廣東省陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)星重校2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文考試模擬沖刺卷含解析_第1頁(yè)
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廣東省陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)星重校2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文考試模擬沖刺卷考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.蕭索雛形懸涯無(wú)原無(wú)故B.訣別妖饒惻隱張惶失措C.鑲嵌蹣跚晦暗碌碌終身D.蔓延端祥蘢罩鄭重其事2.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()(1)你們這些土偶木梗,你們高坐在神位上有什么德能?(2)人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。(3)經(jīng)過(guò)風(fēng)暴、雷擊,有一棵大樹已橫倒在地下,像一條巨龍似的,但是枝葉茂盛,生命力強(qiáng)。(4)看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上。A.反問(wèn)反問(wèn)擬人擬人 B.設(shè)問(wèn)借代比喻擬人C.反問(wèn)比喻擬人比喻 D.反問(wèn)借代比喻擬人3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.中央廣播電視總臺(tái)5G新媒體平臺(tái)成功實(shí)現(xiàn)4K視頻節(jié)目。B.巴黎圣母院不僅是人類文明的瑰寶,更是法國(guó)文化的代表。C.濟(jì)南楊柳飄絮治理工作取得顯著成效,引起社會(huì)廣泛關(guān)注。D.這次手術(shù)的成功,將決定他是否能夠繼續(xù)留在綠茵場(chǎng)上。4.下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(

)A.《詩(shī)經(jīng)》多采用重章疊句的形式,其主要表現(xiàn)手法是風(fēng)、雅、頌。B.《變色龍》《列夫·托爾斯泰》是俄國(guó)著名短篇小說(shuō)家契訶夫的作品。C.端木蕻良的《土地的誓言》寫于抗戰(zhàn)時(shí)期,表達(dá)了深沉的家國(guó)情懷。D.《禮記》《孟子》《列子》《淮南子》均為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的儒家經(jīng)典論著。5.下列對(duì)相關(guān)文化常識(shí)表述,不正確的一項(xiàng)是A.“莽紅塵何處覓知音?青衫濕”,“青衫濕”是指因悲嘆無(wú)知音而落淚,語(yǔ)出白居易詩(shī)《琵琶行》:“江州司馬青衫濕?!盉.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總結(jié),收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇,分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng),又叫“國(guó)風(fēng)”,是各地的民歌。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。C.古人把山的北面和江河的南面叫做“陰”,山的南面和江河的北面叫做“陽(yáng)”。如“漢陰”指漢水北岸。D.古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱功述德的文字,叫“銘”,后來(lái)就成為一種文體,這種文體一般是用韻的,比如劉禹錫的《陋室銘》。6.近日,某班擬開展以“傳承書法”為主題的系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(1)根據(jù)語(yǔ)境,仿寫畫線句子。優(yōu)秀的書法作品,如灑落在中華民族歷史長(zhǎng)河中的珍珠,散發(fā)著璀璨而獨(dú)特的光芒。顏真卿的楷書闊大端正,__________________________________;王羲之的行書端莊飄逸,如云集云舒,時(shí)而恬靜樣和又時(shí)而悠閑纏綿;張旭的草書癡狂態(tài)肆,如暴風(fēng)驟雨,讓猝不及防的人們找不到前進(jìn)的方向……(2)根據(jù)第(1)題選文中關(guān)于王羲之、張旭書法特點(diǎn)的描述判斷。下面書法作品中屬王羲之行書的是(______),屬?gòu)埿癫輹氖牵╛_____)(3)下面這則申請(qǐng)書有幾處問(wèn)題,請(qǐng)修改。申請(qǐng)書校團(tuán)委:(A)為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,學(xué)校建設(shè)了“書法”課外興趣小組。(B)本人喜歡書法,并有一定的基礎(chǔ),請(qǐng)求參加“書法”小組,以此來(lái)提升自己的書法。(C)要求校團(tuán)委必須批準(zhǔn)。申請(qǐng)人:xx班xxx2019年4月5日①(A)句詞語(yǔ)搭配不當(dāng),應(yīng)將“____________”改為“__________________”。②(B)句成分殘缺,應(yīng)在“書法”后面加上“__________________”。③(C)句語(yǔ)言不得體,請(qǐng)改為______________________________________。7.根據(jù)賞析點(diǎn)評(píng),完成古詩(shī)文填空。序號(hào)詩(shī)文雅句賞析點(diǎn)評(píng)(1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),__________。嘆世路艱難及貧賤離索之感。古辭亡,后鮑照擬作為多。白詩(shī)似全效照。——胡震亨《李杜詩(shī)通》(2)__________,為伊消得人憔悴。