人音版七年級音樂上冊教案 (三)

人音版七年級

音樂上冊教案

第一單元《七子之歌》（二課時）

第二單元《天山之春》（三課時）

第三單元《歐洲風情》（二課時）

第四單元《行進中的歌》（二課時）

第五單元《金色樂章》（二課時）

第六單元《熒屏樂聲》（二課時）

第一單元《七子之歌》（二課時）

第一課時

教學內(nèi)容：歌曲《七子之歌》

教學目標：1、知道七子的地理位置及相關(guān)歷史。

2、在理解《七子之歌》的基礎(chǔ)上，深化學生對祖

國母親內(nèi)涵的理解，能夠用適當?shù)乃俣?、?/p>

度、音色表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情。

教學重點、難點：通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)

涵。

教學準備：鋼琴、磁帶、錄音機、圖片、地圖

教學過程：

教學流教師活動學生活動設(shè)計意圖

程

一、導入提問：能否仔細看，吸引注意

出示澳幫老師認一下并回答是澳力，激發(fā)學

門區(qū)旗這是什么？門區(qū)旗。生學習的欲

（圖片）望。

二、了解你知道澳門學生把知培養(yǎng)學生

澳門的相關(guān)歷史及道的有關(guān)澳主動、自主

人文嗎？請你門的知識相的學習并積

談談?；ソ涣?。極地參與討

論。

1、知道七子是1、學生答。找七子的

哪七子嗎？2、學生在地位置，培養(yǎng)

2、出示地圖。圖上找七子學生的自豪

的位置。感及愛國熱

情。

三、欣賞1、歌曲是幾部1、認真聽并審美聽覺

歌曲曲式？樂曲的仔細思考體驗。

《七子風格如何？2、表達了游

之歌》（二部曲式、子渴望回歸

樂曲較抒情、母親的強烈

深沉）。感情。

2、表達怎樣的

感情？

四、簡介教師介紹作認真聽。有助于更

作品者及創(chuàng)作背好的理解歌

旦o曲的內(nèi)容及

情感。

五、范唱教師深情并聆聽、感以情感動

茂的演唱。受。學生喚起進

一步學習的

欲望。

六、學習1、鋼琴輕聲伴聆聽中學學生在演

歌曲奏。生體驗學習唱、朗誦參

2、第二段體驗歌曲。與體驗的過

聲音的訓練。1、曲譜的學程中，感悟

唱音樂內(nèi)涵，

2、朗誦歌詞同時激發(fā)學

3、跟琴學唱生熱愛祖國

的感情。

七、歌曲1、提問：歌曲1、回答問通過歌曲

演唱中多次出現(xiàn)對題情緒變化的

處“母親”的呼學生從不同對比，加深

理喚，其心情是的力度、速學生對歌曲

否一樣？如何度、音色來內(nèi)涵的了

體驗這一次比表達解。

一次更強烈的2、學生可用

愿望？歌聲回答可

2、你覺得后面用文字表達

連續(xù)母親的呼

喚分別表達了

怎樣的感情？

八、演唱鋼琴伴奏有感情的以聲動

歌曲演唱情、以情感

人

九、演唱參與學生活學生設(shè)計自主探究

方案動交流更好的學習

設(shè)選出最佳的演唱方案，選更好的表

計擇運用達熱愛祖國

的赤子之情

十、總結(jié)師生總結(jié)鞏固

第二課時

教學內(nèi)容：欣賞《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》及《1997.

天地人》序曲

教學目標：1、聆聽《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》，比較

說出樂曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同。

2、聆聽交響曲《1997.

