2024年幼兒園地球小衛(wèi)士音樂教案8篇

第頁2024年幼兒園地球小衛(wèi)士音樂教案8篇

篇一：幼兒園地球小衛(wèi)士音樂教案

《地球我的家》

1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。2。認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。1。幼兒用書:《地球我的家》.2。學(xué)習(xí)單:《如果……》。3。教學(xué)電子資源：《地球我的家》.4。地球儀一個.1。出示地球儀，通過提問引導(dǎo)幼兒討論人與地球的關(guān)系?！?我們生活在哪里？為什么沒有人生活在月球和太陽上呢?-—我們每天如果不吃飯行不行？不喝水行不行？為什么？--地球上有什么可以讓我們活下來？2。通過閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對環(huán)境問題的關(guān)注.(1)請幼兒閱讀幼兒用書，討論四種情境下人類生活的狀況:——如果地球缺水了會怎么樣？如果冰山融化了會怎么樣？-—如果到處是垃圾會怎么樣？如果樹木都被砍光了會怎么樣?（2)出示教學(xué)電子資源中幾種環(huán)境問題的照片，激發(fā)幼兒對環(huán)境問題的興趣。-—看到這幾張圖你有什么感覺？—-你覺得這幾張圖是什么意思？你想生活在這樣的環(huán)境里嗎？3.將幼兒分成2人一組，鼓勵他們用“如果……會怎么樣”互相提問。-—你們還會擔(dān)心什么樣的環(huán)境問題呢？請和同伴互相交流.4。請部分幼兒面對集體說出自己的擔(dān)憂，讓其他幼兒回答,再向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。-—誰愿意來和大家說一說你的擔(dān)憂?——你覺得如果真是這樣,會發(fā)生什么事情呢?—-回家之后請和你們的爸爸媽媽交流一下,看他們有什么擔(dān)憂并把這些擔(dān)憂記錄在學(xué)習(xí)單上。

《小心！不要浪費(fèi)》

活動目標(biāo):1、知道各種各樣的水，了解水的用途。2、能結(jié)合日常生活經(jīng)驗，通過討論了解節(jié)約用水的重要性以及節(jié)約用水的

正確方法.3、初步樹立節(jié)約用水的意識.

活動準(zhǔn)備:一杯水

活動過程：一、結(jié)合自身的經(jīng)驗,用水組詞,引出各種各樣的水.師出示一杯白開水，提問：“這是什么水？你還喝過什么水？哦你還見過怎

樣的水？請你用“水”字組詞”.二、引導(dǎo)幼兒討論:水的用途T：請你說說在我們的生活中,水有哪些用處,請把你知道的告訴小朋友。C:——-—--——T小結(jié)：水的用途真不少呀，我們每天都要喝水，燒飯、洗菜、洗衣都需要

水，洗澡洗臉要用水,我們喝的飲料里也有水，澆花需要水，就連小動物也要喝水———--我們生活中,每個人都離不開水.

三、初步了解水的來源，了解水的重要性.知道缺水給人們生活帶來的不便，要懂得節(jié)約用水.T:小朋友家里用什么水？你知道水從哪里來？C——-——-—T:如果沒有水，我們會怎么樣?師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。四、討論節(jié)約用水的途徑.T：水很重要，小朋友平時能浪費(fèi)水嗎？我們應(yīng)該怎么做？我們平時洗手時，應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？幼兒交流經(jīng)驗先開水龍頭—-—將手淋濕--—關(guān)水龍頭——-擦肥皂、搓手開龍頭沖洗手-—-關(guān)龍頭五、師組織幼兒實踐,洗手，養(yǎng)成生活中關(guān)龍頭的習(xí)慣。

《拆禮物》

活動目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，體會動物與媽媽之間的濃濃親情;每個媽媽在寶寶

心中都是最美好的。2、嘗試運(yùn)用“我的媽媽最…….”的句式進(jìn)行仿編,用簡單的圖是表現(xiàn)。3、進(jìn)一步萌發(fā)對媽媽的愛戀之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們?yōu)槭裁?/p>

要送這樣的詩給自己的媽媽.難點(diǎn)：幼兒仿編詩歌的環(huán)節(jié)活動準(zhǔn)備圖片教具：心形卡片上寫有“禮物”二字。兔媽媽和小兔、獅子媽媽和小獅

子、河馬媽媽和小河馬、熊媽媽和小熊：獅子吼聲、小獅子和媽媽溫馨相愛的動畫片：完整的故事錄音。最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良的字卡.

活動過程一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：母親節(jié)快到了，董老師的寶寶送給我一件特別的禮物,是什么呢？師：這張心型的卡片上還有一個好聽的故事呢！你問想聽嗎？我們一起來欣賞故事《禮物》二、完整欣賞，初步了解故事內(nèi)容.師：故事的題目是什么？幼：禮物(教師貼禮物二字貼在黑板上）師：故事里小動物送給媽媽的禮物到底是什么?幼：一首詩。師：聽得真仔細(xì)，那些小動物送給媽媽一首詩了呢?

幼：小兔、小獅子、小河馬、小熊。（分別貼在黑板上）師：他們送給媽媽的詩是怎么說的?三、重點(diǎn)欣賞故事地5———8小節(jié)，體驗寶寶與媽媽的濃濃親情.1、理解詩內(nèi)容—-小兔說：“我的媽媽最勇敢?！睅煟汗适吕镄⊥美收b的詩是什么？幼：我的媽媽最勇敢。(在小兔旁邊貼上“兔媽媽”圖示）師：為什么大家聽了都笑了（觀看視頻）你們覺得兔媽媽勇敢嗎？我們一起學(xué)一學(xué)小兔送給媽媽的詩。（并出示最勇敢圖示）2、理解詩內(nèi)容-—小獅子說：“我的媽媽最溫柔”。(1）聽放獅子吼聲師：聽——什么聲音?誰來了?大獅子是怎樣的？幼：大獅子來了,大獅子是兇猛威武的形象。（2）幼兒集體模仿表演兇猛威武的形象。師：可小獅子是怎么說媽媽的？幼:我的媽媽最溫柔。(在小獅子旁邊貼上“獅子媽媽”圖示)師：那么兇猛的大獅子為什么在小獅子眼里是最溫柔的呢?（欣賞動畫片）師：你們看見獅媽媽是怎樣對待它寶寶的？幼:抱它親它.體驗：老師做獅媽媽,小朋友做獅寶寶，體驗?zāi)缸娱g的濃濃愛意.3、理解詩內(nèi)容——小河馬說:“我的媽媽最美麗.”師:小河馬長著大嘴巴搶著說了什么?

幼：我的媽媽最美麗

師:為什么小河馬覺得河馬媽媽美麗?

幼:因為媽媽愛自己的寶寶，會好好照顧小河馬，所以是美麗的。

4、最后,小熊低聲說了什么呢？

幼：我的媽媽最善良.

幫助幼兒理解善良的意思:善良就是樂于助人，愿意幫助別人，照顧有困難的人。你們理解小熊為什么這么說嗎？

教師小結(jié)：原來每個媽媽在寶寶眼里都是最好的,是最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良的。小動物愛自己的媽媽,我們小朋友更愛自己的媽媽，誰能也送給媽媽一首詩。-—幼兒進(jìn)行仿編詩歌。

幼:我的媽媽最勤勞、我的媽媽最年輕、我的媽媽最孝順,我的媽媽最厲害等,小朋友回家就把你的詩歌送給媽媽吧.他們一定會狠高興的。

《換一換》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物有不同叫聲，并樂意模仿。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽別人的講話.

2、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味.

活動準(zhǔn)備:

PPT

小動物的圖片各一個。

活動過程：

一、看一看學(xué)一學(xué)

1、出示各種動物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的?

