黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)第八十一中2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題

哈八十一中2021--2022學(xué)年度上學(xué)期中階段驗(yàn)收七年級(jí)語文試卷時(shí)間:(120)分鐘總分:(120)分一、積累與運(yùn)用。（25分。1——6小題各3分，第7題7分，每空1分。）1.下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.校補(bǔ)（jiào）哀悼（diào）嗚咽（yè）深惡痛絕（wù）B.滯笨（zhì）侮辱（w?）亙古（gèng）九曲連環(huán)（qū）C.污穢（huì）取締（dì）疙瘩（gē）鍥而不舍（qiè）D.晌午（sh?ng）咀嚼（jiáo）嗥鳴（háo）大庭廣眾（tíng）【答案】C【解析】【詳解】A.哀悼（diào）——dào；B.亙古（gèng）——gèn；D.咀嚼（jiáo）——jué；故選C。2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.奠基屏嶂小楷不以為然B.摯友深霄峭壁婦孺皆知C.謙遜斑斕粗拙如事重負(fù)D.煩瑣霹靂妥帖言外之意【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.屏嶂——屏障；B.深霄——深宵；C.如事重負(fù)——如釋重負(fù)；故選D。3.下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A.最高檢察院印發(fā)工作規(guī)定，堅(jiān)決糾正和防止犯罪嫌疑人“假冒精神病人”逃脫法律制裁的行為。（將“糾正”和“防止”調(diào)換位宣）B.莫言的作品《紅高粱》《蛙》等，都給我們留下美好、深刻。（“深刻”后面加上“的印象”）C.中國(guó)將繼續(xù)為國(guó)際社會(huì)抗擊疫情保證大力支持。（把“保證”改成“增加”）D.疫情期間出行應(yīng)盡量避免不要乘坐公交、地鐵等公共交通工具。（刪掉“避免”。）【答案】C【解析】【詳解】C．搭配不當(dāng)，應(yīng)把“保證”改為“提供”。故選C。4.下列對(duì)名著和文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)（）A.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌。樂府開始時(shí)是朝廷設(shè)立的管理音樂的官署，后來人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌稱為樂府詩(shī)。B.《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史。他是北宋著名的政治家、史學(xué)家。C.《山海經(jīng)》是先秦重要古籍。它記述了志怪、地理知識(shí)、民風(fēng)民俗、科學(xué)醫(yī)學(xué)、宗教信仰等內(nèi)容。我們熟知的大禹治水、夸父追日等神話傳說故事均源于此。D.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作。小說描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情，我們?cè)?jīng)學(xué)過他的作品《北京的春節(jié)》《濟(jì)南的冬天》?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B．《資治通鑒》的作者是司馬光。故選B。5.下面情境下，四位同學(xué)中對(duì)句最準(zhǔn)確的的一項(xiàng)是：（）[情境]線上課剛剛結(jié)束，很多同學(xué)覺得學(xué)習(xí)太苦了，也有的同學(xué)認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)方面有些力不從心。語文老師為了給大家鼓鼓勁兒，出了一句“學(xué)海無涯勤可渡”，讓同學(xué)們對(duì)出下句，你認(rèn)為哪句對(duì)得最好？A.書到用時(shí)方恨少。 B.書山萬仞志能攀。C.白發(fā)方悔讀書遲。 D.有志始知蓬萊近。【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。上句“學(xué)海無涯勤可渡”結(jié)構(gòu)為：4字主謂短語+3字動(dòng)補(bǔ)短語。A.結(jié)構(gòu)為：4字補(bǔ)充短語+3字動(dòng)補(bǔ)短語；B.結(jié)構(gòu)為：4字主謂短語+3字動(dòng)補(bǔ)短語；C.結(jié)構(gòu)為：4字主謂短語+3字主謂短語；D.結(jié)構(gòu)為：4字偏正短語+3字主謂短語；故選B。6.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()最高境界的善行，就像水的品性一樣，造福萬物而不爭(zhēng)名利。