天地人》序曲，能夠

想象音樂的意境，并

判斷幾個基本的音

樂表現(xiàn)手法出現(xiàn)的

先后次序。

教學重點、難點：比較音樂表現(xiàn)方法的異同。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

教學過程：

教學流教師活動學生活動設(shè)計意圖

程

一、欣1、樂曲表現(xiàn)欣賞音樂并在欣

賞了什么？思考賞、感受

《1997.1997香港學生討論后與體驗中

天地人》回歸交接儀回答：喚起學生

序曲式那神圣令樂曲喚起我進一步學

人難忘的時們對往日的記習本課內(nèi)

刻。憶與對美好未容的愿

2、你從中感來的憧憬；還望。

受到什么？喚起每一位炎

黃子孫的民族

自豪感與深深

的愛國情。

布置實踐回答練習鞏固聆

與創(chuàng)造第三聽感受

題練習

二、播引導討論：1、認真聆聽全了解知

放樂你聽過這曲識、激發(fā)

曲二首歌曲2、討論、回答興趣為學

《東方嗎？歌中講問題。在學生生進一步

之珠》、述哪二個地談的基礎(chǔ)上教探討歌曲

《鼓浪方？你了解師補充介紹作作準備。

嶼之波》這二個地方者及創(chuàng)作背

旦

歷史嗎？O

三、歌曲1、會唱這二1、跟琴哼唱二引導學

比較首歌曲嗎？首歌曲生在演唱

2、請你談談2、學生談論后歌曲、朗

《東方之珠》總結(jié)最喜歡的讀歌詞等

最為感人與一句重點學唱感悟音樂

最好聽的樂3、學生聆聽后過程中，

句。在書上畫旋律激發(fā)學生

3、請你畫出線的愛國之

《鼓浪嶼之情。

波》前四句的

旋律線。

四、再次找出二首分小組討在交流

聆聽歌曲音樂表論、比較二首過程中，

現(xiàn)異同。曲子的異同。通過參與

首歌曲體驗、探

索、深化

學生的藝

術(shù)感受與

審美體

驗。

教師引導1、創(chuàng)作手法相通過對

1、曲式結(jié)構(gòu)、同，都是二段比更好的

風格有何相體，前部分平鞏固知

同靜后部分都用識。

弱起拍。都較

2、表達哪些抒情

不同情感2、《東》表達

炎黃子孫對祖

國的愛戀之

情?！豆摹繁磉_

了盼望祖國早

日統(tǒng)一、盼望

親人早日團聚

的一片真情。

五、總結(jié)回顧總結(jié)本課鞏固

第二單元《天山之春》（三課時）

第一課時

教學內(nèi)容：欣賞《新疆之春》《烏夏克木卡姆達斯坦間

奏曲》《褐色的鵝》

教學目標：1、了解新疆民歌的風格，并對新疆音樂感

興趣。

2、聆聽三首樂曲，能感受、體驗十二木卡

姆、冬不拉彈唱及小提琴齊奏的情緒

教學重點、難點：1、了解新疆各種樂器；2、感受體驗

樂曲情緒。

教學準備：多媒體課件、鋼琴。

教學過程：

教學流教師活動學生活動設(shè)計意圖

程

1、媒體播放新1、伴隨音樂走創(chuàng)設(shè)氛

一、創(chuàng)疆圖片，入教室圍，激發(fā)

