字母AH，教師巡視指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計2.句子：Isthisyourclassroom?Yes,itis./No,itisn't.What'sthis?七、作業(yè)設(shè)計2.用所學(xué)生詞和句子進行對話。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的課件和實際操作，讓學(xué)生掌握了單詞和句子。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正發(fā)音錯誤。同時，加強書寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的書寫能力。下一節(jié)課，可以繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進行擴展練習(xí)。一、熱身（5分鐘）1.師生問候，導(dǎo)入新課。教師可以用一些輕松的話題，如詢問學(xué)生昨天做了什么，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞和句子。教師可以挑選幾個重要的單詞和句子，通過游戲或者問答的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.通過課件展示本課的生詞和句子。教師可以選擇一些生動有趣的圖片，結(jié)合單詞和句子，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.教師指著圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞和句子。在呈現(xiàn)單詞和句子的過程中，教師可以故意停頓，讓學(xué)生嘗試填充，以提高他們的口語表達能力。三、練習(xí)（10分鐘）1.教師分別出示單詞和句子，學(xué)生快速回答。教師可以設(shè)置一些小游戲，如“快速問答”、“看圖猜單詞”等，以增加課堂的趣味性。2.學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)單詞和句子。教師可以讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句子進行角色扮演，模擬真實場景，提高他們的口語運用能力。四、書寫（10分鐘）1.教師示范書寫字母AH，學(xué)生跟隨書寫。在書寫過程中，教師要注意糾正學(xué)生的筆畫和字母順序，確保他們能夠?qū)懗鲆?guī)范的字母。2.學(xué)生獨立書寫字母AH，教師巡視指導(dǎo)。教師可以給學(xué)生提供一些書寫練習(xí)，如寫單詞、寫句子等，以提高他們的書寫能力。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。教師可以鼓勵學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。六、板書設(shè)計2.句子：Isthisyourclassroom?Yes,itis./No,itisn't.What'sthis?七、作業(yè)設(shè)計2.用所學(xué)生詞和句子進行對話。學(xué)生可以和家人、朋友用英語進行簡單的交流，鞏固所學(xué)知識。八、課后反思1.本節(jié)課通過生動有趣的課件和實際操作，讓學(xué)生掌握了單詞和句子。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正發(fā)音錯誤。2.加強書寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的書寫能力。教師可以設(shè)置一些書寫任務(wù)，如寫日記、寫故事等，讓學(xué)生在實踐中提高書寫能力。3.在下一節(jié)課中，可以繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進行擴展練習(xí)。例如，教師可以引入新的單詞和句子，讓學(xué)生進行更高層次的口語和書寫練習(xí)。4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)置一些獎勵機制，如表揚、小禮物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.注重個體差異，因材施教。教師要注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力，針對不同學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程的詳細補充和說明（續(xù)）：教學(xué)過程的深入分析1.熱身環(huán)節(jié)的重要性熱身的目的是為了讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的專注狀態(tài)。教師可以通過簡單的英語歌曲、簡單的身體活動或者日常對話來激活學(xué)生的英語思維。例如，教師可以播放一首英語兒歌，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起唱，或者做一些簡單的伸展運動，同時用英語指令。這樣的活動不僅能讓學(xué)生放松身心，還能提高他們的英語聽力和口語能力。2.呈現(xiàn)新知識的方式3.練習(xí)環(huán)節(jié)的多樣性練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生鞏固新知識的關(guān)鍵時期。教師可以設(shè)計不同類型的練習(xí)，如填空、選擇、匹配、角色扮演等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師還可以利用小組活動或pairswork來促進學(xué)生之間的互動，讓他們在真實的語言環(huán)境中使用英語。4.書寫訓(xùn)練的必要性書寫訓(xùn)練對于提高學(xué)生的語言綜合運用能力至關(guān)重要。在書寫環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生掌握字母的正確書寫順序和格式。例如，教師可以給出一個簡單的句子，讓學(xué)生抄寫，同時注意字母的大小寫和間距。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生自己嘗試寫一些簡單的句子或小故事，以提高他們的書寫興趣和能力。5.課堂小結(jié)的實效性課堂小結(jié)是幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和亮點，同時鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會。這樣的小結(jié)不僅能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，還能激發(fā)他們對英語的興趣。6.板書設(shè)計的輔助作用板書是教師在課堂上的重要輔助工具。清晰的板書設(shè)計可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。教師應(yīng)在板書上標(biāo)注重點詞匯和句型，并確保學(xué)生能夠清楚地看到。同時，教師還可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同類型的信息，使板書更加生動和直觀。7.作業(yè)設(shè)計的針對性8.課后反思的持續(xù)改進課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)反思課堂上的每一個環(huán)節(jié)，考慮哪些地方做得好，哪些地方需要改進。例如，教師可以思考是否所