蘇少版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《初升的太陽(yáng)》教案

1、.初升的太陽(yáng)教案教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞樂(lè)曲。2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲初升的太陽(yáng)，感受馬頭琴的音樂(lè)風(fēng)格，開(kāi)闊音樂(lè)視野。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、體會(huì)樂(lè)器的速度和感情。2、感受馬頭琴獨(dú)奏樂(lè)曲的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、講解蒙古族。師：同學(xué)們，我們國(guó)家是個(gè)多民族的大家庭，除了漢族，你還知道哪些民族？生談。師：同學(xué)們你們對(duì)蒙古族都有哪些了解？生談。老師這里也有一些有關(guān)蒙古族的資料，讓我們一起去蒙古草原看看吧，播放素材。蒙古族是我國(guó)少數(shù)民族之一，他們過(guò)著游牧生活，馬和蒙古人有著密不可分的關(guān)系，因此，被稱為“馬背上的民族”。長(zhǎng)期的游牧生活,使蒙古族牧民選擇了最適宜的住所蒙古包。他們的服飾很有特點(diǎn)。男女都穿身寬袖長(zhǎng)的長(zhǎng)袍，束以腰帶，

2、穿著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴，蒙古族人民是能歌善舞的民族。馬頭琴是蒙古民族的代表性樂(lè)器，閑暇時(shí)吃一口香噴噴的炒米，喝一杯濃濃的奶茶，吃一口手抓肉，喝一碗馬奶酒別有一番情趣。二、介紹樂(lè)曲。1、導(dǎo)入。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們判斷它們表現(xiàn)了什么主題？生：太陽(yáng)。師：那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些圖片里的太陽(yáng)有什么共同點(diǎn)?。可憾际莿倓偵饋?lái)的太陽(yáng)。2、介紹馬頭琴獨(dú)奏曲初升的太陽(yáng)。師：同學(xué)們真聰明，我們今天要學(xué)習(xí)的馬頭琴獨(dú)奏曲名字就叫初升的太陽(yáng)。三、欣賞馬頭琴獨(dú)奏曲初升的太陽(yáng)。1、完整欣賞初升的太陽(yáng)。2、樂(lè)曲中三段旋律的速度是怎樣的？情緒發(fā)生了怎樣的變化？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。3、教師出示初升的太陽(yáng)譜例，學(xué)生跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒學(xué)生哼唱時(shí)注意歌曲的情緒。4、簡(jiǎn)單介紹馬頭琴及其歷史。馬頭琴是蒙古民族樂(lè)器之一。馬頭琴的歷史可以追溯到成吉思汗時(shí)代，時(shí)稱潮爾。最初的馬頭琴琴箱是用一塊整木刳制而成。后經(jīng)過(guò)加工發(fā)展，始將其音箱以四塊木板拼成梯形，面蒙馬皮、羊皮（現(xiàn)改為蟒皮、桐木板等），用白馬尾或尼龍絲作琴弦和弓毛。琴頭、音箱鑲有骨雕裝飾品，并將琴頭雕刻成馬頭狀。馬頭琴適用于獨(dú)奏、合奏，現(xiàn)在已進(jìn)入交響樂(lè)。5、再次欣賞初升的太陽(yáng)。四、小拓展。邊聽(tīng)樂(lè)曲邊劃節(jié)拍，找出二拍子和三拍子的旋律。學(xué)生自由討論。老師指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了馬頭琴獨(dú)