設(shè)情景播放音樂《我2、學生把有關(guān)興趣，為

們新疆好地對新疆的了解新疆一課

方》,作介紹。做好鋪

2、提問：圖片墊。

上描述什么地

方，你了解這

個地方嗎？

簡介新疆的

風土人情讓學生

二、導1、簡介歌曲及1、認真聆聽，在真情的

入新課背景知識在座位上用最參與中，

欣賞2、播放歌曲提簡單的肢體語開放多種

《新疆問言表達感受到感覺，更

之春》(1)主奏樂器的音樂好的在實

是什么2、回答問題踐中體

(2)音樂情緒驗、感受

如何音樂

1、媒體出示段1、跟鋼琴伴奏

音樂主題，段哼唱

情緒怎樣2、設(shè)計簡單的

2、分組討論、段舞蹈動作，

設(shè)計動作表演感受

三、復1、邊聆聽邊用感受體驗全培養(yǎng)學

聽手敲擊手鼓，曲情緒，并補生理解表

《新疆為音樂作伴奏足旋律線現(xiàn)音樂，

之春》2、見書15頁將欣賞感

第三題受于實踐

四、欣1、簡介十二卡1、聆聽感受不

賞姆達斯坦2、學生簡介其同的新疆

《烏夏2、欣賞樂曲，他的新疆樂器樂曲，了

克木卡提問：樂曲使（手鼓、胡西解各種樂

姆達斯用哪些樂器？塔兒）器，豐富

坦間奏樂曲分幾部3、欣賞討論回學生音樂

曲》分？答視野

五、聆1、介紹冬不拉學生聆聽音知道新

聽娥。樂感受冬不拉疆樂器冬

《褐色2、音樂情緒如彈唱的風格，不拉，了

的鵝》何（欣賞全曲）感受樂曲的情解冬不拉

緒的音色。

六、總媒體出示三總結(jié)本課欣鞏固知

結(jié)曲，比較圖賞的樂曲，分識

別有什么樂

器、情緒等比

較

七、外播放音樂聽音樂下課通過外

延《我們新疆好延，加深

地方》感受

第二課時

教學內(nèi)容：歌曲《喀什的春天》

教學目標：1、了解新疆民歌的風格，并積極參與各項

音樂實踐活動。

2、認識新疆民族樂器熱瓦甫及其彈唱形式。

教學重點、難點：感受新疆音樂風格

教學準備：多媒體課件、鋼琴

教學過程：

教學流教師活動學生活動設(shè)計意圖

程

一、導1、大屏幕播放1、伴隨音樂創(chuàng)設(shè)學

入新《新疆之春》進教室習氛圍，境

課，創(chuàng)2、提問：樂曲2、學生答：中融情，以

設(shè)情境演奏的樂器？小提琴，拉弦情誘興，為

屬何種類？樂器，屬獨奏新課做鋪

演奏形式如墊

何？

二、對1、播放輕音樂學生聆聽后引導學

比欣賞《青春舞曲》討論生理解不

《青春和歌曲《青春1、情緒不同同音樂體

舞曲》舞曲》2、體裁不同裁所塑造

2、提問：這是的不同音

兩首不同體裁學生暢所欲樂形象與

的作品，聽后意境，獲得

談談你的感受不同聽覺

3、教師總結(jié)學體驗，培養(yǎng)

生的觀點，并學生音樂

導入新歌感受能力

三、學1、播放歌曲學生認真讓學生

習歌曲2、簡介歌曲背聆聽自由發(fā)揮

《喀什景知識想象力，構(gòu)

的春3、大屏幕介紹思動作，為

天》熱瓦甫歌曲配表

分組并聆聽，分組聆聽，設(shè)演,給學生

并進行最簡單的計，表演，感創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)

新疆舞動作編受音樂的舞臺和

欣創(chuàng)特長發(fā)揮

賞、的機會

1、提示：找出1、學生找節(jié)將欣賞、

體歌曲中典型的奏并擊拍感受于藝

驗、節(jié)奏并擊拍XXXXX術(shù)實踐中，

2、提示：找出X在實踐中

創(chuàng)歌曲中最有特培養(yǎng)理解

編點的旋律，然2、找出旋律音樂、表現(xiàn)

后輕聲哼唱后哼唱音樂、再現(xiàn)

1、根據(jù)你對作學生分組，音樂的能

品的理解，采討論后展示力

用不同的藝術(shù)作品作品類

形式描述歌曲型：詩歌類、

的意境美術(shù)類、音樂

2、播放《我們類（編配打擊

新疆好地方》樂譜）、歌舞

類等

四、本1、教師總結(jié)1、聆聽通過總結(jié)，

課總結(jié)2、播放音樂2、隨音樂出加深感受

《新疆之春》教室

第三課時

教學內(nèi)容：青春舞曲(第三課時)

