2024年江蘇省宿遷市泗洪縣中考一?；瘜W試題（解析版）

化學部分可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Cl-35.5Ca-40一、選擇題（每題2分，共10小題，計20分，每題只有一個正確答案）1.嫦娥五號執(zhí)行的下列探月任務一定涉及化學變化的是A.漫步月面 B.采集月壤 C.展示國旗 D.點火返航2.下列氣體常用于醫(yī)療急救的是A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.一氧化碳3.下列化學用語中，既能表示一種元素，又能表示一種物質(zhì)的是A.O B.H2 C.CO D.Cu4.地球上99%的溴元素存在于海水中，所以人們也把溴稱為“海洋元素”。已知一種溴原子核內(nèi)含有35個質(zhì)子和45個中子，則該溴原子的核外電子數(shù)為A.80 B.45 C.35 D.105.下列說法正確的是A.氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的化合物 B.空氣污染指數(shù)數(shù)值越小，空氣質(zhì)量越好C.CO2、H2O2、SO2三種物質(zhì)中都含有氧氣 D.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的化合物6.規(guī)范操作是學好化學的基礎，下列實驗操作錯誤的是A.給液體加熱 B.傾倒液體C.檢查裝置氣密性 D.稱量7.下列說法正確的是A.洗潔精和汽油均可清洗油污，其原理相同B.同種元素的原子和離子具有相同的質(zhì)子數(shù)C.飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定減小D.20%的蔗糖溶液中，蔗糖與水的質(zhì)量比為1:58.某品牌空氣凈化器可有效消除裝修材料中釋放的甲醛，其反應的微觀示意圖如圖。有關(guān)該反應的說法錯誤的是A.反應前后氧元素的化合價不變 B.該反應前后元素種類不變C.反應前后原子種類和數(shù)目不變 D.兩種產(chǎn)物的質(zhì)量比為22:9（或9:22）9.硫酸是實驗室常用一種化學試劑。某興趣小組通過下列實驗探究硫酸的性質(zhì)。實驗一：用玻璃棒蘸濃硫酸在紙上寫字，一段時間后紙上顯出黑色字跡實驗二：將濃硫酸沿燒杯壁緩慢注入盛有水燒杯中，不斷攪拌，燒杯外壁發(fā)燙實驗三：向稀硫酸中滴入紫色石蕊溶液，溶液變成紅色實驗四：將生銹的鐵釘放入稀硫酸中，一段時間后取出，溶液變成黃色下列說法不正確的是A.實驗一說明濃硫酸有強烈的腐蝕性 B.實驗二說明濃硫酸溶于水時放出熱量C.實驗三說明稀硫酸顯酸性 D.實驗四所得溶液中溶質(zhì)為10.雞蛋殼主要成分為碳酸鈣，化學興趣小組對雞蛋殼進行了實驗探究，具體實驗如圖所示，下列說法中錯誤的是A.實驗1中，打開分液漏斗，滴加鹽酸，一段時間后，澄清石灰水會變渾濁B.實驗1中，打開分液漏斗活塞滴加液體，上方塞子打開與不打開效果相同C.實驗2中，溫度計會顯示溶液的溫度升高D.實驗2中，燒杯中溶液會變紅二、填空題（每空1分，計12分）11.2023年5月30日，神舟十六號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，神舟十六號載人飛行任務取得圓滿成功。請回答下列問題：（1）液氫、液氧是運載火箭的推進劑，液氫在分類上屬于________________。（填“純凈物”或“混合物”）。氫氣燃燒時除了具備充足的氧氣外，還需要________________才能燃燒。（2）宇航服可采用氫氧化鋰LiOH去除二氧化碳氣體。LiOH溶液化學性質(zhì)與NaOH溶液相似，在LiOH溶液中滴入紫色石蕊試液，可觀察到溶液變__________________。（3）東風著陸場做了各種準備工作，公共場所用“84消毒液”（NaClO溶液）進行了環(huán)境殺菌。NaClO中Cl元素的化合價是__________________。（4）航天服中有廢氣處理系統(tǒng)，能使呼吸產(chǎn)生的廢氣進入裝有活性炭的裝置進行凈化，這是利用了活性炭的_______________性。12.閱讀下面的科普短文，回答相關(guān)問題。農(nóng)作物的生長離不開氮元素。將空氣中的游離氮（氮氣）轉(zhuǎn)化為化合態(tài)氮（含氮化合物）的過程，稱為固氮。固氮的方式通常有三種：1.