2、教師示范:"小雞是雞嘰嘰嘰的叫著”，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。

二、看PPT，引出故事主題

1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣

請幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字”換一換"，小雞到底要換什么呢？

2、看PPT,分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲

(１)欣賞第一幅畫師:”小朋友們看,上面有誰?。啃‰u在和雞媽媽說：我出去玩啦！嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了.”（２）欣賞第二、三幅圖,樂意模仿小雞變換的叫聲師：”你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對小老鼠說:小老鼠，換一換叫聲好嗎？小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"(３)欣賞第四、五幅圖,感受句型"ＸＸ，換一換叫聲好嗎?”師:”你們看它又遇到誰了呀？小豬怎么叫的呢？小雞對小豬又說了同一句話:小豬，換一換叫聲好嗎？（讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小豬交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢？小雞哼哼的上路了。"（４）欣賞第六幅圖師:”一路上小雞又碰到了朋友,你們看它又遇到誰了呀？小青蛙怎么叫的呢？"三、游戲一：換聲音1、教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲.2、請兩名幼兒分別扮兩只小動物,進(jìn)行游戲.游戲二：換名字1、教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。2、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。3、請3名幼兒嘗試換名字的游戲。四、看PPT，教師分段講故事后半部分1、小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會遇到誰呢?2、大貓想干什么?小雞怎么做？（通過觀察圖片，大膽的想象與猜測，想出各種辦法。)2、看幻燈最后一頁：發(fā)生什么事情了媽媽為什么會覺得奇怪?

《垃圾哪里去了》

活動目標(biāo):1、了解垃圾的危害，知道怎樣進(jìn)行垃圾分類。2、鼓勵幼兒從自身做起,愛護(hù)身邊的環(huán)境,將垃圾放在指定的地方。

活動準(zhǔn)備:塑料杯、垃圾實物

活動過程:一、了解垃圾的含義，知道它的危害。1、了解垃圾的含義。教師：(出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢?教師小結(jié)：垃圾是指沒有用,準(zhǔn)備扔掉的東西稱為垃圾。2、了解垃圾的的危害。教師：你在哪里見過垃圾？你看到的垃圾是怎么樣的?能聞到什么氣味嗎？

有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎?教師小結(jié)：垃圾腐臭時會散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風(fēng)景，侵占土地，

使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生病毒,病菌，招惹蚊蟲，讓人生病.

二、了解垃圾的來源,認(rèn)識可回收標(biāo)志。1、了解垃圾的來源，及處理辦法。教師：哪些地方會產(chǎn)生垃圾？(工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等）教師：垃圾最后都跑到哪里去了？教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后,由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。大部分會被埋到填埋場，填埋場就是專門把垃圾倒入一個地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化的時候會排出有害氣體.2、出示垃圾箱圖片，認(rèn)識可回收標(biāo)志。教師：你見過這樣的垃圾箱嗎？為什么要把它分成幾部分呢?教師：垃圾箱上面有什么標(biāo)志呢?（可回收標(biāo)志與不可回收標(biāo)志)你覺得哪個是可回收標(biāo)志？為什么呢?教師小結(jié):有些垃圾是可以回收利用，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成?？苫厥绽褪鞘栈貋砗蠼?jīng)過加工還可以做成其他的東西。3、出示實物垃圾,了解垃圾的分類。教師：你知道我們的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？為什么？

教師：（出示垃圾)老師這里有一些垃圾,你知道該怎么進(jìn)行分類嗎?（先請幼兒進(jìn)行初步的分類）

4、出示垃圾分類的標(biāo)志.

教師:剛剛我們進(jìn)行了初步的分類，這些都是可回收利用的垃圾，有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等這么多類型，劉老師這里還設(shè)計了分類標(biāo)志，我們一起來看看。

金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等.回收后送工廠，可以再生為各種金屬物品。

紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后可以重復(fù)使用。

塑料：橡膠（如:酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。)

教師小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源,廢物回收利用的越多,送往填埋場的垃圾就越少，把可再生利用的廢品送到回收中心,可以減少污染，為環(huán)保處一份力。

三、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

1、進(jìn)行實驗。

教師:為什么說不能亂丟垃圾呢？（幼兒自由回答）

教師小結(jié):因為有的垃圾丟在在地上不會腐爛在泥土里,這樣就占去了土地。

教師：老師這里有幾個塑料杯,我們將塑料瓶蓋、玻璃、彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、廢菜葉、樹葉分別放入塑料杯中裝好泥土，我們每天觀察，過段時間再來看看哪些東西腐爛了，哪些東西沒腐爛!待會下課后我們把塑料杯放到自然區(qū)角去。

2、活動延伸

教師:小朋友回家后和爸爸媽媽討論,日常生活中那些東西是由垃圾再生材料制成的?

《塑料瓶到哪里去了》

活動目標(biāo):1.通過實驗活動啟發(fā)幼兒探究沉浮現(xiàn)象的興趣.2.學(xué)習(xí)觀摩實驗結(jié)果并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。.活動準(zhǔn)備：兩個金魚缸、6個小塑料瓶、1個大塑料瓶、幼兒記錄表、教師記錄表、筆、紙?；顒舆^程：1。材料導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究的興趣.“你們看桌上有什么？玩一玩，看看它們有什么不一樣？”2.猜想與實錄

（1)幼兒預(yù)測、記錄?！罢埿∨笥巡乱徊拢@三個瓶子放入水中會在水的什么位置？請把猜想的結(jié)果記錄在紙的上方?！苯處熡涗浻變翰孪氲慕Y(jié)果。

（2)幼兒實驗、記錄?！罢埿∨笥褜⑵孔臃湃胨校炎约河^察到的結(jié)果記錄在紙的下方?！苯處熖嵝延變鹤屑?xì)觀察瓶子的位置，做好記錄。教師記錄幼兒實驗的結(jié)果。3?？偨Y(jié)?！靶∨笥芽纯醋约河涗浀慕Y(jié)果是幾號瓶在水的最上面？"確認(rèn)后拿出，依次拿出三個瓶子,并讓幼兒比較記錄結(jié)果是否正確?！盀槭裁此鼈冊谒械奈恢脮灰粯幽?”4。拿出大瓶子，集體實驗?！笆遣皇撬蕉啵ㄖ兀┢孔泳驮酵鲁聊?？”將裝滿水的一個小瓶子和裝滿兩小瓶子水的大瓶子同時放入水中比較，“為什么裝滿兩小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”啟發(fā)幼兒說出里面有空氣。

《保齡球大賽》

?活動目標(biāo):1、體驗擊倒瓶子的成就感。2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來簡便，玩起來開心。4、通過打保齡球的學(xué)練競賽，改進(jìn)提高擲球技術(shù)動作，培養(yǎng)集體觀念，增

強(qiáng)合作競爭意識,在活動中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用，服務(wù)于教學(xué)。活動準(zhǔn)備:兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)有初步的玩球經(jīng)驗.環(huán)境準(zhǔn)備各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂.教學(xué)重點(diǎn):擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)的擲球動作。

活動過程：一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運(yùn)動、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動吧。二、球?qū)殞殱L一滾1、幼兒自由練習(xí)滾球，教師巡回指導(dǎo)。球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動運(yùn)動，我們把他放到地上滾一滾吧。2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系.3、教師示范滾球的動作：雙手抱住球?qū)殞?，用力一起往前推。球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢？4、再次游戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。三、做游戲：“打保齡球”你們見過打保齡球嗎？是怎樣打的？1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒.師:這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道,請兩個小朋友一組,用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。師:你們真厲害，瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？.2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。師：難道這個杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒？幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。3、師生共同交流游戲結(jié)果老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。師：現(xiàn)在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子,用杯子打倒了旁邊的瓶子.這是為什么呢？師:罐子為什么會直直往前走的?（老師演示）師:杯子為什么會拐彎呢？（個別幼兒演示）師:那老師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它？師：那老師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒？改裝幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進(jìn)行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?（不能）師:請小朋友用桌上老師為你們準(zhǔn)備好的材料來進(jìn)行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試,能不能打倒旁邊的瓶子？師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎？好,我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。

《盆栽大變身》

活動目標(biāo):１．鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局.２．進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

活動準(zhǔn)備：１．春天樹林的背景圖一幅.２．教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、

小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物（如圖一).活動過程:

一、引出課題１．出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）２．這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地,想一想，這里可以放什么呢？(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）３．出示剪制的大型運(yùn)動器具。我們把這些大型運(yùn)動器具搬到樹林里去，好嗎？二、討論畫面布局１．滑梯放在哪里比較合適?（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

２．攀登架放在哪里比較合適？(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）

３．蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低)

４．小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

５．秋千放在哪里比較合適?（掛在樹上）

６．你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）

三、學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物

１．兒童樂園真好，不過好像還缺少點(diǎn)什么,怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

２．出示范例（如圖一）.老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

３．教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系.