教學目標：1、用自然圓潤的聲音，明朗活潑的情緒演

唱《青春舞曲》，并積極參與各項音樂實踐活動。

2、能夠用器樂的形

式為《青春舞

曲》配伴奏，

并能為《青春

舞曲》填充配

器譜。通過外

延，加深感受:

(1)掌握新疆

民歌的節(jié)奏型

(2)在實踐中

感受音樂

教學準備：錄音機、磁帶、鋼琴

教學過程：

教學流教師活動學生活動設(shè)計意圖

程

一、音1、播《陽光照創(chuàng)設(shè)氛

樂導入耀著塔什庫爾欣賞并回圍，激發(fā)

干》答問題興趣

2、提問：什么

樂器主奏

3、提問：此曲

與《新疆之春》

有何異同

1、簡介作者、1、聆聽，感激發(fā)學

二、學作品受親切、活習此曲的

習2、教帥范唱潑、充溺月春興趣，在

《青春提問：此曲活動的歌曲主體的參

舞曲》的音樂情緒2、輕聲跟唱與實踐中

3、播放《青春3、提出節(jié)奏感受樂曲

舞曲》困難的地方的情緒

4、鋼琴伴奏4、跟琴聲演

5、歌曲告訴我唱

們什么人生哲5、學生回答

理

三、演出示新疆典學生擊掌感受新

奏型節(jié)奏：練習疆音樂的

《青春X-XXXXX舞蹈性

舞曲》XXXX

分組并聆聽學生聆聽培養(yǎng)學

全曲，將樂譜中完成練習生的實踐

打擊聲部配器動手能

補足力，在實

1、請學生分組學生合作，踐中表現(xiàn)

合作練習《青春音樂

2、以小組為單舞曲》

位分發(fā)樂器

四、藝1、根據(jù)對兩首1、學生以組給學生

術(shù)創(chuàng)作不同體裁作品為單位設(shè)計展示才藝

的理解，用不同表現(xiàn)音樂的舞臺，

的方式表現(xiàn)《青2、展示作品，培養(yǎng)學生

春舞曲》學生表演創(chuàng)造力，

2、組織學生表讓學生真

演情參與，

感受、體

驗樂曲情

緒

五、總師生合作，教綜合表演情感升

結(jié)師鋼琴伴奏華

第三單元《歐洲風情》（二課時）

第一課時

教學內(nèi)容：歌曲《桑塔露琪亞》

課時目標：1感受、體驗歌曲的音樂情緒、風格，并了

解男高音的音色特點。

2.能夠用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪

亞》。3.初步認識船歌這一音樂體裁。

教學重點：有感情地唱好歌曲。

教學難點：歌曲中出現(xiàn)的變化音。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶

教學流程：

教學教師活動學生活動設(shè)計意圖

流程

組織播放歌學生聽音樂進教營造氣

教學曲《烏蘇里室氛，穩(wěn)定情

船歌》緒，為學習

歌曲作好

鋪墊

剛才播放討論并回答對船用貼近

導入的是歌唱歌的理解學生生活

新課家郭頌演的情境激

唱的歌曲發(fā)學生的

《烏蘇里生活熱情，

船歌》，情同時更進

緒非常優(yōu)一步促使

美。說到船學生了解

歌，你能否船歌。

結(jié)合生活

實際來說

一說對船

歌的理解。

教師歸納，

從音樂要

素說起

新歌1、播放歌1、生聆聽，感受3/8

教學曲《桑塔露的節(jié)奏特點及情緒，從聽覺

亞》并回答師提出的問入手，使學

思考：3/8題。生對歌曲

拍的節(jié)奏2、再次聆聽歌曲，有初步感

特點？你加深對歌曲的整體受

有什么感感受。（可用肢體語

受？此曲言表示歌曲的搖蕩

的情緒如感）以學生

何？表現(xiàn)3、隨琴聲自填歌詞：為主體，鼓

什么意找出難點并解決難勵學生設(shè)