生物固氮——在自然界里，豆科植物根瘤菌，還有牧草和其他禾科作物根部的固氮螺旋桿菌、一些原核低等植物固氮藍藻、自生固氨菌體內(nèi)都含有固氮酶，可以吸收、利用氮氣。2.自然固氮——俗話說“雷雨發(fā)莊稼”，閃電能使空氣里的氮氣和氧氣發(fā)生一系列化學反應，得到含氮元素的化合物隨雨水落下，這是一種自然固氮，但遠遠滿足不了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求。3.人工固氮——1909年，德國化學家弗里茨·哈伯成功地利用氮氣和氫氣合成氨氣。氨氣的合成使氮肥大量的工業(yè)化生產(chǎn)，人類從此擺脫依靠天然氮肥的被動局面，有效提高了糧食的產(chǎn)量，人們因此尊稱他為“用空氣制造面包的人”。圖-1為氮元素的化合價物質(zhì)類別二維圖，A-G分別是含有氮元素的物質(zhì)。圖-2為工業(yè)合成氨的主要流程。（1）圖-1中A為氮氣，則橫坐標上對應的物質(zhì)類別X是__________。（2）C點對應物質(zhì)化學式為_________。（3）自然固氮中，發(fā)生了反應，X的化學式為________，判斷出X化學式的依據(jù)為______________。（4）同溫同壓下，相同體積的任何氣體含有相同的分子數(shù)。圖-2中，為了使合成塔中氮氣和氫氣盡可能完全化合成氨氣（NH3），通入氮氣與氫氣的最佳體積比為_________。（5）工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲得氮氣和液氧，采用這種方法獲得氮氣的原因是氧氣和氮氣的__________不同。（6）基于弗里茨·哈伯對人類作出的貢獻，他獲得了1918年瑞典科學院領發(fā)的諾貝爾化學獎。然而，在第一次世界大戰(zhàn)中，弗里茨·哈伯研制出氯氣、芥子氣等劇毒氣體用于“毒氣戰(zhàn)”，造成近130萬人傷亡，他也成為了全人類的罪人。讀了弗里茨·哈伯的“功”與“過”，你覺得應該如何運用化學知識：_____________。三、實驗、探究題（每空1分，化學方程式2分，計16分）13.化學是一門以實驗為基礎的科學。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）寫出標示數(shù)字的儀器名稱：①___________。（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應選用發(fā)生裝置和收集裝置為___________（在A-E中選填字母），若要制取干燥的二氧化碳，需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接__________裝置。（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，反應的化學方程式為____________，與B相比發(fā)生裝置G的優(yōu)點為___________，若用E裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是___________（寫出一點即可）。14.化學興趣小組以“助力碳中和”為主題，設計并開展了如下項目式探究活動。項目一：探究廚房中溫室效應【查閱資料】Ⅰ．CO2、CH4等氣體能產(chǎn)生溫室效應；Ⅱ．相同條件下，陽光照射時，溫室氣體含量越高環(huán)境升溫越快；Ⅲ．點燃天然氣后，周圍空氣中的CO2含量會升高?！具M行實驗】（1）小組同學利用廚房用品中的純堿和_____反應制CO2，并用塑料瓶A收集；再用相同的塑料瓶B，收集一瓶使用天然氣前廚房中的空氣樣品，按圖1連接裝置(氣密性良好)；（2）標記塑料管內(nèi)紅墨水停留的位置，將裝置移至室外，置于陽光下照射一段時間后，觀察到紅墨水處于標記位置的_____(填“左”或“右”)側(cè)。小組同學得出結(jié)論：能增強溫室效應，并可用該裝置驗證；將裝置拿回廚房，點燃天然氣一段時間后，用排盡CO2的塑料瓶A收集爐灶周圍的空氣。冷卻至室溫后連接裝置，重復(2)實驗，觀察到相同的現(xiàn)象?！痉治鲇懻摗浚?）部分同學認為一定是天然氣燃燒產(chǎn)生的CO2增強了廚房中的溫室效應。有同學認為該說法不嚴謹，理由是_____?！镜贸鼋Y(jié)論】使用天然氣會增強廚房中的溫室效應。