柳永《蝶戀花·佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種之境界,而因此聯(lián)則為第二境也?!鯂?guó)維《人間詞話》(3)富貴不能淫,__________,__________?!睹献印范逻@是在社會(huì)、政治生活中應(yīng)持有的為人準(zhǔn)則?!接隆睹献予b賞詞典》(4)__________,__________。岑參《白雪歌送武判官歸京》送行者目送行人遠(yuǎn)去,人已無(wú)法望見,卻還凝望,言已盡而意無(wú)窮。——霍松林《唐詩(shī)舉要》(5)__________,__________。李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》謂輕如小舟,極言所乘之舟的輕快,但臨近時(shí)即被風(fēng)引開,終于無(wú)人能到?!炫嗑端卧~鑒賞詞典》(6)__________,__________。《論語(yǔ)·述而》君子坦然舒泰情狀矣,小人役于物固多憂戚。——朱熹《論語(yǔ)集注》8.名著閱讀。閱讀下面,填寫人物名字?!安缓染蜐L出去!好心好意,不領(lǐng)情是怎著?你個(gè)傻駱駝!辣不死你!連我還能喝四兩呢.不信,你看看!”她把酒盅端起來(lái),灌了多半盅,一閉眼,哈了一聲,舉著盅兒:“你喝!要不我揪耳朵灌你!”……快到立秋,他又拉上了包月。這回,比以前所混過(guò)的宅門里的事都輕閑;要不是這樣,他就不會(huì)應(yīng)下這個(gè)事來(lái)。他現(xiàn)在懂得選擇事情了,有合適的包月才干;不然,拉散座也無(wú)所不可,不象原先那樣火著心往宅門里去了。他曉得了自己的身體是應(yīng)該保重的,一個(gè)車夫而想拚命——象他原先那樣——只有喪了命而得不到任何好處。經(jīng)驗(yàn)使人知道怎樣應(yīng)當(dāng)油滑一些,因?yàn)槊挥幸粭l?。。?)以上文字中的“你”“他”都是,“我”是。(填人名)(2)“他”對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度與以前相比發(fā)生了怎樣的變化?二、閱讀9.閱讀下面一首詞,完成后面小題訴衷情①陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯②,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰(shuí)料,心在天山,身老滄洲。[注]①公元1172年,陸游在西北前線重鎮(zhèn)南鄭軍中任職,度過(guò)了八個(gè)多月的戎馬生活。公元1189年,陸游被彈劾罷官后,退隱山陰故居十二年,期間寫下了一系列詩(shī)詞,《訴衷情》是其中的一篇。②《后漢書·班超傳》記載:班超少有大志,嘗曰,大丈夫當(dāng)“立功異域,以取封侯,安能久事筆硯間乎”。1.“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州”刻畫了詩(shī)人怎樣的形象?2.下面詩(shī)句中,與詩(shī)人“關(guān)河夢(mèng)”所回想的畫面不相仿的是()A.馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)B.錦帽貂裘,千騎卷平岡。(《江城子·密州出獵》)C.壯歲從戎,曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼烽夜舉。(《謝池春·壯歲從戎》)D.金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎。(《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)3.“胡未滅,鬢先秋,淚空流”,三個(gè)短句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。10.閱讀選文,完成下列小題。陳康肅公堯咨善射,當(dāng)世無(wú)雙,公亦以此自矜。嘗射于家圍,有賣油翁釋擔(dān)而立,院之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微領(lǐng)。康肅問(wèn)曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無(wú)他,但手熱爾?!笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射!"”翁日:“以我酌油知之?!蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以構(gòu)酌油瀝之自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無(wú)他,唯手熟爾?!笨得C笑而遣之。1.上文作者是______朝著名文學(xué)家______。2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句。以我酌油知之3.該文人物對(duì)話中多次出現(xiàn)“亦”字,對(duì)表現(xiàn)人物形象有重要作用:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”體現(xiàn)陳堯咨______的個(gè)性特點(diǎn)?!拔乙酂o(wú)他,唯手熟爾。”體現(xiàn)賣油翁______的個(gè)性特點(diǎn)。11.閱讀下文,完成后面小題水與上海小城鎮(zhèn)發(fā)展①對(duì)上海來(lái)說(shuō),水是歷史,是活力,是資源,是財(cái)富,也是象征,是文化品位和文化底蘊(yùn)的象征。②水滲透了郊區(qū)老鎮(zhèn)的歷史,也煥發(fā),延續(xù)著(qiānmò)街巷的生命和活力,談及水與小城鎮(zhèn)的關(guān)系,不由人不想起典籍中記載的青龍鎮(zhèn)循水運(yùn)興而勃發(fā),因水運(yùn)衰而沒(méi)落的一段舊話。③歷史上,上海曾有一條青龍港、青龍港邊有座青龍鎮(zhèn),在唐宋鼎盛時(shí)期,繁華直逼蘇杭,有22橋,36坊,還有3亭、7塔,13寺,商賈云集,文人匯聚。北寧詩(shī)人梅圣俞作有《青龍海上觀潮》詩(shī)“百川倒蹙水欲立,不久卻回如鼻吸。老魚無(wú)守隨上下,閣向滄洲空怨泣。”這一切,后來(lái)都隨青龍港的淤塞而湮滅了,至今只留下少許遺跡供人憑吊,引人深思。