境？點（變化音）。計多種演

2、師簡介4、隨教師琴聲有感唱形式，激

歌曲（略）。情地演唱歌曲。發(fā)學生的

5、學生練習，設(shè)計學習興趣，

演唱形式。并主動探

6、匯報。選出最佳索與歌有

一組學生試唱。聯(lián)系的相

7、學生自評互評。關(guān)文化，如

8、聆聽不同版本的船歌，威尼

歌曲錄音，感受不同斯水城等。

的演唱風格,選用自

己喜歡的風格兩次

演唱這首歌。

9、聆聽三大男高音

的演唱，感受男高音

的音色完成實踐與

創(chuàng)造的第一題。

結(jié)束師播放《桑生聽音樂走出教室

塔露琪亞》

音樂伴奏

帶

第二課時

教學內(nèi)容：欣賞《伏爾加船夫曲》《倫敦德里小調(diào)》、《阿

爾罕不拉宮德回憶》

教學目標：1。感受三首樂曲的音樂情緒風格。2.認識

男低音的音色。

3.初步了解吉他的知識。4.能參與演唱活

動中的即興表演。

教學重點：1。聆聽三首樂曲；2。能參與即興表演。

教學難點：感受三首樂曲情緒風格。

教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶。

教學過程：

教學流教師活動學生活動設(shè)計意圖

程

組織教播放《桑學生聽音樂進既復習

學：塔露琪亞》教室了歌曲又

音樂伴奏營造寬松

氣氛。

新1、讓學生1、欣賞油畫并談由歹U賓

課欣賞列賓對此畫的理解。的油畫加

教油畫《伏爾2、學唱勞動號子深對纖夫

學加纖夫》53630|生活的理

2.唱勞動并隨老師琴聲的解

號子的固強弱唱“哎、喲、他們?nèi)?/p>

爾定音型53嘀”辱負重卻

加630|時注3、生聆聽《伏》,以堅忍不

船意力度的感受男低音音色，拔的精神

夫變化。并思考：擔負起歷

》3.師播放a.歌曲的情緒怎史的重

曲歌曲樣（憂郁、深沉）任，對太

《伏爾加b.力度上是否有陽唱起

船夫曲》變化？怎樣的變歌，踏平

4.師用符化？世界不平

號板書力4、學生討論回答：路。讓學

2、1、老師彈1.生隨老師琴聲對歌曲

欣奏唱《倫敦德里小有初步的

賞《倫敦德調(diào)》印象。

《里小調(diào)》2.生聆聽《倫敦

倫2、師德里小調(diào)》感受此讓學生

敦播曲的情緒隨錄音

德放3.生思考后回答。唱，在參

里《倫4.生聆聽童生合與實踐活

小敦唱的《倫敦德里小動中加深

調(diào)德調(diào)》，畫出歌曲的對樂曲理

》里旋律線并模唱歌解。

小曲。

調(diào)

//

3、你

認

3、師播放1、生聆聽阿爾罕

《《阿爾罕不拉宮德回憶》，

阿不拉宮德并感受音樂情緒。

爾回憶》2、讓學生認識并

罕師簡介了解吉他這種撥

不此曲的創(chuàng)弦樂器。

拉作背景及

宮與之相關(guān)