水，是一種謙遜，是一種追求，是一種能力，是一種大度，滴水穿石是一種毅力，洗滌污淖是一種奉獻(xiàn)。A.奔流到海剛?cè)嵯酀?jì)避高趨下海納百川B.海納百川避高趨下剛?cè)嵯酀?jì)奔流到海C.避高趨下奔流到海剛?cè)嵯酀?jì)海納百川D.剛?cè)嵯酀?jì)海納百川奔流到海避高趨下【答案】C【解析】【詳解】第一空：根據(jù)“謙遜”可知應(yīng)填“避高趨下”。第二空：根據(jù)“追求”可知應(yīng)填“奔流到海”。根據(jù)“能力”可知應(yīng)填“剛?cè)嵯酀?jì)”。根據(jù)“大度”可知應(yīng)填“海納百川”。故選C。二、句子默寫(共7分)7.按教材原文填空。（1）___________________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（2）獨(dú)坐幽篁里，____________________。（王維《竹里館》）（3）_________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（4）楊花榆莢無才思，___________________。（韓愈《晚春》）（5）_____________，賞賜百千強(qiáng)。（《木蘭詩(shī)》）（6）《愛蓮說》中描寫蓮花高潔質(zhì)樸的詩(shī)句是：__________________，_________________。【答案】①.故園東望路漫漫②.彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯③.此夜曲中聞?wù)哿?惟解漫天作雪飛⑤.策勛十二轉(zhuǎn)⑥.出淤泥而不染⑦.濯清漣而不妖【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：望、漫、琴、嘯、柳、惟、策勛、淤、染、濯、漣。二、閱讀（45分）（一）（8分）閱讀文言文《陋室銘》，然后完成下面小題。陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊?.解釋文中加點(diǎn)詞語（1）靈：_______________（2）鴻：_______________9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。10.《陋室銘》是一篇傳頌千古的文章，你認(rèn)為作者想借此文表達(dá)什么樣的思想感情？請(qǐng)用原文中的語句回答?！敬鸢浮?.①.神奇；靈異②.大9.（1）這雖然是一間簡(jiǎn)陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。（2）沒有嘈雜的音樂聲使耳朵被擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。10.斯是陋室，惟吾德馨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。（1）句意：有了龍就顯得有了靈氣。靈：神奇；靈異。（2）句意：到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者。鴻：大。【9題詳解】考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋：①斯，這；德馨，品德高尚、德行美好。②絲竹，世俗的樂曲；亂耳，使耳朵被擾亂；之，結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；案牘，官府公文；勞形，使身體勞累。勞，形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累；形，形體、身體?！?0題詳解】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析即可?！疤凵想A綠，草色入簾青”為生活環(huán)境，體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽，景色之雅（從居住環(huán)境方面寫出“陋室不陋”）；“談笑有鴻儒，往來無白丁”為交往對(duì)象，體現(xiàn)作者交往之雅（從日常交往方面寫出“陋室不陋”）；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”為生活情趣，體現(xiàn)作者活動(dòng)情趣之雅（從日常生活方面寫出“陋室不陋”）。都是為了表現(xiàn)只是我品德好，就感覺不到簡(jiǎn)陋了的思想感情，即“斯是陋室，惟吾德馨”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：有什么簡(jiǎn)陋的呢？（二）（12分）閱讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》選段完成各題。