④透視水與小鎮(zhèn)的現(xiàn)實(shí),令人憂慮,隨著人口的增長(zhǎng),生活方式的演,發(fā)展取向的偏移,郊區(qū)水系的功能和作用曾一度被忽略,被漠視,被弱化,被異化,人棄水而去,水也離人越來(lái)越遠(yuǎn),當(dāng)我們面對(duì)一條條變窄了的河面,變硬了的河岸,變黑了的河水,我們不能不反思,不深刻檢討。⑤但江南水鄉(xiāng)的余韻一直在點(diǎn)燃著人們親水的渴望,站在石湖蕩的楊柳岸邊,坐在朱家角的石拱橋頭,行走在金澤、楓涇,南和,練塘的水邊街卷,小橋,流水,飛雨,人家,夢(mèng)一般的江南水鄉(xiāng),詩(shī)一般的古典風(fēng)情,斷斷續(xù)續(xù),若隱若現(xiàn),成為人心向往的一片片凈土,潤(rùn)澤著浮躁的心田,在越來(lái)越多的人們心里,充滿了對(duì)恢復(fù)生態(tài)、重塑自然、光大歷史文化的憧憬,向往和認(rèn)同。2007年5月,以“古”文化和“水”文化旅游為核心,以休閑度假和生態(tài)居住為特色的朱家角中心鎮(zhèn)建設(shè)正式啟動(dòng)。位于淀山湖畔、具有千年歷史的朱家角鎮(zhèn),水文化底蘊(yùn)深厚,保留有明清特色的古街、古橋以及粉墻黛瓦的臨水民居,擁有童天和藥號(hào),泰安橋以及江南名園課植園等20多處景點(diǎn)。此次開發(fā)性、保護(hù)性建設(shè),將采取以新促老、新老聯(lián)動(dòng)的方法,古鎮(zhèn)區(qū)修舊如舊,凸現(xiàn)旅游功能。老鎮(zhèn)區(qū)協(xié)調(diào)過(guò)渡,為旅游配套服務(wù);新鎮(zhèn)區(qū)拓展提升,彰顯現(xiàn)代江南水鄉(xiāng)民居特色,經(jīng)過(guò)3-5年的開發(fā),把朱家角鎮(zhèn)建成展示上海歷史文化,凸現(xiàn)水鄉(xiāng)特色風(fēng)貌,生態(tài)環(huán)境一流,人水和諧相依的小城鎮(zhèn)樣板。(原文有改動(dòng))1.根據(jù)拼音寫漢字(qiānmò)_______________2.下列對(duì)第⑤段內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是()A.江南水鄉(xiāng)已經(jīng)面目全非,需要重建。B.人們希望江南水鄉(xiāng)建成佛教圣地。C.對(duì)江南水鄉(xiāng)未來(lái)的建設(shè)有過(guò)激烈爭(zhēng)論。D.對(duì)江南水鄉(xiāng)未來(lái)的建設(shè)人們充滿期待。3.根據(jù)文本內(nèi)容填空(1)青龍鎮(zhèn)的勃發(fā)是因?yàn)開____________________________(2)青龍鎮(zhèn)的沒(méi)落是因?yàn)開____________________________(3)朱家角中心鎮(zhèn)建設(shè)的動(dòng)力是____________________________(4)朱家角中心鎮(zhèn)建設(shè)的目的是____________________________4.第③段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法,作用是___________________5.文中提到水與小城鎮(zhèn)的現(xiàn)實(shí)令人憂慮,你是否認(rèn)同?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。12.閱讀下面的文字,回答后面小題又見艾草青似乎總是時(shí)值端午,才想起艾草。這個(gè)季節(jié)家鄉(xiāng)田間地頭,房前屋后,正值艾草恣意生長(zhǎng)無(wú)邊蔓延的時(shí)刻。兒時(shí)的記憶里總是彌散著艾草的清香,那些年的冬天特別冷,早晨我和弟弟蜷縮在被窩里,直到母親抱來(lái)柴草生起一堆火,將我們的棉襖棉褲烤的溫?zé)崃耍覀儾乓酪啦簧岬仉x開暖暖的被窩,快速穿上暖和的棉衣。而我們的棉衣一整天都彌散著艾草的清香,那是細(xì)心的母親怕我們衣服有焦糊味,特意在生火時(shí)放了少許的干艾枝。即便這樣,猶記得,弟弟的手,每到冬日總被凍成紅腫的饅頭,而弟弟小時(shí)因特受寵,也就特會(huì)撒嬌。我們上學(xué)所在的父親的學(xué)校就在村子外不遠(yuǎn),離家也就20分鐘的路。弟弟因畏懼父親,常常是在前18分鐘都和我們有說(shuō)有笑地快速往家趕,直到拐進(jìn)家的小院,弟弟一邊放慢了腳步一邊哭喊著:“媽媽,手好疼,天真冷。”母親總是微笑著迎出來(lái),把弟弟的手放進(jìn)自己的棉衣里,除了香噴噴的飯菜,總有一盆熱氣騰騰的艾草水在等我們,依然記得在青煙水霧中系著圍裙的母親周身洋溢著溫馨與美麗。那些年的端午母親早早的將艾草一叢一叢地抱回家捆綁好,立在自家門前。除了自家的門頭上掛上艾草,母親總是細(xì)心地囑咐我們給因?yàn)辂準(zhǔn)辙r(nóng)忙而疏忽了“三月戴柳,五月掛艾”習(xí)俗的大娘或嬸子家送艾草。我和弟弟則歡天喜地地跑東家串西家,總是從不落空地拿來(lái)咸鴨蛋、咸雞蛋、粽子、香瓜。門前的艾草就一直放到了來(lái)年端午。蚊蟲紛飛的季節(jié),艾草既驅(qū)蚊蟲又辟邪。猶記得夏夜?jié)M天的星空,裊裊的艾草青煙,母親的蒲扇搖來(lái)的清風(fēng),和大娘有一搭沒(méi)一搭地談天。長(zhǎng)大的我們?nèi)諠u遠(yuǎn)離了農(nóng)村,也似乎只有在孤燈相伴的雨夜、落雪的冬天、水仙花謝了的日子,每逢佳節(jié)人團(tuán)圓的時(shí)分,或心有憂傷,體有疼痛,事有不順,心有不平時(shí)才想起母親,更不用提艾草了。在南方城市生活的弟弟凍瘡早好了,夏夜再?zèng)]有人點(diǎn)艾草驅(qū)蚊了,而母親也只是偶爾在我的夢(mèng)里笑語(yǔ)盈盈,但更多的時(shí)候她總是沉默不語(yǔ)。當(dāng)不習(xí)慣已變成習(xí)慣,左手握住右手也能給予溫暖時(shí),我多想成為她臉上初綻的皺紋,多想陪她一起慢慢變老,而母親的身影,也只像艾草的清香,只彌散在記憶里。十年前初為人母的我,是那樣的彷徨與無(wú)助,在產(chǎn)房的第二天,當(dāng)農(nóng)村的婆婆連夜從家趕到醫(yī)院,挎著滿滿一大竹籃樹枝樹葉時(shí),我一臉驚疑。從心底對(duì)她不合時(shí)宜的東西心生抵觸。