德的歷史文

回化知識。

憶

》

結(jié)師重播復聽此曲，走出

束《阿》曲教室

第四單元《行進中的歌》（二課時）

第一課時

教學內(nèi)容：欣賞《拉德茨基進行曲》、《婚禮進行曲》、

《葬禮進行曲》

教學目標：1、聆聽三首進行曲，

分辨三首樂曲的速

度、力度、節(jié)奏、情

緒適用的場合，體驗

不同風格的進行曲。

2.進一步了解進行曲音樂的特點和用途。

3.對進行曲這種音樂體裁產(chǎn)生一定的興趣。

教學重點：欣賞幾首進行曲，了解進行曲的基本特征,

感受不同風格的進行曲的藝術(shù)魅力。

教學難點：體驗不同風格的進行曲及音樂情緒。

教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶

教學過程：

教學教師活動學生活動設(shè)計意圖

流程

課刖播放《運動生隨音樂節(jié)從熟悉

準備員進行曲》奏進教室。音樂入手，

創(chuàng)設(shè)良好

環(huán)境。

新課剛才同學們生：《運動員學生隨

導入聽到的樂曲名進行曲》雄壯有音樂進行

字叫什么？你力，節(jié)奏感強，踏步走，參

有什么感覺？有動感。與體驗。

師播放音樂學生參與實

片段。踐（踏步走或正

接下來再欣步走）（不強調(diào)

賞幾首曲子，姿態(tài)）

聽后你有什么

想說的？

播放《婚禮生聆聽《婚禮對樂曲

婚進行曲》。因為進行曲》。有整體感

新禮音樂大部分學思考：情緒、受，

進生較熟悉，也節(jié)拍、速度、；加深對

課行可讓學生唱其力度、音樂體裁樂曲的理

曲旋律。和適用場合等解，同時鼓

學內(nèi)容。勵學生積

請學生模擬婚學生分組討極主動參

習禮慶典入場儀論并回答問題。與實踐活

式。復聽《婚禮進動。

行曲》通過兩

學生參與實曲對比分

踐析，開闊學

葬播放《葬禮進生聆聽《葬禮生的音樂

禮行曲》進行曲》視野

進思考：此曲的在比較時

行引導學生采用情緒、節(jié)拍、速無形中加

曲與《婚禮進行度、；力度、音深了對這

曲》對比的方樂體裁和適用一音樂體

法聽場合等內(nèi)容。與裁的印象，

《婚禮進行曲》提高了學

對比加以說明生實踐能

力和分析

能力

拉播放《拉德生聆聽《拉德讓學生

德茨基進行曲》茨基進行曲》初聽感知

茨師簡介此曲思考：音樂情音樂整體

基并復聽《拉德緒、節(jié)拍、速度、形象

進茨基進行曲》力度等活躍課

行并讓學生隨著復聽，深入體堂氣氛，又

曲力度的變化進會音樂的思想能達到音

行拍手、拍腿感情，完成“實樂欣賞與

或跺腳的形式與創(chuàng)”的三音樂體驗

進行參與實的環(huán)境

踐，

合作引導學生通生分析討論培養(yǎng)學

探究過分析討論上以上樂曲特點生解決問

（學述幾首樂曲的總結(jié)進行曲這題的能力，

生們特點，引出進一音樂體裁同時增強

想說行曲__這一（略）學生的合

的音樂體裁作意識

話）

擴播放《檢閱讓學生分辨分析交

展、進行曲》、《中哪幾首是進行流解決質(zhì)

鞏固華人民共和國曲風格的歌曲疑，鞏固、

國歌》、《東方實踐

之珠》等

尾聲生聽音樂走出

教室

第二課時

教學內(nèi)容：欣賞歌曲《當兵的人》、《中國人民解放軍進

行曲》

教學目標：1、能用飽滿有力、連貫抒情的聲音演唱《當

兵的人》2、初步了解軍旅歌曲的特點

教學重點：1、學唱《當兵的人》

2、欣賞《中國人民解放軍進行曲》

教學難點：歌曲力度變化及休止附的控制

教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶

教學過程：

教學教師活動學生活動設(shè)計意圖

流程

導入讓學生說一說生考慮醞營造和諧

新課自己知道的軍旅釀，氣氛，激發(fā)

