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豐潤(rùn)區(qū)2023年九年級(jí)模擬檢測(cè)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1.本試卷共8頁(yè),總分120分,考試時(shí)間120分鐘。2.答題前,考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。3.所有答案均在答題卡上作答,在本試卷或草稿紙上作答無(wú)效。答題前,請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”,按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題。4.答題時(shí),請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。5.考試結(jié)束時(shí),請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。第一部分(1~5題20分)臨近初中畢業(yè),學(xué)校微信公眾號(hào)準(zhǔn)備做一期回顧初中三年生活的推送。請(qǐng)你參與其中,完成相關(guān)任務(wù)。1.推送第一條,主題介紹。三年前的秋天,滿懷憧憬的你帶著好奇走進(jìn)校園。摸不清從實(shí)驗(yàn)室到教室的最佳路線,你四處都逛個(gè)遍,連迷路都覺(jué)得新鮮。如今的你早已習(xí)慣校園生活的多彩、溫暖【甲】線上學(xué)習(xí)的靈活、便捷。不曾想,“當(dāng)時(shí)只道是尋?!疽摇慷窬蛯⒁瓦@一切告別。也許,你現(xiàn)在就開(kāi)始懷念課堂上的聚精會(huì)神、操場(chǎng)上的揮汗如雨、課余時(shí)的談笑風(fēng)生……這段鐫刻著青春的時(shí)光,像是一首歌,將從前的瞬間變成永久的留戀,讓人不忍說(shuō)再見(jiàn)。朝陽(yáng)一般的少年啊,請(qǐng)帶著時(shí)光(fùyǔ)你的自信與勇氣,秉持理想,不忘師恩,乘著希望之翼,朝陽(yáng)而生!(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ),給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。①(fùyǔ)____________②秉持____________(2)在上面語(yǔ)段中的【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.【甲】、【乙】”, B.【甲】,【乙】”,C.【甲】、【乙】,” D.【甲】,【乙】,”【答案】(1)①.賦予②.bǐngchí(2)B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字形字音。賦予(fùyǔ):給予,交給,寄托(重大任務(wù)、使命等)。秉持(bǐngchí):執(zhí)持;持有具有?!拘?wèn)2詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。甲處:“如今的你早已習(xí)慣校園生活的多彩、溫暖”后為句中停頓,應(yīng)使用逗號(hào);乙處:“當(dāng)時(shí)只道是尋常”為非獨(dú)立引用,逗號(hào)應(yīng)放在下引號(hào)后;故選B。2.推送的第二條,“與你同窗”同窗,是一個(gè)多么美好的詞語(yǔ)!學(xué)子們靠窗而坐,持卷共讀,結(jié)下深厚的情誼。祝允明和文徵明師從書(shū)法家李應(yīng)禎,二人精研書(shū)法,互相切磋,共同進(jìn)益;鄧稼先和楊振寧同窗十余年,即使在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和艱苦的條件下,依然互相鼓勵(lì),直至實(shí)現(xiàn)彼此的理想……從古至今,勤奮苦讀為學(xué)子們帶來(lái)了多少前進(jìn)的動(dòng)力和精神的慰藉??!這就是同窗的真諦;我和你,如同這顆星和那顆星,彼此輝映,共同為這美麗的星空增彩。(1)畫橫線的句子表達(dá)欠妥,根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)將“勤奮苦讀”改為“__________”。(2)我班將組織“同窗情”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng),根據(jù)節(jié)目表,合唱《讓我們蕩起雙槳》之后是舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》,請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串詞。(3)畢業(yè)在即,同學(xué)們互送臨別贈(zèng)言,或表達(dá)珍惜友誼之情,或勉勵(lì)同學(xué)勵(lì)志追求。請(qǐng)從古詩(shī)文中選擇兩句送給你的同窗好友。你選擇的是“①__________,②__________”。(本試卷中出現(xiàn)的句子除外。)【答案】(1)同窗之誼(2)示例:①伴著生活的優(yōu)美旋律,我們蕩著雙槳,度過(guò)了難忘的三年;帶著美好的憧憬,我們走向明天。但不管走到哪里,我們堅(jiān)信:友誼永存我心,友誼地久天長(zhǎng)!下面請(qǐng)欣賞舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”。