婆婆小心翼翼地說(shuō)用雜樹頭煮水,給我蒸澡,是農(nóng)村的習(xí)俗,可以去濕去痛。還說(shuō)家里還有一大堆艾草,后來(lái)才得知那是遠(yuǎn)在合肥的大姑姐,挨家挨戶的,從人家門上要來(lái)的,也是那時(shí)恍然驚悟,這艾草難道不是母愛的另一種交接嗎?說(shuō)來(lái)也很神奇,那些年別的產(chǎn)婦都是藥物熏蒸,我只用婆婆的土方法,也少有疾病。艾草,就是這般的樸拙清雅,在淡淡的歲月里散發(fā)著濃濃的深情!現(xiàn)在年年的端午,我依偎在婆婆身邊,看著婆婆在我家小園里種植的長(zhǎng)滿青綠色稀疏絨毛、質(zhì)柔軟、氣清香、遍地?zé)o聲旺盛生長(zhǎng)的艾草,我想,這也許就是世界的本香吧!詩(shī)經(jīng)中“彼采艾兮,一日不見,如三歲兮”,原來(lái)艾草,伴著思念,從千年前的時(shí)間里,已將愛,慢慢地向我彌散。1.這篇文章的題目很有深意,請(qǐng)分析其寓意和妙處。2.圍繞著艾草,作者回憶了哪幾件事情?3.理解文中畫線句子的含義。(1)我多想成為她臉上初綻的皺紋,多想陪她一起慢慢變老,而母親的身影,也只像艾草的清香,只彌散在記憶里。(2)這也許就是世界的本香吧!4.結(jié)尾段引用了詩(shī)經(jīng)里的詩(shī)句,有何作用?5.作者用細(xì)膩溫情的筆觸寫下這篇滿含真摯情感的文章,你感受到了哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(至少寫出兩點(diǎn)。)13.不求甚解鄧拓①一般人常常以為,對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度,但是,盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。②不求甚解這句話最早是陶淵明說(shuō)的。他在《五柳先生傳》中寫道:“好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食?!比藗兺蛔プ∷f(shuō)的前一句話,而丟了他說(shuō)的后一句話,因此,就對(duì)陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意,這是何苦來(lái)呢?他說(shuō)的前后兩句話緊緊相連,交互闡明,意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度,我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。③而讀書的要訣,全在于會(huì)意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書,那么,無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解就都毫無(wú)意義了。因?yàn)椴蛔x書就不了解什么知識(shí),不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書,真正把書讀進(jìn)去了,越讀越有興趣,自然就會(huì)慢慢了解書中的道理,這才有起碼的發(fā)言權(quán)。對(duì)于這一點(diǎn),陶淵明尤其有獨(dú)到的見解,所以他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候,就高興得連飯都忘記吃了。④這樣說(shuō)來(lái),陶淵明主張讀書要會(huì)意,而真正的會(huì)意又很不容易,所以只好說(shuō)不求甚解了。不求甚解目的在于勸戒學(xué)者不要驕傲自負(fù),以為什么書一讀就懂,實(shí)際上不一定真正體會(huì)到了書中的真意,還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。此外,還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點(diǎn),咬文嚼字,而要前后貫通,了解大意。這兩層意思都很重要,值得我們好好體會(huì)。⑤在讀書不求甚解方面,古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說(shuō),諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書,“三人務(wù)于精熟,而亮獨(dú)觀其大略”??磥?lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多,因?yàn)橛^其大略的人,往往知識(shí)更廣泛,了解問(wèn)題更全面。⑥當(dāng)然,這也不是說(shuō),讀書可以馬馬虎虎,很不認(rèn)真。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書,只是不死摳一字一句,不因小失大,不為某一局部而放棄了整體。而對(duì)那些經(jīng)典的書必須常常反復(fù)閱讀,每讀一次都會(huì)覺(jué)得開卷有益。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論述思路。2.閱讀第④段,概括“不求甚解”的兩層含義。3.第⑤段中運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?4.你是否贊同作者“不求甚解”的讀書觀?為什么?三、語(yǔ)言表述14.仿照畫線的句子,在橫線上補(bǔ)寫一句話,使之與前后的畫線句構(gòu)成一組排比句。和陽(yáng)光的人在一起,心里就不會(huì)晦暗;______________________,________________;和進(jìn)取的人在一起,行動(dòng)就不會(huì)落后。學(xué)最好的別人,做最好的自己。四、寫作15.按要求作文。女作家桐華說(shuō)過(guò),青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情,是她致勝的魔杖!其實(shí),人人都有一柄致勝的魔杖:執(zhí)著、好奇、自信,抑或是師長(zhǎng)的激勵(lì)、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨煉……同學(xué)們,什么是你致勝的魔杖呢?

