廣東省揭陽(yáng)市榕城區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷 解析版

廣東省揭陽(yáng)市榕城區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

閱卷人

一、溫故知新(40分)

得分

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shuaijiaofangsichouxiekushii

yongdaigedadangecanbao

2.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()。

A.燕園(yan)飛越(yan)

B.綿刀(zhub)綽號(hào)(chud)

C.任丘(ren)擔(dān)任(ren)

D.剝刖(xue)削皮(xiao)

3.補(bǔ)充詞語(yǔ)。

洶涌___________________凜凜金碧_________

以信摩掌然起

_________箱_______—柜_________知非____

4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.姐姐性格孤僻，亨爾不群，平時(shí)很少參加社交活動(dòng)

B.竹游陣陣，山野的天籟之音比任何音樂(lè)都自然動(dòng)聽(tīng)。

C.垂下來(lái)的鐘乳石，如同石林倒長(zhǎng)一般，這真是巧奪不工呀!

D.一個(gè)好的題目，常常對(duì)文章有皿尤卓膊之妙。

5.把下列歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。(填名著里的人名)

(1)的身子-——弱不禁風(fēng)

(2)________打虎一-舉成名

(3)________挑擔(dān)子-——忠心耿耿

(4)________穿針一-大眼啦小眼

6.按要求完成填寫(xiě)。

(1)寫(xiě)寓意。

①過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)的實(shí)意：

②建筑上雕刻蝙蝠的實(shí)意：

（2）讀下面的句子，寫(xiě)出主要意思。

①到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。

②地道的大洞四壁挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。

（3）一進(jìn)公園，我就看到了美麗的鮮花，淡淡的花香。（用修改符號(hào)修改病句）

（4）哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）

（5）那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。（縮句）

7.口語(yǔ)交際。

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活已密切相關(guān)，一些應(yīng)用于教育的搜題軟件應(yīng)運(yùn)而

生，迅速受到學(xué)生的熱捧。六年級(jí)（1）班圍繞“搜題軟件是幫手還是槍手”展開(kāi)辯論。下而給出了正方的

觀點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出反方觀點(diǎn)。

正方：我方認(rèn)為搜題軟件是幫手。它能夠幫助學(xué)生更快更好地解決難題。提高學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，這就相當(dāng)于請(qǐng)了一位家庭教師。何樂(lè)而不為呢？

反方：__________________________________________________________________________________

閱卷人

-----------------二、閱讀平臺(tái)（35分）

得分

8.古詩(shī)詞、名句填空。

（1）姑蘇城外寒山寺，O

（2）遺民淚盡胡塵里，0

（3）勸君更盡一杯酒，-

（4）,明月何時(shí)照我還。

（5）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，"，為父母盡一份孝心，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧！

（6）小明經(jīng)常以家里條件好為由鋪張浪費(fèi)，我會(huì)用“,莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”的名言

來(lái)勸他。

9.判斷下列說(shuō)法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

（1）諸葛亮料事如神、足智多謀，稱(chēng)得上是“智多星”。

（2）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！边@句詩(shī)與我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有關(guān)。

（3）朱自清的《匆匆》和史鐵生的《那個(gè)星期天》都運(yùn)用了將情感啾人具體亦物中的寫(xiě)作方法。

10.用成語(yǔ)概括下列句子表現(xiàn)出來(lái)的具體情景。

（1）藺相如把和氏璧給了泰王。秦王一邊看一邊稱(chēng)贊，一點(diǎn)兒都不說(shuō)拿十五座城換和氏璧的事情。.

