第21課《蟬 》 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

法布爾蟬第五單元■語言運(yùn)用積累重點(diǎn)字詞，理解課文內(nèi)容，了解蟬的特點(diǎn)，把握蟬的習(xí)性?！鏊季S能力理清文章的寫作順序，梳理文章的行文思路■審美鑒賞了解文藝性說明文的特點(diǎn)，品味文章既準(zhǔn)確又生動(dòng)的語言?！鑫幕孕艑W(xué)習(xí)作者的科學(xué)精神、科學(xué)方法，感悟作者尊重生命的情感。一只蟬從幼蟲羽化而來，通常需要在地下蟄伏幾年，才能破土而出，飛上高枝，壽命也只有一個(gè)夏天。蟄伏、破土、解脫。小小的金蟬心甘情愿、無怨無悔地用一生換來短暫的高歌。正因?yàn)樵缫盐蛲噶藲q月，蟬，才會(huì)朝吟晚歌，激情奏響夏日絕唱。千百年來，蟬入詩入畫入文。今天，我們一起走進(jìn)法國昆蟲學(xué)家法布爾的科普說明文《蟬》，了解關(guān)于蟬的更多的奧秘。導(dǎo)入形式1(語言導(dǎo)入):新課導(dǎo)入導(dǎo)入形式2(詩歌導(dǎo)入):請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩歌，猜一猜詩中描繪的是什么昆蟲。垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。沒錯(cuò)，就是蟬。千百年來，蟬入詩入畫，寓意深遠(yuǎn)。它性情高潔、飲露而生；它蛻變重生、精神永存、羽化傳承。今天，讓我們走近法國昆蟲學(xué)家法布爾，看看他筆下的“蟬”是怎樣的。導(dǎo)入形式3(謎語導(dǎo)入):根據(jù)謎題，猜猜這是什么。唱歌不用嘴，聲音真清脆。嘴尖像根錐，專吸樹枝水。說鳥不是鳥，躲在樹上叫。自吹啥都懂，其實(shí)全不曉。蟬同學(xué)們見過蟬嗎?你們知道蟬的成長經(jīng)歷和生活習(xí)性嗎?今天就讓我們通過法布爾的文字來了解蟬吧!第一課時(shí)

法布爾（1823—1915），法國著名的昆蟲學(xué)家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。他的著作《昆蟲記》又譯為《昆蟲世界》《昆蟲的故事》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》。《昆蟲記·蟬》共有“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的歌唱”“蟬的卵”四部分。作者用生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象的語言，詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。本文節(jié)選自第二、四部分。1.了解作者2.字音、字形、詞義。軋(yà)鰭(qí)蚋(ruì)窠(kē)鈸(bó)暴曬(bào)惡劣(è）折皺(zhé)防御(yù)地穴(xué)隧道(suì)罅隙(xià)纖維(xiān)聯(lián)結(jié)(lián)黏土(nián)毫無顧忌(jì)一無所知(zhī)不懷好意(hǎo)無動(dòng)于衷(zhōng)喧囂(xiāo)喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。

罅隙：縫隙。顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。不懷好意：沒安好心，懷有惡意，有著不可告人的目的。無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。作品介紹

《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)巨著，魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模?！独ハx記》是科學(xué)與文學(xué)結(jié)合的典范。

作者法布爾不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。他對(duì)于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美?！独ハx記》不僅真實(shí)地記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲的生活折射出人類世界。

科學(xué)小品：又名知小品，是說明文的一種，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。其特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動(dòng)準(zhǔn)確。文體介紹概念是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文體,又叫科學(xué)小品文。寫法生動(dòng)活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)。主要特點(diǎn)科學(xué)性內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。文學(xué)性善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運(yùn)用修辭。文藝性說明文蟬之印象1.“本文有情節(jié)，有描寫，讀起來更像小故事，是帶文學(xué)性的說明文。”——《蟬》閱讀提示默讀課文，瀏覽全文，結(jié)合課文中對(duì)蟬的描寫，試著用“我發(fā)現(xiàn)蟬（很）

”的句式來發(fā)言，說說你對(duì)蟬的印象。（注意用一兩個(gè)詞表達(dá)你對(duì)蟬的印象）蟬喜歡干燥、陽光多的地方。蟬很聒噪，很吵，因?yàn)樗耙坏狡咴鲁酰驼紦?jù)了我門前的樹”。