示例②“讓我們蕩起雙槳”的優(yōu)美旋律勾起我們不盡的回憶,我們共度了一段難忘的歲月,彼此結(jié)下了深厚的友誼,這份友誼將伴著我們走向明天!下面請(qǐng)欣賞舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”。、(3)①.海內(nèi)存知己②.天涯若比鄰(長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海)【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查語(yǔ)句銜接。根據(jù)前文“同窗,是一個(gè)多么美好的詞語(yǔ)!學(xué)子們靠窗而坐,持卷共讀,結(jié)下深厚的情誼。祝允明和文徵明師從書(shū)法家李應(yīng)禎,二人精研書(shū)法,互相切磋,共同進(jìn)益;鄧稼先和楊振寧同窗十余年,即使在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和艱苦的條件下,依然互相鼓勵(lì),直至實(shí)現(xiàn)彼此的理想”可知,前文主要在體現(xiàn)同學(xué)間的友誼之真摯;而非著重體現(xiàn)學(xué)子們“勤奮苦讀”;所以可將“勤奮苦讀”改為“深情厚誼”“同窗之誼”等。【小問(wèn)2詳解】本題考查串詞擬寫。串詞是把節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性表達(dá)。本題需要串聯(lián)合唱《讓我們蕩起雙槳》與舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》。示例:《讓我們蕩起雙槳》的旋律響起,不禁回想起我們攜手蕩起雙槳,共同為夢(mèng)想奮斗三年,即將離別我們不必“兒女共沾巾”,因?yàn)槲覀冎罒o(wú)論在天涯海角,我們的友誼都地久天長(zhǎng),接下來(lái)請(qǐng)欣賞舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》!【小問(wèn)3詳解】本題考查名句識(shí)記。寫出連續(xù)兩句表達(dá)珍惜友誼之情或勉勵(lì)同學(xué)勵(lì)志追求的詩(shī)句即可。如:會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)們努力追求夢(mèng)想。3.推送的第三條,“師恩難忘”。青春,就是自以為長(zhǎng)大的我們,遇見(jiàn)教我們長(zhǎng)大的您。①您是我們敬的人,您是我們愛(ài)的人,您是我們心中的巨人!②想起您,就想到您疲憊的身影和語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮嚀。③想起您,就想到課上我們暢所欲言,各抒己見(jiàn),絡(luò)繹不絕。④您就是一座山,讓我們站在山頂,覽盡四野之勝。因?yàn)榍啻好篮?,所以更感激像您這樣奉獻(xiàn)青春的人。您陪我們一程,我們念您一生!老師,謝謝您!因?yàn)橛鲆?jiàn)了您,我們才有了這段最好的時(shí)光。(1)閱讀文段中的語(yǔ)句,其中修辭方法或詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句(2)姜老師已經(jīng)退休,仍然主動(dòng)擔(dān)任班級(jí)的校外輔導(dǎo)員。同學(xué)們想借用詩(shī)句,表達(dá)自己對(duì)姜老師的敬愛(ài)和贊美之情,你會(huì)選哪一句?請(qǐng)你寫出理由。第1句:念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》)第2句:落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)【答案】(1)C(2)選第2句?!奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”表現(xiàn)了詩(shī)人雖已脫離官場(chǎng),仍然不忘關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)的感情,用在這里表達(dá)同學(xué)對(duì)剛退休的姜老師敬愛(ài)和贊美之情是恰當(dāng)?shù)?。而“念天地之悠悠,?dú)愴然而涕下”表達(dá)了懷才不遇、寂寞無(wú)聊的情緒,用在此處不恰當(dāng)?!窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查修辭方法和詞語(yǔ)使用。C.詞語(yǔ)使用不當(dāng)。第③句中“絡(luò)繹不絕”的意思是“形容行人、車馬、船只等來(lái)往頻繁,連續(xù)不斷”,此處形容課堂上師生交流的情景,使用不當(dāng);故選C?!拘?wèn)2詳解】本題考查詩(shī)詞應(yīng)用。第1句“念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”句意為:只有那蒼茫天地悠悠無(wú)限,止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。詩(shī)人登樓眺望,看到空間的遼闊無(wú)限,聯(lián)想到世事的滄桑易變,天地渾然一體,唯獨(dú)自己獨(dú)立于幽州臺(tái)上,作者因天地悠悠,人生短暫,滿腹才華無(wú)處施展,自己孤獨(dú)寂寞而悲傷落淚;表達(dá)了懷才不遇、寂寞無(wú)聊的情緒。