（2）楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹

部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍?zhuān)瑩魯懒藘蓚€(gè)日本鬼子。

11.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《好的故事》的作者是。該篇文章通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望

與失望的矛盾中，啟示人們毀掠“昏沉的夜”，實(shí)現(xiàn)充滿“好的故水”的強(qiáng)烈感望，表現(xiàn)了作

者。

（2）補(bǔ)充下面文段并回答問(wèn)題。

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

一兒曰：“以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“?“

兩小兒分別是從的角度來(lái)說(shuō)理的。兩小兒對(duì)太陽(yáng)的探究，體現(xiàn)了他們

的態(tài)度。

課內(nèi)閱讀。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人囿有一死，率重

于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去

死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

12.解釋文中加點(diǎn)的字。

固：_________

或：_________

于：_________

13.司馬遷是中國(guó)西漢時(shí)期的史學(xué)家，他的《》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

14.這段話出自《》，是（作者）于1944年9月8日在張思德的追悼會(huì)上做

的演講。

15.這段話強(qiáng)調(diào)樹(shù)立“"的生死觀。

課外閱讀。

穆老師的眼睛

穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒(méi)有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，穆老師

的眼睛還會(huì)說(shuō)話哪。

語(yǔ)文課上，我想起書(shū)桌里那塊漳亮的新橡皮，手癢癢了，不知不覺(jué)地仲進(jìn)去，想要摸一摸。正巧被

穆老師看見(jiàn)了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦！”我的手馬上不癢了，趕緊縮回來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)

老師講課。

有一次，穆老師在大禮堂給我們講《烏鴉喝水》這篇課文，有三百多位老師來(lái)聽(tīng)課。穆老師捉問(wèn)：

“烏鴉為什么能喝到水？”我馬上把手舉得高高的。穆老師叫我回答。我站起來(lái)，只見(jiàn)那么多老師看著

我，心怦怦直跳，回答的聲音很輕。穆老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“說(shuō)得對(duì)，就是

聲音再響亮點(diǎn)兒！“我看看穆老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮了。這時(shí)，穆老師的眠睛又向我投來(lái)

（A.贊許B.贊成）的目光，好像在說(shuō)：“講得好！”

記得有一回，我生病住院了，過(guò)了一個(gè)多星期才上學(xué)。上深時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對(duì)

我說(shuō)：“吃得消嗎？“我的病剛剛好，精神還不太足，但一看到穆老師的眼睛，精神就捉起來(lái)了。

下課后，穆老師和我們一起玩的時(shí)候，她的眼睛也會(huì)說(shuō)話。一次，我們玩“老鷹捉小雞”。穆老師當(dāng)

“老腐”。她一下子跑到東，一下子跑到西，眼睛睜得大大的，好像在（A.提示B.提醒）我們：“哎一

—當(dāng)心！我要捉住你們啦！”真糟糕！末尾的一只“小雞”跑得太慢，被捉住了。這時(shí)候，移老師的眼晴笑

得穹彎的，似乎在說(shuō)：“哈哈，這回可讓我捉住了！”

16.仔細(xì)閱讀第三、五自然段，給文章選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

17.體會(huì)句子中“不時(shí)”一詞的作用。

上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對(duì)我說(shuō)：“吃得消嗎？”

18.文章圍繞“眼睛”，寫(xiě)了“我”做小動(dòng)作時(shí)，穆老師用眼睛；回答問(wèn)題時(shí)，穆老師用眼

睛;生病時(shí)，穆老師用眼睛;玩游戲時(shí)，穆老師用眼睛這四件事，體現(xiàn)了

穆老師是一個(gè)的人，表達(dá)了“我”對(duì)穆老師的之情。

19.畢業(yè)之際，你有什么話想對(duì)自己的老師說(shuō)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

閱卷人

三、習(xí)作園地（25分）

得分

20.習(xí)作園地。

題目：我得到了_______________

在學(xué)習(xí)和生活中，你可能得到過(guò)榮譽(yù)、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，也可能得到過(guò)批評(píng)、嘲諷。哪一次經(jīng)歷讓你刻骨

銘心，久久不能忘記？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。費(fèi)寫(xiě)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字左右。

答案解析部分

1.【答案】摔跤；放肆；酬謝；酷暑；擁戴；疙瘩；耽擱；殘暴

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然

后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“摔、

肆、酬、暑、戴、耽擱、暴”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：摔跤；放肆；酬謝；酷暑；擁戴；疙瘩；耽擱；殘暴

