部編版 二年級語文下冊第四單元 同步寫話看圖寫話-寫作指導(dǎo)+范文賞析+病文升格

部編版二年級語文下冊第四單元同步寫話看圖寫話-寫作指導(dǎo)+范文賞析+病文升格寫話：看圖寫話

——奇妙的雞蛋殼

1.結(jié)合圖片內(nèi)容，“想一想，小蟲子，螞蟻，和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事？它們有什么有趣的經(jīng)歷？"

2.能按一定的順序觀察畫面，把故事編寫完整。

3.能根據(jù)所給圖片的情境展開想象，運用提示的表示時間和其他積累的詞語，按照時間順序進(jìn)行寫話。

4.會正確利用標(biāo)點符號。

題目：看圖寫話——奇妙的雞蛋殼

1.審清題材:仔細(xì)觀察圖片，說說圖上都有誰？它們用蛋殼做了哪些事情？（看圖寫話）

2.審清內(nèi)容:看圖,想一想:小蟲子、螞蟻、蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情它們有什么有趣的經(jīng)歷

把它們這一天有趣的經(jīng)歷寫下來吧!

寫的時候，可以用上下面的詞語。

早上過了一會兒到了下午天黑了

3.審清重點:能按一定的順序觀察畫面。把故事編寫完整。會正確運用標(biāo)點符號。

【擬題思路】

本次寫話，以“雞蛋殼”為中心詞，再加上對雞蛋殼的修辭詞即可。如“奇妙的雞蛋殼"神奇的雞蛋殼”等。

我的魅力題目：可以選擇下面的題目，也可以自擬一個有趣的題目。

●萬能的蛋殼●奇妙的蛋殼●巧用雞蛋殼……

【寫作思路】

開頭：（總起）發(fā)現(xiàn)蛋殼。(略)

中間：用蛋殼做蹺蹺板、坐熱氣球、變成大雨傘、用大蛋殼做床的經(jīng)過。(詳)

結(jié)尾：（總結(jié)）回扣主題，進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)……(略)

一、看圖，想象內(nèi)容。圖上畫了什么，這是“寫話"的主要內(nèi)容。根據(jù)提示信息仔細(xì)觀察圖畫，弄清楚每一幅圖的時間、地點和事件。圖上展示了四個不同的場景：

（1）時間是早上，地點是草坪上，小青蟲和小螞蟻把蛋殼做成了蹺蹺板玩，小蝴蝶在旁邊加油。

（2）時間是過了一會兒，地點是空中，小青蟲和小螞蟻用蛋殼做成了熱氣球升到天空，與小蝴蝶一起玩耍。

（3）時間是到了下午，地點是草坪上，小青蟲、小螞蟻和小蝴蝶一起用蛋殼擋雨。

（4）時間是天黑了，地點是草坪上，大家在蛋殼里睡著了。

連起來想一想，這是一個動物故事，是一次有趣的經(jīng)歷。

二、學(xué)習(xí)方法。

1.讀一讀下面的故事片段,學(xué)習(xí)寫話手法與技巧。

早上,小青蟲和小螞蟻發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼,“這可正好。”小青蟲說“我們用蛋殼做個蹺蹺板吧!"他和螞蟻找到一根草葉,放到蛋殼上,多么完美的綠色蹺蹺板啊!小青蟲和小螞蟻都玩得很開心。

小螞蟻看著蝴蝶飛來飛去,羨慕地說:“要是我也能飛,那該多好啊!”小青蟲想了想,說:“我有辦法!"小青蟲和小螞蟻把蛋殼做成了熱氣球,三個好伙伴在天上飛,白云像棉花糖一樣,近得好像伸手就能摘到。