歌曲并試著唱一回答：《為了學生對軍

兩句給同學們聽誰》人的崇敬

師：“軍人”是個《什么也不之情

光榮的稱號、充說》

滿自豪感的稱《說句心里

謂，他們?yōu)榱俗嬖挕返?/p>

國的安寧，人民

的平安，在無私

奉獻自己的青春

年華,他們?yōu)椤按?/p>

家”舍“小家”

的精神值得我們

學習，應該有更

多的歌曲來頌揚

他們。

1、播放《當兵的1、生聆聽，思初聽歌

人》，問歌曲情緒考問題并回答曲感受歌

新學怎樣？你是否聽2、生再聽，學曲情緒、風

課唱過此曲？在哪里生參與實踐活格，激發(fā)學

教歌聽過？歌曲的名動（踏步或揮生的學習

學曲字叫什么？并說舞手臂）并找興趣（學生

一說自己的感出歌曲中聲音對這首歌

受。飽滿有力的幾曲較熟悉，

2、復聽歌曲，引句，連貫抒情基本上能

導學生用不同的的幾句，生討把握歌曲

方式表現(xiàn)歌曲的論回答。的情緒）

情緒3、唱歌曲。再次感

3、與學生一起唱4、學生練習，受歌曲的

歌曲設(shè)計演唱形式情緒，讓學

5、匯報演練結(jié)生演唱歌

果曲并參與

6、評價：生互實踐活動。

評

1、播放歌曲《中1、生聆聽，感再次領(lǐng)

國人民解放軍進受音樂情緒并略當代軍

行曲》參與實踐，人的風采，

欣賞2、師簡介歌曲及2、生跟琴唱一更加崇敬

教學作者。唱歌曲，軍人的思

3、再聆聽，銅想感情

3、引導學生從已管樂演奏《中

有知識：音樂體國人民解放軍

裁、音樂情緒、進行曲》

節(jié)拍、速度、表4、生談聆聽后

演形式等談起的感受

（略）

擴展師放歌曲《小生聆聽擴展學

欣賞白楊》、《一、二、生的音樂

三、四歌》等軍視野

旅歌

位美八

合作師參與生討生分析、討【口介口

學習論。并總結(jié)學生論。初步知道作交流的

答案軍旅歌曲的特意識

點（略）。

結(jié)束生聽歌曲《當鞏固歌曲

兵的人》走出

教室

第五單元《金色樂章》（二課時）

第一課時

教學內(nèi)容：欣賞《二泉映月》、《G大調(diào)弦樂小樂曲》

教學目標：1、能夠?qū)κ覂?nèi)樂作品產(chǎn)生一定的興趣。

2、聆聽兩首曲子，感受不同的情緒。

3、知道室內(nèi)樂的概念、發(fā)展及種類。

教學重點、難點：欣賞兩首不同風格、情緒的樂曲。

教學過程：

教學流教師活動學生活動設(shè)計意

程圖

一、導播放二胡1、聆聽并感受音以熟

入獨奏《二泉樂情緒。悉的樂

映月》片段2、說說樂曲曲名。曲導入，

為審美

體驗作

鋪墊。

二、欣1、簡介阿炳1、交流自己搜集從音

賞生平及樂曲的資料。樂要素

《二泉創(chuàng)作背景。2、唱唱樂曲主題。入手分

映月》2、引導學生3、欣賞弦樂合奏析樂曲

從音樂要素《二泉映月》。的情緒

的角度分析4、交流自己所感變化，體

樂曲的情緒受到的樂曲的情會作者

變化。緒變化。倔強剛

3、提示學生5、找出旋律的特毅的性

觀察樂曲主征并了解“魚咬格，引發(fā)

題的旋律有尾”的創(chuàng)作手法。共鳴。

何特征？

三、欣1、播放樂1、聆聽樂曲，說在聆

賞曲。說樂曲帶來的感聽與哼

《G大2、引導學生受。唱中熟

調(diào)弦樂感受樂曲主2、用象聲詞唱唱悉作品

小夜題。樂曲主題。主題，感

曲》3、再播放樂3、復聽樂曲，感受音樂

曲。受樂曲的三段體情緒，同

結(jié)構(gòu)。時發(fā)揮

4、對樂曲內(nèi)容進想像，發(fā)