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A、C、D正確；

B.有誤，綽刀應(yīng)讀“chdo”

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了選擇正確的讀音。要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音

是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

3.【答案】澎湃；威風(fēng)；輝煌；難；置；拳、擦；肅；敬；翻；侄|；焉；福

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)

【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)可知填入的詞語(yǔ)是洶涌澎湃：本指水勢(shì)很大，波浪撞擊的樣子?，F(xiàn)多比喻聲勢(shì)

浩大不可阻擋。威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏、恐懼。金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼

的樣子。難以置信：不容易相信。摩拳擦掌：形容戰(zhàn)斗或勞動(dòng)之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。

肅然起敬：形容產(chǎn)生恭敬欽佩的感情。翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒過(guò)來(lái)。形容徹底搜尋查看。焉知

非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆Ｗ⒁?/p>

“澎、煌、焉”字的正確書(shū)寫(xiě)。

故答案為：澎湃；威風(fēng)；輝煌；難；置；拳；擦；肅；敬；翻；倒；焉；福

【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的

區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)。

4.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】A.卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同。用在句中意思不當(dāng)，故錯(cuò)誤；

B.天籟之音：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳。使用正確；

C.巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝高超絕妙。使用正確；

D.畫(huà)龍點(diǎn)晴：比喻寫(xiě)文章或說(shuō)話時(shí)，在關(guān)鍵處加上精辟的話，使內(nèi)容更加深刻而生動(dòng)。使用正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)解釋與運(yùn)用。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、

形近字的區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)。

5.【答案】(1)林黛玉

(2)武松

(3)沙和尚

(4)張飛

【知識(shí)點(diǎn)】歇后語(yǔ)

【解析】【分析】(1)林黛玉的身子——弱不禁風(fēng)；比喻一個(gè)人身體嬌貴，樣貌嬌弱，連風(fēng)吹都經(jīng)受不

起。

(2)武松打虎——一舉成名；原指一旦科舉及舉就會(huì)名聞天下；現(xiàn)在指因某一件事一下子就出了名。

(3)沙和尚挑擔(dān)子一一忠心耿耿；在保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)的三個(gè)徒弟中，只有沙僧始終挑著重?fù)?dān)，始終

不離師傅，且任勞任怨，十分忠誠(chéng)；用來(lái)贊美對(duì)國(guó)家、人民、事業(yè)等盡心盡力地奉獻(xiàn)的人。

(4)張飛穿針一大眼瞪小眼；張飛是個(gè)粗人，不會(huì)穿針引線；張飛穿針眼就要睜大眼睛盯著針眼看，

就成了大眼瞪小眼了；比喻所要做的事不是自己擅長(zhǎng)的，只能干著急，沒(méi)有辦法。

故答案為：林黛玉；武松；沙和尚；張飛

【點(diǎn)評(píng)】本題考查歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來(lái)在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是

一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后

襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歌“去后半截，就可以領(lǐng)

會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱(chēng)為歇后語(yǔ)。

6.【答案】(1)年年有余；福氣盈門(mén)

(2)①太陽(yáng)很大。②地洞數(shù)量多，用途廣。

(3)一進(jìn)公園，我就看到了美麗的鮮花，聞到了淡淡的花香。

(4)沒(méi)有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。

(5)那是畫(huà)報(bào)。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；縮句；文章大意理解；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】(1)本題考查常識(shí)的積累。①“魚(yú)”和“余”同音，代表年年有余，賺得更多，存的更多，

有盈余。②蝙蝠的“蝠”字與幸福、福氣的“?！蓖簟＝ㄖ系窨舔鸬脑⒁馐歉Ｏ榕c幸福、富貴與財(cái)