４．教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

５．幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

６．幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動器具上（如圖二)

《小紙船》

活動目標(biāo)1。在教師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂心情。2。能在圖片的提示下，初步講述故事的主要環(huán)節(jié)。

活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備.玩過紙船漂流的游戲。2.材料準(zhǔn)備。①自備小老鼠圖片一張、小紙船每人一個。

②掛圖“小紙船”。③幼兒學(xué)習(xí)資源3第10~13頁.活動過程1.圖片導(dǎo)入。出示小老鼠的圖片。師：這是什么動物？幼:小老鼠。師：今天老師帶來了一個關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽嗎2。出示掛圖,逐頁展示,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。①出示第一幅圖。師:你們看到了什么?（小老鼠坐在書桌上看書,看到大海的圖片）教師帶領(lǐng)幼兒一起說:一只老鼠在書桌上看到一本書，書中有大海的圖片.②出示第二幅圖.師:小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）師:它會怎么去呢？（鼓勵幼兒自由想象,大膽發(fā)言）教師帶領(lǐng)幼兒一起說:小老鼠想去大海上玩,它想了很多辦法。③出示第三幅圖.師：小老鼠在干什么？（做紙船）師:小老鼠坐著紙船想去哪兒呢？(想去大海游玩)教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠用紙折了一個小船，坐著小船到海上游玩。④出示第四幅圖。師：小老鼠在干什么?（在大海上乘船游玩）⑤完整講述故事。3.教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的主要情節(jié)。4。游戲:漂流船。幼兒在開放的水池中玩漂流紙船，并與同伴交流自己想乘船去哪里玩.

《騎車出游》

活動目標(biāo)：1。感受想象名畫構(gòu)造的畫面情境.2。與同伴分享騎車出行的經(jīng)驗.

活動準(zhǔn)備：1。幼兒用書:《騎車出游》。2。畫筆、圖畫紙.3.自行車的畫法參考［附1]。4。畫作賞析參考[附2］。

活動過程：1.請幼兒欣賞幼兒用書封底的名畫，感受畫面的美感與自行車的特點(diǎn)。-—這幅畫里有什么?你能看出這是什么季節(jié)嗎？從哪里看出來的?—-畫面里小朋友開心嗎？從哪里看出來的?猜一猜他們?yōu)槭裁磿@么開心?！?自行車有什么特點(diǎn)？它是由幾部分組成的呢？——車把是干什么的，車鈴是干什么的？車座是干什么的？2。借助名畫，先請幼兒回顧自己騎車出游的經(jīng)歷，在集體討論騎車出行的

好處?！銈兂鋈ネ娴臅r候會騎自行車嗎？喜歡騎自行車嗎?為什么?——和誰一起騎自行車?周圍的風(fēng)景怎么樣?騎車的感覺如何？—-騎自行車有什么好處呢？（不用走路、比走路快、沒有尾氣排放、鍛煉

身體、想停就能停下來等）3。請幼兒觀察風(fēng)的幼兒畫作部分，討論自行車的特征.(1)請幼兒觀察圖畫后表達(dá)自己的想法.—-書上小朋友畫的是什么？你怎么看出畫的是自行車呢?——轉(zhuǎn)動的車輪怎么體現(xiàn)出來?（2）教師介紹“騎自行車”的繪畫方式?！犬嬜孕熊囘€是先畫人？人要畫多大?——手和腳要放在車的什么位置?4。請幼兒畫出自行車出游的景象，鼓勵幼兒用繪畫表達(dá)的碳出行的快樂?！胍幌牒图胰伺笥羊T車出游的經(jīng)歷，有沒有很有趣的事情?—-試著把騎車游玩的情景畫一畫?？梢援嬜约阂部梢援媱e人,還可以畫很多

人一起騎車的情景。

《環(huán)保衛(wèi)士棋》

一、活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道環(huán)保的重要意義,學(xué)會辨別損害環(huán)境的行為及事例，增強(qiáng)幼兒

的環(huán)保意識。2、培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力及遵守規(guī)則的意識.3、通過玩棋游戲，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備：1、“環(huán)保小衛(wèi)士”繪畫比賽作品,并布置于背景板上。2、制作骰子所需材料3、兩顆棋子(玩具熊和小鴨)4、布置棋盤所用材料(地墊）

三、活動過程：1、自由欣賞背景板上的幼兒作品。2、討論:怎樣能發(fā)揮作品的作用？（觀賞、游戲）3、教師巧妙引導(dǎo)：可不可以用來下棋？4、集體討論：A、下棋規(guī)則和玩法B、下棋所需用品5、師幼共同制作骰子布置棋盤。幼兒自由分工合作，一組用貼、剪各種形式制作骰子,二組用地墊布置好棋

盤,三組給作品編號.玩法提示：將幼兒分成兩組，下棋時兩隊各一名幼兒往上拋骰子，骰子頂

面出現(xiàn)數(shù)自幾，便打開背景板上的第幾幅作品，作品的作者講解作品內(nèi)容,如果作品內(nèi)容是環(huán)保內(nèi)容，則將棋子前進(jìn)幾步，如果是破壞環(huán)境內(nèi)容，則后退幾步,誰先到達(dá)終點(diǎn)，則是勝利者。

篇二：幼兒園地球小衛(wèi)士音樂教案

《地球我的家》

1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。2.認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。1。幼兒用書:《地球我的家》。2.學(xué)習(xí)單：《如果……》。3.教學(xué)電子資源：《地球我的家》。4.地球儀一個.1。出示地球儀,通過提問引導(dǎo)幼兒討論人與地球的關(guān)系.—-我們生活在哪里？為什么沒有人生活在月球和太陽上呢？——我們每天如果不吃飯行不行？不喝水行不行?為什么？--地球上有什么可以讓我們活下來？2.通過閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對環(huán)境問題的關(guān)注。(1）請幼兒閱讀幼兒用書，討論四種情境下人類生活的狀況：——如果地球缺水了會怎么樣？如果冰山融化了會怎么樣?——如果到處是垃圾會怎么樣？如果樹木都被砍光了會怎么樣?（2）出示教學(xué)電子資源中幾種環(huán)境問題的照片，激發(fā)幼兒對環(huán)境問題的興趣.——看到這幾張圖你有什么感覺？--你覺得這幾張圖是什么意思？你想生活在這樣的環(huán)境里嗎?3.將幼兒分成2人一組，鼓勵他們用“如果……會怎么樣"互相提問?！銈冞€會擔(dān)心什么樣的環(huán)境問題呢？請和同伴互相交流。4.請部分幼兒面對集體說出自己的擔(dān)憂，讓其他幼兒回答，再向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù).——誰愿意來和大家說一說你的擔(dān)憂？—-你覺得如果真是這樣，會發(fā)生什么事情呢？-—回家之后請和你們的爸爸媽媽交流一下,看他們有什么擔(dān)憂并把這些擔(dān)憂記錄在學(xué)習(xí)單上。

《小心！不要浪費(fèi)》

活動目標(biāo)：1、知道各種各樣的水，了解水的用途.2、能結(jié)合日常生活經(jīng)驗,通過討論了解節(jié)約用水的重要性以及節(jié)約用水的正

確方法。3、初步樹立節(jié)約用水的意識。

活動準(zhǔn)備：一杯水

活動過程：一、結(jié)合自身的經(jīng)驗，用水組詞,引出各種各樣的水.師出示一杯白開水，提問:“這是什么水？你還喝過什么水？哦你還見過怎

樣的水？請你用“水"字組詞”。二、引導(dǎo)幼兒討論：水的用途T：請你說說在我們的生活中，水有哪些用處，請把你知道的告訴小朋友。C：—-———T小結(jié)：水的用途真不少呀，我們每天都要喝水,燒飯、洗菜、洗衣都需要

水,洗澡洗臉要用水,我們喝的飲料里也有水，澆花需要水，就連小動物也要喝水———-—我們生活中，每個人都離不開水。

三、初步了解水的來源，了解水的重要性。知道缺水給人們生活帶來的不便，要懂得節(jié)約用水.T:小朋友家里用什么水？你知道水從哪里來？C——-—T:如果沒有水，我們會怎么樣？師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見.四、討論節(jié)約用水的途徑.T：水很重要，小朋友平時能浪費(fèi)水嗎？我們應(yīng)該怎么做?我們平時洗手時,應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?幼兒交流經(jīng)驗先開水龍頭-—-將手淋濕--—關(guān)水龍頭—--擦肥皂、搓手——開龍頭—-—沖洗手———關(guān)龍頭五、師組織幼兒實踐，洗手，養(yǎng)成生活中關(guān)龍頭的習(xí)慣。

《拆禮物》

活動目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，體會動物與媽媽之間的濃濃親情;每個媽媽在寶寶

心中都是最美好的。2、嘗試運(yùn)用“我的媽媽最……。”的句式進(jìn)行仿編，用簡單的圖是表現(xiàn)。3、進(jìn)一步萌發(fā)對媽媽的愛戀之情.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們?yōu)槭裁?/p>

要送這樣的詩給自己的媽媽。難點(diǎn)：幼兒仿編詩歌的環(huán)節(jié)活動準(zhǔn)備圖片教具：心形卡片上寫有“禮物"二字.兔媽媽和小兔、獅子媽媽和小獅子、

河馬媽媽和小河馬、熊媽媽和小熊：獅子吼聲、小獅子和媽媽溫馨相愛的動畫片：完整的故事錄音。最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良的字卡。

活動過程一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：母親節(jié)快到了，董老師的寶寶送給我一件特別的禮物，是什么呢?師:這張心型的卡片上還有一個好聽的故事呢！你問想聽嗎？我們一起來欣賞故事《禮物》二、完整欣賞,初步了解故事內(nèi)容。師：故事的題目是什么?幼:禮物(教師貼禮物二字貼在黑板上）師:故事里小動物送給媽媽的禮物到底是什么？幼：一首詩。師：聽得真仔細(xì)，那些小動物送給媽媽一首詩了呢?

