版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
黑龍江省齊齊哈爾市實(shí)驗(yàn)校2024屆中考語(yǔ)文仿真試卷請(qǐng)考生注意:1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.新時(shí)代的教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。B.經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序,出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。C.能否準(zhǔn)確地解釋粉絲文化的內(nèi)涵,是正確樹(shù)立青少年價(jià)值觀的關(guān)鍵問(wèn)題。D.國(guó)慶節(jié)前夕,南寧市許多商家開(kāi)展商品打折促銷活動(dòng),吸引消費(fèi)者前來(lái)購(gòu)物消費(fèi)。2.依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()日夜兼程的奔忙讓人容易疲憊,于是許多人亦步亦趨于時(shí)尚潮流,在倉(cāng)促陌生的變化中,迷失悵惋。也許,我們很難生活脈搏跳動(dòng)的節(jié)拍,但如果隨意丟棄內(nèi)心中不變的寧?kù)o,無(wú)視腦海里長(zhǎng)青的信仰,我們還能否在的生活中行穩(wěn)致遠(yuǎn)呢?A.專注隨波逐流撼動(dòng)風(fēng)起云涌B.沉醉人云亦云撼動(dòng)驚濤駭浪C.沉醉隨波逐流左右驚濤駭浪D.專注人云亦云左右風(fēng)起云涌3.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上________。________,________。________。________。正因?yàn)槿绱?,如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話,當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會(huì)止步不前。①生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè),而是多種多樣②麻煩的是③若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話,說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣⑤由于情況的變化,原來(lái)行之有效的方法,到了現(xiàn)在往往不靈了A.①②⑤③④ B.③②④①⑤ C.⑤③②①④ D.③②⑤①④4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A.韓愈一貫堅(jiān)持文以載道的立場(chǎng),獲得同時(shí)代詩(shī)人白居易的高度評(píng)價(jià):“文章合為時(shí)而著,詩(shī)歌合為事而作?!边@與其說(shuō)是儒學(xué)影響深厚,不如說(shuō)是佛學(xué)在詩(shī)學(xué)上尚未形成氣候。B.李白一直在人間與天上兩者之間游離,他是從人間出走的一個(gè)角色。先是感受到巨大的孤獨(dú)感;然后去尋找一個(gè)屬于“仙人”的完美性,可是他并沒(méi)有說(shuō)他找到了,大部分時(shí)候他有一種茫然。C.李清照寫(xiě)詞用字很俏皮,比如“綠肥紅瘦”。春天過(guò)完了,花都凋零了,“紅”是一種顏色,可是她用“瘦”來(lái)形容“紅”;綠色越來(lái)越多,她用“肥”來(lái)形容“綠”。D.李煜亡國(guó)以后有很重要的一首作品——《浪淘沙》?!按阂怅@珊”,“闌珊”這兩個(gè)字有慵困、慵懶、遲延的感覺(jué);“羅衾不耐五更寒”,人驚醒了,身上的羅衾很薄,擋不住黎明即將到來(lái)時(shí)的春寒。5.對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力,使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯的改善。刪掉“經(jīng)過(guò)”或“使”。B.各地中小學(xué)完善并建立了校園安全制度。將“建立”換成“制定”。C.進(jìn)食量多少是造成肥胖的原因之一。刪掉“少”。D.哈牡高鐵線路的開(kāi)通,充分發(fā)揚(yáng)了高鐵運(yùn)輸在現(xiàn)代交通中的重要作用。將“發(fā)揚(yáng)”換成“發(fā)揮”。6.閱讀材料,回答問(wèn)題。2018年10月24日,舉世矚目的港珠澳大橋終于迎來(lái)正式通車的歷史時(shí)刻。這座凝聚著中國(guó)實(shí)力與智慧的“超級(jí)工程”,吸引了全球媒體。為此,我區(qū)某中學(xué)舉辦了“了解港珠澳大橋”活動(dòng),請(qǐng)你參與。在活動(dòng)中,某班出示了兩段外國(guó)媒體的評(píng)論性文字。港珠澳大橋通車后,香港到珠海的旅行時(shí)間將縮短兩個(gè)多小時(shí)。人們期待它的通車可以改善大灣區(qū)沿線地區(qū)的交通狀況,同時(shí)可以增強(qiáng)香港、澳門(mén)和珠江三角洲其他城市的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系?!绹?guó)國(guó)家公共電臺(tái)港珠澳大橋?qū)⒅浉郯拇鬄硡^(qū)的融合建設(shè),并在其中起到“支柱”作用。這座大橋與2018年9月開(kāi)通的廣深港高鐵,將縮短中國(guó)內(nèi)地制造業(yè)城市、金融樞紐香港及博彩業(yè)中心澳門(mén)之間的旅行時(shí)間,加強(qiáng)這些城市間的商業(yè)聯(lián)系?!度A爾街日?qǐng)?bào)》請(qǐng)你根據(jù)以上兩則材料,概括港珠澳大橋建成通車的意義。港珠澳大橋的成功通車,與總工程師林鳴密不可分。他說(shuō):“建設(shè)過(guò)程中不能留下絲毫的隱患,否則就是犯罪!”如果林鳴先生來(lái)到學(xué)校,作為學(xué)校記者團(tuán)的記者,請(qǐng)你精心設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題對(duì)他進(jìn)行采訪。7.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。古代文人喜詠山。有山中迎客,“水是眼波橫,⑴_(tái)______”;有山中聽(tīng)泉,“泉水激石,⑵________”;有山中看落日,“山際見(jiàn)來(lái)煙,⑶____________”;有山中春花爛漫,⑷“_________,佳木秀而繁陰”;山中有溫庭筠面對(duì)商山的木葉蕭蕭發(fā)出的⑸“___________,___________”的感慨;山中也有劉長(zhǎng)卿送靈澈上人時(shí)⑹“__________,_________”的深情;山還是文人雅士達(dá)意言志的完美載體,面對(duì)高山,他們或自信滿滿,或愁思百結(jié):⑺“_________,__________”。8.名著閱讀。那行者倚在樹(shù)下,往上一看,只見(jiàn)向南的枝上,露出一個(gè)人參果,真?zhèn)€像孩兒一般?!