五年級(jí)下冊英語教案-Unit 4 Lesson 24 A Gift for Little Zeke冀教版

/教案：五年級(jí)下冊英語教案Unit4Lesson24AGiftforLittleZeke1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、說、讀、寫單詞和短語：balloon,gift,wrappingpaper,scissors,tape,big,small,tied,wrote.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)"Isthis?","Yes,itis.","No,itisn't."來描述物品的特征。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用指令"Canyou?"來請求幫助。1.2能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，提高自己的英語語言能力。學(xué)生能夠通過觀察、思考、合作等方法，培養(yǎng)自己的問題解決能力。1.3情感目標(biāo)學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)生能夠培養(yǎng)對他人的關(guān)心和幫助的意識(shí)。2.教學(xué)內(nèi)容本課的主題是"AGiftforLittleZeke"，主要內(nèi)容包括：單詞和短語的學(xué)習(xí)：balloon,gift,wrappingpaper,scissors,tape,big,small,tied,wrote.句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)："Isthis?","Yes,itis.","No,itisn't."指令的學(xué)習(xí)："Canyou?"3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：單詞和短語的學(xué)習(xí)：balloon,gift,wrappingpaper,scissors,tape,big,small,tied,wrote.句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)："Isthis?","Yes,itis.","No,itisn't."指令的學(xué)習(xí)："Canyou?"難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)"Isthis?","Yes,itis.","No,itisn't."來描述物品的特征。學(xué)生能夠正確運(yùn)用指令"Canyou?"來請求幫助。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教學(xué)課件或黑板單詞卡片禮物包裝紙樣品剪刀和膠帶學(xué)具：學(xué)生用書練習(xí)本鉛筆5.教學(xué)過程5.1導(dǎo)入通過展示禮物包裝紙樣品，引起學(xué)生對主題的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述禮物包裝紙的特征，如顏色、圖案等。5.2新課內(nèi)容展示介紹單詞和短語：balloon,gift,wrappingpaper,scissors,tape,big,small,tied,wrote.通過實(shí)物展示和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和短語。通過例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)"Isthis?","Yes,itis.","No,itisn't."來描述物品的特征。通過例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用指令"Canyou?"來請求幫助。5.3練習(xí)與鞏固分組活動(dòng)，學(xué)生互相練習(xí)使用單詞和短語。小組討論，學(xué)生互相練習(xí)使用句子結(jié)構(gòu)"Isthis?","Yes,itis.","No,itisn't."來描述物品的特征。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用指令"Canyou?"來請求幫助。5.4作業(yè)布置讓學(xué)生回家后，用單詞和短語描述一下自己的禮物，并寫下自己喜歡的禮物包裝紙的特征。6.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：單詞和短語的列表：balloon,gift,wrappingpaper,scissors,tape,big,small,tied,wrote.句子結(jié)構(gòu)"Isthis?","Yes,itis.","No,itisn't."的示例。指令"Canyou?"的示例。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生回家后，用單詞和短語描述一下自己的禮物，并寫下自己喜歡的禮物包裝紙的特征。8.課后反思課后反思：反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，學(xué)生是否能夠聽懂、說、讀、寫單詞和短語，是否能夠理解并運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)和指令。反思教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生，是否需要進(jìn)行調(diào)整。反思教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠提高學(xué)生的英語語言能力和問題解決能力。反思作業(yè)設(shè)計(jì)是否能夠鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要重點(diǎn)關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容部分。在這個(gè)部分，我需要對單詞、短語、句子結(jié)構(gòu)和指令的學(xué)習(xí)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。1.展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生觀察并嘗試說出單詞或短語。2.重復(fù)發(fā)音，幫助學(xué)生正確地掌握單詞或短語的發(fā)音。3.通過例句，展示單詞或短語的用法，并讓學(xué)生模仿和練習(xí)。4.進(jìn)行聽力練習(xí)，播放對話或故事，讓學(xué)生找出并重復(fù)單詞或短語。5.進(jìn)行書寫練習(xí)，讓學(xué)生抄寫單詞或短語，并嘗試自己造句。1.解釋句子結(jié)構(gòu)的用法，讓學(xué)生明白它是用來詢問和回答物品特征的。2.通過例句，展示句子結(jié)構(gòu)的用法，并讓學(xué)生模仿和練習(xí)。3.進(jìn)行聽力練習(xí)，播放對話或故事，讓學(xué)生找出并重復(fù)句子結(jié)構(gòu)。4.進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相練習(xí)使用句子結(jié)構(gòu)來描述物品特征。5.進(jìn)行書寫練習(xí)，讓學(xué)生抄寫句子結(jié)構(gòu)，并嘗試自己造句。我們來看指令的學(xué)習(xí)。"Canyou?"是用來請求幫助的指令。學(xué)生需要能夠理解并正確地運(yùn)用它。1.解釋指令的用法，讓學(xué)生明白它是用來請求幫助的。2.通過例句，展示指令的用法，并讓學(xué)生模仿和練習(xí)。3.進(jìn)行聽力練習(xí)，播放對話或故事，讓學(xué)生找出并重復(fù)指令。4.進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相練習(xí)使用指令來請求幫助。5.進(jìn)行書寫練習(xí)，讓學(xué)生抄寫指令，并嘗試自己造句。1.導(dǎo)入（5分鐘）開始上課時(shí)，可以通過一個(gè)簡單的互動(dòng)游戲來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以手持一個(gè)禮物并詢問學(xué)生：“Canyouguesswhat'sinsidethegift?”，讓學(xué)生猜測禮物里面的內(nèi)容。接著，教師可以展示不同的禮物包裝紙樣品，詢問學(xué)生他們最喜歡哪種包裝紙，并讓學(xué)生用簡單的英語表達(dá)原因。2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）教師展示單詞卡片，一個(gè)一個(gè)地教授新單詞，如“balloon”,“gift”,“wrappingpaper”等，并讓學(xué)生跟讀。對于每個(gè)單詞，教師可以給出一個(gè)例句，例如“Thisisagiftforyou.”，讓學(xué)生理解單詞的用法。接著，教師可以引入句子結(jié)構(gòu)“Isthis?”,“Yes,itis.”,“No,itisn't.”，通過示例讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用這些句子結(jié)構(gòu)來確認(rèn)物品的身份。教師可以演示如何使用指令“Canyou?”來請求幫助，例如：“Canyouhelpmewrapthisgift?”，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿。3.練習(xí)與鞏固（10分鐘）教師可以將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一些禮物包裝紙樣品和道具（如剪刀、膠帶等），讓學(xué)生實(shí)際操作，用英語討論如何包裝禮物。在這個(gè)過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，確保他們能夠正確使用新學(xué)的單詞和句子。教師可以設(shè)置一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在商店里挑選禮物和包裝的情景，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.作業(yè)布置（5分鐘）教師可以布置一個(gè)相關(guān)的家庭作業(yè)，例如讓學(xué)生觀察家里的禮物或自己制作一個(gè)禮物，并使用今天學(xué)的單詞和句子描述禮物和包裝的過程。5.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)。例如，可以列出新學(xué)的單詞和短語，以及重要的句子結(jié)構(gòu)。對于“Isthis?”,“Yes,itis.”,“No,itisn't.”這些句子結(jié)構(gòu)，可以在黑板上用不同的顏色標(biāo)注疑問句和回答句，以幫助學(xué)生區(qū)分。6.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)和使用新學(xué)的語言。例如，可