2.請你發(fā)揮想象,把它們這一天的經(jīng)歷寫下來。

示例：

請用上這組表示時間的詞語，按時間順序，把這四幅圖內(nèi)容連起來說一說。

早上，一只螞蟻和一只小蟲子在草地上相遇了。他們發(fā)現(xiàn)地上有一個大的蛋殼，就找來一塊長木條放在蛋殼上，玩起了蹺蹺板。蝴蝶看見他倆玩得正歡，也飛過來湊熱鬧。過了一會兒，他們玩累了，就找來幾條繩子系在蛋殼上，做了一個熱氣球。蝴蝶幫幫他們坐上氣球飛上了天，好美??！……

到了下午，天空中突然烏云密布，不一會兒嘩啦啦下起了大雨，一只螞蟻急中生智將蛋殼頂了起來，大蛋殼變成了一把大傘，小蟲子和蝴蝶都鉆了進(jìn)來，小伙伴誰都沒有被雨淋著。天黑了，雨停了，他們又把大蛋殼翻過來，做成了搖籃，小伙伴都躺在里面，蓋上樹葉做的被子，進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。

怎樣寫看圖寫話？

顧名思義，一“看圖”，二“寫話"。

一、看圖，圖上畫了什么，這是“寫話”的主要內(nèi)容。仔細(xì)觀察，圖上展示了展現(xiàn)了四個不同的場景：蝴蝶、青蟲和螞蟻一起玩蹺蹺板。小動物們乘著熱氣球飛上了天。蛋殼又變成了避雨的好地方。夜深了，小伙伴們都睡著了。連起來想一想，這是一個動物故事，是一次有趣的經(jīng)歷。

二、寫話，將看到的說一說，并且寫下來，就是“寫話"。小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？用上“早上”“過了一會兒"到了下午”“天黑了"等表示時間的詞語，能使文章脈絡(luò)更清晰、表達(dá)更有序了。小動物們在游戲的時候，做了什么，說了什么，能寫出動作，寫下對話，寫話就會更生動而有趣。

三、寫話，想象語言。

將看到的說一說，并且寫下來，就是“寫話”。小青蟲、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？用上“早上"過了一會兒”“到了下午"天黑了”等表示時間的詞語，能使文章脈絡(luò)更清晰、表達(dá)更有序了。小動物們在游戲的時候，做了什么，說了什么，能寫出動作，寫下對話，寫話就會更生動而有趣。

如：一天早上，小蟲、螞蟻和蝴蝶找到了一個蛋殼。他們一起用蛋殼做了一個蹺蹺板。過了一會兒，玩膩了，他們又做了個熱氣球。到了下午，下雨了，他們又用蛋殼擋雨。雨停了，月亮出來了。他們又做成了個小推車推回了家。

解析:早上、過了一會兒、到了下午、雨停了等時間詞的運用，使文章有序、簡練。故事在月光中結(jié)尾，不禁引發(fā)我們思考：明天，小伙伴們又會玩哪些游戲呢？

四、列提綱?？疵靼讏D上的內(nèi)容以后，不要給急于動筆，要好好構(gòu)思，編好寫作提綱。

如：

五、會練筆，會表達(dá)。弄清了事情的來龍去脈，編一個有趣的故事吧。

示例：

神奇的蛋殼

一天，小明過生日，他的媽媽用雞蛋給他做蛋糕。做好之后，媽媽把蛋殼扔掉了。這時小青蟲和小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蛋殼，他們費了九牛二虎之力把蛋殼搬到了草地上。

他們覺得蛋殼很好玩，但是不知道怎么玩。小螞蟻想了想說：“要不我們把蛋殼做成蹺蹺板吧！"于是他們就找了一只筷子，把筷子架在上面，玩得很開心。小青蟲要捉小螞蟻一回，他把小螞蟻抬得高高的，小螞蟻怕得哭了起來，小青蟲這才停手。小蝴蝶過來了說：“這有什么好玩得我還會飛呢！”