呀饟糇忧昧艘幌?,那果子撲的落將下來(lái)。他也隨跳下來(lái)跟尋,寂然不見(jiàn);四下里草中找尋,更無(wú)蹤影。選段中師徒一行西行至何處?果子敲落后為何找尋無(wú)蹤影?行者怒推果樹(shù)后,又是如何讓果樹(shù)復(fù)活的?二、閱讀9.詩(shī)歌鑒賞春思賈至①草色青青柳色黃,桃花歷亂②李花香。東風(fēng)不為吹愁去,春日偏能惹恨長(zhǎng)。(注釋)①賈至:唐代洛陽(yáng)人。這首詩(shī)是他在被貶為岳州司馬時(shí)所寫(xiě)。②歷亂:爛漫。1.本詩(shī)前兩句描寫(xiě)的景物有哪些,詩(shī)人通過(guò)對(duì)它們的描寫(xiě),體現(xiàn)出春天怎樣的特點(diǎn)?2.有人認(rèn)為,全詩(shī)側(cè)重表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情,你認(rèn)為是這樣嗎?試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。10.閱讀下面的文言文,完成下列小題。孫晷(guǐ),字文度,吳國(guó)富春人。晷為兒童時(shí),神明清審,志氣貞立。及長(zhǎng),恭孝表約,學(xué)識(shí)有理義。雖家豐厚,而晷常布衣蔬食,躬親壟畝,誦詠不廢,欣然獨(dú)得。父母起居嘗饌,雖諸兄親饋,而晷不離左右。富春車道既少,動(dòng)經(jīng)江川,父難于風(fēng)波,每行乘籃輿,晷躬自扶侍,所詣之處,則于門(mén)樹(shù)下籓屏之間隱息。兄嘗篤疾經(jīng)年,晷躬自持侍,藥石甘苦,必經(jīng)心目,跋涉山水,祈求懇至。見(jiàn)人饑寒,并周贍之,鄉(xiāng)里贈(zèng)遺,一無(wú)所受。親故有窮老者數(shù)人,恒往來(lái)告索,人多厭慢之,而晷見(jiàn)之,欣敬逾甚,寒則與同衾,食則與同器,或解衣推被以恤之。時(shí)年饑谷貴,有人偷刈①其稻者,晷見(jiàn)而避之,須去而出,既而自刈①送與之。鄉(xiāng)鄰感愧,莫敢侵犯。注釋:①刈:割。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞含義。躬親壟畝(________)(2)親故有窮老者數(shù)人(________)所詣之處(________)(4)既而自刈送與之(________)2.翻譯文中劃線句子。晷常布衣蔬食,躬親壟畝,誦詠不廢,欣然獨(dú)得。鄉(xiāng)鄰感愧,莫敢侵犯。3.孫晷身上具有哪些可貴的品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合文意加以評(píng)析。11.(一)閱讀下文,完成各題。莫讓青春染暮氣①似乎在一夜之間,80后一代集體變“老”了。先是懷舊。他們感嘆消逝在記憶里穿著?;晟榔鲂南奶欤瑧涯羁催^(guò)的連環(huán)畫(huà),還有那些年一起追過(guò)的女孩,再是嘆老群在父母看來(lái)還是小孩的80后,在比自己更小的小孩面前大嘆“老了”“心好累,感覺(jué)不會(huì)再愛(ài)了”…②是什么,讓本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉?③不可否認(rèn),那些看似“矯情”的吐槽,背后有著一言難盡的青春滋味。和父輩們相比,青年一代有著無(wú)可比擬的生活條件和成長(zhǎng)環(huán)境,但時(shí)代也制造了新形式的磨練。成長(zhǎng)于改革開(kāi)放年代,他們的童年擁有動(dòng)畫(huà)片和汽水,也有做不完的作業(yè);他們比父輩擁有更加寬廣的人生選擇,也面臨前所未有的激烈競(jìng)爭(zhēng);他們棲身上一代人從未經(jīng)歷過(guò)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和工業(yè)文明,也品嘗著城市化帶給個(gè)體的無(wú)助和壓力;他們踏入了一個(gè)有著空前流動(dòng)性的社會(huì),也遭遇著精神上的迷茫和認(rèn)同感的缺失…④對(duì)身處這樣一個(gè)變革時(shí)代的年輕人而言,生活就像一部不斷加速的跑步機(jī)。它一方面代表了某種值得追求的生活品質(zhì),另一方面也意味著不提速就要被甩下來(lái)。更令人擔(dān)心的是,你跑了半天,卻不知道目的地在何方,不斷地奔跑,換來(lái)的只是顯示屏上一連串的數(shù)字。在這樣的處境中,不管是懷舊還是嘆老,表達(dá)的都是一種面對(duì)壓力時(shí),對(duì)記憶中美好過(guò)去的懷念。⑤如果說(shuō)“嘆老”只是情緒的釋放和吐槽,那么精神上的“早衰”就值得警惕了?!霸缢ァ钡哪贻p人,有時(shí)會(huì)顯得和“成熟”很像,舉手投足都無(wú)比正確,待人接物都恰如其分,說(shuō)話談吐都深思熟慮。但總讓人覺(jué)得少了點(diǎn)什么。⑥少了點(diǎn)什么呢?想來(lái)想去,原來(lái)是少了年輕人的朝氣和銳氣。年輕人不應(yīng)該是敢想敢干嗎,不應(yīng)該是直抒胸臆嗎,不應(yīng)該是敢為天下先嗎,為什么眼前的這個(gè)年輕人像是從少年直接邁入了中年?⑦奧地利作家茨威格在回憶一戰(zhàn)前太平時(shí)代的歐洲時(shí),曾經(jīng)描寫(xiě)過(guò)一個(gè)頗堪玩味的現(xiàn)象:剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的年輕醫(yī)生都已蓄起大胡須戴上金絲邊眼鏡,而他們之所以這樣做,僅僅是為了給患者留下“有經(jīng)驗(yàn)”的印象。⑧年輕人有朝氣,社會(huì)就有朝氣;年輕人有光明的前途可奔,社會(huì)的未來(lái)就一片大好。掃除籠罩在社會(huì)上、徘徊在青年人心頭的暮氣需要社會(huì)對(duì)他們敞開(kāi)更多的機(jī)會(huì)之門(mén),提供更公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,更廣闊的上升空間。正如同志所說(shuō),“為青年馳騁思想打開(kāi)更浩瀚的天空,為青年實(shí)踐創(chuàng)新搭建更廣闊的舞臺(tái),為青年塑造人生提供更豐富的機(jī)會(huì),為青年建功立業(yè)創(chuàng)造更有利的條件。”讓年輕成為資本而不是不足,讓銳意進(jìn)取、活力四射的青年精神成為社會(huì)風(fēng)尚。⑨“少年心事當(dāng)云,誰(shuí)念幽寒坐鳴呃”青年在時(shí)代的召喚前應(yīng)當(dāng)奮起,更有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。當(dāng)代青年的父輩和兄長(zhǎng)們,已經(jīng)率先垂范,用枕戈待旦的奮斗精神,換來(lái)了令世界驚嘆的中國(guó)奇跡。時(shí)代轉(zhuǎn)輪的指針已經(jīng)落在當(dāng)代青年人的身上,國(guó)家的命運(yùn)也是青年的命運(yùn),擔(dān)負(fù)起這一使命,青年人責(zé)無(wú)旁貸。1.第③段畫(huà)線句中“新形式的磨練”指的是(1)______(2)______(3)_____2.第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用了__________的修辭手法,其表達(dá)作用是________3.