人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文3篇

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（精選3篇）

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

一、班級(jí)情況。

四（3）班有45名學(xué)生，該班的學(xué)生整體來看思維活躍，優(yōu)生

面廣，但是有幾個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣很差，家長(zhǎng)包辦代替較多，養(yǎng)成

不愛動(dòng)腦的習(xí)慣。新轉(zhuǎn)來1名同學(xué)，從第一周的情況來看，上課好

動(dòng)，要搞小動(dòng)作。

四（4）班有49名學(xué)生。該班的學(xué)生相對(duì)比較樸實(shí)，比較聽老

師的話，但整體思維不活躍，有個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)較差，比較調(diào)皮。

從整體來看，中等生和差生較多，優(yōu)生較少。

兩個(gè)班的情況雖不盡相同。但孩子們?cè)诮?jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活

后，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到認(rèn)真聽講，

及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。后進(jìn)生也能在

老師的幫助下在不斷的進(jìn)步，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工

作。

二'本冊(cè)教材的內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5

單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù)

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向

與位置

統(tǒng)計(jì)與概率：第8單元統(tǒng)計(jì)

三'教學(xué)目標(biāo)

（-）數(shù)與代數(shù)：

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的

必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過實(shí)踐操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單

位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀'寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握

萬'億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探索'掌握

近似數(shù)的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

5、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，探索并掌握三

位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一

些實(shí)際問題。

6、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，

能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。

7、通過對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索

的過程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

8、結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方

法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

9、在實(shí)際情境中，理解路程'時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能

解決生活中簡(jiǎn)單的問題。

10、結(jié)合具體情境，體會(huì)萬'億等大數(shù)的實(shí)際意義。

11、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行

簡(jiǎn)便計(jì)算。

12、在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)行

簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

13、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義'表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一

些日常生活中的問題。

（二）空間與圖形：

1、通過具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線'線段、與射線，會(huì)用字

母正確讀出直線'線段與射線。

2、通過動(dòng)手操作的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用

三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動(dòng)，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線

段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

3、通過學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角'周角，能區(qū)別角的大小

之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

4、通過在方格紙上的操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變

化過程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

5、通過實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)

雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)圖形

變換的特點(diǎn)。

6、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

7、通過具體的情境，體會(huì)方向'距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的

作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

8、能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：

1、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多

個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；

能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上

獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

四'教學(xué)重點(diǎn)

1、大數(shù)的讀寫。

2、認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂

線，會(huì)用量角器畫角。

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

4、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并

能正確地進(jìn)行計(jì)算。

5、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

6、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置。

7、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8、體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，能把生活

中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

五'教學(xué)難點(diǎn)

1、數(shù)位中含有0的讀寫。直線'射線概念的理解

2、理解乘法分配律的算式意義及簡(jiǎn)便條件。

3、能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5、能描述簡(jiǎn)

單的路線圖。

六'主要措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互

動(dòng)與共同發(fā)展的過程。在本冊(cè)教學(xué)中本人要注重：

1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流

3、加強(qiáng)估算，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)算法多樣化與

一題多解，發(fā)展學(xué)生思維。

4、在課堂上利用積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提

高教學(xué)的效率和時(shí)效性。

5、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法'措施：

（1）了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)

態(tài)度，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

（2）多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)

揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

（3）密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

6、同時(shí)注意中等生的提優(yōu)工作；針對(duì)優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)

象，鼓勵(lì)每天思考兩道奧數(shù)題，為競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)的‘研究，虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí)，聽

課20節(jié)，上組內(nèi)研究課1節(jié)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

一、班級(jí)情況分析

1、班級(jí)概況：四（1）班現(xiàn)已注冊(cè)的學(xué)生有**人，四（2）班已

注冊(cè)學(xué)生**人，其中大多數(shù)都是男同學(xué)。大部分學(xué)上都是來自外

地，極少數(shù)是本地生。

2、知識(shí)掌握情況：從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來看，學(xué)生對(duì)雙

基知識(shí)掌握得還不夠，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)、噸千米的認(rèn)識(shí)掌

握得不太好。

在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算，能做到

脫口而出，但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好，直接影響了口

算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之

大。對(duì)于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算

的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真

分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題

意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有

待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣'興趣'方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣'興趣'方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)

學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守

課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提

問。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專

心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也

不能保持最基本的紀(jì)律，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影

響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這

個(gè)學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚(yáng)

夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；差生上課比較被動(dòng)，不聞不問，積極性不

高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵(lì)。

4、其他因素：

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動(dòng)，活潑好動(dòng)，集體榮譽(yù)感

強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長(zhǎng)的文化程度普遍不高，雖有望子成

龍，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠，并對(duì)“減

負(fù)，推素”存有認(rèn)識(shí)偏差。

二'教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位

數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和

梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一

方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，

對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形

成科學(xué)'合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小

數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍

然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)

驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線'線

段、射線'角、垂線'平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單

的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖

形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的

知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)

計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘'除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一

方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察'猜

測(cè)'實(shí)驗(yàn)'推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)

學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)

際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察'分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問

題的興趣和發(fā)現(xiàn)'欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)

綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用一一“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)

用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用

數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三'教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)；角的度量；三位數(shù)乘兩

位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣

角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)'空間與圖形'統(tǒng)計(jì)與

概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：

1'數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；

除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)

的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技能。是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。

2、空間與圖形領(lǐng)域的知識(shí)包括角的度量；平行四邊形和梯形

兩個(gè)單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的開始。

（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識(shí)基本是屬于直觀認(rèn)識(shí)階段）因此，

這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要

的作用。是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識(shí)包括統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣

角兩個(gè)單元。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì)看

懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想

和對(duì)策論方法解決生活中的實(shí)際問題。

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位

數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中，結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問

題（簡(jiǎn)單乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積'求商應(yīng)用題；行程問

題的基本數(shù)量關(guān)系）。

四'教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)

數(shù)級(jí)讀'寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求

一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培

養(yǎng)數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法'除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)

進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)'整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)直線'射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾

種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)

畫角。

5.認(rèn)識(shí)垂線'平行線，會(huì)用直尺'三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間

觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一

步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解

決問題的能力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意

識(shí)，初步形成觀察'分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)'書寫整潔的良好習(xí)慣。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一

個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)

具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法。大部

分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步

學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及

思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的

同時(shí)，更要注意因材施教。

二'教學(xué)內(nèi)容及分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)'乘法'除法、生活

中的負(fù)數(shù)'線與角'圖形的變換'方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。

1.第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”，是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)

數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大

數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

2.第三單元“乘法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些

較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)

律。

3.第五單元“除法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位

數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律

以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”，主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些

常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。

5.第二單元“線與角”，內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)

識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角'周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角

與畫角。

6.第四單元”圖形的變換”，是在第一學(xué)段學(xué)生初步感受了生

活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形

的基礎(chǔ)上，通過具體實(shí)例的展示，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋

轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案。

7.第六單元”方向與位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示

某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第

一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等知識(shí)，而本單

元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，

認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，都有較大的作用。

8.第八單元“統(tǒng)計(jì)”，內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)

圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。

三'教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必

要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解

各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀'寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握

萬'億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似

數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)

用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同

的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些

數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；

在實(shí)際情境中，理解速度'時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活

中的簡(jiǎn)單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方

法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中

的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4.認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活

中的現(xiàn)象。