幼：小兔、小獅子、小河馬、小熊。（分別貼在黑板上）師:他們送給媽媽的詩是怎么說的？三、重點(diǎn)欣賞故事地5———8小節(jié)，體驗寶寶與媽媽的濃濃親情。1、理解詩內(nèi)容——小兔說：“我的媽媽最勇敢。"師：故事里小兔朗誦的詩是什么？幼：我的媽媽最勇敢.(在小兔旁邊貼上“兔媽媽”圖示）師:為什么大家聽了都笑了（觀看視頻）你們覺得兔媽媽勇敢嗎？我們一起學(xué)一學(xué)小兔送給媽媽的詩。（并出示最勇敢圖示）2、理解詩內(nèi)容--小獅子說：“我的媽媽最溫柔”。（1）聽放獅子吼聲師:聽——什么聲音？誰來了？大獅子是怎樣的？幼：大獅子來了，大獅子是兇猛威武的形象。（2）幼兒集體模仿表演兇猛威武的形象。師：可小獅子是怎么說媽媽的？幼:我的媽媽最溫柔。（在小獅子旁邊貼上“獅子媽媽”圖示）師：那么兇猛的大獅子為什么在小獅子眼里是最溫柔的呢？（欣賞動畫片)師：你們看見獅媽媽是怎樣對待它寶寶的？幼：抱它親它。體驗：老師做獅媽媽，小朋友做獅寶寶，體驗?zāi)缸娱g的濃濃愛意.3、理解詩內(nèi)容—-小河馬說：“我的媽媽最美麗。"師:小河馬長著大嘴巴搶著說了什么？

幼:我的媽媽最美麗

師:為什么小河馬覺得河馬媽媽美麗？

幼:因為媽媽愛自己的寶寶，會好好照顧小河馬,所以是美麗的。

4、最后，小熊低聲說了什么呢？

幼：我的媽媽最善良.

幫助幼兒理解善良的意思:善良就是樂于助人，愿意幫助別人，照顧有困難的人。你們理解小熊為什么這么說嗎？

教師小結(jié):原來每個媽媽在寶寶眼里都是最好的，是最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良的。小動物愛自己的媽媽，我們小朋友更愛自己的媽媽,誰能也送給媽媽一首詩。-—幼兒進(jìn)行仿編詩歌.

幼：我的媽媽最勤勞、我的媽媽最年輕、我的媽媽最孝順，我的媽媽最厲害等,小朋友回家就把你的詩歌送給媽媽吧。他們一定會狠高興的.

《換一換》

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物有不同叫聲，并樂意模仿.

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽別人的講話。

2、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

活動準(zhǔn)備:

PPT

小動物的圖片各一個。

活動過程：

一、看一看學(xué)一學(xué)

1、出示各種動物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的？

2、教師示范：”小雞是雞嘰嘰嘰的叫著"，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。

二、看PPT,引出故事主題

1、出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣

請幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢？

2、看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲

(１）欣賞第一幅畫師:”小朋友們看，上面有誰?。啃‰u在和雞媽媽說：我出去玩啦!嘰嘰,于是小雞便嘰嘰的上路了。"(２）欣賞第二、三幅圖,樂意模仿小雞變換的叫聲師："你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢？小雞對小老鼠說:小老鼠，換一換叫聲好嗎？小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"(３）欣賞第四、五幅圖，感受句型"ＸＸ，換一換叫聲好嗎？"師：”你們看它又遇到誰了呀?小豬怎么叫的呢？小雞對小豬又說了同一句話：小豬，換一換叫聲好嗎？（讓幼兒一起嘗試說一說）小雞和小豬交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞哼哼的上路了。"（４）欣賞第六幅圖師：”一路上小雞又碰到了朋友,你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢？”三、游戲一:換聲音1、教師扮小雞,一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。2、請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進(jìn)行游戲。游戲二：換名字1、教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。2、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。3、請3名幼兒嘗試換名字的游戲。四、看PPT，教師分段講故事后半部分1、小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會遇到誰呢？2、大貓想干什么？小雞怎么做？（通過觀察圖片，大膽的想象與猜測，想出各種辦法。）2、看幻燈最后一頁：發(fā)生什么事情了媽媽為什么會覺得奇怪？

《垃圾哪里去了》

活動目標(biāo)：1、了解垃圾的危害,知道怎樣進(jìn)行垃圾分類。2、鼓勵幼兒從自身做起，愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方。

活動準(zhǔn)備:塑料杯、垃圾實物

活動過程：一、了解垃圾的含義，知道它的危害。1、了解垃圾的含義。教師:(出示垃圾)這是什么？什么是垃圾呢？教師小結(jié)：垃圾是指沒有用,準(zhǔn)備扔掉的東西稱為垃圾。2、了解垃圾的的危害。教師：你在哪里見過垃圾?你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？

有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？教師小結(jié)：垃圾腐臭時會散發(fā)出難聞的氣味,不僅僅破壞風(fēng)景，侵占土地,

使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生病毒，病菌，招惹蚊蟲,讓人生病。

二、了解垃圾的來源，認(rèn)識可回收標(biāo)志。1、了解垃圾的來源，及處理辦法。教師：哪些地方會產(chǎn)生垃圾?（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等）教師：垃圾最后都跑到哪里去了?教師小結(jié):垃圾被倒入垃圾桶后,由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。大部分會被埋到填埋場，填埋場就是專門把垃圾倒入一個地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化的時候會排出有害氣體。2、出示垃圾箱圖片，認(rèn)識可回收標(biāo)志。教師：你見過這樣的垃圾箱嗎?為什么要把它分成幾部分呢？教師:垃圾箱上面有什么標(biāo)志呢？(可回收標(biāo)志與不可回收標(biāo)志）你覺得哪個是可回收標(biāo)志?為什么呢？教師小結(jié)：有些垃圾是可以回收利用，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成.可回收垃圾就是收回來后經(jīng)過加工還可以做成其他的東西.3、出示實物垃圾，了解垃圾的分類.教師：你知道我們的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？為什么？

教師：（出示垃圾）老師這里有一些垃圾,你知道該怎么進(jìn)行分類嗎？（先請幼兒進(jìn)行初步的分類）

4、出示垃圾分類的標(biāo)志。

教師:剛剛我們進(jìn)行了初步的分類，這些都是可回收利用的垃圾，有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等這么多類型，劉老師這里還設(shè)計了分類標(biāo)志，我們一起來看看。

金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收后送工廠,可以再生為各種金屬物品.

紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后可以重復(fù)使用。

塑料：橡膠(如:酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。）

教師小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多,送往填埋場的垃圾就越少,把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染，為環(huán)保處一份力.