①但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o人可談，就很愛和孩子們往來，有時(shí)簡(jiǎn)直稱我們?yōu)椤靶∮选薄Ｔ谖覀兙圩宥拥恼永?，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩(shī)草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。②我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。③玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。④大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。⑤過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：⑥“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”⑦我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑧這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑨這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。11.寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長(zhǎng)有什么關(guān)系？請(qǐng)聯(lián)系后文簡(jiǎn)要加以說明。12.阿長(zhǎng)來問《山海經(jīng)》，體現(xiàn)她對(duì)“我”的（1）_____________，而“我”認(rèn)為（2）“__________________________”，也就從來沒有對(duì)阿長(zhǎng)說起《山海經(jīng)》的事。這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的（3）____________，這些都為下文（4）______________設(shè)下了伏筆和懸念。13.“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因是什么？“我”對(duì)阿長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是什么？（用原文回答）14.下面說法中不正確的一項(xiàng)是（）A.阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的無知。B.從選文中可以看出，魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。C.在作者的眼里，阿長(zhǎng)是確有偉大神力的，心地善良的人。D.“這四本書，乃是我最初……”，作者這樣說是因?yàn)檫@四本書雖粗拙，卻是由一個(gè)誰也想不到的人給我買來的，凝聚了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的愛心，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震撼?！敬鸢浮?1.從側(cè)面襯托阿長(zhǎng)。因?yàn)楹笪膶懙馈斑B阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對(duì)比。12.①.關(guān)愛；②.她并非學(xué)者，說了也無益；③.輕視；④.阿長(zhǎng)贈(zèng)書13.因?yàn)椤皠e人不肯做……她卻能夠做成功”，所以對(duì)她產(chǎn)生新的敬意。“她確有偉大的神力”。14.A【解析】【11題詳解】本題考查表現(xiàn)手法。第②段“我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我”，寫叔祖和其他人對(duì)“我”的漠不關(guān)心，不告訴“我”《山海經(jīng)》的事；聯(lián)系第④段“大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了”及第⑤段“過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我”，第⑥段“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”等內(nèi)容，可知阿長(zhǎng)沒什么文化卻幫我買到“我”渴望已久的《山海經(jīng)》，前后形成對(duì)比，側(cè)面表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。第一空，根據(jù)第④段“大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的”可知，“我”并沒對(duì)阿長(zhǎng)說過《山海經(jīng)》的事，但她卻主動(dòng)來問“我”，可見她對(duì)“我”是十分關(guān)愛的。