蟬很聰明，它“干起活來簡直像礦工或鐵路工程師”，它會(huì)用身體里藏著的一種極黏的液體來做灰泥，使隧道更堅(jiān)固。蟬很勤勞，它“工作好幾個(gè)星期，甚至幾個(gè)月，做成一圈涂墁得很堅(jiān)固的墻壁，以求適于上下爬行。”蟬很謹(jǐn)慎，“假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴——纖弱的幼蟲蛻皮的時(shí)候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下?！毕s很可愛?！坝紫x落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著?！毕s很脆弱（弱小），幼蟲“落到地上。這個(gè)像跳蚤一般大小的小動(dòng)物在線上搖蕩，以防在硬地上摔傷”，“只要一點(diǎn)兒風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上……”蟬很堅(jiān)忍。蟬在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)歷的時(shí)間大概是四年，而在陽光下的歌唱卻只有五星期。小結(jié)：小小的蟬，在法布爾的筆下被刻畫得如此可愛、聰明、勤勞、謹(jǐn)慎、艱辛，甚至聒噪、冷漠、脆弱，這令我們不由得感慨這小小昆蟲的神奇。2.結(jié)合你對(duì)蟬的印象，給蟬取個(gè)符合其特點(diǎn)的名字，并確定一個(gè)身份，以第一人稱展開自我介紹。可以參考課文內(nèi)容，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行改寫。

自我介紹示例：我叫金蟬（名字），是一位雜技演員（身份）。我會(huì)表演一種“奇怪的體操”。我可以在空中騰躍、翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，雙翼向外張開。然后很快翻上來，用前爪鉤住蛻下的空皮，這個(gè)動(dòng)作快到幾乎看不清。觀眾們習(xí)慣稱這個(gè)節(jié)目為“金蟬脫殼”。同時(shí)，我也是我們雜技團(tuán)體態(tài)最優(yōu)美、動(dòng)作最敏捷的蟬。蟬之故事魯迅先生曾把《昆蟲記》稱為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。蟬的生活是怎樣的？它有怎樣的故事？下面就讓我們來了解蟬的生命歷程，讀一讀蟬的故事。1.法布爾是從哪兩個(gè)方面介紹蟬的習(xí)性和特點(diǎn)的？這兩個(gè)部分分別寫了什么？課文從“蟬的地穴”和“蟬的卵”兩個(gè)方面介紹了蟬。第一部分“蟬的地穴”主要寫蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。這部分是以蟬的幼蟲生長規(guī)律為順序進(jìn)行說明的；第二部分“蟬的卵”主要介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的成長過程。這部分是按照事件發(fā)生的先后順序?qū)懙摹?.速讀課文《蟬的地穴》《蟬的卵》，圈點(diǎn)勾畫，理出關(guān)于“蟬的生命簡史”。假如我們要拍攝一部有關(guān)蟬的專題紀(jì)錄片，請(qǐng)你從以下兩個(gè)角度選擇一個(gè)角度進(jìn)行情節(jié)設(shè)計(jì)。角度一：按照昆蟲生長的過程來拍攝。角度二：按照課文內(nèi)容來拍攝。建議：（1）可以分集設(shè)計(jì)劇情，以小標(biāo)題形式給每一集起個(gè)好聽的名字；（2）對(duì)每一集的劇情進(jìn)行簡單介紹。角度一示例：按照昆蟲生長的過程來拍攝1.蟬卵孵化，幼蟲艱難出殼2.幼蟲落地，尋覓藏身之所3.鉆入地下，蟄伏黑暗數(shù)年4.幼蟲出洞，蛻殼羽化起飛5.成蟲產(chǎn)卵，遭遇破壞危險(xiǎn)角度二示例：按照課文內(nèi)容來拍攝1.蟬的地穴：（1-7段）主要拍攝蟬的地穴洞口和蟬的隧道2.蛻皮羽化：（8--11段）主要拍攝蟬的幼蟲出穴和蛻皮變?yōu)槌上x的過程。3.新的生命：（12-24段）主要拍攝蟬卵和天敵蚋對(duì)蟬卵的破壞，蟬卵孵化，像魚形的幼蟲，在樹枝上搖擺。幼蟲落地，掘土進(jìn)入地下開始漫長的蟄伏。4.歌聲噴亮：（25-26段）主要拍攝夏日樹上的蟬，沐浴在溫暖的陽光中，蟬在盡情歌唱。3.討論：法布爾為什么要安排這樣的順序？