圍繞“莫讓青春染暮氣”,本文先從“青春染暮氣”的表現(xiàn)說(shuō)起,進(jìn)而分析_____,最后論述了_________。通觀全文,作者想表達(dá)的主要觀點(diǎn)是_____________4.下列文字最適合放回文中的第幾段?為什么?請(qǐng)具體說(shuō)明理由。年輕,成為發(fā)展的障礙,年老卻成了有利條件。對(duì)年輕人的不信任遍及了當(dāng)時(shí)所有的社會(huì)階層,人們完全忘記了莫扎特和舒伯特都是在30多歲時(shí)就完成了奠定自己一生榮譽(yù)的作品。一股沉沉的暮氣,籠罩在當(dāng)時(shí)的社會(huì)之上。年輕人的扮老和早衰,無(wú)非是社會(huì)活力漸趨遲暮的表現(xiàn)。5.有人認(rèn)為文章的第⑨段完全沒(méi)必要寫(xiě),請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?2.閱讀下面的文字,回答后面的問(wèn)題。宣紙的“前世今生”①“宣紙制作技藝”與2009年10月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。宣紙雖為世人熟知,但不少人對(duì)其發(fā)展演進(jìn)級(jí)內(nèi)涵變化并不十分了解,仍將不同歷史時(shí)期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談,因?yàn)橛斜匾獙?duì)選址的“前世今生”一探究竟。②“宣紙”二字連用,成為表示紙張的專有名詞,始于唐代《歷代名畫(huà)記》:“江東地潤(rùn)無(wú)塵,人多精藝,好事家宜置宣紙百幅,用法蠟之,以備摹寫(xiě)?!边@種“宣紙”還不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來(lái)的紙張,而是“蠟之”后才可以用的皮紙??梢?jiàn)唐代“宣紙”是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱,是以產(chǎn)地而稱的。③宋末元初,“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺,根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件開(kāi)始了以青檀皮為原料的宣紙?jiān)囍坪蜕a(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前,皖南山區(qū)社會(huì)相.對(duì).穩(wěn)定,文化繁榮,促進(jìn)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮,而當(dāng)?shù)氐膬晒缮饺还善珘A,一股偏酸,為宣紙制漿時(shí)需要偏堿、撈紙時(shí)依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的保障。天時(shí)之機(jī)、地利之便加上人之勤奮,沾著黃山,九華山的秀氣,染著巢湖、太平湖的靈氣,涇縣宣紙開(kāi)始嶄露頭角。當(dāng)然這時(shí)的宣紙還是稚嫩,主要用于裝裱托紙等,還不宜用于書(shū)畫(huà)。④明朝中葉后,宣紙的原料已非采用青檀皮一中,而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長(zhǎng),單一用青檀皮漿作為原料,成紙性質(zhì)較硬,柔韌性不足,在這種紙上進(jìn)行書(shū)法繪畫(huà)時(shí),潤(rùn)墨性稍遜。而稻草的纖維較短,用青檀皮漿摻和稻草漿造紙,則增加了成紙的綿柔度和書(shū)法繪畫(huà)的潤(rùn)墨效果。及至清代,宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤(rùn)墨性強(qiáng)的獨(dú)特稟賦,成為書(shū)畫(huà)家們的最愛(ài)。⑤如今,宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國(guó)內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過(guò)仿宣,但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙,就是用生產(chǎn)自安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草做原料,用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而成的書(shū)畫(huà)、裱拓用紙。⑥宣紙是中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的重要載體,中國(guó)的書(shū)法和繪畫(huà)離了它便無(wú)從表達(dá)藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷了上千年歲月,獨(dú)占天時(shí)地利、絕活秘笈的宣紙,依然花信尚存,青春不衰。1.概括選文第②段說(shuō)明的主要內(nèi)容。2.選文第③段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“嶄露頭角”有什么表達(dá)效果?3.下面對(duì)本文的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.唐代“宣紙”是宜州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱。B.宋末元初,“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支囚避亂遷徙到安徽涇縣小嶺,根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件開(kāi)始了以青檀皮為原料的宣紙?jiān)囍坪蜕a(chǎn)。C.及至清代,宣紙開(kāi)始采用青檀皮和沙田稻草作原料,此時(shí)的宣紙囚其質(zhì)地綿韌,紋理純凈,不蛀不腐、潤(rùn)墨性強(qiáng)的獨(dú)特稟賦,成為書(shū)畫(huà)家們的最愛(ài)。D.今天所謂正宗宣紙,就是用產(chǎn)自安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料,用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而成的書(shū)畫(huà)、裱拓用紙。13.閱讀下文,完成下列小題。前行路上的希望之旗①記得小時(shí)候,麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)我要跟父母下地割麥。天還沒(méi)亮,父母和我已經(jīng)站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試。我看了看長(zhǎng)長(zhǎng)的地頭,覺(jué)得要開(kāi)始一場(chǎng)漫長(zhǎng)的苦旅,忍不住嘆了口氣:“爸,這么多麥子,咱們啥時(shí)候才能割完呢!”②麥畦真的是太長(zhǎng)了,一眼望不到邊,金黃色的麥田一直綿延到鄰村。