第二空，對(duì)阿長(zhǎng)的關(guān)心詢問，“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了”，可用原文“她并非學(xué)者，說了也無益”填空。第三空，“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了”說明在“我”心里，認(rèn)為阿長(zhǎng)沒有文化，是不懂這些的，說了也沒有用，只是隨便給她說一說，并沒有抱什么希望的。這也說明“我”對(duì)阿長(zhǎng)既看不起，也不太相信她能給“我”買到書的心理，可用“輕視”或類似意思的詞填空。第四空，阿長(zhǎng)主動(dòng)來問，“我”輕視她，對(duì)她不抱希望，結(jié)果第⑤段“過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我”，第⑥段“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”，可知這些描寫都為阿長(zhǎng)買來書送給“我”這一情節(jié)設(shè)下了伏筆和懸念?！?3題詳解】本題考查信息篩選根據(jù)第⑧段句子“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”可知，因?yàn)閯e人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功，所以“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生了新的敬意。此時(shí)的“我”相信了阿長(zhǎng)講的故事，說她有“神力”，因此“我”對(duì)阿長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是“她確有偉大的神力”。【14題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。A.有誤，阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”并不是為了突出她的無知，而是在這種文化程度不高的情況下依然努力為“我”找書的精神十分可貴，表現(xiàn)了她的善良，樂于助人的一面。故選A。（三）（11分）閱讀《如何正確使用口罩》完成各題如何正確使用口罩①在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間，戴口罩是必不可少的防護(hù)措施?？茖W(xué)合理地使用口罩，可以有效防止病毒傳播。②首先，我們需掌握佩戴口罩的正確方法。③一次性使用醫(yī)用口罩分為三層，最外層是阻水層，中間是過濾層，內(nèi)層是吸濕層。吸濕層可以吸收口鼻呼出的潮濕氣體，保持口罩干燥。如果將口罩戴反，口鼻呼出的氣體不能被有效吸收，口罩容易潮濕，就失去了防護(hù)作用。因此，佩戴口罩時(shí)要注意分清口罩的外側(cè)和內(nèi)側(cè)，淺色面為內(nèi)側(cè)面，深色面為外側(cè)面。④戴口罩時(shí)還要分清口罩的上、下兩端。在口罩的一端有內(nèi)嵌的金屬條鼻夾，在戴口罩時(shí)要將鼻央貼在鼻梁上，根據(jù)自身鼻梁的位置，用手指施加外力進(jìn)行調(diào)整，并將口罩拉開，使口罩遮嚴(yán)口鼻、下巴，避免口罩和面部有縫隙。⑤戴口罩要注意保持衛(wèi)生?？谡峙宕髑皯?yīng)用肥皂或洗手液洗手，佩戴時(shí)不要接觸口罩內(nèi)側(cè)，以免污染口罩?？谡滞鈧?cè)會(huì)沾染細(xì)菌、病毒，摘除口罩時(shí)用手摘下耳掛，不要觸碰口罩的外表面，并及時(shí)洗手。⑥其次，還要注意使用口罩的時(shí)長(zhǎng)，使用次數(shù)。⑦口罩有使用期限，一般情況下，一次性使用醫(yī)用口罩使用2～4小時(shí)就需更換，低風(fēng)險(xiǎn)暴露人員可酌情考慮。在保證健康的前提下，可以適當(dāng)延長(zhǎng)口罩的使用時(shí)間和使用次數(shù)。⑧醫(yī)用標(biāo)準(zhǔn)的防護(hù)口罩均有使用期限，口罩要專人專用，人員間不能交叉使用。非醫(yī)務(wù)人員佩戴的口罩可以據(jù)情反復(fù)多次使用。如需再次使用的口罩，可懸掛在潔凈、干燥通風(fēng)處，或?qū)⑵浞胖迷跐崈簟⑼笟獾募埓?。口罩要單?dú)存放，不要接觸別人用過的口罩。口罩臟污、變形、損壞、有異味時(shí)需要及時(shí)更換。⑨第三，還要注意廢棄口罩的處理。要丟棄的口罩可能攜帶大量微生物，如病毒、口腔細(xì)菌等，可能存在感染風(fēng)險(xiǎn)，不可隨意丟棄。不同人群應(yīng)該按照自身健康狀況等實(shí)際情況采取不同的處理方式，以免讓廢棄口罩成為二次污染源。不存在新型冠狀病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)的，可按照生活垃圾分類要求進(jìn)行處理，在處理完口罩后要及時(shí)洗手。15.