一般說明文的寫作，介紹昆蟲時(shí)會(huì)根據(jù)其生長過程來寫，而這篇文章卻打破常規(guī)。作者先在特定的背景(夏天)向我們隆重推出了蟬，寫蟬從幼蟲到成蟲的生長過程，再寫它從產(chǎn)卵到幼蟲的過程，很像“倒敘”的順序。

這樣寫突出了作者重點(diǎn)要表達(dá)的思想情感。作者寫蟬，重點(diǎn)想要突出的是蟬的堅(jiān)忍，它要在黑暗的地下生活四年，卻只能有“一個(gè)月陽光下的享樂”，這種強(qiáng)烈的反差給作者帶來了心靈的震撼，表達(dá)了作者對(duì)蟬的敬佩和贊美之情。所以文章最后的落腳點(diǎn)是蟬的幼蟲。小結(jié)：無論怎樣設(shè)計(jì)，都提醒我們：說明順序要清晰，合情合理最相宜。

蟬的生命是短暫的，而它的生命的意義卻是偉大的。無論是法布爾還是蟬，都引領(lǐng)我們不斷去思考和探索生命的意義。我們要像蟬一樣“厚積而薄發(fā)”，練就堅(jiān)韌不拔的毅力，熱愛生命，為生命勇敢地歌唱。蟬的地穴:幼蟲——成蟲的生長過程蟬的卵:蟬產(chǎn)卵，卵——幼蟲的成長過程作業(yè)本作業(yè)：1.請(qǐng)完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。2.閱讀《蟬》中“蟬和蟻”“蟬的歌唱”兩部分的內(nèi)容。法布爾蟬第五單元第二課時(shí)

上節(jié)課我們明確了文章的主要內(nèi)容，從蟬的地穴和蟬的卵兩方面了解了蟬的生活習(xí)性。今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，體會(huì)文章的語言。品味語言的文學(xué)性1.比讀，發(fā)現(xiàn)“有趣”蟬的簡介：蟬是節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，半翅目，蟬科的一類生物。蟬的一生經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段。進(jìn)入夏天，早年產(chǎn)下的受精卵會(huì)孵化成幼蟲，它們會(huì)鉆入土壤中，以植物根莖的汁液為食。幼蟲成熟后，爬到地面，脫去外骨骼，羽化為我們常見的長有雙翼的成蟲。雖然成年的蟬僅能存活幾個(gè)月，但是在幼蟲階段能夠在土壤中存活好多年，例如6年壽命的蟬，其幼蟲階段就占了一生中的5年?！浴鞍俣任膸臁濒~形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動(dòng)形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著?！苑ú紶枴断s》品味語言的文學(xué)性同學(xué)們比較閱讀以上段落，說說你更喜歡哪一種，為什么？示例：更喜歡第二段。前一個(gè)語段語言科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，使用了較多的專業(yè)術(shù)語，讀起來較為枯燥。后一個(gè)語段運(yùn)用擬人的修辭手法，語言生動(dòng)形象，還善用細(xì)節(jié)描寫，更吸引人。2.細(xì)讀，梳理“有趣”請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，結(jié)合課文旁批和閱讀提示，說說文中還有哪些“有趣”的介紹，其語言都有哪些特點(diǎn)。品味語言的文學(xué)性（提示：可以從用詞、修辭手法、說明方法、表達(dá)方式等角度思考）（1）精妙動(dòng)詞的選用示例1：它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。示例2：它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點(diǎn)兒微風(fēng)就動(dòng)搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再?zèng)]有比這個(gè)更奇妙的了。運(yùn)用“小心謹(jǐn)慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞生動(dòng)傳神地活現(xiàn)了蟬謹(jǐn)慎、靈活的特點(diǎn)，也把作者對(duì)它的欣賞、喜愛表現(xiàn)得淋漓盡致。

“揮動(dòng)”“伸縮”“懸掛”“動(dòng)搖”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出剛剛蛻皮的蟬幼蟲的情態(tài)。這里的動(dòng)作描寫非常準(zhǔn)確生動(dòng)，令人印象深刻。同時(shí)將蟬與“我”看到的其他昆蟲對(duì)比，“我”因蟬幼蟲的變化而生的激動(dòng)之情溢于言表。（2）修辭手法的運(yùn)用示例1：可憐做母親的對(duì)此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。示例2：有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣都是不安靜的。擬人的修辭手法的運(yùn)用，使得文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性，作者對(duì)蟬的命運(yùn)的同情也洋溢在字里行間。

