2024年中班教案10篇(熱)

第頁2024年中班教案10篇(熱)中班教案篇1

貪吃的小貓

教學目標：

1、能仔細觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。

3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結(jié)尾，體驗閱讀的樂趣。

教學準備：大圖書《貪吃的小貓》

教學過程：

一、猜謎預(yù)測，導(dǎo)入活動。

1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)

2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么?

3、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一起來看看，好嗎?(出示大圖書)這本書叫《貪吃的`小貓》。什么是貪吃呢?(特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等)

4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢?(看封面預(yù)測故事)

二、閱讀講述，展開活動。

第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事?媽媽上街買了什么?小貓上街了嗎，為什么?小貓在哪里找到了東西?找到后小貓干什么了?

小貓貪吃的饞樣子是怎樣的?(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。)

誰能把這件事連起來說一說?

第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事?誰能把這件事跟剛才一樣說一說?

小貓想吃嗎?你從哪里看出來的?(它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。)看著這么香的面包，小貓會想些什么呢?

第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎?誰來把這件事說一說?

這次，小貓吃得如何?你是怎么知道的?(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學一學小貓寫意的樣子。

小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢?

第4頁：誰來說一說這件事?

除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢?

第5頁：接下來媽媽買了什么?還可以說一塊什么呢?

第6頁：貪吃的小貓在干什么?誰來講講這件事?

小貓吃得開心嗎?從哪里可以發(fā)現(xiàn)?(它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。)小貓為什么這么開心?

第7頁：這次，媽媽買了什么?還可以說一瓶什么?小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/

第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的?(它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。)

第9頁：小貓吃到了嗎?為什么?小貓哪去了?我們一起來看看。

第10頁：小貓怎么了?(毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……)

小貓為什么這么難受?貪心好嗎?為什么?(以日常生活實例引導(dǎo)幼兒不貪心)

三、師幼閱讀，體驗樂趣。

1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的?(教師讀課本，幼兒傾聽。)

2、“結(jié)果就是……”是什么呢?誰能來說一說?(幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。)

3、這個故事好聽嗎?你們愿意和老師一起再來讀一次嗎?讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一起閱讀。)

4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)

5、誰愿意自己來讀書?這次你加上自己的結(jié)尾。

6、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃?還有哪些人會貪吃?(幼兒自由表述)

中班教案篇2

一、活動目標

1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、掌握出穴畫法，嘗試學會取舍，留出空間表達時尚。

3、感受暖色帶的感覺，大膽進行裝飾。

二、活動準備

1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT

三、活動過程

(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我?guī)砹耸裁?（教案：）(紙袋)媽逛街的時候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來設(shè)計漂亮的'紙袋送給她。

(二)課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗

1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個紙袋都是用什么圖案進行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方?

2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。

幼兒自由經(jīng)驗：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達時尚。

(三)幼兒動手設(shè)計紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取舍，留出空間。

(四)作品展示請幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案?作品代表什么意思?

中班教案篇3

活動目標：

1、傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解、尊重螞蟻。

2、知道以恰當?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

故事磁帶《想家的'螞蟻》。

活動過程：

螞蟻想家了。

——欣賞故事《想家的螞蟻》開始至“小螞蟻不看好吃的東西，只是看著瓶子外面”。

——小螞蟻為什么不吃東西，只是看著瓶子外面呢?它在想什么?

——幼兒充分想像、議論。

——欣賞故事后面部分。

——小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?

向螞蟻告別。

——我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了，怎么辦?(送它回家)

——小螞蟻和我們在一起已經(jīng)一個星期了，我們每天給它喂食，和它說話，逗它玩，它很喜歡我們。今天它要回家了，你有話對小螞蟻說嗎?你想說些什么?

——幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。

送螞蟻回家。

——幼兒拿著自制的標志，小心地將螞蟻帶到戶外。

——請幼兒將螞蟻送到當時發(fā)現(xiàn)它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標志插在螞蟻消失的地方。

——相互看看標記，了解各自螞蟻回家的地方。

——使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來看望它們的螞蟻朋友。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

中班教案篇4

設(shè)計意圖

端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

活動目標

1．感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

2．分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲a段和b段。

3．初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)，感知aba結(jié)構(gòu)。

活動準備

1．知識經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識；幼兒已玩過“對歌”的游戲。

2．材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

3．環(huán)境準備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；布置河道的場景，有起點、終點和水草等。

活動過程

1．完整欣賞樂曲，充分表達感受。

①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么，想干什么？

③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。

2．欣賞故事，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。

①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？

3．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

①請幼兒重點欣賞b段。

②它們像在干什么？

③請幼兒分組模仿“對話”表演。

4．玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

②請幼兒自己嘗試游戲。

5．了解樂曲的相關(guān)知識。

你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動延伸

1．將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

2．請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

3．觀看舞龍舞獅的錄像片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

活動反思

《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復(fù)部分進行了改編。

環(huán)境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的.重要手段，教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

活動中，教師調(diào)動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快。

中班教案篇5

活動目標：

1、知道日常生活中存在危險的地方和危險物品。

2、知道不碰危險物品，學會保護自己。

活動準備：

小動物手偶一個。

教學掛圖

幼兒用書。

活動過程

一、通過手偶表演，了解生活中存在的安全隱患。

1、教師進行手偶表演：今天爸爸媽媽都不在家，我一個人多自由啊，想干什么就干什么。哈哈……干點什么呢？學爸爸稍點開水沖咖啡喝。水放好了，電插頭怎么插呢？用手不停地擺弄，突然被電電了一下，??！怎么回事？好痛，好麻！

2、教師：你們知道剛才發(fā)生了什么事情嗎？

3、教師繼續(xù)手偶表演：

燒不成開水，我就用刀削點水果吃吧。于是拿了一把水果刀，削起了蘋果，還沒一會了，哎呀，手出血了，好疼啊！媽媽、爸爸、你們在哪里呀，快來幫幫我呀！

4、削蘋果的時候發(fā)生了什么事情？

5、如果我們小朋友遇到這樣的情況會怎么辦？

二、結(jié)合幼兒用書，了解生活中遇到的危險物品。

1、教師：

(1)、圖上是什么地方？這些地方都放了那些東西？

(2)、小朋友的手怎么了？從哪里看出來很疼？

(3)、電源的插頭能碰嗎？為什么？

(4)、水開了怎么辦？

(5)、看看我們的桌角，我們應(yīng)該怎么辦？

2、教師：這些東西在什么情況下會出現(xiàn)危險，可能會傷害到我們？

3、師生共同小結(jié)：電插頭、刀、桌角、電器、開水、火等都是可能出現(xiàn)危險的物品，我們要多加小心，有些物品一個人不能五碰它，要讓爸爸媽媽幫忙解決。

三、找找幼兒園里的危險之處，并討論如何解決。

教師：在幼兒園的教室里，廁所里，操場上，*各個活動室里你們發(fā)現(xiàn)那些危險的地方？你們有什么好的'辦法解決呢？

四、回憶家里哪些危險之處，討論如何解決。

教師：你們想一想，在家里還有哪些危險之處?你們是怎樣避免這些危險發(fā)生的？

五、引導(dǎo)幼兒除了在家里要注意哪些危險的地方，在馬路上有哪些危險的地方呢？

紅燈亮了我們該怎么做？綠燈亮了該怎么做？為什么？

引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則。

中班教案篇6

設(shè)計意圖：

本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術(shù)欣賞性?？梢杂欣拇龠M幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點,在活動前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒訒r，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng)作活動充滿信心。由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。

活動目標：

1.認識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。

2.能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

3.培養(yǎng)幼兒在活動中有細致，獨立的操作習慣。

活動準備

教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

學具準備：

１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個。

（１）１筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）

（２）４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進行加工。

（３）１筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識準備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。教師準備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），

中１（２），

差１（１）

活動過程：

一．引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設(shè)計自己最喜歡的房屋，好不好？二．引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

１.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）

２.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）

（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：

（2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應(yīng)的貼絨教具）三角形的.屋頂，如半圓形的屋頂，如：

長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂，如：

（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：

（4）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：

（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。

三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。

１．出示范例。這是老師設(shè)計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）

２．欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）

３．如果你是建筑師，你準備設(shè)計什么樣的房子？準備給誰住？（鼓勵幼兒大膽想象。）

四.交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五.幼兒操作，教師個別輔導(dǎo)。

１．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

２．提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。.六.展出并評價幼兒作品.鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。