項目二：探究使用不同物質(zhì)吸收CO2的可行性【進行實驗】同學們分別使用等體積的H2O、Ca(OH)2飽和溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%的NaOH溶液，利用圖2裝置分別進行3次實驗，測得瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線如圖3所示：（4）CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為_____；（5）結(jié)合圖3數(shù)據(jù)分析，實驗使用的三種物質(zhì)中，對CO2吸收效果最好的是_____?！痉治鲇懻摗浚?）有同學提出，反應中的能量變化也會導致壓強變化。于是，小組同學將壓強傳感器更換為溫度傳感器，重新進行了部分實驗，實驗數(shù)據(jù)如圖4所示。由數(shù)據(jù)可知，與NaOH溶液的反應是_____(填“吸熱反應”或“放熱反應”)；（7）結(jié)合圖4數(shù)據(jù)綜合分析，圖3中NaOH溶液對應曲線在100s﹣300s內(nèi)壓強變化的原因是_____?！镜贸鼋Y(jié)論】吸收CO2時，要多角度考慮其方案的可行性。項目三：研討低碳行動方案【分析討論】（8）小組同學認為如果CO2過量排放，難以回收。我們可以通過低碳生活的方式減少CO2的排放，請舉出一種具體做法_____。四、推理、計算題（每空1分，化學方程式2分，第16題6分，計12分）15.A-E為初中化學常見的五種物質(zhì)，且均含有同一種元素。已知A可以供給呼吸，B、C為組成元素相同的氣體，D的溶液常用于檢驗二氧化碳氣體，D、E反應可用于工業(yè)上生產(chǎn)燒堿。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“一”表示相連的兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）?；卮鹣铝袉栴}：（1）請寫出A的化學式________________，B的化學式________________。（2）寫出C的一種用途________________。（3）寫出D、E反應的化學方程式________________，該反應的基本類型為________________反應。16.長久使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，水垢中的其他成分不與稀鹽酸反應。某?；瘜W研究性學習小組同學通過實驗測定水垢中CaCO3含量：取200g水垢，加入過量稀鹽酸，同時測量5分鐘內(nèi)生成CO2的質(zhì)量，結(jié)果如下表：【】時間/分鐘12345生成CO2質(zhì)量/g3050606666（1）4分鐘后，水垢中CaCO3___________（填“是”或“否”）反應完全？（2）該水垢中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）（3）該校另一研究性學習小組測定當?shù)厥沂刑妓徕}的含量，取15.0g石灰石樣品，將200.0g稀鹽酸分四次加入并充分反應（石灰石中的其他成分不與稀鹽酸反應），實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。請繪制出在15.0g石灰石樣品中加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量變化關(guān)系的示意圖。樣品第1次第2次第3次第4次加稀鹽酸質(zhì)量（g）50.0100.0150.0200.0產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）2.24.45.55.5答案解析一、選擇題（每題2分，共10小題，計20分，每題只有一個正確答案）1.嫦娥五號執(zhí)行的下列探月任務一定涉及化學變化的是A.漫步月面 B.采集月壤 C.展示國旗 D.點火返航【答案】D【解析】A、漫步月面沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，A錯誤。B、采集月壤沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，B錯誤。C、展示國旗沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，C錯誤。D、點火返航燃燒過程中生成新物質(zhì)，屬于化學變化，D正確。故選：D。2.