三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第七課《威武的盾牌》 人美版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握盾牌的基本知識(shí)，包括盾牌的定義、種類和用途等。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.盾牌的定義：盾牌是一種用來防護(hù)身體的武器，古代戰(zhàn)爭(zhēng)中常用的防護(hù)裝備。2.盾牌的種類：根據(jù)材質(zhì)、形狀和用途等不同，盾牌可分為多種類型，如木盾、鐵盾、圓盾、三角盾等。3.盾牌的用途：盾牌主要用于防護(hù)身體，抵擋敵人的攻擊，同時(shí)在戰(zhàn)斗中也可以用來撞擊、擊打敵人。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和掌握盾牌的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將盾牌的形狀、圖案和顏色等元素與自己的想象和創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的盾牌作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、盾牌圖片、教材、畫紙、畫筆、彩色鉛筆等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示不同類型的盾牌圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解盾牌的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課教授：介紹盾牌的定義、種類和用途，講解盾牌的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生掌握盾牌的基本知識(shí)。3.創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合盾牌的形狀、圖案和顏色等元素，創(chuàng)作出獨(dú)特的盾牌作品。4.作品展示：讓學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。六、板書設(shè)計(jì)1.盾牌的定義：盾牌是一種用來防護(hù)身體的武器。2.盾牌的種類：木盾、鐵盾、圓盾、三角盾等。3.盾牌的用途：防護(hù)身體，抵擋敵人攻擊，撞擊、擊打敵人。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，向家人介紹盾牌的基本知識(shí)，分享自己的創(chuàng)作心得。2.鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于盾牌的資料，了解盾牌在不同歷史時(shí)期的演變過程。八、課后反思本節(jié)課通過展示不同類型的盾牌圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解盾牌的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象，結(jié)合盾牌的形狀、圖案和顏色等元素，創(chuàng)作出獨(dú)特的盾牌作品。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)是美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在本節(jié)課中，創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合盾牌的形狀、圖案和顏色等元素，創(chuàng)作出獨(dú)特的盾牌作品。對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生將盾牌的形狀、圖案和顏色等元素與自己的想象和創(chuàng)新相結(jié)合的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。二、創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合盾牌的形狀、圖案和顏色等元素，創(chuàng)作出獨(dú)特的盾牌作品。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法和材料，如繪畫、剪貼、拼接等。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的整體感和細(xì)節(jié)處理，提高學(xué)生的審美能力。三、創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的步驟1.講解創(chuàng)作要求：教師向?qū)W生講解創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，讓學(xué)生明白要?jiǎng)?chuàng)作出具有獨(dú)特性的盾牌作品，需要將盾牌的形狀、圖案和顏色等元素與自己的想象和創(chuàng)新相結(jié)合。2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始進(jìn)行創(chuàng)作。教師在這個(gè)過程中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，互相評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。四、創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)1.注重個(gè)體差異：教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的能力和水平，給予不同程度的支持和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在創(chuàng)作實(shí)踐中得到鍛煉和提高。2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。3.注重創(chuàng)作過程：教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，而不僅僅是作品的結(jié)果，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中得到樂趣和成就感。五、創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的拓展與延伸1.讓學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，可以是在班級(jí)、學(xué)?；蛘呒彝ブ校尭嗟娜诵蕾p到學(xué)生的作品。2.鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于盾牌的資料，了解盾牌在不同歷史時(shí)期的演變過程，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。3.教師可以組織一些相關(guān)的活動(dòng)，如盾牌比賽、盾牌展覽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解盾牌，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。六、創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)策略1.啟發(fā)式教學(xué)：教師通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索盾牌的形狀、圖案和顏色等元素的創(chuàng)作可能性。2.示范教學(xué)：教師可以現(xiàn)場(chǎng)示范創(chuàng)作過程，展示如何將盾牌的元素與個(gè)人創(chuàng)意相結(jié)合，讓學(xué)生從中獲得靈感和技巧。3.分步指導(dǎo)：教師將創(chuàng)作過程分解成若干步驟，逐一指導(dǎo)學(xué)生完成，確保學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。4.互動(dòng)評(píng)價(jià)：教師鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，交流創(chuàng)作心得，同時(shí)教師也要給出專業(yè)評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。七、創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的調(diào)整與優(yōu)化2.