延伸活動

（１）在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。

（２）可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

活動反思：

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

中班教案篇7

活動目標：

1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內(nèi)容。

2.學會念兒歌。

重點難點：

1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內(nèi)容。

2.學會念兒歌。

活動準備：

幼兒用書：《我想要一只恐龍》，兒歌：《我想要一只恐龍

活動過程：

一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。

1.請幼兒欣賞幼兒用書，他們自己分別說說。

2.請幼兒說和恐龍是樣子。

二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結(jié)合畫面理解兒歌的'內(nèi)容。

1.先請幼兒傾聽音樂，然后跟著打出音樂節(jié)奏感。

2.結(jié)合畫面內(nèi)容熟悉歌詞。

3.跟著音樂旋律邊年歌詞。

三、嘗試跟隨兒歌唱。

1.幼兒分組學唱兒歌。

2幼兒單獨上來進行兒歌的表演。

中班教案篇8

活動背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動目標

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3．學習創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學習創(chuàng)編．體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的'?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4．結(jié)束活動

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

中班教案篇9

一、教學內(nèi)容：

中班體育活動《學新操》

二、教學目標：

1、能聽懂并記住體操的音樂。

2、會根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

三、教學準備：

新操的配音磁帶

四、教學重點與難點：

做到動作有力到位。手臂伸直。

五、教學方法與手段：

示范講解法、集體練習與個別指導(dǎo)相結(jié)合法。

六、教學過程：

一、開始部分。

1、六豎排快速的排好，教師發(fā)出口令，教師示范并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。

2、及時幫助幼兒糾正這些動作。

3、讓幼兒進行練習這些口令，要求幼兒聽口令能進行迅速的站對。幼兒排六路縱隊，聽教師口令做動作，并能自覺的根據(jù)口令練習，觀察幼兒的動作對做錯的幼兒及時進行改正。剛剛升入中班，幼兒對這些動作還不能正確到位地做好。必須教師邊發(fā)口令邊示范，也培養(yǎng)幼兒聽口令做動作的能力。

二、基本部分

1、教師隨操的音樂進行示范，引起幼兒學習的興趣。

告訴幼兒我們今天要學習新的操名稱。

2、分節(jié)教操。在教每節(jié)操前，教師講解示范動作。在幼兒模仿做操時注意觀察并糾正他們的錯誤動作。

3．教師提示幼兒掌握每節(jié)操的動作要領(lǐng)。

教師要求，動作要有力，到位，對于動作錯誤的幼兒要及時糾正。時刻提醒幼兒動作要有力。幼兒認真觀看教師示范做操，逐節(jié)學習做操，重點練習彎腰的動作和起踵的動作。

幼兒傾聽教師對各節(jié)操的要領(lǐng)講解，認真學習掌握動作。

組織幼兒進行學習拍手操，并及時對動作進行糾正。教師的完整示范能給幼兒完整的印象，并激發(fā)幼兒學習新操的`興趣。

幼兒的年齡小，動作的發(fā)展還很差，需要教師對動作進行反復(fù)地示范、手把手地指導(dǎo)糾正。對難的動作還要每一個幼兒糾正過關(guān)才行。

三、結(jié)束部分

1、表揚認真做操的幼兒。

2、復(fù)習游戲“小孩小孩真愛玩”，提醒幼兒跑時不碰撞，摸完物體馬上回來，不在那里推推擠擠。

3、組織隊伍回教室。幼兒玩游戲“小孩小孩真愛玩”聽教師的口令去摸相應(yīng)的物體，摸完以后快速跑回來。結(jié)束時讓孩子們玩喜歡的游戲，在乏味的練習動作之后調(diào)節(jié)了幼兒的情緒。使活動在歡樂的氣氛中結(jié)束。娛樂性質(zhì)的游戲也讓幼兒得以休息放松。

七、教學反思：

根據(jù)體育教學目標的要求，韻律操活動，不強調(diào)教授具有嚴格規(guī)定的成套動作，而是以培養(yǎng)韻律感，動作生動活潑、游戲感強，富有表現(xiàn)力。重點是吸引學生的參與，提高學生的興趣。本活動的教學內(nèi)容具有較強針對性，教學任務(wù)完成的很好，但教學目標制定的針對性不強、不夠具體。學習什么動作，應(yīng)該有名稱；活動重難點是方位感，我想，這些也是大多數(shù)老師存在的通病，主要原因還是對課程標準研究的不透徹。總之，通過這次反思，對自己的教學水平又有了一個提升，但平時教學中考慮不周