下列氣體常用于醫(yī)療急救的是A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.一氧化碳【答案】A【解析】】A、氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救，故A正確；B、氮氣不能供給呼吸，故B錯誤；C、二氧化碳不能供給呼吸，故C錯誤；D、一氧化碳有毒，不能供給呼吸，故D錯誤；故選：A。3.下列化學用語中，既能表示一種元素，又能表示一種物質(zhì)的是A.O B.H2 C.CO D.Cu【答案】D【解析】A.O可以表示氧元素，但不能表示一種物質(zhì)，錯誤；B.H2表示氫氣這種物質(zhì)，但不能表示氫元素，錯誤；C.CO表示一氧化碳這種物質(zhì)，但不能表示一種元素，錯誤；D.Cu可以表示銅元素，也可以表示銅這種物質(zhì)，正確；故選D。4.地球上99%的溴元素存在于海水中，所以人們也把溴稱為“海洋元素”。已知一種溴原子核內(nèi)含有35個質(zhì)子和45個中子，則該溴原子的核外電子數(shù)為A.80 B.45 C.35 D.10【答案】C【解析】因為原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意一種溴原子核內(nèi)含有35個質(zhì)子，故該原子的核外電子數(shù)為35。

故選C?！军c睛】原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。5.下列說法正確的是A.氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的化合物 B.空氣污染指數(shù)數(shù)值越小，空氣質(zhì)量越好C.CO2、H2O2、SO2三種物質(zhì)中都含有氧氣 D.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的化合物【答案】B【解析】A、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故A不正確；B、空氣污染指數(shù)數(shù)值越小，空氣質(zhì)量越好，故B正確；C、物質(zhì)由元素組成，CO2、H2O2、SO2三種物質(zhì)中都含有氧元素，不含氧氣分子，故C不正確；D、物質(zhì)由元素組成，水是由氫元素和氧元素組成的化合物，故D不正確。故選：B6.規(guī)范操作是學好化學的基礎，下列實驗操作錯誤的是A.給液體加熱 B.傾倒液體C.檢查裝置氣密性 D.稱量【答案】A【解析】A、給液體加熱，液體不得超過試管容積的三分之一，試管夾夾在試管的中上部。A錯誤；B、傾倒液體時，略斜的持試管，瓶口緊挨試管口，標簽向著手心，瓶塞倒放在桌面上。B正確；C、檢查裝置氣密性時，向外拉注射器活塞，瓶內(nèi)壓強減小，空氣通過長頸漏斗進入瓶中，長頸漏斗下端管口水中產(chǎn)生氣泡，裝置氣密性好。C正確；D、用托盤天平稱氯化鈉質(zhì)量時，在托盤上放等大的紙片，左盤放藥品，右盤放砝碼。D正確。綜上所述：選擇A。

7.下列說法正確的是A.洗潔精和汽油均可清洗油污，其原理相同B.同種元素的原子和離子具有相同的質(zhì)子數(shù)C.飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定減小D.20%的蔗糖溶液中，蔗糖與水的質(zhì)量比為1:5【答案】B【解析】A、洗潔精具有乳化作用，能除去油污，而汽油能除去油污，是因為汽油能溶解油污，該選項說法不正確；B、原子得失電子變成離子，質(zhì)子數(shù)不變，則同種元素的原子和離子具有相同的質(zhì)子數(shù)，該選項說法正確；C、改變溫度能使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，該選項說法不正確；D、20%的蔗糖溶液中，蔗糖和水的質(zhì)量比為20%：（1-20%）=1：4，該選項說法不正確。故選B。8.某品牌空氣凈化器可有效消除裝修材料中釋放的甲醛，其反應的微觀示意圖如圖。有關(guān)該反應的說法錯誤的是A.反應前后氧元素的化合價不變 B.該反應前后元素種類不變C.反應前后原子種類和數(shù)目不變 D.兩種產(chǎn)物的質(zhì)量比為22:9（或9:22）【答案】A【解析】【分析】由反應的微觀示意圖可知，甲醛與氧氣在一定條件下生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為HCHO+O2CO2+H2O。