三、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

1、進(jìn)行實驗。

教師：為什么說不能亂丟垃圾呢？（幼兒自由回答)

教師小結(jié):因為有的垃圾丟在在地上不會腐爛在泥土里，這樣就占去了土地。

教師：老師這里有幾個塑料杯,我們將塑料瓶蓋、玻璃、彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、廢菜葉、樹葉分別放入塑料杯中裝好泥土，我們每天觀察,過段時間再來看看哪些東西腐爛了，哪些東西沒腐爛！待會下課后我們把塑料杯放到自然區(qū)角去。

2、活動延伸

教師：小朋友回家后和爸爸媽媽討論，日常生活中那些東西是由垃圾再生材料制成的？

《塑料瓶到哪里去了》

活動目標(biāo)：1。通過實驗活動啟發(fā)幼兒探究沉浮現(xiàn)象的興趣。2。學(xué)習(xí)觀摩實驗結(jié)果并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。。活動準(zhǔn)備：兩個金魚缸、6個小塑料瓶、1個大塑料瓶、幼兒記錄表、教師記錄表、筆、紙.活動過程：1.材料導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究的興趣?！澳銈兛醋郎嫌惺裁?？玩一玩,看看它們有什么不一樣？”2.猜想與實錄

(1)幼兒預(yù)測、記錄.“請小朋友猜一猜，這三個瓶子放入水中會在水的什么位置？請把猜想的結(jié)果記錄在紙的上方?！苯處熡涗浻變翰孪氲慕Y(jié)果.

(2)幼兒實驗、記錄。“請小朋友將瓶子放入水中，把自己觀察到的結(jié)果記錄在紙的下方.”教師提醒幼兒仔細(xì)觀察瓶子的位置，做好記錄。教師記錄幼兒實驗的結(jié)果。3.總結(jié)?！靶∨笥芽纯醋约河涗浀慕Y(jié)果是幾號瓶在水的最上面？”確認(rèn)后拿出，依次拿出三個瓶子,并讓幼兒比較記錄結(jié)果是否正確?！盀槭裁此鼈冊谒械奈恢脮灰粯幽?”4。拿出大瓶子,集體實驗?！笆遣皇撬蕉啵ㄖ兀┢孔泳驮酵鲁聊?”將裝滿水的一個小瓶子和裝滿兩小瓶子水的大瓶子同時放入水中比較,“為什么裝滿兩小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”啟發(fā)幼兒說出里面有空氣。

《保齡球大賽》

?活動目標(biāo):1、體驗擊倒瓶子的成就感.2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心.4、通過打保齡球的學(xué)練競賽，改進(jìn)提高擲球技術(shù)動作，培養(yǎng)集體觀念，增

強(qiáng)合作競爭意識，在活動中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用,服務(wù)于教學(xué)?；顒訙?zhǔn)備:兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)有初步的玩球經(jīng)驗.環(huán)境準(zhǔn)備各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。教學(xué)重點(diǎn)：擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)的擲球動作。

活動過程：一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運(yùn)動、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動吧。二、球?qū)殞殱L一滾1、幼兒自由練習(xí)滾球，教師巡回指導(dǎo)。球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動運(yùn)動,我們把他放到地上滾一滾吧。2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系.3、教師示范滾球的動作:雙手抱住球?qū)殞?用力一起往前推。球?qū)殞毷窃趺礉L的？怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?4、再次游戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。三、做游戲:“打保齡球”你們見過打保齡球嗎？是怎樣打的？1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？。2、變換瓶子的位置,幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒.師：難道這個杯子就沒有用了？如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒？幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。3、師生共同交流游戲結(jié)果老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象.師：現(xiàn)在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子.這是為什么呢？師:罐子為什么會直直往前走的？（老師演示)師：杯子為什么會拐彎呢?（個別幼兒演示）師:那老師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它?師：那老師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒？改裝

幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進(jìn)行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢？（不能）師：請小朋友用桌上老師為你們準(zhǔn)備好的材料來進(jìn)行改裝,把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子？師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎？好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩.

《盆栽大變身》

活動目標(biāo)：１．鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局.２．進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

活動準(zhǔn)備：１．春天樹林的背景圖一幅。２．教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、

小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物（如圖一）?；顒舆^程：

一、引出課題１．出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)２．這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）３．出示剪制的大型運(yùn)動器具。我們把這些大型運(yùn)動器具搬到樹林里去，好嗎?二、討論畫面布局１．滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體

擋住,因此放在后面比較合適）

２．攀登架放在哪里比較合適?（可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯）

３．蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低)

４．小火車放在哪里比較合適?（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

５．秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）

６．你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）

三、學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物

１．兒童樂園真好，不過好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫、自剪人物,然后貼上去）

２．出示范例(如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

３．教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

４．教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

５．幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

６．幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動器具上(如圖二）

《小紙船》

活動目標(biāo)1.在教師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂心情.2。能在圖片的提示下，初步講述故事的主要環(huán)節(jié)。

活動準(zhǔn)備1。經(jīng)驗準(zhǔn)備。玩過紙船漂流的游戲。2。材料準(zhǔn)備。

①自備小老鼠圖片一張、小紙船每人一個.②掛圖“小紙船”。③幼兒學(xué)習(xí)資源3第10～13頁。活動過程1。圖片導(dǎo)入.出示小老鼠的圖片。師:這是什么動物？幼:小老鼠.師：今天老師帶來了一個關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽嗎2。出示掛圖，逐頁展示，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。①出示第一幅圖。師：你們看到了什么？（小老鼠坐在書桌上看書，看到大海的圖片)教師帶領(lǐng)幼兒一起說：一只老鼠在書桌上看到一本書，書中有大海的圖片。②出示第二幅圖。師：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）師：它會怎么去呢？（鼓勵幼兒自由想象，大膽發(fā)言）教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠想去大海上玩，它想了很多辦法.③出示第三幅圖。師：小老鼠在干什么？（做紙船)師：小老鼠坐著紙船想去哪兒呢？（想去大海游玩）教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠用紙折了一個小船，坐著小船到海上游玩。④出示第四幅圖.師:小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）⑤完整講述故事。3。教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的主要情節(jié)。4。游戲：漂流船.幼兒在開放的水池中玩漂流紙船,并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。

《騎車出游》

活動目標(biāo):1。感受想象名畫構(gòu)造的畫面情境.2.與同伴分享騎車出行的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備:1。幼兒用書：《騎車出游》。2.畫筆、圖畫紙。3。自行車的畫法參考[附1］。4。畫作賞析參考［附2]。

活動過程：1。請幼兒欣賞幼兒用書封底的名畫，感受畫面的美感與自行車的特點(diǎn).——這幅畫里有什么？你能看出這是什么季節(jié)嗎？從哪里看出來的？——畫面里小朋友開心嗎?從哪里看出來的？猜一猜他們?yōu)槭裁磿@么開心。——自行車有什么特點(diǎn)?它是由幾部分組成的呢？-—車把是干什么的，車鈴是干什么的?車座是干什么的？2.借助名畫，先請幼兒回顧自己騎車出游的經(jīng)歷,在集體討論騎車出行的好

處?！銈兂鋈ネ娴臅r候會騎自行車嗎？喜歡騎自行車嗎？為什么？--和誰一起騎自行車？周圍的風(fēng)景怎么樣?騎車的感覺如何?--騎自行車有什么好處呢？（不用走路、比走路快、沒有尾氣排放、鍛煉身

體、想停就能停下來等)3.請幼兒觀察風(fēng)的幼兒畫作部分，討論自行車的特征。（1）請幼兒觀察圖畫后表達(dá)自己的想法?！?書上小朋友畫的是什么?你怎么看出畫的是自行車呢？——轉(zhuǎn)動的車輪怎么體現(xiàn)出來？（2）教師介紹“騎自行車”的繪畫方式?！?先畫自行車還是先畫人？人要畫多大？——手和腳要放在車的什么位置？4。請幼兒畫出自行車出游的景象，鼓勵幼兒用繪畫表達(dá)的碳出行的快樂?！胍幌牒图胰伺笥羊T車出游的經(jīng)歷，有沒有很有趣的事情？——試著把騎車游玩的情景畫一畫.可以畫自己也可以畫別人,還可以畫很

多人一起騎車的情景。

《環(huán)保衛(wèi)士棋》

一、活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道環(huán)保的重要意義,學(xué)會辨別損害環(huán)境的行為及事例，增強(qiáng)幼兒

的環(huán)保意識。2、培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力及遵守規(guī)則的意識.3、通過玩棋游戲，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備：1、“環(huán)保小衛(wèi)士”繪畫比賽作品，并布置于背景板上。2、制作骰子所需材料3、兩顆棋子（玩具熊和小鴨)4、布置棋盤所用材料(地墊)

三、活動過程:1、自由欣賞背景板上的幼兒作品。2、討論：怎樣能發(fā)揮作品的作用?（觀賞、游戲）3、教師巧妙引導(dǎo)：可不可以用來下棋？4、集體討論：A、下棋規(guī)則和玩法B、下棋所需用品5、師幼共同制作骰子布置棋盤。幼兒自由分工合作，一組用貼、剪各種形式制作骰子,二組用地墊布置好棋