我簡(jiǎn)直有些絕望了,覺(jué)得這輩子都割不完這么多麥子。我們開(kāi)始割麥,鐮刀飛快地舞動(dòng)著,發(fā)出“唰唰”的聲響,麥子應(yīng)聲倒地??墒?,我們像蠕動(dòng)的蠶一樣,慢慢地行進(jìn)著,絲毫看不到希望。有時(shí)候,漫長(zhǎng)是一件讓人恐懼和絕望的事。即使父親割得那么快,太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候也只是割了一個(gè)地頭。我徹底不想干了,放下鐮刀坐在地上,賴著不肯再動(dòng)。③父親見(jiàn)我這樣,從小拉車上拿下一面自制的小紅旗。這面小紅旗是干農(nóng)活時(shí)用來(lái)做標(biāo)記的,插到地上很鮮明。父親往前走了一小段,把小紅旗插到地上,對(duì)我說(shuō):“割吧,割到小紅旗那里咱就歇會(huì)兒,把早飯吃了。”麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)大家都搶時(shí)間,一般人都早早去割麥,把早飯帶到地里吃。④我看了看小紅旗的位置,還好不算遠(yuǎn),割到那里就能吃飯歇息了。心里這樣想著,立即覺(jué)得有了力量。我跟在父母的身后,賣(mài)力地割了起來(lái),并沒(méi)有感覺(jué)到有多累。一會(huì)兒的工夫,我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣,讓人歡欣鼓舞。我歡呼起來(lái):“吃飯嘍!”⑤我們吃過(guò)飯,稍作歇息。父親又把小紅旗插到前面不遠(yuǎn)的位置,對(duì)我說(shuō):“瞧見(jiàn)沒(méi)有,今天上午咱割到這里就回家休息,下午涼快了再來(lái)割?!毙〖t旗插在不遠(yuǎn)處,依舊像一面勝利的旗幟一樣,招搖著。對(duì)我來(lái)說(shuō),小紅旗就是一種希望,只要與它相遇,就意味著完成任務(wù),可以休息一下了。很快,上午的任務(wù)又完成了。⑥下午的時(shí)候,父親如法炮制,用小紅旗做標(biāo)記,讓我向著目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。父親不停地對(duì)我說(shuō):“勝利在望了,都看到地頭了,加把勁!”勝利在望,真是個(gè)鼓舞人心的詞,讓我覺(jué)得目標(biāo)不是那么遙遠(yuǎn),勝利就在眼前,也不覺(jué)得累了。到了天擦黑的時(shí)候,大片的麥子都被我們割倒了。就這樣,在父親這面小紅旗的鼓勵(lì)下,我順利完成了任務(wù)。⑦父親的做法讓我領(lǐng)悟到,再漫長(zhǎng)的征程,只要前行的路上有希望的旗幟,心中就不會(huì)恐懼絕望,慢慢走下去,定能抵達(dá)勝利的彼岸。⑧大學(xué)畢業(yè)以后,我被分配到一家與專業(yè)不對(duì)口的單位,需要重新學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)。我看著十幾本專業(yè)書(shū)籍,心里很犯怵。忽然,我想起父親插小紅旗的做法。于是,我把十幾本專業(yè)書(shū)籍依次排好順序,按照三本一組分成幾組。我對(duì)自己說(shuō):別怕,一組一組地學(xué),一組一組地過(guò),過(guò)完一組就是一次小小的勝利,要好好慶賀一回,給自己一些獎(jiǎng)賞!⑨這樣開(kāi)始學(xué)習(xí)后,我同樣沒(méi)感到有多累,反而覺(jué)得很有趣,很有成就感。不到一年時(shí)間,我就輕松學(xué)完了這些專業(yè)知識(shí),別人都說(shuō)我創(chuàng)造了奇跡。⑩生活漫長(zhǎng),人生坎坷,只要你在前行的路上插上希望的旗子,就會(huì)產(chǎn)生前行的勇氣和力量,創(chuàng)造屬于自己的奇跡。1.閱讀第①~⑥段,請(qǐng)將“我”的心理變化過(guò)程填寫(xiě)在下面橫線處。(1)天還沒(méi)亮,“我”忍不住嘆氣。______。(2)太陽(yáng)升起,“我”徹底不想干了,賴著不動(dòng)。______。(3)吃早飯前,賣(mài)力地割,一會(huì)兒就割到小紅旗那兒并歡呼起來(lái)。______。(4)下午到天擦黑時(shí),大片麥子被割倒,順利完成任務(wù)。______。2.結(jié)合具體內(nèi)容,分析第②段畫(huà)線句在文中的作用。麥畦真的是太長(zhǎng)了,一眼望不到邊,金黃色的麥田一直綿延到鄰村。3.文中的父親是個(gè)什么形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.本文標(biāo)題“前行路上的希望之旗”有什么含義?三、語(yǔ)言表述14.根據(jù)下面新聞材料擬寫(xiě)一個(gè)不超過(guò)20字的新聞標(biāo)題,并簡(jiǎn)述理由。新華社廣州4月13日電(記者黃浩苑)廣東省教育廳13日發(fā)布《廣東省教育廳等五部門(mén)關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理方案》,涵蓋學(xué)校源頭到各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)終端全鏈條。方案明確整治對(duì)象為兩類,一是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),包括由教育、民政、人社、工商等行政部門(mén)審批的以及無(wú)照無(wú)證面向中小學(xué)生舉辦教育類培訓(xùn)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托管機(jī)構(gòu);二是公辦和民辦中小學(xué)校、教研機(jī)構(gòu),包括普通高中、義務(wù)教育學(xué)校及學(xué)校管理層、教職員工,以及各級(jí)教育行政部門(mén)的教學(xué)研究機(jī)構(gòu)。方案要求堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科類培訓(xùn)出現(xiàn)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)的班次、內(nèi)容、招生對(duì)象、上課時(shí)間、師資情況等,在培訓(xùn)期間全程要向社會(huì)公布并保留資料備查。(1)擬寫(xiě)標(biāo)題:______________________________(2)擬寫(xiě)這個(gè)標(biāo)題的理由_________________________________四、寫(xiě)作15.請(qǐng)從以下兩題中任選一題作文(1)命題作文當(dāng)你遇上挫折,你會(huì)怎么辦?或許,你會(huì)選擇逃避,找個(gè)避風(fēng)的港灣;或許,你會(huì)選擇哭泣,用淚水清洗傷心欲絕的心靈;或許,你會(huì)選擇求救,尋求可以依靠的獨(dú)木舟,抑或只是一根樹(shù)枝;或許,你會(huì)絕地反擊,用毅力戰(zhàn)勝失敗,最終獲得勝利;……請(qǐng)以“與挫折交手”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:①選擇你最能駕馭的文體寫(xiě)作(詩(shī)歌除外);②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。③不少于600字。(2)自命題作文閱讀下面的文字,按要求作文。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!醪一ㄌ端钋С?,不及汪倫送我情。——李白友誼是心靈的結(jié)合。——伏爾泰朋友豐富人生。——林肯友情:朋友的感情;友誼?!冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》請(qǐng)以“友情”為寫(xiě)作內(nèi)容,自擬題目,自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外),寫(xiě)一篇600字左右的文章,力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】