小青蟲和小螞蟻不服氣，他們又找了一個瓶蓋和幾根繩子做成熱氣球，和小蝴蝶一起飛，可開心了。

突然烏云密布，下起了大雨，小蝴蝶的翅膀淋濕了熱氣球的火也滅了他們只好快速降落了，他們把蛋殼變成了雨傘，小螞蟻用手扶著蛋殼，過了一會雨停了他們又可以玩了。

天黑了，小螞蟻們玩得很累了，他們用樹葉做成一張棉花一樣柔軟的床躺在里面，做了一個甜甜的夢。

解析：文章結(jié)構(gòu)合理，想象豐富，敘事完整，具體，條理清晰，細(xì)節(jié)很充足，真棒！

六、會分享，會修改。寫話寫完成了，讀給大家聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想：是否符合本次寫話的要求，并在評改中找到自己習(xí)作中的不足，再進(jìn)行修改。

示例：讀一讀，看看有什么問題。

一天早上，小蟲子、螞蟻和蝴蝶一起出去玩，半路上，他們發(fā)現(xiàn)了一個雞蛋殼，小蟲子說：“我們玩蹺蹺板吧！"螞蟻說：“好啊，真是一個好主意！我去找木板。”于是他們做了一個蹺蹺板就玩了起來。小蟲子和小螞蟻玩著蹺蹺板，小蝴蝶在空中飛舞。

診斷：發(fā)現(xiàn)雞蛋殼后的語言動作描寫應(yīng)該再詳細(xì)一些。

下面是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。

一天早上，小蟲子、螞蟻和蝴蝶一起出去玩，半路上，他們發(fā)現(xiàn)了一個雞蛋殼，小螞蟻說：“哇！這里怎么會有一個這么大的雞蛋殼?。?小蝴蝶說：“我們可以用它們玩游戲??！可是玩什么呢？”小蟲子說：“我們玩蹺蹺板吧！"螞蟻說：“好啊，真是一個好主意！我去找木板?！庇谑撬麄冏隽艘粋€蹺蹺板就玩了起來。小蟲子和小螞蟻玩著蹺蹺板，小蝴蝶在空中飛舞。

解析：運用生動的語言描寫出了小螞蟻小蝴蝶玩蹺蹺板的起因，讓我們看到了一個小蟲子、螞蟻和蝴蝶一起玩的溫馨畫面。

【佳作一】

范文展示

神奇的蛋殼一天，早上小螞蟻和小青蟲在草地上發(fā)現(xiàn)一個大蛋殼，他們費了九牛二虎之力才挪動了。小青蟲看了看，產(chǎn)生了一個想法，于是他們說：“我們用這個蛋殼做一個蹺蹺板吧！"小螞蟻說：“好??！”于是他們找了一根筷子和雞蛋殼放在了一起，蹺蹺板就做成了。他們一上一下的玩得可開心了。一只小蝴蝶飛來說：“你們這樣玩有什么好玩的?？次疫@飛的才叫好玩。"過了一會兒，他們做了一個熱氣球，跟小蝴蝶一起自由翱翔，他們一起飛著，一起看下面的美景，小青蟲說：“下面的田野真像格子衣服。”到了下午突然烏云密布下起了大雨。他們只好迅速降落。小螞蟻和小青蟲把雞蛋殼當(dāng)做雨傘避雨。小蝴蝶在旁邊哇哇大哭。小青蟲一邊安慰她一邊說：“跟我們一起避雨吧!"小蝴蝶馬上破涕為笑。就這樣他們成為了好朋友。到了晚上小蝴蝶他們做了個甜甜的夢。名師點評開頭點題，寫出了蛋殼的來歷，吸引讀者。觀察認(rèn)真，想象豐富合理。比喻形象生動。生動形象，給人身臨其境之感。以“夢”結(jié)尾，給人無限美好的遐想。

整體賞析文章想象力豐富，結(jié)構(gòu)合理，敘述生動，真棒！文章結(jié)構(gòu)合理，寫作文方法掌握到位，特別是外貌描寫很棒！但事例可以更具體！