盤，三組給作品編號.玩法提示：將幼兒分成兩組，下棋時兩隊各一名幼兒往上拋骰子，骰子頂

面出現(xiàn)數(shù)自幾，便打開背景板上的第幾幅作品，作品的作者講解作品內(nèi)容,如果作品內(nèi)容是環(huán)保內(nèi)容，則將棋子前進(jìn)幾步，如果是破壞環(huán)境內(nèi)容，則后退幾步，誰先到達(dá)終點(diǎn)，則是勝利者。

篇三：幼兒園地球小衛(wèi)士音樂教案

三理解歌曲內(nèi)容教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容理解歌詞并學(xué)念歌詞播放植樹節(jié)植樹的視頻激發(fā)幼兒植樹的欲學(xué)習(xí)歌曲理解歌詞內(nèi)容設(shè)計意圖四

主題名稱地球小衛(wèi)士

第11周

活動內(nèi)容歌曲：愛護(hù)小樹苗

科目音樂

活1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”

動的迫切心情。在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，

目主動學(xué)唱歌曲。

標(biāo)2、懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長。

重點(diǎn)理解歌曲內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長

活動準(zhǔn)備

植樹節(jié)的視頻圖譜

活動設(shè)計

設(shè)計意圖

一、談話活動-植樹節(jié)

播放植樹節(jié)

活

播放課件，請小朋友們討論課件中的內(nèi)容植樹的視

小結(jié)：懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長頻，激發(fā)幼

動

兒植樹的欲

二、熟悉歌曲旋在《愛護(hù)小樹苗》的歌曲旋律望

過中進(jìn)教室隨樂合拍地拍手。創(chuàng)編其它身體動

作，隨樂律動。程三、理解歌曲內(nèi)容教師組織幼兒討論歌曲中學(xué)習(xí)歌曲理

所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞

解歌詞內(nèi)容

活動設(shè)計

設(shè)計意圖

四：學(xué)唱歌曲。

學(xué)唱歌曲，重

1、隨歌曲旋律念歌詞。

點(diǎn)的練習(xí)切

2、合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。

分音。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)，如歌曲中的切分音，不活同的呼喚語氣等。

4、有表情地唱歌。在唱第三樂句時，第一動段因為焦急所以速度稍微加快，第二段快樂而

迫切。速度稍微加快。過五：即興表演歌曲

組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動程作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演

審批意見

篇四：幼兒園地球小衛(wèi)士音樂教案

《地球我的家》

1。結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。2.認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。1。幼兒用書：《地球我的家》.2.學(xué)習(xí)單：《如果……》。3.教學(xué)電子資源：《地球我的家》。4。地球儀一個.1.出示地球儀，通過提問引導(dǎo)幼兒討論人與地球的關(guān)系.-—我們生活在哪里？為什么沒有人生活在月球和太陽上呢？——我們每天如果不吃飯行不行?不喝水行不行?為什么？-—地球上有什么可以讓我們活下來？2。通過閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對環(huán)境問題的關(guān)注。（1）請幼兒閱讀幼兒用書，討論四種情境下人類生活的狀況:—-如果地球缺水了會怎么樣?如果冰山融化了會怎么樣？——如果到處是垃圾會怎么樣？如果樹木都被砍光了會怎么樣？（2）出示教學(xué)電子資源中幾種環(huán)境問題的照片，激發(fā)幼兒對環(huán)境問題的興趣.-—看到這幾張圖你有什么感覺?--你覺得這幾張圖是什么意思？你想生活在這樣的環(huán)境里嗎？3。將幼兒分成2人一組，鼓勵他們用“如果……會怎么樣”互相提問.——你們還會擔(dān)心什么樣的環(huán)境問題呢?請和同伴互相交流。4.請部分幼兒面對集體說出自己的擔(dān)憂，讓其他幼兒回答，再向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。-—誰愿意來和大家說一說你的擔(dān)憂？——你覺得如果真是這樣，會發(fā)生什么事情呢？——回家之后請和你們的爸爸媽媽交流一下，看他們有什么擔(dān)憂并把這些擔(dān)憂記錄在學(xué)習(xí)單上.

《小心！不要浪費(fèi)》

活動目標(biāo)：1、知道各種各樣的水,了解水的用途。2、能結(jié)合日常生活經(jīng)驗，通過討論了解節(jié)約用水的重要性以及節(jié)約用水的

正確方法.3、初步樹立節(jié)約用水的意識。

活動準(zhǔn)備：一杯水

活動過程：一、結(jié)合自身的經(jīng)驗，用水組詞，引出各種各樣的水。師出示一杯白開水，提問：“這是什么水？你還喝過什么水？哦你還見過怎

樣的水?請你用“水”字組詞”。二、引導(dǎo)幼兒討論：水的用途T：請你說說在我們的生活中,水有哪些用處,請把你知道的告訴小朋友。C：-—-—-———T小結(jié):水的用途真不少呀，我們每天都要喝水，燒飯、洗菜、洗衣都需要

水，洗澡洗臉要用水，我們喝的飲料里也有水，澆花需要水,就連小動物也要喝水—-我們生活中,每個人都離不開水.

三、初步了解水的來源，了解水的重要性。知道缺水給人們生活帶來的不便，要懂得節(jié)約用水。T：小朋友家里用什么水？你知道水從哪里來？C——T：如果沒有水，我們會怎么樣？師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。四、討論節(jié)約用水的途徑。T：水很重要,小朋友平時能浪費(fèi)水嗎？我們應(yīng)該怎么做？我們平時洗手時，應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？幼兒交流經(jīng)驗先開水龍頭—--將手淋濕-——關(guān)水龍頭—--擦肥皂、搓手——開龍頭-——沖洗手--—關(guān)龍頭五、師組織幼兒實踐，洗手,養(yǎng)成生活中關(guān)龍頭的習(xí)慣。

《拆禮物》

活動目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，體會動物與媽媽之間的濃濃親情；每個媽媽在寶寶

心中都是最美好的。2、嘗試運(yùn)用“我的媽媽最……?！钡木涫竭M(jìn)行仿編，用簡單的圖是表現(xiàn)。3、進(jìn)一步萌發(fā)對媽媽的愛戀之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭?/p>

么要送這樣的詩給自己的媽媽。難點(diǎn)：幼兒仿編詩歌的環(huán)節(jié)活動準(zhǔn)備圖片教具：心形卡片上寫有“禮物”二字.兔媽媽和小兔、獅子媽媽和小獅

子、河馬媽媽和小河馬、熊媽媽和小熊：獅子吼聲、小獅子和媽媽溫馨相愛的動畫片：完整的故事錄音。最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良的字卡。

活動過程一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師:母親節(jié)快到了，董老師的寶寶送給我一件特別的禮物，是什么呢？師：這張心型的卡片上還有一個好聽的故事呢！你問想聽嗎？我們一起來欣賞故事《禮物》二、完整欣賞，初步了解故事內(nèi)容。師：故事的題目是什么?幼：禮物（教師貼禮物二字貼在黑板上）師：故事里小動物送給媽媽的禮物到底是什么?幼：一首詩。師：聽得真仔細(xì)，那些小動物送給媽媽一首詩了呢？幼：小兔、小獅子、小河馬、小熊。(分別貼在黑板上）

師：他們送給媽媽的詩是怎么說的？三、重點(diǎn)欣賞故事地5———8小節(jié),體驗寶寶與媽媽的濃濃親情。1、理解詩內(nèi)容——小兔說：“我的媽媽最勇敢。”師：故事里小兔朗誦的詩是什么?幼：我的媽媽最勇敢。（在小兔旁邊貼上“兔媽媽”圖示）師：為什么大家聽了都笑了(觀看視頻）你們覺得兔媽媽勇敢嗎？我們一起學(xué)一學(xué)小兔送給媽媽的詩。（并出示最勇敢圖示）2、理解詩內(nèi)容——小獅子說:“我的媽媽最溫柔”。（1)聽放獅子吼聲師：聽-—什么聲音？誰來了?大獅子是怎樣的？幼：大獅子來了，大獅子是兇猛威武的形象.（2）幼兒集體模仿表演兇猛威武的形象.師:可小獅子是怎么說媽媽的？幼：我的媽媽最溫柔.(在小獅子旁邊貼上“獅子媽媽”圖示)師：那么兇猛的大獅子為什么在小獅子眼里是最溫柔的呢？(欣賞動畫片）師：你們看見獅媽媽是怎樣對待它寶寶的？幼：抱它親它。體驗：老師做獅媽媽，小朋友做獅寶寶，體驗?zāi)缸娱g的濃濃愛意.3、理解詩內(nèi)容——小河馬說：“我的媽媽最美麗。”師：小河馬長著大嘴巴搶著說了什么？幼：我的媽媽最美麗