擬人的修辭手法，“統(tǒng)治”的說法很生動(dòng)，表明蟬的叫聲很響亮。也使文章語言顯得生動(dòng)活潑。（3）說明方法的運(yùn)用示例1：蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡干燥、陽光多的地方。幼蟲身上長著有力的“工具”，能夠鉆透曬干的泥土與沙石。我要考察它們遺棄下的儲(chǔ)藏室，必須用刀子來挖掘。打比方。將蟬的穴比作儲(chǔ)藏室，生動(dòng)形象地寫出了蟬的地穴堅(jiān)固的特點(diǎn)，引出下文關(guān)于蟬造穴的詳細(xì)說明。

示例2：大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因?yàn)殚T還未開，所以不可能在門口堆積泥土。作比較。將蟬建造洞穴的工作方法與其他掘地昆蟲的工作方法作比較，體現(xiàn)出作者對(duì)各種昆蟲的習(xí)性了如指掌，讓讀者對(duì)蟬建造洞穴的工作方法有了更清晰的了解。

示例3：蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。列數(shù)字。本句介紹蟬的地穴的深度和構(gòu)造,“十五六英寸”具體說明了地穴的深度，“大都”說明不全是，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（4）文藝化的筆調(diào)本文不像一般的說明文那樣平實(shí)，而是在說明中有敘述、描寫，很多地方就像是在講故事，有連貫的情節(jié)，妙趣橫生。本文的故事性在文中的具體體現(xiàn)：《蟬的地穴》體現(xiàn)故事性的相關(guān)語句：第1段：“我有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”一句，像是設(shè)置了故事發(fā)生的環(huán)境。第6段：“如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來?！毕袷且粋€(gè)故事的情節(jié)。第8—11段，更是一個(gè)連續(xù)的情節(jié)?！坝谑恰薄敖又钡仍~語體現(xiàn)了情節(jié)的連續(xù)性。（4）文藝化的筆調(diào)《蟬的卵》體現(xiàn)故事性的相關(guān)語句：蟬產(chǎn)卵的整個(gè)過程幾乎都是用敘述的語言來交代的，整個(gè)過程就是一個(gè)完整的故事。如“它選擇最小的枝”“它找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹枝”“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著”“這時(shí)，它面前危險(xiǎn)重重”“所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方”等，有故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。小結(jié)：(1)精妙動(dòng)詞和修辭手法的運(yùn)用，能夠使語言生動(dòng)活潑，字里行間流露出作者對(duì)蟬的喜愛和贊美之情。(2)多種說明方法的運(yùn)用，使本文的語言更加準(zhǔn)確。(3)文藝性說明文：以說明為主，輔以敘述、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，并常借助一些修辭手法，形象化地介紹事物，有一定的文學(xué)情趣。感悟作者的科學(xué)精神內(nèi)容方法“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣”（第3段）觀察各種昆蟲，對(duì)它們的特點(diǎn)十分熟悉“它工作好幾個(gè)星期，甚至幾個(gè)月”（第5段）長時(shí)間的細(xì)致觀察“早晨九點(diǎn)鐘……要到十二點(diǎn)半……”“一兩個(gè)月之久”（第11段）“我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險(xiǎn)是什么”（第14段）小心假設(shè)，多次觀察求證“我從放大鏡里見過蟬卵的孵化”（第18段）借助儀器輔助觀察“我從放大鏡中見它揮動(dòng)‘鋤頭’”（第24段）“未長成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)秘密”（第25段）對(duì)未觀察到的內(nèi)容客觀陳述結(jié)合文章內(nèi)容說說作者是怎樣觀察和研究蟬的，從中可以看出他具有怎樣的科學(xué)精神。小結(jié)：本文是法布爾長年科學(xué)觀察與研究的結(jié)晶，從中可以看出：①他對(duì)世界充滿好奇，并勇于探索；②他注重觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了大量細(xì)致的追蹤和研究，來理解蟬的生命特征和成長規(guī)律；③他尊重世間萬物，對(duì)任何生命，哪怕小小的昆蟲都以平等和尊重的態(tài)度來研究。拓展延伸《寒蟬賦·序》節(jié)選[晉]陸云夫頭上有緌，則其文也。含氣飲露，則其清也；黍稷不享，則其廉也。處不巢居，則其儉也；應(yīng)候守常，則其信也；加以冠冕，取其容也。君子則其操，可以事君，可以立身，豈非至德之蟲哉？