四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit4 My home第二課時（含一課一練）-人教PEP

/教學(xué)設(shè)計課程名稱：四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit4Myhome（第二課時）教學(xué)目標：1.知識目標：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。學(xué)生能夠運用所學(xué)的句型介紹自己的家和家庭成員。2.能力目標：學(xué)生能夠通過圖片和情景，正確使用所學(xué)的句型進行交流。學(xué)生能夠在小組活動中，用英語討論并描述他們的家和家庭成員。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,study2.句型：What'sthis?It'sIsthis?Yes,itis./No,itisn't.What'sinthelivingroom?ThereareHowmanybedroomsdoyouhave?Ihave教學(xué)重點與難點：重點：單詞bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,study和句型的運用。難點：正確使用疑問句和回答句進行交流。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進行簡單的對話，如問候、詢問身體狀況等。學(xué)生進行小組活動，用英語自我介紹，包括姓名、年齡、年級等。Step2:引入（10分鐘）教師通過PPT展示本課的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片中的物品。學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示本課的生詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生跟讀、模仿，進行角色扮演，運用所學(xué)的句型進行交流。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生進行小組活動，用英語討論并描述他們的家和家庭成員。教師選取幾個小組的回答，進行展示和評價。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）教師布置一課一練的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：1.單詞：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,study2.句型：What'sthis?It'sIsthis?Yes,itis./No,itisn't.What'sinthelivingroom?ThereareHowmanybedroomsdoyouhave?Ihave作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞和句型。2.運用所學(xué)的句型，寫一篇關(guān)于自己家的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片、情景和小組活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用所學(xué)的句型和單詞。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，提高他們用英語進行交流的能力。在作業(yè)布置方面，要注重鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。重點關(guān)注細節(jié)：教學(xué)過程Step1:熱身（5分鐘）在課程開始之前，教師可以與學(xué)生用英語進行簡單的對話，如問候、詢問身體狀況等，以營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。然后，學(xué)生進行小組活動，用英語自我介紹，包括姓名、年齡、年級等。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生放松心情，積極參與到英語學(xué)習(xí)中。Step2:引入（10分鐘）教師通過PPT展示本課的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片中的物品。這個環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶單詞。然后，學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子。這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的發(fā)音準確性，增強他們對單詞和句子的記憶。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示本課的生詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以使用生動有趣的方式，如圖片、實物、動畫等，讓學(xué)生直觀地感受和理解生詞和句型。學(xué)生跟讀、模仿，進行角色扮演，運用所學(xué)的句型進行交流。這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)他們的語言運用能力。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生進行小組活動，用英語討論并描述他們的家和家庭成員。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。教師選取幾個小組的回答，進行展示和評價。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補短，同時激發(fā)他們的競爭意識。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）教師布置一課一練的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)應(yīng)設(shè)計合理，既要有復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識的內(nèi)容，也要有拓展和提高學(xué)生能力的內(nèi)容。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在整個教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以給予個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進度。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予更高的要求和更多的挑戰(zhàn)，讓他們在課堂上充分展示自己的才華。教師在教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教師可以使用游戲、歌曲、故事等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程是實現(xiàn)教學(xué)目標、完成教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要通過各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。1.互動式教學(xué)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，通過提問、回答、討論等方式，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。例如，在教授新單詞時，教師可以提問學(xué)生：“What'sthis?”,引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sabedroom.”通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和記憶單詞。2.情境教學(xué)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，教師可以模擬家庭環(huán)境，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語進行角色扮演，如：“Hello,I'mTom.Thisismymother.Sheisateacher.”通過情境教學(xué)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際生活中。3.小組合作學(xué)習(xí)：教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)。例如，在教授句型“Isthis?Yes,itis./No,itisn't.”時，教師可以讓學(xué)生分組進行練習(xí)，一組學(xué)生持有物品，另一組學(xué)生進行提問。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高團隊合作能力，同時增加語言實踐機會。4.游戲化教學(xué)：教師可以將游戲融入教學(xué)中，使學(xué)習(xí)變得更有趣。例如，在鞏固單詞時，教師可以組織“單詞接龍”游戲，學(xué)生輪流說出單詞，下一個單詞的首字母需與上一個單詞的尾字母相同。通過游戲化教學(xué)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。5.差異化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓他們編寫對話、編寫小故事等，以提高他們的語言運用能力。6.評價與反饋：教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，并給予及時的反饋。評價可以采用多種形式，如口頭評價、