A、氧氣中氧元素的化合價為0，反應后CO2、H2O中氧元素的化合價為-2價，因此反應前后氧元素的化合價發(fā)生改變，故選項說法不正確；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素的種類不發(fā)生改變，故選項說法正確；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原子種類和數(shù)目不變，故選項說法正確；D、根據(jù)反應的化學方程式，產(chǎn)物為二氧化碳和水，二氧化碳和水的質(zhì)量比為(12+16×2):(1×2+16)=22:9，故選項說法正確。故選A。9.硫酸是實驗室常用的一種化學試劑。某興趣小組通過下列實驗探究硫酸的性質(zhì)。實驗一：用玻璃棒蘸濃硫酸在紙上寫字，一段時間后紙上顯出黑色字跡實驗二：將濃硫酸沿燒杯壁緩慢注入盛有水的燒杯中，不斷攪拌，燒杯外壁發(fā)燙實驗三：向稀硫酸中滴入紫色石蕊溶液，溶液變成紅色實驗四：將生銹的鐵釘放入稀硫酸中，一段時間后取出，溶液變成黃色下列說法不正確的是A.實驗一說明濃硫酸有強烈的腐蝕性 B.實驗二說明濃硫酸溶于水時放出熱量C.實驗三說明稀硫酸顯酸性 D.實驗四所得溶液中溶質(zhì)為【答案】D【解析】A.用玻璃棒蘸濃硫酸在紙上寫字，一段時間后紙上顯出黑色字跡，是因為濃硫酸具有脫水性，能把紙張中的氫元素和氧元素按水的組成比脫去結(jié)合生成水，該實驗能說明濃硫酸有強烈的腐蝕性，此選項正確；B.稀釋濃硫酸時，把濃硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中，以防止酸液飛濺，該實驗說明濃硫酸溶于水時放出熱量，此選項正確；C.酸性溶液能使紫色石蕊溶液變紅，向稀硫酸中滴入紫色石蕊溶液，溶液變成紅色，說明稀硫酸顯酸性，此選項正確；D.將生銹的鐵釘放入稀硫酸中，一段時間后取出，溶液變成黃色，是因為鐵銹的主要成分是氧化鐵，與硫酸反應生成硫酸鐵和水，溶液中溶質(zhì)為，此選項錯誤；故選D。10.雞蛋殼主要成分為碳酸鈣，化學興趣小組對雞蛋殼進行了實驗探究，具體實驗如圖所示，下列說法中錯誤的是A.實驗1中，打開分液漏斗，滴加鹽酸，一段時間后，澄清石灰水會變渾濁B.實驗1中，打開分液漏斗活塞滴加液體，上方塞子打開與不打開效果相同C.實驗2中，溫度計會顯示溶液的溫度升高D實驗2中，燒杯中溶液會變紅【答案】B【解析】A、雞蛋殼的主要成分為碳酸鈣，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，該選項說法正確；B、打開分液漏斗活塞滴加液體，若不打開塞子，滴加液體后分液漏斗中的壓強減小，則液體無法滴加，打開活塞后，壓強和大氣壓相同，則液體能滴下，效果不同，該選項說法錯誤；C、碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣和水反應放熱，則溫度升高，該選項說法正確；D、氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣溶液顯堿性，能使酚酞溶液變紅色，該選項說法正確。故選B。二、填空題（每空1分，計12分）11.2023年5月30日，神舟十六號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，神舟十六號載人飛行任務取得圓滿成功。請回答下列問題：（1）液氫、液氧是運載火箭的推進劑，液氫在分類上屬于________________。（填“純凈物”或“混合物”）。氫氣燃燒時除了具備充足的氧氣外，還需要________________才能燃燒。（2）宇航服可采用氫氧化鋰LiOH去除二氧化碳氣體。LiOH溶液化學性質(zhì)與NaOH溶液相似，在LiOH溶液中滴入紫色石蕊試液，可觀察到溶液變__________________。（3）東風著陸場做了各種準備工作，公共場所用“84消毒液”（NaClO溶液）進行了環(huán)境殺菌。NaClO中Cl元素的化合價是__________________。（4）航天服中有廢氣處理系統(tǒng)，能使呼吸產(chǎn)生的廢氣進入裝有活性炭的裝置進行凈化，這是利用了活性炭的_______________性?！敬鸢浮浚?）①.純凈物②.