運(yùn)、吉祥祝福。

(2)本題考查句子的理解。①讀句子可知，本句用具體的數(shù)字表達(dá)的是太陽(yáng)非常大。②讀句子可知,

句意為地道上的小洞很多，洞的用途也很廣。

(3)本題考查病句辨析?！翱吹健焙汀盎ㄏ恪贝钆洳划?dāng)，在“淡淡的花香”前加入“聞到了”。

(4)本題考查改寫(xiě)陳述句?！澳睦镉小备臑椤皼](méi)有”，句末的“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改句號(hào)。

(5)本題考查縮寫(xiě)句子。“一本看了多少回的”和“電影”都是修飾“畫(huà)報(bào)”的定語(yǔ)，刪除即可。

故答案為：(1)年年有余；福氣盈門(mén)；(2)太陽(yáng)很大；地洞數(shù)量多，用途廣。(3)一進(jìn)公園，我就

看到了美麗的鮮花，聞到了淡淡的花香。(4)沒(méi)有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲

音。(5)那是畫(huà)報(bào)

【點(diǎn)評(píng)】考查了改寫(xiě)句子及修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘

缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、

感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

7.【答案】示例：我認(rèn)為搜題App是“槍手”。一些學(xué)生將這類(lèi)App當(dāng)成了抄作業(yè)的“神器”，遇到不會(huì)做

的題目馬上搜題抄答案，使學(xué)生失去獨(dú)立思考的能力，學(xué)習(xí)自主性下降，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺磿?huì)提上去呢？

【知識(shí)點(diǎn)】辯論討論

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的邏輯和語(yǔ)言組織能力。首先作為反方要先闡明自己的觀點(diǎn)，要先說(shuō)認(rèn)為

搜題APP是“槍手”。再寫(xiě)出搜題軟件對(duì)學(xué)生的壞處，比喻讓學(xué)生有了依賴性，不會(huì)自己獨(dú)立思考等。本

題為開(kāi)放性試題，語(yǔ)言通順即可。

故答案為：示例：我認(rèn)為搜題App是“槍手”。一些學(xué)生將這類(lèi)App當(dāng)成了抄作業(yè)的“神器”，遇到不會(huì)做

的題目馬上搜題抄答案，使學(xué)生失去獨(dú)立思考的能力，學(xué)習(xí)自主性下降，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺磿?huì)提上去呢？

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)

文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.【答案】(1)夜半鐘聲到客船

(2)南望王師又一年

(3)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

(4)春風(fēng)又綠江南岸

(5)子欲養(yǎng)而親不待

(6)常將有日思無(wú)日

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】(1)結(jié)合題目詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺”可知下句是“夜半鐘聲到客船”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意

“夜，，”鐘，，的正確寫(xiě)法。

(2)結(jié)合題目詩(shī)句“遺民淚盡胡塵里”可知下句是“南望王師又一年”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“望”“年”的正確寫(xiě)法。

(3)結(jié)合題目詩(shī)句“勸君更盡一杯酒”可知下句是“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“陽(yáng)”“故”的正確寫(xiě)法。

(4)結(jié)合題目詩(shī)句“明月何時(shí)照我還”可知上句是“春風(fēng)又綠江南岸”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“綠”“岸”的正確寫(xiě)法。

(5)結(jié)合題目詩(shī)句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”可知下句是“子欲養(yǎng)而親不待”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“欲”“待”的正確寫(xiě)法。

(6)結(jié)合題目詩(shī)句“莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)“可知上句是“常將有日思無(wú)日”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“?！薄八肌钡恼_寫(xiě)法。

故答案為：夜半鐘聲到客船；南望王師又一年；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；春風(fēng)又綠江南岸；子欲養(yǎng)而親不

待；常將有日思無(wú)日

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名篇名句理解與默寫(xiě)。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要

借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

9.【答案】(1)正確

(2)錯(cuò)誤

(3)正確

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章人物形象理解；重要節(jié)日

【解析】【分析】(1)本題考查詞語(yǔ)的理解。智多星：形容一個(gè)人很聰明，有智慧，足智多謀。故正確。

(2)本題考查古詩(shī)的理解。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家：今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道