請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn),以“是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。

要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)自選文體;(3)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】試題分析:A.懸涯--懸崖,無(wú)原無(wú)故--無(wú)緣無(wú)故;B.妖饒--妖嬈,張惶失措--張皇失措;D.端祥--端詳,蘢罩--籠罩。考點(diǎn):本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力,主要是字形。點(diǎn)評(píng):要做到正確地讀寫詞語(yǔ),首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字形,弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面,多積累詞語(yǔ),豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中,要做到準(zhǔn)確無(wú)誤,這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。2、D【解析】

試題分析:(1)“你們這些土偶木梗,你們高坐在神位上有什么德能?”運(yùn)用的是反問(wèn)修辭;(2)“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”運(yùn)用的是借代的修辭;(3)“經(jīng)過(guò)風(fēng)暴、雷擊,有一棵大樹已橫倒在地下,像一條巨龍似的,但是枝葉茂盛,生命力強(qiáng)”運(yùn)用的是比喻修辭;(4)“看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上”運(yùn)用的是擬人的修辭。據(jù)此,答案為D。3、C【解析】

試題分析:A.句子成分殘缺,在句末加“的轉(zhuǎn)播”。B.語(yǔ)序不當(dāng),把“人類文明的瑰寶”與“法國(guó)文化的代表位置互換。C.正確。D.二面對(duì)一面,不合邏輯去掉句子是的“是否”。故答案為C。4、C【解析】

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,其作品分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分,常用賦、比、興手法。B.《列夫·托爾斯泰》是奧地利作家茨威格寫作的傳記文章,節(jié)選自《三作家》。C.正確。D.《列子》又名《沖虛經(jīng)》,是道家重要典籍。列御寇所著。5、C【解析】

C對(duì)相關(guān)文化常識(shí)表述不正確?!皾h陰”指漢水南岸?!瓣帯敝干奖彼稀?、(1)示例:如巍峨的大山,靜默中自有一份威嚴(yán)沉穩(wěn)。(2)DB(3)①“建設(shè)”“成立”或“建立”②“能力”或“水平”③示例:請(qǐng)求校團(tuán)委批準(zhǔn)【解析】

(1)仿句,要求有三:一是所述事物屬于同類事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫作手法相同,比如修辭方法相同。抓住前例句“如灑落在中華民族歷史長(zhǎng)河中的珍珠,散發(fā)著璀璨而獨(dú)特的光芒”的比喻句的句式結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上要表現(xiàn)出“顏真卿的楷書闊大端正”的特點(diǎn),注意兩個(gè)分句之間的聯(lián)系,且要與前后句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。?)根據(jù)“端莊飄逸,如云集云舒,時(shí)而恬靜樣和又時(shí)而悠閑纏綿”一句判斷,王羲之的行書應(yīng)選D。根據(jù)“癡狂態(tài)肆,如暴風(fēng)驟雨,讓猝不及防的人們找不到前進(jìn)的方向”一句判斷,張旭的草書應(yīng)選B。(3)A語(yǔ)搭配不當(dāng)。改為“為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,學(xué)校成立了‘書法’課外興趣小組”。B成分殘缺。改為“以此來(lái)提升自己的書法水平”。C“要求校團(tuán)委必須批準(zhǔn)”語(yǔ)言不得體,把“要求”改為“請(qǐng)求”,去掉“必須”即可。7、(1)直掛云帆濟(jì)滄海(2)衣帶漸寬終不悔(3)貧賤不能移威武不能屈(4)山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處(5)風(fēng)休住蓬舟吹取三山去(6)君子坦蕩蕩小人長(zhǎng)戚戚【解析】

理解性默寫,要求學(xué)生能夠背誦全文(詩(shī)),選擇符合語(yǔ)境要求的句子。“滄?!薄巴洹薄芭睢薄笆幨帯薄捌萜荨笔谴祟}中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。名句的默寫,要想得滿分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?!军c(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型:直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整,記清楚,寫正確,理解透徹,對(duì)照教材原文,一字一句,不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、(1)祥子虎妞(2)以前的熱愛現(xiàn)在全然消失。由誠(chéng)實(shí)、勤勞變得油滑、麻木。