溫度達到氫氣的著火點（2）藍色（3）+1（4）吸附【解析】【小問1】液氫是由一種物質(zhì)組成的，在分類上屬于純凈物；氫氣燃燒時除了具備充足的氧氣外，還需要溫度達到其著火點才能燃燒；小問2】紫色石蕊溶液遇堿性溶液變藍色，LiOH溶液化學性質(zhì)與NaOH溶液相似，氫氧化鋰溶液和氫氧化鈉溶液均顯堿性，在LiOH溶液中滴入紫色石蕊試液，可觀察到溶液變藍色；【小問3】NaClO中鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，設氯元素的化合價為x，根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）=0，x=+1；【小問4】活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，具有吸附性，可以吸附色素和異味，航天服中有廢氣處理系統(tǒng)，能使呼吸產(chǎn)生的廢氣進入裝有活性炭的裝置進行凈化，這是利用了活性炭的吸附性。12.閱讀下面的科普短文，回答相關(guān)問題。農(nóng)作物的生長離不開氮元素。將空氣中的游離氮（氮氣）轉(zhuǎn)化為化合態(tài)氮（含氮化合物）的過程，稱為固氮。固氮的方式通常有三種：1.生物固氮——在自然界里，豆科植物的根瘤菌，還有牧草和其他禾科作物根部的固氮螺旋桿菌、一些原核低等植物固氮藍藻、自生固氨菌體內(nèi)都含有固氮酶，可以吸收、利用氮氣。2.自然固氮——俗話說“雷雨發(fā)莊稼”，閃電能使空氣里的氮氣和氧氣發(fā)生一系列化學反應，得到含氮元素的化合物隨雨水落下，這是一種自然固氮，但遠遠滿足不了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求。3.人工固氮——1909年，德國化學家弗里茨·哈伯成功地利用氮氣和氫氣合成氨氣。氨氣的合成使氮肥大量的工業(yè)化生產(chǎn)，人類從此擺脫依靠天然氮肥的被動局面，有效提高了糧食的產(chǎn)量，人們因此尊稱他為“用空氣制造面包的人”。圖-1為氮元素的化合價物質(zhì)類別二維圖，A-G分別是含有氮元素的物質(zhì)。圖-2為工業(yè)合成氨的主要流程。（1）圖-1中A為氮氣，則橫坐標上對應的物質(zhì)類別X是__________。（2）C點對應物質(zhì)化學式為_________。（3）自然固氮中，發(fā)生了反應，X的化學式為________，判斷出X化學式的依據(jù)為______________。（4）同溫同壓下，相同體積的任何氣體含有相同的分子數(shù)。圖-2中，為了使合成塔中氮氣和氫氣盡可能完全化合成氨氣（NH3），通入氮氣與氫氣的最佳體積比為_________。（5）工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲得氮氣和液氧，采用這種方法獲得氮氣的原因是氧氣和氮氣的__________不同。（6）基于弗里茨·哈伯對人類作出的貢獻，他獲得了1918年瑞典科學院領發(fā)的諾貝爾化學獎。然而，在第一次世界大戰(zhàn)中，弗里茨·哈伯研制出氯氣、芥子氣等劇毒氣體用于“毒氣戰(zhàn)”，造成近130萬人傷亡，他也成為了全人類的罪人。讀了弗里茨·哈伯的“功”與“過”，你覺得應該如何運用化學知識：_____________。【答案】（1）單質(zhì)（2）NO2（3）①.NO②.化學反應前后原子個數(shù)不變（4）1:3（5）沸點（6）正確應用化學知識，造福人類【解析】【小問1】根據(jù)圖-1分析可知，A為氮氣，氮氣是由氮元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，則橫坐標上對應的物質(zhì)類別X是單質(zhì)。故填：單質(zhì)?！拘?】根據(jù)圖-1分析可知，C點的氮的氧化物中氮元素的化合價為+4，氧元素的化合價為－2，根據(jù)化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為0的規(guī)則，可得C點的氮的氧化物的化學式為NO2。故填：NO2?！拘?】化學方程式左邊：氮原子個數(shù)為3個，氧原子個數(shù)為7個，氫原子個數(shù)為2個；化學方程式右邊：氮原子個數(shù)為2個，氧原子個數(shù)為6個，氫原子個數(shù)為2個。所以X中氮原子個數(shù)為1個，氧原子個數(shù)為1個。故X的化學式為NO。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后原子個數(shù)不變，即可求出X的化學式為NO。