閱讀全文，選出下列說法符合原文的一項(xiàng)（）A.佩戴一次性使用醫(yī)用口罩要先區(qū)分正反面，如果戴反了會(huì)使吸濕層過于潮濕，失去保護(hù)作用。B.如需再次使用的口罩，可以懸掛在潔凈、干燥通風(fēng)處，或?qū)⑵浞胖迷诟蓛舻乃芰洗校３置芊?。C.戴口罩要注意保持衛(wèi)生，口罩佩戴前和摘下口罩后都應(yīng)用肥皂或洗手液洗手。D.所有的廢棄口罩均可按照生活垃圾分類要求進(jìn)行處理。16.指出下列句子所使用的說明方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫一種說明方法）（1）口罩有使用期限，一般情況下，一次性使用醫(yī)用口罩使用2～4小時(shí)就需更換，低風(fēng)險(xiǎn)暴露人員可酌情考慮。（）（2）要丟棄的口罩可能攜帶大量微生物，如病毒、口腔細(xì)菌等，可能存在感染風(fēng)險(xiǎn)，不可隨意丟棄。（）17.文章從哪幾方面介紹了正確使用口罩的知識(shí)？18.閱讀本文后，請(qǐng)你就如何處理廢棄口罩向同學(xué)們提一條建議?！敬鸢浮?5C16.①.列數(shù)字②.舉例子17.佩戴方法；使用時(shí)長(zhǎng)、次數(shù)；廢棄口罩的處理。18.示例：可以采取集中收集在密閉的容器里、統(tǒng)一銷毀的處理方法。（科學(xué)合理、表述清晰即可）【解析】【15題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。A.根據(jù)第③段“如果將口罩戴反，口鼻呼出的氣體不能被有效吸收，口罩容易潮濕，就失去了防護(hù)作用”可知，如果將口罩戴反，口罩可能會(huì)潮濕，本項(xiàng)“如果戴反了會(huì)使吸濕層過于潮濕”有誤；B.根據(jù)第⑧段“如需再次使用的口罩，可懸掛在潔凈、干燥通風(fēng)處，或?qū)⑵浞胖迷跐崈?、透氣的紙袋中”可知，?yīng)該將口罩放在潔凈、透氣的紙袋中，不應(yīng)該密封，本項(xiàng)“或?qū)⑵浞胖迷诟蓛舻乃芰洗?，保持密封”有誤；D.根據(jù)第⑨段“不存在新型冠狀病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)的，可按照生活垃圾分類要求進(jìn)行處理，在處理完口罩后要及時(shí)洗手”可知，不存在新型冠狀病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)的口罩，可按照生活垃圾分類要求進(jìn)行處理，本項(xiàng)“所有的廢棄口罩均可按照生活垃圾分類要求進(jìn)行處理”過于絕對(duì)；故選C【16題詳解】本題考查說明方法。①列舉了具體的數(shù)字“2～4小時(shí)”，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了一次性使用醫(yī)用口罩的使用時(shí)長(zhǎng)。故填：列數(shù)字；②列舉了病毒、口腔細(xì)菌等微生物的具體例子，運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明廢棄口罩可能攜帶的具體內(nèi)容。故填：舉例子?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第②段“首先，我們需掌握佩戴口罩的正確方法”，第⑥段“其次，還要注意使用口罩的時(shí)長(zhǎng)，使用次數(shù)”，第⑨段“第三，還要注意廢棄口罩的處理”可知，文章依次從佩戴方法、使用時(shí)長(zhǎng)和次數(shù)、廢棄口罩的處理介紹了正確使用口罩的知識(shí)?！?8題詳解】本題考查提建議。本題為開放性試題，可結(jié)合第⑨段“要丟棄的口罩可能攜帶大量微生物，如病毒、口腔細(xì)菌等，可能存在感染風(fēng)險(xiǎn)，不可隨意丟棄”“不存在新型冠狀病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)的，可按照生活垃圾分類要求進(jìn)行處理，在處理完口罩后要及時(shí)洗手”等內(nèi)容提出合理建議，言之有理即可。示例：將廢棄口罩單獨(dú)用袋子裝好，按照生活垃圾分類要求進(jìn)行處理，處理完后及時(shí)認(rèn)真洗手。（四）(14分)閱讀《鏟除心靈的糖皮》，完成下面小題鏟除心靈的糖皮余顯斌①他是個(gè)問題學(xué)生，不是一般的搗蛋，而是特別搗蛋。因此，每個(gè)班主任接手這個(gè)班，都對(duì)他皺眉不已，找他談話，讓他寫保證，甚至有的讓他轉(zhuǎn)班。②他最大的缺點(diǎn)，是愛吹泡泡糖，吹得大大的，啪一響，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最后，嚼得沒甜味了，“啪”的一聲，吐在地上。時(shí)間一長(zhǎng)，教室地板上粘著一個(gè)個(gè)泡泡糖皮，踩在上面，黏黏糊糊的，很難受，也很不衛(wèi)生，過去的班主任也批評(píng)他，他脖子一硬，說：“是我嗎?誰看見?”弄得班主任無言以對(duì)，轉(zhuǎn)身走了。