A項(xiàng)搭配不當(dāng),“水平”改為“能力”;B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)為“推舉、討論、表決”;C項(xiàng)兩面對(duì)一面,可刪去“能否”。2、C【解析】
“專注”專心注意、精神貫注?!俺磷怼北扔魃钌畹孛詰倌撤N事物,沉浸在某種境界里。二詞相比,“沉醉”更符合語(yǔ)境。故排除AD;“隨波逐流”比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng),缺乏判斷是非的能力。與“在倉(cāng)促陌生的變化中”相搭配。“人云亦云”指沒(méi)有主見(jiàn),只會(huì)隨聲附和。不合語(yǔ)境。故排除B。據(jù)此分析,故選C。3、B【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題,一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。“若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話,說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的”承接上文“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式;②句引出下文對(duì)生活問(wèn)題的介紹;⑤為總結(jié)句。4、B【解析】
B.分號(hào)是表示句中分句之間的并列關(guān)系,沒(méi)有使用逗號(hào)之前,不能使用分號(hào)。本句兩個(gè)分句之間也沒(méi)有并列的關(guān)系。所以應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)。5、B【解析】
此題考查的是病句的辨析與修改。B項(xiàng)存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿?,?yīng)將“完善”和“建立”調(diào)換位置。故選B。6、(1)示例:縮短距離,縮短相關(guān)城市間的旅程,改善交通狀況;助力粵港大灣區(qū)的融合建設(shè),增強(qiáng)香港、澳門(mén)和珠江三角洲其他城市的經(jīng)濟(jì)和商業(yè)聯(lián)系等。(2)示例:林先生,我是中學(xué)記者團(tuán)的記者,您能給我們談?wù)勗诠ぷ髦惺侨绾巫龅讲涣綦[患的嗎?【解析】
(1)考查對(duì)材料的理解概括。仔細(xì)閱讀兩則材料,分別提取材料中符合題目要求的句子,材料一“港珠澳大橋通車后,香港到珠海的旅行時(shí)間將縮短兩個(gè)多小時(shí)。”“可以改善大灣區(qū)沿線地區(qū)的交通狀況,同時(shí)可以增強(qiáng)香港、澳門(mén)和珠江三角洲其他城市的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系?!辈牧隙案壑榘拇髽?qū)⒅浉郯拇鬄硡^(qū)的融合建設(shè)?!笨勺鳛榇鸢浮#?)考查對(duì)采訪問(wèn)題的擬寫(xiě)。采訪問(wèn)題因采訪內(nèi)容和采訪人物身份的不同,而設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題。采訪的是總工程師林鳴,問(wèn)題能圍繞港珠澳大橋;突出“保質(zhì)量”即可,注意要有稱呼,語(yǔ)言要得體。7、⑴山是眉峰聚⑵泠泠作響⑶竹中窺落日⑷野芳發(fā)而幽香⑸槲葉落山路,枳花照驛墻⑹荷笠?guī)标?yáng),青山獨(dú)歸遠(yuǎn)⑺會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小;不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層;千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉;遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!窘馕觥?/p>
默寫(xiě)時(shí),要注意峰、聚、泠、窺、槲、枳、驛、笠、凌、茱、萸幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后,要重新讀一下詩(shī)句,看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8、五莊觀(或:萬(wàn)壽山);這果子遇土而入;借助觀音玉凈瓶的圣水(或:甘露水)?!窘馕觥?/p>
選文出自《西游記》第二十四回《萬(wàn)壽山大仙留故友五莊觀行者竊人參》。具體情節(jié):這日唐僧一行來(lái)到五莊觀,觀主太乙真人不在,觀里的道童用人參果招待,唐僧嫌棄人參果長(zhǎng)的像人而不吃。后來(lái)悟空三兄弟偷人參果吃,一顆人參果掉入地里不見(jiàn),因?yàn)椤斑@果子遇金而落,遇木而枯,遇水而化,遇火而焦,遇土而入”。觀里的道童發(fā)現(xiàn)后,誣陷唐僧道貌岸然,當(dāng)面給不吃,背后又偷吃。悟空大怒,就把那人參果樹(shù)打壞跑了。太乙真人回來(lái)發(fā)現(xiàn),也大怒,追上師徒四人,用仙法“袖里乾坤”將唐僧四人抓了回來(lái),綁在柱子上抽打。全靠大慈大悲的觀世音菩薩,從西邊雷音島趕來(lái),用玉凈瓶里的靈水把人參果樹(shù)救活了,將師徒四人救下。二、閱讀9、1.草、柳、桃花、李花春光明媚春意盎然(生機(jī)勃勃)(意思相近即可)2.不是。這首詩(shī)是詩(shī)人在被貶為岳州司馬時(shí)所寫(xiě)。詩(shī)歌前兩句寫(xiě)景,著意渲染春天的絢爛風(fēng)光;后兩句抒情,轉(zhuǎn)寫(xiě)愁思,東風(fēng)不能吹愁,春日卻能興恨。用美好景色反襯內(nèi)心的愁恨,表現(xiàn)詩(shī)人與日俱增的愁緒以及無(wú)法排遣的苦悶?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句中景物描寫(xiě)的能力。結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,找出詩(shī)中描寫(xiě)的景物,然后來(lái)分析景物描寫(xiě)的作用即可?!辈萆嗲嗔S,桃花歷亂李花香”意為:春天青草叢生,綠柳抽芽,桃花掛在枝頭叢叢點(diǎn)綴,李子花的香味飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是。