師：為什么小河馬覺得河馬媽媽美麗？

幼：因為媽媽愛自己的寶寶,會好好照顧小河馬，所以是美麗的。

4、最后，小熊低聲說了什么呢？

幼：我的媽媽最善良。

幫助幼兒理解善良的意思：善良就是樂于助人，愿意幫助別人，照顧有困難的人。你們理解小熊為什么這么說嗎？

教師小結(jié)：原來每個媽媽在寶寶眼里都是最好的，是最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良的.小動物愛自己的媽媽，我們小朋友更愛自己的媽媽，誰能也送給媽媽一首詩?！變哼M(jìn)行仿編詩歌。

幼:我的媽媽最勤勞、我的媽媽最年輕、我的媽媽最孝順，我的媽媽最厲害等,小朋友回家就把你的詩歌送給媽媽吧。他們一定會狠高興的。

《換一換》

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物有不同叫聲，并樂意模仿。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽別人的講話。

2、能愉快的參與情景表演游戲,感受故事的趣味。

活動準(zhǔn)備：

PPT

小動物的圖片各一個。

活動過程：

一、看一看學(xué)一學(xué)

1、出示各種動物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的？

2、教師示范：”小雞是雞嘰嘰嘰的叫著”，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。

二、看PPT，引出故事主題

1、出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣

請幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字”換一換”，小雞到底要換什么呢？

2、看PPT,分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容,學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲

(１）欣賞第一幅畫師：”小朋友們看，上面有誰啊？小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦！嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了."（２）欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲師："你們看它遇到了誰呀？小老鼠怎么叫的呢？小雞對小老鼠說:小老鼠,換一換叫聲好嗎？小雞和小老鼠交換了叫聲,那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀？小雞便吱吱的上路了"（３)欣賞第四、五幅圖，感受句型”ＸＸ，換一換叫聲好嗎？"師:”你們看它又遇到誰了呀？小豬怎么叫的呢？小雞對小豬又說了同一句話:小豬，換一換叫聲好嗎？(讓幼兒一起嘗試說一說）小雞和小豬交換了叫聲,那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢？小雞哼哼的上路了。"(４)欣賞第六幅圖師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢？"三、游戲一:換聲音1、教師扮小雞，一幼兒扮青蛙,進(jìn)行游戲.2、請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進(jìn)行游戲.游戲二:換名字1、教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。2、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。3、請3名幼兒嘗試換名字的游戲。四、看PPT，教師分段講故事后半部分1、小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會遇到誰呢？2、大貓想干什么？小雞怎么做？（通過觀察圖片，大膽的想象與猜測，想出各種辦法.)2、看幻燈最后一頁：發(fā)生什么事情了媽媽為什么會覺得奇怪？

《垃圾哪里去了》

活動目標(biāo)：1、了解垃圾的危害，知道怎樣進(jìn)行垃圾分類。2、鼓勵幼兒從自身做起，愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方。

活動準(zhǔn)備:

塑料杯、垃圾實物

活動過程：

一、了解垃圾的含義，知道它的危害。

1、了解垃圾的含義。

教師：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢?

教師小結(jié)：垃圾是指沒有用，準(zhǔn)備扔掉的東西稱為垃圾.

2、了解垃圾的的危害。

教師：你在哪里見過垃圾?你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？

教師小結(jié)：垃圾腐臭時會散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風(fēng)景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生病毒，病菌，招惹蚊蟲,讓人生病。

二、了解垃圾的來源，認(rèn)識可回收標(biāo)志。

1、了解垃圾的來源，及處理辦法。

教師：哪些地方會產(chǎn)生垃圾?(工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等）

教師：垃圾最后都跑到哪里去了？

教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走.大部分會被埋到填埋場，填埋場就是專門把垃圾倒入一個地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)，有的垃圾送到焚化爐焚化,但焚化的時候會排出有害氣體。

2、出示垃圾箱圖片,認(rèn)識可回收標(biāo)志。

教師：你見過這樣的垃圾箱嗎?為什么要把它分成幾部分呢？

教師：垃圾箱上面有什么標(biāo)志呢？（可回收標(biāo)志與不可回收標(biāo)志）你覺得哪個是可回收標(biāo)志？為什么呢?

教師小結(jié)：有些垃圾是可以回收利用，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成。可回收垃圾就是收回來后經(jīng)過加工還可以做成其他的東西.

3、出示實物垃圾，了解垃圾的分類.

教師:你知道我們的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？為什么？

教師:（出示垃圾）老師這里有一些垃圾，你知道該怎么進(jìn)行分類嗎?（先請幼兒進(jìn)行初步的分類)

4、出示垃圾分類的標(biāo)志。

教師：剛剛我們進(jìn)行了初步的分類,這些都是可回收利用的垃圾，有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等這么多類型,劉老師這里還設(shè)計了分類標(biāo)志，我們一起來看看。

金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等?；厥蘸笏凸S，可以再生為各種金屬物品。

紙張:利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后可以重復(fù)使用。

塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品.）

教師小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多,送往填埋場的垃圾就越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染,為環(huán)保處一份力.

三、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

1、進(jìn)行實驗。

教師:為什么說不能亂丟垃圾呢?（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：因為有的垃圾丟在在地上不會腐爛在泥土里，這樣就占去了土地.

教師：老師這里有幾個塑料杯，我們將塑料瓶蓋、玻璃、彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、廢菜葉、樹葉分別放入塑料杯中裝好泥土，我們每天觀察，過段時間再來看看哪些東西腐爛了，哪些東西沒腐爛！待會下課后我們把塑料杯放到自然區(qū)角去。

2、活動延伸

教師：小朋友回家后和爸爸媽媽討論，日常生活中那些東西是由垃圾再生材料制成的？

《塑料瓶到哪里去了》

活動目標(biāo)：1。通過實驗活動啟發(fā)幼兒探究沉浮現(xiàn)象的興趣。2.學(xué)習(xí)觀摩實驗結(jié)果并記錄自己的發(fā)現(xiàn).?；顒訙?zhǔn)備：兩個金魚缸、6個小塑料瓶、1個大塑料瓶、幼兒記錄表、教師記錄表、筆、紙?；顒舆^程：1。材料導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的興趣?！澳銈兛醋郎嫌惺裁?？玩一玩,看看它們有什么不一樣？”2.猜想與實錄(1）幼兒預(yù)測、記錄?！罢埿∨笥巡乱徊拢@三個瓶子放入水中會在水的什么位置？請把猜想的結(jié)果記錄在紙的上方?！苯處熡涗浻變翰孪氲慕Y(jié)果。

(2）幼兒實驗、記錄?！罢埿∨笥褜⑵孔臃湃胨?，把自己觀察到的結(jié)果記錄在紙的下方?！苯處熖嵝延變鹤屑?xì)觀察瓶子的位置，做好記錄。教師記錄幼兒實驗的結(jié)果。3.總結(jié)?！靶∨笥芽纯醋约河涗浀慕Y(jié)果是幾號瓶在水的最上面？"確認(rèn)后拿出,依次拿出三個瓶子，并讓幼兒比較記錄結(jié)果是否正確。“為什么它們在水中的位置會不一樣呢?”4.拿出大瓶子，集體實驗.“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”將裝滿水的一個小瓶子和裝滿兩小瓶子水的大瓶子同時放入水中比較，“為什么裝滿兩小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？"啟發(fā)幼兒說出里面有空氣.

《保齡球大賽》

?活動目標(biāo)：

1、體驗擊倒瓶子的成就感。

2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系.

3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來簡便，玩起來開心.

4、通過打保齡球的學(xué)練競賽，改進(jìn)提高擲球技術(shù)動作,培養(yǎng)集體觀念,增強(qiáng)合作競爭意識，在活動中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用，服務(wù)于教學(xué)。

活動準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

有初步的玩球經(jīng)驗.

環(huán)境準(zhǔn)備

各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

協(xié)調(diào)的擲球動作。

活動過程：

一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動

幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運(yùn)動、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動吧.