身后，他頭發(fā)一甩，得意地笑了說：“‘問題’學(xué)生嘛，當(dāng)然得有問題?！雹弁衾蠋熃影嗪?，他照樣如此，把糖皮吐得滿地都是。教室地板上，黑乎乎的糖皮，星星點(diǎn)點(diǎn)，讓人看了，很是不舒服。那天，汪老師讓徹底打掃衛(wèi)生，其中一項(xiàng)，就是鏟掉地板上的糖皮。任務(wù)下發(fā)后，大家都爭(zhēng)著干，有的掃地，有的抹桌子，有的擦窗子?？墒?，就是沒誰愿意鏟糖皮。班長(zhǎng)一看生氣了，望著他說：“誰吐的誰鏟。”他臉紅了，脖子上的筋一根根凸出來，說：“誰吐的?我看是你吐的?！卑嚅L(zhǎng)氣紅了臉，說：“問問同學(xué)們，看究竟是誰吐的，”可是，同學(xué)們沒一個(gè)人敢說，害怕他報(bào)復(fù)。④這時(shí)，汪老師笑著說：“沒人鏟，我來鏟吧?！闭f完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃小心地對(duì)著糖皮四邊一旋，再一鏟，鏟下一整塊糖皮。接著，又這樣一轉(zhuǎn)一鏟，鏟掉一塊糖皮。他站在那兒，呆呆地望著汪老師，望著他滿頭花白的頭發(fā)。全班同學(xué)也望著班主任，靜悄悄的。⑤班長(zhǎng)忍不住了，忙站出來，準(zhǔn)備去接汪老師手里的刀子，說：“汪老師，我們來吧！”汪老師不給，仍然笑笑的，望著全班同學(xué)說：“這糖皮，不管是誰吐的，總之都是我的學(xué)生。生不教，師之過啊，我是班主任，有推脫不了的責(zé)任，自己罰自己。以后，如果還有，我還罰自己?！闭f完，又低下頭，小心翼翼地鏟著。鏟過之后的地板，干干凈凈，能照見人影，教室里，仍然靜悄悄的，有的女生甚至眼圈紅了。他低著頭，滿臉通紅，第一次安靜下來。⑥鏟到他面前，他腳前有兩塊。汪老師抬起頭望著他，仍笑笑地說：“讓一下好嗎，不然，我鏟不成。”他沒讓，流了淚，說：“老師，我……我來鏟吧?！蓖衾蠋熯@次沒推辭，笑著捶捶腰，把小刀遞給他說：“真累了。好吧，鏟凈點(diǎn)啊?！彼c(diǎn)著頭，蹲下，學(xué)著汪老師的樣子，小刀在糖皮四邊一旋，一鏟，一塊糖皮掉了，接著又一旋一鏟，一塊糖皮掉了，他鏟得很細(xì)致，也很認(rèn)真。四周靜靜的，突然響起了掌聲：有同學(xué)們的，也有汪老師的。⑦他仍在鏟著，一下又一下。他沒抬頭，淚水一滴滴滑落在地板上他走過的地方，地板一片潔凈，像一面鏡子，照見人影。其間，別的同學(xué)要來代替他，他搖著頭，怎么也不讓。他的心里，在懲罰自己。鏟完，他站起來，回頭望望，心里競(jìng)漾滿一種幸福感。⑧以后，校園里，一個(gè)問題學(xué)生不見了，代之而來的，是一個(gè)勤奮禮貌的他。大家都夸他變化快，出人意料。可是，他清楚，這是因?yàn)?，那個(gè)下午，汪老師用把小刀鏟除了他心中的糖皮，他的心，因此一片清潔，干凈如洗。19.第⑦段畫線句運(yùn)用____________的修辭手法，其作用是________________________________20.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。主要事件“他”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)同學(xué)們當(dāng)時(shí)的反應(yīng)（1）蠻橫害怕報(bào)復(fù)，不敢說話汪老師笑著鏟糖皮(2)靜靜望著，非常吃驚汪老師笑著說理由感動(dòng)(3)(4)悔過響起掌聲，熱情鼓勵(lì)21.第⑥段畫線句運(yùn)用的描寫方法是____________、_____________，其作用是________________。22.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾畫線句的作用?！八闹械奶瞧ぁ笔侵竉___________。老師在言行中包含的愛心和巧妙的__________，會(huì)感化一個(gè)學(xué)生。23.下列對(duì)本文寫作意圖的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.告誡學(xué)生不能隨地吐泡泡糖。B.希望每個(gè)人都擁有美麗的心靈。C.肯定對(duì)待錯(cuò)誤要有改正的勇氣。D.贊美老師用真誠(chéng)的愛感化學(xué)生?！敬鸢浮?9.①.比喻②.寫出鏟除糖皮后的地板非常潔凈，表達(dá)了他以實(shí)際行動(dòng)懲罰自己后喜悅幸福的心情。20.（1）他堅(jiān)決拒絕打掃（2）震驚（3）眼圈紅了，深深感動(dòng)（4）他主動(dòng)要求鏟糖皮21.①.神態(tài)②.語言③.寫出他被老師感動(dòng)，下決心痛改前非。22.①.“心中的糖皮”指問題學(xué)生的蠻橫。②.教育方法。23.D【解析】【19題詳解】本題考查句子賞析?！暗匕逡黄瑵崈簦褚幻骁R子，照見人影”該句運(yùn)用了比喻的修辭，將潔凈的“地板”比作“鏡子”，生動(dòng)形象地寫出了地板被清理得非常干凈的狀態(tài)，也暗示了“他”被老師的真誠(chéng)感動(dòng)后，以實(shí)際行動(dòng)改變自己，內(nèi)心變得純凈，就如同被擦拭干凈的地板一樣。