這秋思之情落在了誰(shuí)家？本句寫(xiě)的是中秋節(jié)，故錯(cuò)誤。

(3)本題考查課內(nèi)文章的理解。朱自清的《匆匆》把情感融入具體的事物中表達(dá)出來(lái)，表達(dá)了對(duì)時(shí)間飛

逝的惋惜和感嘆；史鐵生的《那個(gè)星期天》描述了“我”一天的心情變化，作者將情感融入具體的人、事

和景物當(dāng)中，在敘述中自然地流露感情。故正確。

故答案為：(1)正確；(2)錯(cuò)誤；(3)正確

【點(diǎn)評(píng)】課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，

認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

10.【答案】(1)絕口不提

(2)奮不顧身

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】(1)絕口不提：閉口不提及，有意回避不談某人某事。句意為秦王稱(chēng)贊和氏璧，但一點(diǎn)

都不提及拿十五座城換和氏璧的事情。故成語(yǔ)可為：絕口不提、只字不提等。

(2)奮不顧身：奮勇向前，不顧生命。句意表達(dá)的是楊靖宇在身受重傷的情況下，仍然堅(jiān)持還擊敵人。

故成語(yǔ)可為：奮不顧身、義無(wú)反顧等。

故答案為：(1)絕口不提；(2)奮不顧身

【點(diǎn)評(píng)】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說(shuō)出句子的表層意思，有時(shí)又要說(shuō)出句子的深層含

義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等。理解

句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。

11.【答案】（1）魯迅；對(duì)美好事物的追求與歌贊，對(duì)理想的熱烈憧憬

（2）孰為汝多知乎；形狀、溫度；對(duì)事物認(rèn)真探索研究

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品

【解析】【分析】（1）本題考查課文內(nèi)容理解?！逗玫墓适隆肥囚斞赣?925年創(chuàng)作的一首散文詩(shī)?！逗玫?/p>

故事》描寫(xiě)了一幅“困倦的夜晚”中“我”所夢(mèng)見(jiàn)的“許多美麗的人和美麗的事物”交織在一起的生活畫(huà)面，以

鮮明的暖色和淡淡的溫情打開(kāi)了一幅回憶的畫(huà)面，表達(dá)了魯迅思想中對(duì)美的執(zhí)著追求。

（2）本考查課文內(nèi)容理解及默寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“孰、汝、知”的正確寫(xiě)法?！秲尚恨q日》選自《列子》。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，兩小兒辯斗時(shí)，一兒從形狀的角度來(lái)看，認(rèn)為“日初出大如車(chē)蓋”；一兒從溫度的角

度來(lái)看，認(rèn)為“日初出滄滄涼涼。他們看太陽(yáng)的角度不同，因此得出的結(jié)論不同?！秲尚恨q日》是一篇

寓言故事，文章敘述了古時(shí)候兩個(gè)小孩憑著自己的直覺(jué)，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在

中午離人近，為此，各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出判斷。這個(gè)故事說(shuō)明為了

認(rèn)識(shí)自然、探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑：也說(shuō)明宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)

有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。據(jù)此可見(jiàn)兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的探究，體現(xiàn)的是他們善于觀察和追求真理的態(tài)

度。

故答案為：（1）魯迅；對(duì)美好事物的追求與歌贊，對(duì)理想的熱烈憧憬；（2）孰為汝多知乎；形狀、

溫度；對(duì)事物認(rèn)真探索研究；

【點(diǎn)評(píng)】課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，

認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

【答案】12.固然；有的人；相比

13.史記

14.為人民服務(wù)；毛澤東

15.為人民利益而死

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自《為人民服務(wù)》，課文是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上

所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務(wù)的精神。文章圍繞全心全意為人民服務(wù)這中心，進(jìn)行了

兩個(gè)方面的論述。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解

答本題。

12.本題考查字詞解釋?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”意思是人本來(lái)就是要死的，有的人死