【解析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。選段出自老舍的文集《駱駝祥子》中的第六章。(1)文段中的“你”“他”都是祥子,“我”是虎妞。(2)祥子最初帶著夢(mèng)想來(lái)到城里,他勤勞肯干,踏實(shí),從文段中“有合適的包月才干”,“不象原先那樣火著心往宅門里去了”,“經(jīng)驗(yàn)使人知道怎樣應(yīng)當(dāng)油滑一些,因?yàn)槊挥幸粭l啊”可以看出此時(shí)的祥子已經(jīng)變得油滑,自私。據(jù)此作答。二、閱讀9、1.胸懷壯志,不畏勞苦,一心報(bào)效祖國(guó);身披戰(zhàn)甲,馳騁疆場(chǎng),渴望建功立業(yè)。2.B3.“胡未滅”,表達(dá)詩(shī)人對(duì)入侵中原的金人尚未被消滅,功業(yè)沒(méi)有建成的遺恨之情:“鬢先秋”,表達(dá)詩(shī)人雄心雖在,兩鬢已蒼,壯志難酬的沉痛之情:“淚空流”,表達(dá)詩(shī)人對(duì)朝廷的不滿和憤慨,內(nèi)心的失望和痛苦之情。【解析】1.“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州”這兩句的意思是:回憶當(dāng)年鵬程萬(wàn)里為了尋找建功立業(yè)的機(jī)會(huì),單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州。再現(xiàn)了往日壯志凌云,奔赴抗敵前線的勃勃英姿。2.B對(duì)作者蘇軾率眾打獵的描寫,是實(shí)寫。其余三項(xiàng)都是對(duì)往日豪放軍旅生活的回憶。殺敵報(bào)國(guó)的理想破滅了,而今只有在夢(mèng)中才能重返前線。3.考查對(duì)詩(shī)句的理解。“胡未滅”,謂入侵中原的金人尚未被消滅,半壁河山還在敵寇的鐵蹄蹂躪之下;“鬢先秋”,慨嘆自己發(fā)如秋霜,年邁體衰,不能重返前線;“淚空流”,是說(shuō)壯志成空,憂國(guó)憂民的眼淚等于白流。這里連用“未”、“先”、“空”三個(gè)虛詞,表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的幻滅感,一唱一嘆,感人至深。“未”表達(dá)了作者逆胡(金入侵者)沒(méi)有消滅,功業(yè)沒(méi)有建成,感到無(wú)比遺恨之情;“先”表達(dá)了作者歲月不多,兩鬢已蒼,雄心雖在,壯志難酬的沉痛之情;“空”表達(dá)了作者對(duì)朝廷的不滿和憤慨,內(nèi)心的失望和痛苦之情。10、1.宋歐陽(yáng)修2.憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道(這個(gè))道理。3.自大謙虛【解析】1.要求學(xué)生牢記《賣油翁》的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。《賣油翁》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng)作的一則寫事明理的寓言故事,記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事,通過(guò)賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對(duì)技能獲得途徑的議論,說(shuō)明了熟能生巧的道理。2.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置)、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意義為輔。重點(diǎn)字詞:“以”,憑借;“之”,這個(gè)道理。3.要求學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?!叭暌嘀浜酰课嵘洳灰嗑??”翻譯為“你也懂得射箭嗎?我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎?”,從中體現(xiàn)了陳堯咨高傲自大的性格特點(diǎn)?!拔乙酂o(wú)他,唯手熟爾。”翻譯為“我也沒(méi)有別的(奧妙),只不過(guò)是手法熟練罷了?!斌w現(xiàn)了賣油翁謙虛的性格特點(diǎn)?!军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(lái)(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣,翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文:陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比,他也以此自夸。他曾在自家的園圃里射箭,有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子,站在園圃外,斜著眼睛看著他,很久不離開。這個(gè)老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支,也不過(guò)是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭??得C公問(wèn)道:“你也懂得射箭嗎?我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎?”老翁說(shuō):“沒(méi)有別的(奧妙),只不過(guò)是手法熟練罷了?!笨得C公聽后十分生氣地說(shuō):“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)?”老翁說(shuō):“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道(你射箭也是憑手熟的)這個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上,用一枚銅錢蓋住葫蘆的口,慢慢地用勺子倒油(通過(guò)銅錢方孔)注到葫蘆里,油從銅錢的孔中注進(jìn)去,卻不沾濕銅錢。