這兩句詩(shī)描繪了草、柳、桃花、李花等景物,突出了春天的美麗動(dòng)人和無(wú)限生機(jī)。2.本題考查賞析詩(shī)歌感情。閱讀全詩(shī)可知,本詩(shī)前兩句寫(xiě)景,后兩句抒情。詩(shī)人在前兩句里寫(xiě)足了春景,是為了突出內(nèi)心的愁苦狀態(tài)。后兩句詩(shī)就轉(zhuǎn)而寫(xiě)詩(shī)人的愁恨。這種愁恨深深植根于內(nèi)心之中,是不可能因外界春光的美好而消除的。采用了以樂(lè)景襯哀情的手法,所以這不是表現(xiàn)出對(duì)春天景色的喜愛(ài)。10、1.(1)親自(2)老朋友(3)到(4)給2.(1)雖然自己家業(yè)豐厚,但孫晷常常穿布衣吃素食,親自在田間耕種,功讀不輟,欣欣然獨(dú)享其樂(lè)。(2)鄉(xiāng)鄰被感動(dòng)而自覺(jué)慚愧,沒(méi)有人再敢去侵?jǐn)_他。3.(1)節(jié)儉勤勉:雖家產(chǎn)豐厚卻親自耕作,并攻讀不斷。(2)為人孝順:親自服侍父親外出,為兄長(zhǎng)求醫(yī)問(wèn)藥。(3)樂(lè)善好施:周濟(jì)鄉(xiāng)里,善待偷盜者?!窘馕觥?.本題考查文言實(shí)詞的翻譯,需要注意一詞多義、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。本題難度不大,“躬”翻譯為親自;“故”翻譯為故人、老朋友;“詣”翻譯為到;“與”翻譯為給。2.本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯,需要注意一詞多義、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象,也要注意特殊句式的語(yǔ)序調(diào)整。(1)句難度不大,逐字翻譯即可。譯文:孫晷常常穿布衣吃素食,親自在田間耕種,功讀不輟,欣欣然獨(dú)享其樂(lè)。;(2)句中的“鄉(xiāng)鄰感愧”是被動(dòng)句,翻譯為“鄉(xiāng)鄰被感動(dòng)而自覺(jué)慚愧”,整句話翻譯為鄉(xiāng)鄰被感動(dòng)而自覺(jué)慚愧,沒(méi)有人再敢去侵?jǐn)_他。3.本題考查對(duì)人物形象的理解。從文中“雖家豐厚,而晷常布衣蔬食,躬親壟畝,誦詠不廢,欣然獨(dú)得”可以看出,孫晷節(jié)儉持家;從“父難于風(fēng)波,每行乘籃輿,晷躬自扶侍”、“兄嘗篤疾經(jīng)年,晷躬自持侍”可以看出,孫晷孝順善良;從“見(jiàn)人饑寒,并周贍之,鄉(xiāng)里贈(zèng)遺,一無(wú)所受”、“時(shí)年饑谷貴,有人偷刈①其稻者,晷見(jiàn)而避之,須去而出,既而自刈①送與之”可以看出,孫晷樂(lè)善好施?!军c(diǎn)睛】譯文:孫晷,字文度,是吳國(guó)富春人,是伏波將軍孫秀的曾孫。孫晷很小時(shí)候,從未被呵斥過(guò)。顧榮看到后先贊揚(yáng)他,對(duì)他的外祖父薛兼說(shuō):“這個(gè)孩子神色清明,有志氣,不是一般的小孩?!钡鹊介L(zhǎng)大后,(孫晷)恭敬孝順,清廉節(jié)儉,學(xué)識(shí)符合公理道義,每當(dāng)獨(dú)處暗室時(shí),容貌舉止顧盼之間也未曾有所偏離。雖然自己家業(yè)豐厚,但孫晷常常穿布衣吃素食,親自在田間耕種,功讀不輟,欣欣然獨(dú)享其樂(lè)。父母擔(dān)心他(怕他用功過(guò)分),想讓他輕松一些,但他早起晚睡,沒(méi)有一點(diǎn)松懈之意。父母日常的飲食,即使是兄弟們親自送來(lái),他也從不離半步(照顧父母起居)。富春一帶通車的道路很少,動(dòng)不動(dòng)就要從江河間通過(guò),父親不習(xí)慣水路,每出行乘坐輿,孫晷親自扶侍,到達(dá)以后,就藏在門(mén)外樹(shù)或能遮擋身體的地方,不讓主人知道。兄長(zhǎng)曾長(zhǎng)期臥病,孫晷親自照顧,嘗藥送水,精心料理,遠(yuǎn)涉山水,祈求誠(chéng)懇備至。聽(tīng)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn),高興得像是自己有所得;聽(tīng)說(shuō)別人的缺點(diǎn),難過(guò)得像是自己有所失??匆?jiàn)別人忍饑挨餓受凍,就周濟(jì)供養(yǎng)他,鄉(xiāng)人的饋贈(zèng),一點(diǎn)都不接受。親朋故交中有幾個(gè)窮困潦倒年老的,常常前來(lái)索要東西,人們大多厭煩慢待他們,而孫晷看到他們,非常愉快恭敬,天冷就同臥,吃飯也同鍋,有時(shí)脫下衣服贈(zèng)送被子來(lái)救濟(jì)他們。當(dāng)時(shí)收成不好谷物昂貴,有人偷割他家未成熟的稻子,孫晷看到后躲避起來(lái),一定在人家離開(kāi)后才出來(lái),不久親自割下稻子送給他。鄉(xiāng)鄰感動(dòng)慚愧,沒(méi)有人再敢去侵?jǐn)_他。11、1.(1)承受更重的負(fù)擔(dān)(2)面臨前所未有的激烈競(jìng)爭(zhēng)(3)品嘗城市化帶給個(gè)體的無(wú)助和壓力(4)遭遇精神上的迷茫和認(rèn)同感的缺失(答到其中任三點(diǎn))。2.排比、反問(wèn),強(qiáng)調(diào)年輕人應(yīng)該有朝氣和銳氣,表達(dá)了作者對(duì)年輕人普遍“嘆老”這一現(xiàn)象的憂慮和急切(/遺憾)之情(或:表達(dá)了作者對(duì)青年人擁有朝氣和銳氣的強(qiáng)烈渴盼之情)。3.出現(xiàn)這一現(xiàn)象(青春染暮氣)的原因(為何會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象改變這一現(xiàn)象(青春染著氣)的方法(如何改變這一現(xiàn)象)讓銳意進(jìn)取、活力四射的青年精神成為社會(huì)風(fēng)尚(或:青年人應(yīng)當(dāng)有朝氣和銳氣,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。)。4.第③段,因?yàn)檫@段文字寫(xiě)了年輕人扮老對(duì)社會(huì)所造成的危害,(年輕人的扮老和早衰,是社會(huì)活力漸趨遲暮的表現(xiàn),)從反面證明了第③段中年輕人有朝氣,社會(huì)就有朝氣”的論述。5.有必要。因?yàn)樵摱问菑那嗄耆俗陨?個(gè)人主觀)這個(gè)角度來(lái)論述應(yīng)該如何“莫讓青春染暮氣”,是對(duì)上段從社會(huì)(客觀)角度論述的補(bǔ)充(或:進(jìn)一步論證了本文的主要觀點(diǎn),點(diǎn)明了寫(xiě)作意圖),體現(xiàn)了論證的嚴(yán)密性?!窘馕觥?/p>