得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕。固：固然，雖然，必然?；颍河械娜恕Ｓ冢合啾?。

故答案為：固然；有的人；相比。

13.本題考查作家作品相關(guān)知識(shí)。司馬遷是西漢時(shí)期著名的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，他創(chuàng)作的《史

記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，也是中國(guó)史書(shū)的典范，被魯迅稱(chēng)贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

故答案為：史記

14.本題考查作家作品相關(guān)知識(shí)。語(yǔ)段選自《為人民服務(wù)》，此文是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思

德同志追悼會(huì)上所作的講演。

故答案為：為人民服務(wù)；毛澤東

15.本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人

民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！笨芍@段話強(qiáng)調(diào)樹(shù)立“為人民利益而死”的生死觀。

故答案為：為人民利益而死

【答案】16.A；B

17.不時(shí)：時(shí)時(shí)，經(jīng)常。這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)地寫(xiě)出了穆老師通過(guò)眼神對(duì)“我”時(shí)時(shí)關(guān)注，表達(dá)出穆老師對(duì)學(xué)生

的關(guān)愛(ài)之情。

18.暗示；鼓勵(lì)；關(guān)心；提醒；關(guān)愛(ài)學(xué)生；喜愛(ài)

19.親愛(ài)的老師，我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的

心情。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，首先要讀懂文本，然后認(rèn)真審題，確定答題區(qū)間，再精讀文

本，最后歸納作答。

16.本題考查詞語(yǔ)的理解。贊許：稱(chēng)贊做得好。提醒：從旁指點(diǎn)別人或促使別人注意。第③段，句意

為：這時(shí)，穆老師的眼睛又向我投來(lái)稱(chēng)贊的目光，故選A。第⑤段，句意為：她一下子跑到東，一下子

跑到西，眼睛睜得大大的，好像在指點(diǎn)我們要注意。

故答案為：A；B

17.本題考查詞語(yǔ)的作用。先解釋詞語(yǔ)，再分析詞語(yǔ)在句中的作用?！安粫r(shí)”為“經(jīng)常”的意思。這個(gè)詞語(yǔ)

寫(xiě)出了穆老師對(duì)“我”生病的時(shí)時(shí)關(guān)注和關(guān)愛(ài)之情。

故答案為：不時(shí)：時(shí)時(shí)，經(jīng)常。這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)地寫(xiě)出了穆老師通過(guò)眼神對(duì)“我”時(shí)時(shí)關(guān)注，表達(dá)出穆老師

對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情

18.本題考查提取關(guān)鍵信息和人物形象分析。第②段，讀句子“正巧被穆老師看見(jiàn)了，她的眼睛好像在

暗示”可知，在“我”做小動(dòng)作時(shí)，穆老師用眼睛“暗示”；第③段，讀句子“穆老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓

勵(lì)的目光”可知，回答問(wèn)題時(shí)，穆老師用眼晴“鼓勵(lì)”；第④段，讀句子“穆老師不時(shí)用眼晴看看我，仿佛

對(duì)我說(shuō)：‘吃得消嗎？’”可知，生病時(shí)，穆老師用眼睛“關(guān)心”“我”；第⑤段，讀句子“她一下子跑到東，一

下子跑到西，眼睛睜得大大的，好像在提醒我們“可知，玩游戲時(shí)，穆老師用眼睛“提醒”我們。這四件

事，體現(xiàn)了穆老師是個(gè)有愛(ài)心的老師，也表達(dá)了“我”對(duì)穆老師的喜愛(ài)的情感。

故答案為：暗示；鼓勵(lì)；關(guān)心；提醒；關(guān)愛(ài)學(xué)生；喜愛(ài)

19.本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)自己實(shí)際情況作答即可。

故答案為：我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情。

20.【答案】我得到了教訓(xùn)在我心里，一直都隱藏著這樣一個(gè)小秘密。每每想起，我就覺(jué)得十

分慚愧。

那是一個(gè)炎熱的夏日，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地。茂密的大樹(shù)上，知了“知了，知了”地叫個(gè)不