接著老翁說(shuō):“我也沒(méi)有別的(奧妙),只不過(guò)是手法熟練罷了?!标惷C公笑著將老翁送走了。11、1.阡陌2.D3.(1)水運(yùn)興(2)水運(yùn)衰(3)人們對(duì)恢復(fù)生態(tài)重塑自然大歷史文化的憧憬向往和認(rèn)可(4)建成以“古”文化和“水”文化旅游為核心以休閑度假和生態(tài)居住為特色的古鎮(zhèn)。4.具體說(shuō)明了水與上海小城鎮(zhèn)發(fā)展之間的關(guān)系,以引起人們反思檢討5.認(rèn)同:郊區(qū)水系被損壞,被嚴(yán)重污染,離人越來(lái)越遠(yuǎn),令人憂慮。不認(rèn)同:郊區(qū)的發(fā)展雖然給水系帶來(lái)了一些負(fù)面影響,但是伴隨著開發(fā)性保護(hù)性建設(shè),一切都會(huì)轉(zhuǎn)好?!窘馕觥?.字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ),有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。從分類看主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“阡陌”是左右結(jié)構(gòu)的字,造字法為形聲字,可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。2.從語(yǔ)段的關(guān)鍵句“夢(mèng)一般的江南水鄉(xiāng),詩(shī)一般的古典風(fēng)情,斷斷續(xù)續(xù),若隱若現(xiàn),成為人心向往的一片片凈土”“在越來(lái)越多的人們心里,充滿了對(duì)恢復(fù)生態(tài)、重塑自然、光大歷史文化的憧憬,向往和認(rèn)同”分析,此段寫的是對(duì)江南水鄉(xiāng)未來(lái)的建設(shè)人們充滿期待。所以選D項(xiàng),其它幾項(xiàng)分析都以偏概全。3.題干要求根據(jù)文本內(nèi)容填空。提取概括類的題目,首先要在審題后確定提取答案的范圍,即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來(lái)。如青龍鎮(zhèn)的勃發(fā)的原因可提取第2段的“水運(yùn)興”作為答案;青龍鎮(zhèn)的沒(méi)落的原因可提取第2段的“水運(yùn)衰”作為答案;朱家角中心鎮(zhèn)建設(shè)的動(dòng)力可提取第5段的“充滿了對(duì)恢復(fù)生態(tài)、重塑自然、光大歷史文化的憧憬,向往和認(rèn)同”作為答案;朱家角中心鎮(zhèn)建設(shè)的目可提取第6段的“(建成)以‘古’文化和‘水’文化旅游為核心,以休閑度假和生態(tài)居住為特色的朱家角中心鎮(zhèn)”作為答案。4.考查第③段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法的作用。答此題要分析好“這一切,后來(lái)都隨青龍港的淤塞而湮滅了,至今只留下少許遺跡供人憑吊,引人深思”一句,可見運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法是為了說(shuō)明了水與上海小城鎮(zhèn)發(fā)展之間的關(guān)系,以引起人們反思檢討。5.此題是一道開放題,針對(duì)水與小城鎮(zhèn)的現(xiàn)實(shí)是否令人憂慮的這個(gè)問(wèn)題,仁者見仁智者見智,各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同,有贊同的,也有否定的,但是無(wú)論哪種見解,都要圍繞文章的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的理由。根據(jù)自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來(lái)談依據(jù)。如答認(rèn)同,可從郊區(qū)水系被損壞、被污染的角度作答。如答不認(rèn)同,可從伴隨著開發(fā)性保護(hù)性建設(shè),負(fù)面影響將會(huì)消除的角度作答?!军c(diǎn)睛】常見的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法,能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng),讓讀者更明白,更清楚作者的意思,更能增強(qiáng)說(shuō)服力,有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣,更突出主題。12、1.寓意:表層含義是又到了一年的端午季,艾草青青,又如同兒時(shí)一樣蔓延生長(zhǎng)。深層含義是通過(guò)艾草傳遞的情感仍在延續(xù),始終伴我身邊。妙處:(1)“艾草青”寓意艾草情,一語(yǔ)雙關(guān),富有深意。(2)交代了文章的線索和主要內(nèi)容。2.(1)兒時(shí)母親用艾草為我們姐弟烘烤棉衣。(2)兒時(shí)冬天放學(xué),母親為我們暖手、準(zhǔn)備艾草水泡手(3)每到端午,母親吩咐我們給親戚鄰居送艾草。(4)生孩子時(shí)婆婆到處找艾草為我熏蒸泡澡。3.(1)母親和兒時(shí)的艾草清香都只存留在了記憶里,表達(dá)了不能陪母親變老的遺憾,和對(duì)母親深切的思念。(2)本香就是原本的清香,作者說(shuō)艾草香是世界本來(lái)的香味,是因?yàn)榘菁脑⒌那楦惺侨碎g最美好真摯的感情。4.(1)增添了文章的文采和詩(shī)意美,更有可讀性,令讀者回味。(2)深化文章的主題。5.(1)對(duì)母親深切的思念。(2)對(duì)婆婆的感恩。(3)和諧美好的鄰里親戚關(guān)系。【解析】1.考查對(duì)文章題目作用的理解分析。記敘文題目在文中的作用:提示文章線索;概括文章的內(nèi)容;點(diǎn)明文章主旨;吸引讀者;具體象征意義等。