1.考查對(duì)文段內(nèi)容的梳理概括。題目針對(duì)的是第③段來(lái)出題的,仔細(xì)閱讀第③段,不難看出由幾個(gè)分號(hào),每個(gè)分號(hào)寫(xiě)的是一個(gè)方面的磨煉,即“也有做不完的作業(yè),承受更重的負(fù)擔(dān);面臨前所未有的激烈競(jìng)爭(zhēng);品嘗著城市化帶給個(gè)體的無(wú)助和壓力;遭遇著精神上的迷茫和認(rèn)同感的缺失”。2.考查對(duì)排比修辭手法的理解。劃線句子三個(gè)“不應(yīng)該……”構(gòu)成排比句,同時(shí)也是反問(wèn)句,讀起來(lái)感到瑯瑯上口,有一股強(qiáng)大的力量,能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果;加強(qiáng)語(yǔ)氣增加語(yǔ)勢(shì),表達(dá)了作者對(duì)青年人擁有朝氣和銳氣的強(qiáng)烈渴盼之情。3.考查對(duì)文章寫(xiě)作思路的理解。由“②是什么,讓本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉?”可知是分析朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉的原因,然后提出解決的措施和辦法,最后是呼吁和號(hào)召銳意進(jìn)取、活力四射的青年精神應(yīng)成為社會(huì)風(fēng)尚。4.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的,因此論據(jù)的位置確定,要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來(lái)判斷。材料談的是“一股沉沉的暮氣,籠罩在當(dāng)時(shí)的社會(huì)之上?!睂儆诜治觥扒啻喝灸簹獾脑颉边@一部分,“年輕人的扮老和早衰,無(wú)非是社會(huì)活力漸趨遲暮的表現(xiàn)?!睂?xiě)出年輕人扮老對(duì)社會(huì)所造成的危害,從反面證明了第③段中年輕人有朝氣,社會(huì)就有朝氣”的論述。故而放在第③段。5.考查對(duì)文章的創(chuàng)意解讀能力。根據(jù)“⑧年輕人有朝氣,社會(huì)就有朝氣;年輕人有光明的前途可奔,社會(huì)的未來(lái)就一片大好?!钡贸鲇^點(diǎn)有必要,年輕人與社會(huì)未來(lái)密切相關(guān),青年人心頭的暮氣需要去除,所以結(jié)尾的呼吁號(hào)召喚醒年輕人的斗志,青年在時(shí)代的召喚前應(yīng)當(dāng)奮起,更有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。點(diǎn)明主旨。12、1.“宣紙”這一名稱的由來(lái)及形成年代。2.“嶄露頭角”一詞生動(dòng)地說(shuō)明了澤縣宣紙的獨(dú)特品質(zhì)開(kāi)始顯示出來(lái),引起了人們的關(guān)注。3.C【解析】1.要求概括選文第②段說(shuō)明的主要內(nèi)容。通讀第②段,梳理脈絡(luò),分清層次,綜合考慮,提取要點(diǎn),找到關(guān)鍵句,必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。如“‘宣紙’二字連用,成為表示紙張的專有名詞,始于唐代《歷代名畫(huà)記》”是說(shuō)“宣紙”這一名稱的由來(lái);“可見(jiàn)唐代‘宣紙’是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張”等句是說(shuō)宣紙形成年代。2.考查詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。“嶄露頭角”本義:頭上的角已明顯地突出來(lái)了。指初顯露優(yōu)異的才能。語(yǔ)境義:澤縣宣紙的獨(dú)特品質(zhì)開(kāi)始顯示出來(lái),引起了人們的關(guān)注。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義,能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。3.C“開(kāi)始采用”對(duì)本文的理解不正確。第4段的原句為“及至清代,宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成”。13、1.(1)擔(dān)心(或“抱怨”)(2)絕望(或“絲毫看不到希望”)(3)充滿希望和信心(4)備受鼓舞,有成就感(或“覺(jué)得有趣并有成就感”)2.環(huán)境描寫(xiě),寫(xiě)出了麥田的廣闊無(wú)邊,暗示割麥任務(wù)的繁重,烘托了“我”絕望的心情,為下文“我”不想干,父親用插小紅旗的辦法鼓勵(lì)“我”做鋪墊。3.①勤勞能干。天還沒(méi)亮,父親已經(jīng)站在田邊,準(zhǔn)備割麥。搶時(shí)間割麥,把早飯帶到地里吃。②教子有方。父親用小紅旗把割麥任務(wù)分解開(kāi)來(lái),讓“我”朝著目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn),并不停地鼓勵(lì)“我”:“勝利在望了,都看到地頭了,加把勁!”4.既指小時(shí)候割麥時(shí),父親為鼓勵(lì)“我”完成割麥任務(wù)插的那面小紅旗——用“旗”喻指目標(biāo),更指在人生道路上,要善于分解困難,用一個(gè)個(gè)小目標(biāo)給自己勇氣和希望,努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并收獲成功。【解析】1.此題考查的是從文中搜集信息的能力。文章①~⑥段寫(xiě)了“我”割麥的經(jīng)歷,在父親的鼓勵(lì)下,“我”的情感也在不斷地變化。天還沒(méi)亮,“我”忍不住嘆氣說(shuō)““爸,這么多麥子,咱們啥時(shí)候才能割完呢!””看出了“我”的擔(dān)心;太陽(yáng)升起,“我”徹底不想干了,賴著不動(dòng),因?yàn)椤拔覀兿袢鋭?dòng)的蠶一樣,慢慢地行進(jìn)著,絲毫看不到希望。”;吃早飯前,賣(mài)力地割,一會(huì)兒就割到小紅旗那兒并歡呼起來(lái)“心里這樣想著,立即覺(jué)得有了力量。我跟在父母的身后,賣(mài)力地割了起來(lái),并沒(méi)有感覺(jué)到有多累”可見(jiàn)“我”充滿了信心和力量;下午到天擦黑時(shí),大片麥子被割倒,順利完成任務(wù),“在這面小紅旗的鼓勵(lì)下,我順利完成了任務(wù)”內(nèi)心充滿成就感。據(jù)此理解作答。2.此題考查的是環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用通常是渲染氣氛,烘托人物心情。通常的答題模式是:運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)+寫(xiě)出的內(nèi)容+烘托的人物的心情?!胞溒枵娴氖翘L(zhǎng)了,一眼望不到邊,金黃色的麥田一直綿延到鄰村”寫(xiě)出了麥田的綿長(zhǎng),烘托了“我”絕望的心情,同時(shí)為下文做鋪墊。據(jù)此作答。3.此題考查的是對(duì)人物形象的分析。通讀文章,“天還沒(méi)亮,父母和我已經(jīng)站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試”,“麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)大家都搶時(shí)間,一般人都早早去割麥,把早飯帶到地里吃”可以看出父親的勤勞;“父親往前走了一小段,把小紅旗插到地上,對(duì)我說(shuō):“割吧,割到小紅旗那里咱就歇會(huì)兒,把早飯吃了?!薄?,“父親又把小紅旗插到前面不遠(yuǎn)的位置”,“下午的時(shí)候,父親如法炮制,用小紅旗做標(biāo)記,讓我向著目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。