所以判斷出X化學式的依據(jù)為化學反應前后各原子個數(shù)不變。故填：NO；化學反應前后原子個數(shù)不變。【小問4】圖-2中，合成塔中氮氣和氫氣完全化合成氨氣（NH3），化學方程式為。同溫同壓下，相同體積的任何氣體含有相同的分子數(shù)。所以為了使合成塔中氮氣和氫氣盡可能完全化合成氨氣（NH3），通入氮氣與氫氣的最佳體積比為1:3。故填：1:3?！拘?】由于氧氣和氮氣的沸點不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲得氮氣和液氧，采用這種方法獲得氮氣。故填：沸點?！拘?】讀了弗里茨·哈伯的“功”與“過”，覺得應該正確應用化學知識，造福人類。故填：正確應用化學知識，造福人類。三、實驗、探究題（每空1分，化學方程式2分，計16分）13.化學是一門以實驗為基礎的科學。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）寫出標示數(shù)字的儀器名稱：①___________。（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置為___________（在A-E中選填字母），若要制取干燥的二氧化碳，需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接__________裝置。（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，反應的化學方程式為____________，與B相比發(fā)生裝置G的優(yōu)點為___________，若用E裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是___________（寫出一點即可）?！敬鸢浮浚?）長頸漏斗（2）①.BC②.F（3）①.2H2O22H2O+O2↑②.可以控制反應速率③.集氣瓶中沒有裝滿水留有氣泡（合理即可）【解析】【小問1】由圖可知，儀器①的名稱為長頸漏斗，故填：長頸漏斗；【小問2】實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，屬于固液常溫型，選擇的發(fā)生裝置為B，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，只能用向上排空氣法收集，選擇的收集裝置為C；濃硫酸具有吸水性，且不與二氧化碳反應，能干燥二氧化碳氣體，若要制取干燥的二氧化碳，需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接F裝置，故填：BC；F；【小問3】實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑；裝置G中有分液漏斗，可以通過分液漏斗控制液體的滴加速率，來控制反應速率；若用E裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是集氣瓶中沒有裝滿水留有氣泡或?qū)Ч芸趧傞_始冒氣泡就收集氣體，故填：2H2O22H2O+O2↑；可以控制反應速率；集氣瓶中沒有裝滿水留有氣泡（合理即可）。14.化學興趣小組以“助力碳中和”為主題，設計并開展了如下項目式探究活動。項目一：探究廚房中的溫室效應【查閱資料】Ⅰ．CO2、CH4等氣體能產(chǎn)生溫室效應；Ⅱ．相同條件下，陽光照射時，溫室氣體含量越高環(huán)境升溫越快；Ⅲ．點燃天然氣后，周圍空氣中的CO2含量會升高?！具M行實驗】（1）小組同學利用廚房用品中的純堿和_____反應制CO2，并用塑料瓶A收集；再用相同的塑料瓶B，收集一瓶使用天然氣前廚房中的空氣樣品，按圖1連接裝置(氣密性良好)；（2）標記塑料管內(nèi)紅墨水停留的位置，將裝置移至室外，置于陽光下照射一段時間后，觀察到紅墨水處于標記位置的_____(填“左”或“右”)側(cè)。小組同學得出結(jié)論：能增強溫室效應，并可用該裝置驗證；將裝置拿回廚房，點燃天然氣一段時間后，用排盡CO2的塑料瓶A收集爐灶周圍的空氣。冷卻至室溫后連接裝置，重復(2)實驗，觀察到相同的現(xiàn)象?！痉治鲇懻摗浚?）部分同學認為一定是天然氣燃燒產(chǎn)生的CO2增強了廚房中的溫室效應。有同學認為該說法不嚴謹，理由是_____?！镜贸鼋Y(jié)論】使用天然氣會增強廚房中的溫室效應。