【佳作二】

范文展示

神奇的雞蛋殼小蟲子、螞蟻和蝴蝶是好朋友。一天早上，螞蟻在草地上撿到了一個雞蛋殼，大家都非常開心。聰明的小螞蟻搬來一塊木板放在了雞蛋殼上。他叫小蟲子爬到木板的一頭，自己爬到另一頭，開心地玩起了蹺蹺板。小蝴蝶在空中飛舞著，為他們加油。過了一會兒，小蟲子望著蝴蝶羨慕地說:“要是我能飛就好了。"小螞蟻想了一下，找來一塊布和一團(tuán)線，把它們縫在雞蛋殼上。一個完整的熱氣球就做成了。小螞蟻帶著小蟲子坐上了雞蛋殼。一陣風(fēng)吹來，熱氣球被風(fēng)吹上了天空。他們飛呀飛，飛過高山，飛過大海，又飛到了原先生活的那片草地。到了下午，便開始下起了大雨。小蝴蝶最討厭下雨天了，一下雨她就飛不動了。小蟲子、小螞蟻把雞蛋殼翻了一個面，雞蛋殼變成了遮雨傘。他們招呼小蝴蝶進(jìn)來避雨。天黑了，月亮婆婆走上了天空，三個好朋友躺在雞蛋殼做成的搖籃里，甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。名師點評開頭點題，吸引讀者。詳細(xì)寫出了小螞蟻和小蟲子玩蹺蹺板的過程。觀察仔細(xì)，敘述條理清楚。運用排比的句式，給人無限的遐想。以“甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)”結(jié)尾，讓讀者眼前浮現(xiàn)出美好的溫馨畫面。

整體賞析文章的開頭直接點明人物的關(guān)系，直奔主題。語言生動形象，一個聰明、大膽、友愛的螞蟻形象躍然紙上。文章詳略得當(dāng)，詳細(xì)地描述了做蹺蹺板和熱氣球的過程，略寫遮雨傘和搖籃的經(jīng)過。把三個好朋友一天的經(jīng)歷交待的很清楚，符合童話作文的要求。

【佳作三】

范文展示

神奇的雞蛋殼一天早上，小蟲子、小蝴蝶和小螞蟻一起找到了一個破蛋殼。小螞蟻說:“我們用它做個蹺蹺板吧!"大家都點頭同意了。它們找來根小棍子，然后把棍子放在蛋殼上，就開開心心地玩起來了。過了一會兒，小蟲子說:“我們做個熱氣球吧，這樣就可以和小蝴蝶一起飛啦!”它們就找來了幾根草，綁在一塊粉紅色的布上，下面綁著蛋殼，小螞蟻和小蟲子坐在蛋殼里，隨著風(fēng)飄了起來。到了下午，天空突然下起雨來，它們一起想出了一個辦法，把蛋殼頂了起來，躲在蛋殼里面避雨。天黑了，雨也停了，它們找來一片樹葉，當(dāng)被子蓋在蛋殼上，它們在蛋殼里睡覺，做著香香的美夢。就這樣，他們度過了快樂的一天。名師點評開頭點題，吸引讀者。觀察細(xì)致，寫出了玩蹺蹺板和熱氣球的經(jīng)過。一系列表示時間的詞語的運用，使故事條理清晰。結(jié)尾點題，突出了快樂。