二、球?qū)殞殱L一滾

1、幼兒自由練習(xí)滾球，教師巡回指導(dǎo)。球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動運(yùn)動，我們把他放到地上滾一滾吧。2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系。3、教師示范滾球的動作：雙手抱住球?qū)殞?，用力一起往前推。球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?4、再次游戲,觀察幼兒掌握動作的情況，引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。三、做游戲：“打保齡球”你們見過打保齡球嗎？是怎樣打的？1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒.師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組,用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。師：你們真厲害，瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？.2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。師：難道這個杯子就沒有用了？如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒？幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。3、師生共同交流游戲結(jié)果老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象.師：現(xiàn)在我們來研究一下.剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子.這是為什么呢？師：罐子為什么會直直往前走的？（老師演示）師:杯子為什么會拐彎呢？（個別幼兒演示）師：那老師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它？師：那老師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒？改裝幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進(jìn)行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?（不能)師：請小朋友用桌上老師為你們準(zhǔn)備好的材料來進(jìn)行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。師:用改裝好的罐子到跑道上來試一試,能不能打倒旁邊的瓶子？

師:小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎？好，我們把保齡球館里的東西都收拾好,帶到班上和其他小朋友一起玩.

《盆栽大變身》

活動目標(biāo)：

１．鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。

２．進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力.

活動準(zhǔn)備：

１．春天樹林的背景圖一幅。

２．教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物（如圖一）.

活動過程：

一、引出課題

１．出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

２．這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

３．出示剪制的大型運(yùn)動器具。我們把這些大型運(yùn)動器具搬到樹林里去，好嗎?

二、討論畫面布局

１．滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適）

２．攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）

３．蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低)

４．小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊)

５．秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上)

６．你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園）

三、學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物

１．兒童樂園真好，不過好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

２．出示范例（如圖一)。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?

３．教師根據(jù)幼兒意見,將兩個范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

４．教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

５．幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

６．幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動器具上（如圖二）

《小紙船》

活動目標(biāo)1。在教師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂心情.2。能在圖片的提示下,初步講述故事的主要環(huán)節(jié).

活動準(zhǔn)備1。經(jīng)驗準(zhǔn)備.玩過紙船漂流的游戲。2.材料準(zhǔn)備。①自備小老鼠圖片一張、小紙船每人一個。②掛圖“小紙船”.③幼兒學(xué)習(xí)資源3第10～13頁.

活動過程1.圖片導(dǎo)入。出示小老鼠的圖片。師：這是什么動物？

幼：小老鼠.師:今天老師帶來了一個關(guān)于小老鼠的故事,你們想聽嗎2。出示掛圖,逐頁展示，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。①出示第一幅圖。師:你們看到了什么？（小老鼠坐在書桌上看書,看到大海的圖片）教師帶領(lǐng)幼兒一起說：一只老鼠在書桌上看到一本書,書中有大海的圖片。②出示第二幅圖。師：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）師:它會怎么去呢？（鼓勵幼兒自由想象，大膽發(fā)言)教師帶領(lǐng)幼兒一起說:小老鼠想去大海上玩，它想了很多辦法。③出示第三幅圖。師：小老鼠在干什么?(做紙船）師:小老鼠坐著紙船想去哪兒呢?（想去大海游玩）教師帶領(lǐng)幼兒一起說:小老鼠用紙折了一個小船，坐著小船到海上游玩。④出示第四幅圖.師：小老鼠在干什么？(在大海上乘船游玩)⑤完整講述故事。3。教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的主要情節(jié)。4。游戲：漂流船。幼兒在開放的水池中玩漂流紙船,并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。

《騎車出游》

活動目標(biāo)：1。感受想象名畫構(gòu)造的畫面情境。2.與同伴分享騎車出行的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備:1.幼兒用書:《騎車出游》。2。畫筆、圖畫紙.3。自行車的畫法參考［附1］。

4.畫作賞析參考[附2］。活動過程:

1.請幼兒欣賞幼兒用書封底的名畫,感受畫面的美感與自行車的特點(diǎn)。—-這幅畫里有什么？你能看出這是什么季節(jié)嗎？從哪里看出來的?--畫面里小朋友開心嗎？從哪里看出來的？猜一猜他們?yōu)槭裁磿@么開心?！?自行車有什么特點(diǎn)?它是由幾部分組成的呢？——車把是干什么的,車鈴是干什么的？車座是干什么的？2.借助名畫，先請幼兒回顧自己騎車出游的經(jīng)歷，在集體討論騎車出行的好處.--你們出去玩的時候會騎自行車嗎?喜歡騎自行車嗎?為什么？—-和誰一起騎自行車？周圍的風(fēng)景怎么樣？騎車的感覺如何？——騎自行車有什么好處呢？（不用走路、比走路快、沒有尾氣排放、鍛煉身體、想停就能停下來等）3.請幼兒觀察風(fēng)的幼兒畫作部分，討論自行車的特征。（1）請幼兒觀察圖畫后表達(dá)自己的想法?！?書上小朋友畫的是什么？你怎么看出畫的是自行車呢？-—轉(zhuǎn)動的車輪怎么體現(xiàn)出來？（2）教師介紹“騎自行車”的繪畫方式。——先畫自行車還是先畫人？人要畫多大？——手和腳要放在車的什么位置？4.請幼兒畫出自行車出游的景象,鼓勵幼兒用繪畫表達(dá)的碳出行的快樂。--想一想和家人朋友騎車出游的經(jīng)歷，有沒有很有趣的事情？——試著把騎車游玩的情景畫一畫.可以畫自己也可以畫別人，還可以畫很多人一起騎車的情景。

《環(huán)保衛(wèi)士棋》

一、活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道環(huán)保的重要意義，學(xué)會辨別損害環(huán)境的行為及事例，增強(qiáng)幼

兒的環(huán)保意識。2、培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力及遵守規(guī)則的意識。3、通過玩棋游戲，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、“環(huán)保小衛(wèi)士”繪畫比賽作品，并布置于背景板上.2、制作骰子所需材料3、兩顆棋子（玩具熊和小鴨）4、布置棋盤所用材料（地墊)三、活動過程：1、自由欣賞背景板上的幼兒作品.2、討論：怎樣能發(fā)揮作品的作用？（觀賞、游戲）3、教師巧妙引導(dǎo)：可不可以用來下棋?4、集體討論：A、下棋規(guī)則和玩法B、下棋所需用品5、師幼共同制作骰子布置棋盤。幼兒自由分工合作，一組用貼、剪各種形式制作骰子，二組用地墊布置好棋盤，三組給作品編號。玩法提示:將幼兒分成兩組,下棋時兩隊各一名幼兒往上拋骰子，骰子頂面出現(xiàn)數(shù)自幾,便打開背景板上的第幾幅作品,作品的作者講解作品內(nèi)容，如果作品內(nèi)容是環(huán)保內(nèi)容,則將棋子前進(jìn)幾步，如果是破壞環(huán)境內(nèi)容,則后退幾步，誰先到達(dá)終點(diǎn),則是勝利者.

篇五：幼兒園地球小衛(wèi)士音樂教案

《地球我的家》

1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。2.認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。1.幼兒用書：《地球我的家》。2.學(xué)習(xí)單：《如果……》。3.教學(xué)電子資源：《地球我的家》。4.地球儀一個。1.出示地球儀，通過提問引導(dǎo)幼兒討論人與地球的關(guān)系?！覀兩钤谀睦?？為什么沒有人生活在月球和太陽上呢？——我們每天如果不吃飯行不行？不喝水行不行？為什么？——地球上有什么可以讓我們活下來？2.通過閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對環(huán)境問題的關(guān)注。（1）請幼兒閱讀幼兒用書，討論四種情境下人類生活的狀況：——如果地球缺水了會怎么樣？如果冰山融化了會怎么樣？——如果到處是垃圾會怎么樣？如果樹木都被砍光了會怎么樣？（2）出示教學(xué)電子資源中幾種環(huán)境問題的照片，激發(fā)幼兒對環(huán)境問題的興趣?！吹竭@幾張圖你有什么感覺？——你覺得這幾張圖是什么意思？你想生活在這樣的環(huán)境里嗎？3.將幼兒分成2人一組，鼓勵他們用“如果……會怎么樣”互相提問。——你們還會擔(dān)心什么樣的環(huán)境問題呢？請和同伴互相交流。4.請部分幼兒面對集體說出自己的擔(dān)