項目二：探究使用不同物質(zhì)吸收CO2的可行性【進行實驗】同學們分別使用等體積的H2O、Ca(OH)2飽和溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%的NaOH溶液，利用圖2裝置分別進行3次實驗，測得瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線如圖3所示：（4）CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為_____；（5）結(jié)合圖3數(shù)據(jù)分析，實驗使用的三種物質(zhì)中，對CO2吸收效果最好的是_____?！痉治鲇懻摗浚?）有同學提出，反應中的能量變化也會導致壓強變化。于是，小組同學將壓強傳感器更換為溫度傳感器，重新進行了部分實驗，實驗數(shù)據(jù)如圖4所示。由數(shù)據(jù)可知，與NaOH溶液的反應是_____(填“吸熱反應”或“放熱反應”)；（7）結(jié)合圖4數(shù)據(jù)綜合分析，圖3中NaOH溶液對應曲線在100s﹣300s內(nèi)壓強變化的原因是_____?！镜贸鼋Y(jié)論】吸收CO2時，要多角度考慮其方案的可行性。項目三：研討低碳行動方案【分析討論】（8）小組同學認為如果CO2過量排放，難以回收。我們可以通過低碳生活的方式減少CO2的排放，請舉出一種具體做法_____?！敬鸢浮浚?）食醋（2）右（3）天然氣的主要成分是甲烷，也能增強了廚房中的溫室效應（4）（5）NaOH溶液（6）放熱反應（7）CO2與NaOH溶液反應，二氧化碳逐漸減少，裝置內(nèi)壓強減小（8）拒絕使用塑料袋、一次性筷子【解析】【小問1】制取CO2可以選擇鹽和酸發(fā)生反應，純堿Na2CO3，廚房中食醋CH3COOH為酸，所以利用廚房用品中的純堿和食醋反應可以制取制CO2，故填：食醋；【小問2】因為A瓶中二氧化碳溫室氣體，B瓶為使用天然氣前廚房中的空氣樣品，置于陽光下照射一段時間后，瓶內(nèi)溫度升高，相同條件下，溫室氣體含量越高環(huán)境升溫越快，所以A瓶的溫度高，壓強大，B瓶溫度低，壓強小，所以紅墨水會向右移，故填：右；【小問3】天然氣主要成分是甲烷，溫室危害是二氧化碳的二十倍，所以增強了廚房中的溫室效應除了其燃燒產(chǎn)生的二氧化碳以外，其自身也會增強了廚房中的溫室效應，故填：天然氣的主要成分是甲烷，也能增強了廚房中的溫室效應?！拘?】CO2可以與NaOH溶液反應，其化學方程式為：【小問5】由圖3可以看到，相同時間內(nèi)，滴入NaOH溶液后，錐形瓶內(nèi)的壓強減小的最快，證明氫氧化鈉溶液可以更好的吸收二氧化碳，故填：NaOH溶液；【小問6】由圖4的實驗數(shù)據(jù)可以看到，滴入NaOH溶液時，溫度在升高，證明NaOH溶液與二氧化碳的反應時放熱反應，故填：放熱反應；【小問7】裝有二氧化碳的錐形瓶內(nèi)加入足量氫氧化鈉溶液，二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，集氣瓶中的二氧化碳逐漸減少，瓶內(nèi)氣壓逐漸減小，故有圖3中對應曲線在100s﹣300s內(nèi)壓強變化，故填：CO2與NaOH溶液反應，二氧化碳逐漸減少，裝置內(nèi)壓強減小?！拘?】拒絕塑料袋、一次性筷子，使用節(jié)能燈；少用空調(diào)多開窗，雙面使用紙張，增強室內(nèi)采光，減少照明用電等，均可以減少二氧化碳的排放，符合"低碳生活"。四、推理、計算題（每空1分，化學方程式2分，第16題6分，計12分）15.A-E為初中化學常見的五種物質(zhì)，且均含有同一種元素。已知A可以供給呼吸，B、C為組成元素相同的氣體，D的溶液常用于檢驗二氧化碳氣體，D、E反應可用于工業(yè)上生產(chǎn)燒堿。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“一”表示相連的兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）?；卮鹣铝袉栴}：（1）請寫出A的化學式________________，B的化學式________________。（2）寫出C的一種用途________________。（3）寫出D、E反應的化學方程式________________，該反應的基本類型為________________反應?！敬鸢浮浚?）①.O2②.CO（2）滅火##人工降雨##生產(chǎn)碳酸飲料##植物光合作用肥料（3）①.