表明了汪老師高超的教育藝術(shù)和真誠(chéng)的愛心感化了“他”?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。第一空。根據(jù)題干提示“他”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是“蠻橫”，結(jié)合第③段“可是，就是沒誰愿意鏟糖皮。班長(zhǎng)一看生氣了，望著他說：‘誰吐的誰鏟。’他臉紅了，脖子上的筋一根根凸出來，說：‘誰吐的？我看是你吐的’”可概括為：“他”堅(jiān)決拒絕打掃。第二空。根據(jù)主要事件“汪老師笑著鏟糖皮”，結(jié)合第④段“這時(shí)，汪老師笑著說：‘沒人鏟，我來鏟吧’”“他站在那兒，呆呆地望著汪老師，望著他滿頭花白的頭發(fā)。全班同學(xué)也望著班主任，靜悄悄的”可知，“他”看到汪老師笑著鏟糖皮，非常“震驚”。第三空。根據(jù)主要事件“汪老師笑著說理由”，結(jié)合第⑤段“汪老師不給，仍然笑笑的，望著全班同學(xué)說：‘這糖皮，不管是誰吐的，總之都是我的學(xué)生。生不教，師之過啊，我是班主任，有推脫不了的責(zé)任，自己罰自己。以后，如果還有，我還罰自己?！f完，又低下頭，小心翼翼地鏟著。鏟過之后的地板，干干凈凈，有的女生甚至眼圈紅了。他低著頭，滿臉通紅，第一次安靜下來”可概括同學(xué)們當(dāng)時(shí)的反應(yīng)為：眼圈紅了，深深感動(dòng)。第四空。根據(jù)“他”的反應(yīng)“悔過”及同學(xué)們“響起掌聲，熱情鼓勵(lì)”，結(jié)合第⑥段“他沒讓，流了淚說：‘老師，我——我來鏟吧?！衾蠋熯@次沒推辭，笑著捶捶腰，把小刀遞給他說：‘真累了。好吧，鏟凈點(diǎn)啊。’他點(diǎn)著頭，蹲下，學(xué)著汪老師的樣子，小刀在糖皮四邊一旋，一鏟，一塊糖皮掉了。接著又一旋一鏟，一塊糖皮掉了。他鏟得很細(xì)致，也很認(rèn)真”，可概括為：他主動(dòng)要求鏟糖皮?！?1題詳解】本題考查描寫方法“老師，我——我來鏟吧”這句話通過對(duì)“他”的語言描寫，體現(xiàn)了“他”態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從之前的抵觸到主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；表明“他”的內(nèi)心受到觸動(dòng)；“流了淚”這一神態(tài)描寫表現(xiàn)出他內(nèi)心的感動(dòng)和愧疚，展現(xiàn)了他情感上的變化。這句話生動(dòng)形象地表現(xiàn)“他”被老師感動(dòng)，為下文他下決心痛改前非作鋪墊?！?2題詳解】本題考查重點(diǎn)詞句的理解與賞析。“糖皮”原指“他”吐在地上的一塊塊難清理的、黑乎乎的、不衛(wèi)生的泡泡糖皮，“心中的糖皮”就是如同那些粘在地上不衛(wèi)生的糖皮一樣，存在于“他”身上的不良行為和壞習(xí)慣，以及他對(duì)老師和同學(xué)的抵觸和蠻橫的負(fù)面心理。汪老師以身作則，親自鏟糖皮，通過自己的言傳身教，用真誠(chéng)、耐心和高超的教育藝術(shù)，感化了一個(gè)問題學(xué)生，讓“他”認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并感受到了關(guān)愛和責(zé)任，觸動(dòng)內(nèi)心從而鏟除了“他”心中的“糖皮”?！?3題詳解】考查對(duì)文章寫作意圖的理解。這篇文章通過敘寫老師用實(shí)際行動(dòng)來教育學(xué)生的故事，表達(dá)了老師高超的教育藝術(shù)和教育智慧，其目的是贊美老師用真誠(chéng)的愛感化學(xué)生。ABC三項(xiàng)主是從學(xué)生的角度來說的，過于片面；故選D。三、作文(共50分)（一）24.每年的4月23日是世界讀書日，一個(gè)適合多讀書，讀好書的日子。讀書要放在我們內(nèi)心的深處，讀童話故事書籍可以讓我們與夢(mèng)想為友，讀科普書籍可以與知識(shí)為友，讀傳記書籍可以與大師為友，讀經(jīng)典書籍更是讓我們得到心靈的啟速與凈化。精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈。在當(dāng)下這段特殊的學(xué)習(xí)生活里，你讀了什么書？你與書本有著怎樣的對(duì)話，發(fā)生了哪些故事呢？請(qǐng)以“與書為伴的日子”為題，寫一篇記敘文。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名。【答案】例文：與書為伴的日子是從什么時(shí)候閱讀之旅的呢？正可謂一日無書，百日荒蕪。在這段特殊的日子里，我習(xí)慣沉浸在書的世界里，無法自拔。與書相伴的日子里，時(shí)光總是過得那樣快。不經(jīng)意間，一天就這樣過去了。我同書，就如同海里的魚離不開它生存的水，飛鳥離不開廣闊的天空。