行想像，并發(fā)表見表個人

解。見解。

四、小介紹室內(nèi)1、了解室內(nèi)樂知在實

結(jié)樂。識。踐活動

2、用魚咬尾進行中體會

語言接龍。音樂知

識。

第二課時

教學內(nèi)容：1、欣賞《如歌的行板》。

2、歌曲《夜歌》。

教學目標：1、進一步認識室內(nèi)樂，了解最具代表性的

弦樂四重奏。

2、感受、體驗《如歌的行板》中極其沉郁、

傷感的情懷。

3、能用憂傷、壓抑、思念故鄉(xiāng)的情緒演唱

《夜曲》。

教學重點：欣賞《如歌的行板》。

教學過程：

教學流教師活動學生活動設(shè)計意圖

程

一、歌1、播放歌1、聆聽并說說歌曲以歌曲

曲曲家日。表達的情緒。導入，憂

《夜曲》2、鋼琴伴2、帶著自身感受學傷壓抑的

奏。唱歌曲。情緒為樂

曲欣賞埋

下伏筆。

二、欣1、介紹柴1、了解《夜曲》在音樂

賞科夫斯基的旋律正是體驗中感

《如歌創(chuàng)作樂曲樂曲創(chuàng)作受樂曲朦

的行板》的背景。的素材。朧、暗淡

2、播放樂2、聆聽全曲，的色彩，

曲。在音樂中想體會作者

3、介像和體會樂內(nèi)心的彷

紹曲表現(xiàn)的內(nèi)徨郁悶。

弦容。

樂3、小組交流感受。

四4、了解弦樂四重

重奏。

奏。5、聆聽第二樂段并

4、播放樂畫出旋律線。

曲第二樂6、說說作者透過樂

段。曲所表達的情感。

三、歌組織學生1、用輕柔暗淡通過音

曲討論。的聲音、徐緩樂實踐深

《夜曲》的速度演唱入體會音

歌曲。樂情緒。

2、設(shè)計不同的

演唱方式豐

富歌曲的表

現(xiàn)力。

四、小結(jié)布置學生課外完成“實踐與創(chuàng)造四”。

第六單元《熒屏樂聲》（二課時）

第一課時

教學內(nèi)容：1、欣賞電影《泰坦尼克號》片段與其主題

音樂《我心永恒》。

2、學唱電影歌曲《雪絨花》。

3、為音樂配較適合的動作或語言文字。

教學目標：1、通過體驗、創(chuàng)作,

增強對影視音

樂的興趣，并

能通過想象,

將音樂情緒用

較適合的動作

及語言表現(xiàn)出來。2、通過學唱、欣

賞、討論、實踐，增強合作與協(xié)調(diào)能力。

3、自然并有表情地演唱歌曲《雪絨花》，加

深對外國音樂和人文的理解。

教學重點：影視音樂的特點或作用。

教學過程：

教學教師活動學生活動設(shè)計意圖

流程

導入1、播放電影1、聆聽、觀賞、從學生熟

《泰坦尼克輕聲哼唱并自悉和喜愛的

號》片段與其由律動。音樂著手，

主題音樂《我視聽結(jié)合，

心永恒》。2、簡述觀點。充分激起審

2、問：想不想美興趣，對

對這個音樂或之后的學習

者這部電影說內(nèi)容產(chǎn)生期

些什么？待。

1、范唱歌曲1、輕聲跟唱。1、兩個場景

《雪絨花》（多數(shù)學生會為

2、介紹電影情不自禁地跟學生的內(nèi)心

感受《音樂之聲》唱，小學曾學體驗創(chuàng)造了

劇情并播放電過）條件。

影片段。2、第個場景

3、問：同一首時像孩子般輕2、小組充