停。路旁的小花無(wú)精打采地垂著腦袋。我滿頭大汗地走在回家的路上，心里默默地想著：此刻要是有瓶

冰鎮(zhèn)汽水，該有多好??！

一抬頭，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)外有一個(gè)小賣(mài)部，立馬喜出望外地跑過(guò)去，從兜里掏出幾個(gè)硬幣，向店老

板買(mǎi)了一瓶橘子味汽水。隨著“嗤”的一聲，瓶蓋被擰開(kāi)，一股子橘子味的清香沖入我的鼻腔中。我迫不

及待地灌了一大口，甜甜的橘子味縈繞在唇齒間，像無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈在我的舌中跳躍，“咕嚕咕?！?/p>

幾口下去，一瓶汽水就見(jiàn)底了，我拿著空空如也的汽水瓶，看了看對(duì)面的垃圾桶。熾熱的陽(yáng)光下，我感

到了地表熾熱的溫度，心想：應(yīng)該投得進(jìn)。我猶豫了幾秒后，把手中的瓶子扔向垃圾桶，可瓶子不偏不

倚，落在了垃圾桶邊上，貌似近在咫尺的垃圾桶，此刻卻遠(yuǎn)在天邊了。我大失所望，心想：算了，反正

我已經(jīng)扔到垃圾桶邊上了，等會(huì)有人來(lái)打掃衛(wèi)生的。

當(dāng)我剛向前走過(guò)一個(gè)岔路口，一個(gè)五六歲的小男孩把地上的汽水瓶和一些碎紙撿起來(lái)，扔到垃

圾桶里。小男孩對(duì)他媽媽說(shuō)：“地球和我們一樣愛(ài)干凈，我們把它弄臟了。它會(huì)不開(kāi)心的?！彼麐寢屝牢?/p>

地?fù)崦念^說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，你做得很棒。”

此情此景讓我無(wú)地自容，看到比我小的弟弟都知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，我的臉“喇”的一下紅到了耳根。

那對(duì)母子的言行，讓我為自己的行為感到羞愧。汽水帶給我的快樂(lè)，也瞬間索然無(wú)味。我趕緊跑到垃圾

桶旁邊，把剛才的空瓶放進(jìn)垃圾桶里。

通過(guò)這件事情，我深深地得到了教訓(xùn)，暗下決心：以后再也不會(huì)亂扔垃圾了。保護(hù)環(huán)境，人人有

責(zé)！

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)作文

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。本題為半命題作文，首先要補(bǔ)全題目。根據(jù)提示，可以

選擇自己獲得的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，也可以選擇諷刺等。選擇讓自己感受最為深刻的事來(lái)寫(xiě)。注意把事情寫(xiě)具

體。寫(xiě)作思路：

開(kāi)頭：直接點(diǎn)題，引出下文。

中間：運(yùn)用具體的事例交代清楚前因后果，事件發(fā)生過(guò)程中，你是怎么想的，怎么做的，要寫(xiě)具體。注

意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，盡量用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和神態(tài)等描寫(xiě)手法寫(xiě)生動(dòng)、具體。

結(jié)尾：總結(jié)全文，交代事件結(jié)果和自己的感受，深化主題。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇敘事的文章，記敘了作者自己受到教訓(xùn)的往事，敘事完整。文章開(kāi)頭富有哲理，認(rèn)識(shí)

深刻。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：100分

客觀題（占比）12.0(12.0%)

分值分布

主觀題（占比）88.0(88.0%)

客觀題（占比）3(15.0%)

題量分布

主觀題（占比）11(55.0%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

溫故知新（40分）7(35.0%)40.0(40.0%)

閱讀平臺(tái)（35分）6(30.0%)35.0(35.0%)

習(xí)作園地（25分）1(5.0%)25.0(25.0%)

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號(hào)難易度占比

1普通