整體賞析這篇小習(xí)作，語言流暢，文章充滿了童真童趣，小作者圍繞雞蛋殼展開描寫，寫出了小蟲子、小蝴蝶和小螞蟻快樂的一天，文章顯得妙趣橫生。

病文展示升格作文

奇妙的雞蛋殼有一天早上，小螞蟻和小蝴蝶相約到家門口的草叢中玩耍，來到草叢邊的時候發(fā)現(xiàn)有個雞蛋殼，于是它們找來了一根小竹板，用繩子把小竹板固定在雞蛋殼上，這樣蹺蹺板就完成了，它們開始愉快的玩了起來。（應(yīng)該把小螞蟻和小蝴蝶的心理活動寫出來。）過了一會兒，小螞蟻說：“小蝴蝶，好羨慕你啊，你可以在天空中飛翔。"小蝴蝶說：“我們把雞蛋殼做成一個熱氣球，這樣你也可以飛上天空了?！闭f干就干，不一會兒，熱氣球就做好了。它們坐在熱氣球上感覺舒服極了。（做熱氣球的經(jīng)過和飛上天看到的景色，應(yīng)該寫詳細(xì)一些。）到了下午，突然下起了大雨，漸漸地雨停了，天也黑了，小蝴蝶提議到“我們今天晚上來露營吧？"于是它們找來了一片很大很大的樹葉，當(dāng)作它們的被子，在月光下，三個小伙伴躺在雞蛋殼里面，進(jìn)入了美麗的夢鄉(xiāng)?。ǘ愕降皻は旅鏇]有寫出來。）這真是一個奇妙的雞蛋殼呀！奇妙的雞蛋殼有一天早上，小螞蟻和小蝴蝶相約到家門口的草叢中玩耍，來到草叢邊的時候發(fā)現(xiàn)有個雞蛋殼，小蝴蝶想了想說：“我們用雞蛋殼來做個蹺蹺板吧?！毙∥浵伜托∠x子都覺得這個主意非常好，于是它們找來了一根小竹板，用繩子把小竹板固定在雞蛋殼上，這樣蹺蹺板就完成了，它們開始愉快的玩了起來。（語言生動，描寫細(xì)膩，形象的寫出了玩蹺蹺板的過程。）過了一會兒，小螞蟻說：“小蝴蝶，我好羨慕你啊，你可以在天空中飛翔，到處看美麗的風(fēng)景。"小蝴蝶想了想說：“這有什么難的，我們把雞蛋殼做成一個熱氣球，這樣你也可以飛上天空了?！闭f干就干，不一會兒，熱氣球就做好了，小螞蟻激動的大聲喊道：“天空，我們來啦！"它們坐在熱氣球上看著美麗的風(fēng)景，吹著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，感覺舒服極了。（想象豐富，故事生動而有趣。）到了下午，（用上了表示時間的詞語，將故事講述的清楚條理。）突然下起了大雨，它們趕緊把雞蛋殼翻過來躲到了下面，這樣就不會被雨淋濕了。漸漸地雨停了，天也黑了，小蝴蝶提議到“我們今天晚上來露營吧？”“這真是太完美了！"小螞蟻興奮的說到，于是它們找來了一片很大很大的樹葉，當(dāng)作它們的被子，在月光下，三個小伙伴躺在雞蛋殼里面，進(jìn)入了美麗的夢鄉(xiāng)！這真是一個奇妙的雞蛋殼呀！（總結(jié)全文，點名中心，突出奇妙。）

整體賞析

這篇寫話修改后語言優(yōu)美，流暢，對雞蛋殼的四張照片都有著有生動的描述，能通過自己的解讀表達(dá)出雞蛋殼的變化經(jīng)歷，字里行間都透露著童趣和天真。