父親不停地對(duì)我說(shuō):“勝利在望了,都看到地頭了,加把勁!””這些句子體現(xiàn)了父親教育方法獨(dú)特。據(jù)此作答。4.此題考查的是題目的含義。題目的含義通常包括表層含義和深層含義?!扒靶新飞系南M臁笔紫戎父铥湑r(shí)父親在前方插下的紅旗,深層含義“旗”指在人生道路上給自己定的一個(gè)個(gè)小目標(biāo),用這些小目標(biāo)給自己勇氣和希望,最終成功。據(jù)此作答。三、語(yǔ)言表述14、1)參考示例:廣東教育廳發(fā)文規(guī)范中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。2)理由:標(biāo)題簡(jiǎn)明扼要地概括了新聞內(nèi)容,讓讀者對(duì)新聞事件一目了然。【解析】(1)消息的標(biāo)題要求高度概括,以醒目的形式,直接揭示消息的主要內(nèi)容,一般消息的標(biāo)題為:人物+事件(記敘的兩個(gè)要素)。如廣東教育廳發(fā)文規(guī)范中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu);(2)理由對(duì)應(yīng)擬寫(xiě)題目來(lái)說(shuō),如標(biāo)題簡(jiǎn)明扼要地概括了新聞內(nèi)容,讓讀者對(duì)新聞事件一目了然。四、寫(xiě)作15、參考例文與挫折交手人的一生,總會(huì)經(jīng)歷許許多多的挫折,也許有的挫折經(jīng)歷過(guò)一會(huì)兒就忘了,但也許有的挫折卻讓人永生難忘。俗話說(shuō)得好:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?如果一個(gè)人連小小的挫折都戰(zhàn)勝不了,將來(lái)怎么在社會(huì)上立足?我曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)一次挫折,它讓我至今難忘。那是一個(gè)美好的夜晚,我做完作業(yè),來(lái)到房間,看到一個(gè)呼啦圈正靜靜地靠在墻上。哎!對(duì)了!表弟表妹都會(huì)轉(zhuǎn)呼啦圈了,我還不會(huì)呢!不如趁現(xiàn)在,我就去學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈吧!于是,我把我的想法告訴了父母。爸爸媽媽聽(tīng)后答應(yīng)了,而且媽媽還自告奮勇說(shuō)要教我。媽媽先把呼啦圈套在腰上,跟我講:“轉(zhuǎn)呼啦圈的時(shí)候腰腰跟著呼啦圈轉(zhuǎn),動(dòng)作要協(xié)調(diào),就像這樣……”說(shuō)著,媽媽就轉(zhuǎn)起呼啦圈來(lái)了。很簡(jiǎn)單嘛!這有什么難的!我興高采烈地也要來(lái)試試。當(dāng)呼啦圈在我腰上的時(shí)候,我自信滿滿的學(xué)著媽媽的樣子轉(zhuǎn)起來(lái)。可還沒(méi)到一圈,呼啦圈就掉下來(lái)了。啊?怎么會(huì)這樣?一定是我太緊張了!再來(lái)一次!我于是又重復(fù)了一遍??蛇@次的后果跟上次的一樣。“不是這樣的。腰是要隨著呼啦圈的轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)的,不是像你那樣左右擺動(dòng)。沒(méi)關(guān)系,再試一次!”媽媽的話音剛落,我的信心又漲起來(lái)了,填滿了我的一顆小心房。原來(lái)是我的方法錯(cuò)了,那我再來(lái)!我小心翼翼地照著媽媽的話,再一次轉(zhuǎn)起呼啦圈來(lái)。腰貼著呼啦圈,它轉(zhuǎn)我就跟著轉(zhuǎn)……哎!我找到感覺(jué)了!呼啦圈這次穩(wěn)穩(wěn)地在我腰上轉(zhuǎn)了兩圈才掉下來(lái)。我高興地手舞足蹈。突然響起了一陣掌聲,是爸爸和媽媽!爸爸笑著對(duì)我說(shuō):“才學(xué)了兩次就會(huì)了,不錯(cuò)!但是你只會(huì)轉(zhuǎn)兩圈,還不夠好呢!不要驕傲!繼續(xù)努力!”“嗯!”我高興地應(yīng)了一聲。接著我又轉(zhuǎn)起來(lái)。剛開(kāi)始我本來(lái)以為會(huì)轉(zhuǎn)兩圈,接下來(lái)就有三圈、四圈……可這次呼啦圈卻還沒(méi)轉(zhuǎn)起來(lái)就重重地砸在了我的腳上,這可不在我的意料之中?。∧_上的疼,使我的心情一下子跌倒了谷底。我的腳疼,心也疼。我明明就已經(jīng)找到感覺(jué)了,應(yīng)該漸漸進(jìn)步的??!我不服,又抓起呼啦圈轉(zhuǎn)了起來(lái)。第一次,掉了下來(lái),碰到了我的大腿,大腿上腫了一塊,第二次,又掉了下來(lái),這次碰到了我的大拇指,疼得我直咧嘴。三次、四次……經(jīng)過(guò)一次次的失敗,我難過(guò)得鼻子酸酸的,有一種想哭的心情?!八懔?!沒(méi)關(guān)系!這次不行明天再來(lái)嘛!”媽媽安慰我??晌业呐F庹l(shuí)不知道呢?我恨恨地大喊:“不行!我今天一定要學(xué)會(huì)!”然后我氣憤地又轉(zhuǎn)起呼啦圈。失敗乃成功之母!我一定可以的!我不經(jīng)意地想著,竟轉(zhuǎn)了有七圈多。我知道了!當(dāng)呼啦圈重新轉(zhuǎn)一圈的時(shí)候,腰部要用力,就可以轉(zhuǎn)更多下了!當(dāng)我明白了這個(gè)道理,又興奮地轉(zhuǎn)了起來(lái)。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年浮標(biāo)式氧氣吸入器項(xiàng)目融資計(jì)劃書(shū)
- 生命科學(xué)試題庫(kù)
- 養(yǎng)老院老人生日慶祝制度
- 養(yǎng)老院老人緊急救援服務(wù)質(zhì)量管理制度
- 質(zhì)量管理體系國(guó)家審核員培訓(xùn)考試題
- 房建木工合同范本(2篇)
- 2025年鎮(zhèn)江c1貨運(yùn)從業(yè)資格證模擬考試題
- 2025年合作下載貨運(yùn)從業(yè)資格證模擬考試
- 2025年南寧貨運(yùn)從業(yè)資格證實(shí)操考試題
- 2025年舟山駕??荚囏涍\(yùn)從業(yè)資格證考試
- 2024年-2025年電梯檢驗(yàn)員考試題庫(kù)及答案
- 2024艾滋病知識(shí)講座
- 2024年度技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同及技術(shù)交付
- 電力變壓器生產(chǎn)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 充電樁知識(shí)培訓(xùn)
- 2024年廣東省廣州二中中考語(yǔ)文二模試卷
- 規(guī)劃課題申報(bào)范例:“三教”改革背景下教材改革的實(shí)踐研究(附可修改技術(shù)路線圖)
- 農(nóng)業(yè)氣象學(xué)-作業(yè)1-國(guó)開(kāi)(ZJ)-參考資料
- 2024北京市房屋租賃合同自行成交
- 鉗工工藝與技能課件
- 北京市海淀區(qū)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末考試+歷史 含答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論