還記得前天，我戴好了口罩，與閨蜜相約書店，原本想著看一會(huì)兒就回家，沒想到正要離開時(shí)，天公不作美，下起了傾盆大雨。路上的行人被淋了個(gè)猝不及防，紛紛跑到屋檐下，抖落身上的雨水。雨水落在地上，如同一副極美的水墨畫?？墒撬麄兒孟癫]有注意到這微不足道的美麗，而是雙手抱肩，小聲嘟囔這并不算好的天氣。而我和閨蜜，也百無聊賴地站在書店的屋檐下?？墒抢咸鞝敽孟袷潜徽l感動(dòng)了似的，雨勢(shì)不見小，反而有越下越大的趨勢(shì)，伴著天邊隱隱的雷聲。我和閨蜜也放棄了。這時(shí)候，閨蜜的聲音突然冒了出來:“不如我們?cè)倩厝タ纯磿?，反正這雨一時(shí)半會(huì)兒也停不了。”“嗯嗯，好呀!”原本想著一會(huì)兒就出來的，可是書籍里的內(nèi)容太迷人了。等我和閨蜜戀戀不舍地從書店出來的時(shí)候，已經(jīng)是月上柳梢頭了。不過也沒有什么，月光照在我倆身上，拖出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，我和閨蜜留下一路的笑聲……很討厭長(zhǎng)大后的我們，心被山壓住。表面還要裝作歲月靜好的樣子，最后連喜歡都不敢肆意表達(dá)。等我長(zhǎng)大，等我成熟，等我穩(wěn)定……若是真的能等，又怎么會(huì)說時(shí)光易逝?明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。例如喜歡的書，喜歡就去看，就去記，書里的東西?；蛟S你今天看了依然是懵懵懂懂的，但是，以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前不懂的東西，現(xiàn)在你會(huì)懂。時(shí)間會(huì)沉淀一切，唯有書能夠理解你的憂愁。盈盈月光，我鞠一捧最清的；落日余暉，我擁一捧最暖的；秋楓火紅，我拾一片最熱的。而漫漫人生路，唯有與書籍相伴。那必定是最好的！【解析】【詳解】本題為命題作文，采用了“引導(dǎo)語＋全命題”的形式，引導(dǎo)語起到打開并引領(lǐng)學(xué)生寫作思路的作用。引導(dǎo)語中“每年的4月23日是世界讀書日……點(diǎn)亮一盞心燈”創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望?！霸诋?dāng)下這段特殊的學(xué)習(xí)生活里，你讀了什么書？你與書本有著怎樣的對(duì)話，發(fā)生了哪些故事呢？”規(guī)定了寫作內(nèi)容。“請(qǐng)以‘與書為伴的日子’為題，寫一篇記敘文?！苯淮宋念}和文體。這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，又與當(dāng)時(shí)形勢(shì)緊密相關(guān)，學(xué)生都能有的可寫，但要寫得言之有物，言之有情，言之有理則需要精巧的構(gòu)思?？山梃b如下思路：首段總領(lǐng)全文，寫自己一直以來都喜歡閱讀，書就是自己最好的朋友，在這段特殊的日子里，是書給了自己力量與希望，讓自己心情寧?kù)o，坦然地面對(duì)生活。主體部分記敘自己在這一段時(shí)間里的讀書經(jīng)歷，可選取幾個(gè)有代表性的場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致刻畫，比如在窗臺(tái)下讀書，在溫婉的月光下讀書，在輕柔音樂的陪伴下讀書等。最后交代自己在讀書中得到的啟示，表達(dá)自己對(duì)于未來會(huì)更美好的期盼之意。【點(diǎn)睛】完成命題作文時(shí)要做到：一、審題上，要做到瞻前顧后、一字不漏。對(duì)于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。二、取材立意上，要做到大中取小，以小見大。三、在構(gòu)思上，要做到或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳。四、在表達(dá)上，要做到注重文體特征，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)模糊文體色彩的錯(cuò)誤。表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語言文字的技能技巧。就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望有超過水平發(fā)揮，力爭(zhēng)做到常中出新、平中有奇。（二）25.半命題作文成長(zhǎng)的路上總有一個(gè)人猶如一盞燈，讓我們?cè)诿允У穆房谡业搅朔较?，繼續(xù)勇敢前行。他（她）可能是你的親人、師長(zhǎng)、朋友，亦或是給你溫暖的陌生人。這個(gè)人給你留下深刻印象一定有著與眾不同之處。請(qǐng)你仔細(xì)回想，寫出對(duì)他（她）的感激之情。請(qǐng)以“感謝那個(gè)的人”為題，寫一篇記敘文。要求：①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，班級(jí)，人名。【答案】例文：感謝那個(gè)照亮我的人又是