【好詞】

天氣晴朗碧空如洗開開心心烏云密布相互依偎蔥蔥綠綠

狂風(fēng)大作傾盆大雨碧綠碧綠蒙蒙細(xì)雨隨風(fēng)搖晃不知不覺

【佳句】

◆過了一會兒，螞蟻和蝴蝶還有小蟲子，它們把雞蛋殼當(dāng)作熱氣球，在天空中自由的飛翔，他們看見天上飄著一朵朵形狀各異的白云。

◆到了下午，烏云密布，突然天空下起了大雨。小蝴蝶說：“我們用蛋殼擋雨吧，不然會淋濕的！”小動作們一起將蛋殼翻起當(dāng)作雨傘度過了一場大雨。

◆天黑了，雨也停了。他們找了一片葉子蓋在身上，躺在蛋殼里，邊看夜景邊聊天。

◆到了下午，天公不作美，下起了傾盆大雨。蛋殼著急地說：“你們快躲到我的肚子里！"說完，小動物們一溜煙都跑進(jìn)了蛋殼的肚子里去了。

【開頭】

◆清晨，蛋殼還在賴床，想著今天會有什么好玩的事發(fā)生呢？這時它聽到了嘻嘻哈哈的聲音，原來是小蟲子，螞蟻和蝴蝶一起出來散步了。

◆早上，陽光明媚。螞蟻和蝴蝶還有小蟲子，他們相約來到公園里的草地上玩耍。草地上開著五顏六色的花兒，這時蝴蝶忽然發(fā)現(xiàn)地上有個雞蛋殼，他在想我們能玩些什么游戲呢？這時螞蟻和毛毛蟲說：“我們把雞蛋殼當(dāng)做翹翹板的基石，我們玩翹翹板吧?！泵x和小螞蟻玩得開心極了。

◆有一天早上，毛毛蟲和螞蟻去找食物吃。它們爬著爬著發(fā)現(xiàn)了一個雞蛋殼，它們商量了一，下想到一個好玩的辦法，可以用雞蛋殼做蹺蹺板。當(dāng)它們正玩得開心時，一只蝴蝶飛過來問：“你們在玩什么??？我可以和你們做朋友一起玩嗎？"于是，它們就一起玩。

◆早上，天氣晴朗，碧空如洗。小蟲子，小蝴蝶和小螞蟻在郊外散步，突然他們看見了一個破蛋殼。

【結(jié)尾】

◆天黑了，月亮出來了，星星眨著眼睛，四周一片靜悄悄的，它們把雞蛋殼當(dāng)做小床進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。

◆這一天他們玩得都很開心。

◆雨慢慢停了，天也黑了下來！它們趁著一點光線，趕緊回家去！不然爸媽們該著急了！

1.讀句子，在每一幅圖下面填上合適的序號。

①蛋殼伸著懶腰說：“我能跟你們一起玩嗎？”“當(dāng)然可以，我們來玩蹺蹺板吧！"小動物們說到。接著螞蟻把木板放在了蛋殼的身上玩起了蹺蹺板。

②過了一會兒，小蝴蝶拿來了一塊布和四條繩，把繩子綁到蛋殼上，對它們說：“我們來坐熱氣球吧！”說完它們就坐到了蛋殼身上。熱氣球飛起來了！它們的身旁圍繞著像老虎、像小兔、像大象的朵朵白云，奇妙極了！

③到了下午，天公不作美，下起了傾盆大雨。蛋殼著急地說：“你們快躲到我的肚子里！"說完，小動物們一溜煙都跑進(jìn)了蛋殼的肚子里去了。

④天黑了，雨也停了，蛋殼又翻了個身，把自己當(dāng)做了搖搖床，讓小動物們躺在里面睡覺?？粗鼈兿嗷ヒ蕾说乃?，蛋殼悄悄撿起一片綠葉蓋在小動物們的身上，這樣就不會著涼啦！

2.把《百變“雞蛋殼”》這篇寫話的提綱補充完整。

開頭簡單介紹發(fā)現(xiàn)雞蛋殼。

中間①____________②____________③____________④

結(jié)尾總結(jié)全文，原來雞蛋殼的作用這么大。

3.照樣子，寫一寫。

早上，天氣晴朗，碧空如洗。小蟲子，小蝴蝶和小螞蟻在郊外散步，突然他們看見了一個破蛋殼。

這個開頭點名了題目，寫出了發(fā)現(xiàn)雞蛋殼，吸引讀者。

4.寫出與文章開頭照應(yīng)的結(jié)尾。

清晨，蛋殼還在賴床，想著今天會有什么好玩的事發(fā)生呢？這時它聽到了嘻嘻哈哈的聲音，原來是小蟲子，螞蟻和蝴蝶一起出來散步了。

結(jié)尾：

5.說一說下面的片段好在哪里。

天黑了，雨也停了，蛋殼又翻了個身，把自己當(dāng)做了搖搖床，讓小動物們躺在里面睡覺?？粗鼈兿嗷ヒ蕾说乃?，蛋殼悄悄撿起一片綠葉蓋在小動物們的身上，這樣就不會著涼啦！

作者運用了的修辭方法，寫出了______