此文“又見艾草青”是又到了一年的端午季,艾草青青,正值艾草恣意生長(zhǎng)無(wú)邊蔓延的時(shí)刻。深層含義結(jié)合“現(xiàn)在年年的端午,我依偎在婆婆身邊,看著婆婆在我家小園里種植的長(zhǎng)滿青綠色稀疏絨毛、質(zhì)柔軟、氣清香、遍地?zé)o聲旺盛生長(zhǎng)的艾草?!敝傅氖前輦鬟f出的親情像艾草一樣在延續(xù),始終伴我身邊。題目一語(yǔ)雙關(guān),既概括了寫作的事件,又巧妙的點(diǎn)明了文章的中心。2.情節(jié)概括題。通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí),最好以“母親”為陳述的主體。按先后順序概述出與“母親”做的幾件事情。兒時(shí)的記憶里母親抱來(lái)柴草生起一堆火,將我們的棉襖棉褲烤的溫?zé)崃巳∨簧蠈W(xué)時(shí)母親總是微笑著迎出來(lái),把弟弟的手放進(jìn)自己的棉衣里,除了香噴噴的飯菜,總有一盆熱氣騰騰的艾草水在等我們;那些年的端午母親早早的將艾草一叢一叢地抱回家捆綁好,母親總是細(xì)心地囑咐……習(xí)俗的大娘或嬸子家送艾草;十年前婆婆小心翼翼地說(shuō)用雜樹頭煮水,給我蒸澡。3.考查對(duì)句子含義的理解。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手,品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。解答此題試題,一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,仔細(xì)體味推敲,透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩其中的深意。①句“多想……多想”表達(dá)出不能不能陪母親變老的遺憾。“而母親的身影,也只像艾草的清香,只彌散在記憶里?!北磉_(dá)對(duì)母親的深深的思念。②句艾草雖樸拙清雅,但在淡淡的歲月里散發(fā)著濃濃的深情,里邊有親人愛,溫暖,艾草的香味體現(xiàn)了人間最美好真摯的感情。4.考查引用詩(shī)句的作用。詩(shī)句的意思是:那個(gè)采艾的姑娘啊。一日不見她,好像三個(gè)周年長(zhǎng)啊。結(jié)尾用詩(shī),是用簡(jiǎn)潔且精練的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)全,增加了文學(xué)韻味;而且可以起到和前文自然的銜接的作用,很自然的收尾;畫龍點(diǎn)睛。5.本文圍繞“艾草”寫到的人有兩個(gè):母親、婆婆。母親為我們做的幾件事的回憶,表達(dá)對(duì)母親深切的思念;在“我”生孩子時(shí)婆婆到處找艾草為我熏蒸泡澡,對(duì)婆婆的感恩;端午節(jié)時(shí)吩咐我們給親戚鄰居送艾草,表達(dá)和諧美好的鄰里親戚關(guān)系。13、1.首先提出本段的論點(diǎn):讀書的要訣,全在于會(huì)意;然后通過(guò)正反對(duì)比來(lái)論述好讀書的益處(正反對(duì)比內(nèi)容也可以分開論述);最后用陶淵明的事例進(jìn)一步論述讀書的要訣在于會(huì)意這一觀點(diǎn)。2.(1)讀書的態(tài)度,要虛心不要驕傲自負(fù)(虛心的讀書態(tài)度);(2)讀書的方法,不要固執(zhí)一點(diǎn),而要前后貫通,了解大意(了解大意的讀書方法)。3.舉例論證、對(duì)比論證。用諸葛亮“觀其大略”(不求甚解)比徐庶等人“務(wù)于精熟”取得更大成就的例子,有力地證明盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度是沒(méi)有充分理由的這一觀點(diǎn)(或有力地證明讀書不求甚解照樣能取得成功)。4.示例(1)贊同。一下子想要讀懂所有的書,特別是讀懂重要的經(jīng)典著作,這是不可能的;讀書應(yīng)該前后貫通、了解大意(不求甚解),并認(rèn)真反復(fù)閱讀,才能真正讀懂?!窘馕觥?/p>

試題分析:1.讀第三段可知,本段是提出觀點(diǎn),進(jìn)行論證的過(guò)程。首先提出了“讀書的要訣,全在于會(huì)意”的觀點(diǎn),然后運(yùn)用對(duì)比論證和舉例論證的方法進(jìn)行論證。2.讀四段內(nèi)容,可分成兩部分,第一部分指出“不求甚解”的意思在于告誡,第二部分指出“不求甚解”指出了讀書的方法。理解了語(yǔ)段內(nèi)容,答案自然就明確了。3.讀第五段可知,列舉了諸葛亮和徐庶等人讀書的例子,并把他們的不同讀書方法進(jìn)行了對(duì)比,論證了讀書不求甚解照樣能取得成功。此觀點(diǎn)根據(jù)語(yǔ)段的第一句即可知道。4.這是開放性題目,贊成或不贊成取決于對(duì)詞語(yǔ)的理解角度。因此,要大膽擬答,不管贊同還是不贊同,都要有充足的理由,如贊同,可從讀書應(yīng)該前后貫通的角度回答。如不贊同,可從不深入理解,便不能讀懂讀透的角度寫理由??键c(diǎn):本題考查學(xué)生對(duì)論證思路的理解能力。本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的理解能力。本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的理解能力。本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解和語(yǔ)言表達(dá)的能力。點(diǎn)評(píng):文章的論證思路一般是提出問(wèn)題、分析論證、總結(jié)歸納,也有的是提出論點(diǎn)、論證論點(diǎn)、總結(jié)強(qiáng)調(diào)。要具體文章具體分析。做題時(shí),一般先把文章進(jìn)行大致劃分,然后概括各部分內(nèi)容,把論證的方法及所運(yùn)用的論據(jù)等顯示出來(lái)。詞語(yǔ)的理解一定要根據(jù)題目要求,閱讀相關(guān)語(yǔ)段

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