各式各樣的椅子（二） （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級下冊

/各式各樣的椅子（二）——20232024學(xué)年美術(shù)二年級下冊教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解各式各樣的椅子的造型、結(jié)構(gòu)及設(shè)計原理，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。2.通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的繪畫技能。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的生活審美水平。4.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)各式各樣椅子的造型特點，了解椅子設(shè)計的基本原理。2.學(xué)習(xí)繪畫椅子的方法，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能。3.通過對椅子的觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美能力。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解各式各樣椅子的造型特點，掌握繪畫椅子的方法。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、視頻、示范作品、畫紙、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示各式各樣的椅子圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注椅子的造型、結(jié)構(gòu)等特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.基本知識與技能學(xué)習(xí)：教師講解椅子設(shè)計的基本原理，示范繪畫椅子的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫技巧。3.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組合作，選擇一種椅子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：各式各樣的椅子1.椅子造型2.設(shè)計原理3.繪畫方法4.發(fā)現(xiàn)生活中的美七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅關(guān)于椅子的繪畫作品，要求體現(xiàn)所學(xué)知識和創(chuàng)意。2.觀察生活中各種各樣的椅子，記錄下他們的特點，下節(jié)課分享。八、課后反思本節(jié)課通過展示各式各樣的椅子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，完成了富有創(chuàng)意的繪畫作品。在作業(yè)設(shè)計中，要求學(xué)生觀察生活中的椅子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在愉悅的氛圍中收獲了知識，提高了審美能力。但在教學(xué)過程中，對于部分學(xué)生引導(dǎo)不夠到位，下一步需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：在教學(xué)過程環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，選擇一種椅子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。補充說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師將學(xué)生分組，每組選擇一種椅子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。這樣的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和集體榮譽感。在小組合作中，學(xué)生需要相互溝通、協(xié)作，共同完成作品，這對于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力具有重要意義。同時，學(xué)生在選擇椅子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時，需要對椅子的造型、結(jié)構(gòu)、設(shè)計原理等方面進(jìn)行觀察和分析，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)新能力。在繪畫過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識和技巧，將椅子的特點表現(xiàn)出來，這對于提高他們的繪畫技能和審美能力具有重要意義。在教師巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注每個小組的創(chuàng)作進(jìn)度和質(zhì)量，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。針對不同小組的特點和問題，教師需要靈活運用教學(xué)方法，如示范、講解、提問等，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生有針對性的指導(dǎo)，讓他們在課堂上都能有所收獲。在這一環(huán)節(jié)中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，發(fā)現(xiàn)椅子的藝術(shù)價值，教師可以幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)他們關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美的能力。這對于提高學(xué)生的生活品質(zhì)和綜合素質(zhì)具有重要意義。在教學(xué)過程環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊合作、觀察力、創(chuàng)新能力、繪畫技能、審美能力等方面的發(fā)展，同時還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過靈活運用教學(xué)方法，教師可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.分組合作的意義：小組合作是教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力的重要手段。通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會如何在團(tuán)隊中分配任務(wù)，相互協(xié)作，以及如何有效地溝通和解決問題。在選擇椅子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的過程中，學(xué)生需要共同討論椅子的特點，分工合作，各自負(fù)責(zé)一部分的創(chuàng)作，最終整合成一個完整的作品。這種合作模式不僅鍛煉了學(xué)生的繪畫技能，還提升了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽感。2.觀察力和分析能力的培養(yǎng)：在選擇椅子進(jìn)行繪畫之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察椅子的造型、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、色彩等各個方面，鼓勵學(xué)生提出自己的看法和問題。這樣的觀察和分析有助于學(xué)生培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和批判性思維。通過對椅子的深入分析，學(xué)生能夠更好地理解椅子的設(shè)計原理，為自己的創(chuàng)作提供靈感和方向。3.繪畫技能的實踐與提升：在實際繪畫過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將所學(xué)的椅子造型和設(shè)計原理運用到實踐中。教師可以提供一些繪畫技巧的指導(dǎo)，如如何表現(xiàn)椅子的質(zhì)感和立體感，如何運用色彩搭配來強(qiáng)化視覺效果等。在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時給予反饋，幫助學(xué)生解決繪畫中遇到的問題，如線條不流暢、色彩搭配不協(xié)調(diào)等。4.個性化指導(dǎo)與因材施教：在巡回指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)注意觀察每個學(xué)生的繪畫過程和作品，了解他們的學(xué)習(xí)需求和特點。對于繪畫技能較弱的學(xué)生，教師可以提供更為細(xì)致的個別指導(dǎo)，幫助他們逐步提升技能。對于繪畫技能較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵他們嘗試更具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作主題，或是在技巧上尋求新的突破。通過個性化指導(dǎo)，教師能夠幫助每個學(xué)生在自己的水平上取得進(jìn)步。5.作品展示與評價：在作品展示環(huán)節(jié)，每個小組都有機(jī)會展示自己的成果，并接受來自同學(xué)和教師的評價。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行評價，如創(chuàng)意、技巧、合作等方面。在評價過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，同時也要敢于面對和接受自己的不足，以促進(jìn)自我提升。教師本身的評價也應(yīng)具有建設(shè)性，旨在激勵學(xué)生繼續(xù)努力。6.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注椅子的設(shè)計和使用在生活中的意義，如椅子如何滿足人們的舒適需求，如何反映設(shè)計師的創(chuàng)意和理念等。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更加珍視生活中的設(shè)計和藝術(shù)，培養(yǎng)出對美的尊重和欣賞。同時，教師也應(yīng)強(qiáng)調(diào)美術(shù)創(chuàng)作不僅是技能的展示，更是情感表達(dá)和個性展