用在此處表達(dá)“表達(dá)自己對(duì)姜老師的敬愛(ài)和贊美之情”不恰當(dāng);“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”句意為:落花紛紛絕不是無(wú)情飄灑,為的是化作春泥培育出更多的新花。借落花脫離枝干也要滋養(yǎng)下一代來(lái)寫詩(shī)人雖已脫離官場(chǎng),仍然不忘關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn);用在此處,落花化作春泥還要滋養(yǎng)下一代,來(lái)寫姜老師已經(jīng)退休仍然主動(dòng)擔(dān)任班級(jí)的校外輔導(dǎo)員幫助學(xué)生,來(lái)表現(xiàn)姜老師的奉獻(xiàn)精神,用在此處能夠表達(dá)同學(xué)對(duì)姜老師敬愛(ài)和贊美;故選第2句。4.1.同學(xué)們回顧初中生活,擬寫對(duì)聯(lián)。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①,暢敘依依師生情,感念②光陰似箭,惜別③,祝福金榜題名。A.①白駒過(guò)隙②春風(fēng)化雨③拳拳赤子心B.①白駒過(guò)隙②師者仁心③悠悠同窗誼C.①歲月如歌②師者仁心③拳拳赤子心D.①歲月如歌②春風(fēng)化雨③悠悠同窗誼【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)同一位置的詞詞性相同、詞義相近或相反的特點(diǎn),由下聯(lián)“光陰似箭”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu),“似”為“像”的意思,那么①處應(yīng)用“歲月如歌”;②處,根據(jù)下聯(lián)“金榜題名”中“題名”動(dòng)賓結(jié)構(gòu),故上聯(lián)“春風(fēng)”對(duì)“金榜”,“化雨”對(duì)“題名”,所以②處選“春風(fēng)化雨”;③處根據(jù)上聯(lián)“依依師生情”,先用的疊詞“依依”,“師生情”為偏正結(jié)構(gòu),那么“拳拳赤子心”和“悠悠同窗誼”均可;又根據(jù)上聯(lián)“師生情”和題干“回顧初中生活”可知不能用“赤子心”(赤子心,純正而天真無(wú)邪的心,比喻忠誠(chéng)熱切之心),③處應(yīng)用“悠悠同窗誼”;故選D。5.時(shí)光流轉(zhuǎn),歲月匆匆。畢業(yè)在即,同學(xué)們紛紛寫下對(duì)時(shí)間的感慨。時(shí)間是什么?自古多有言說(shuō)。在桃花源,時(shí)間是停滯的:?jiǎn)柦袷呛问?,乃不知有漢,①________;在黃鶴樓,時(shí)間是虛無(wú)的:②_______,白云千載空悠悠;陳子昂說(shuō)時(shí)間是孤獨(dú)的存在:前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者;晏殊說(shuō)時(shí)間是無(wú)法挽留的:③________,似曾相識(shí)燕歸來(lái);王灣則堅(jiān)信時(shí)間必將帶來(lái)新生:海日生殘夜,④________。【答案】①.無(wú)論魏晉②.黃鶴一去不復(fù)返③.無(wú)可奈何花落去④.江春入舊年【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí),一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句;三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞:魏晉、鶴、落。第二部分(6~21題50分)一、閱讀下面兩首詩(shī),完成下面小題。【甲】過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青?!疽摇磕习曹娢奶煜槊坊媳甭?,風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰(shuí)出?歸鄉(xiāng)如此歸!山河千古在,城郭一時(shí)非。餓死真吾志,夢(mèng)中行采薇。6.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()A.甲詩(shī)首聯(lián)寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷,“辛苦”和“寥落”兩個(gè)詞道盡坎坷的人生際遇,感情深沉,悲郁感人。B.甲詩(shī)頸聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法,巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名,構(gòu)成對(duì)仗工整的對(duì)偶句,寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡。C.乙詩(shī)頷聯(lián)“出嶺同誰(shuí)出”一句寫出詩(shī)人被俘后押送行程的孤單。D.乙詩(shī)頸聯(lián)寫山河依舊存在,城郭面目全非,二者形成鮮明對(duì)比。7.兩首詩(shī)的尾聯(lián)采用的抒情方式和表達(dá)的情感有什么相同之處?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?!敬鸢浮?.B7.直抒胸臆,兩詩(shī)尾聯(lián)都表現(xiàn)了文天祥舍生取義、誓死報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念和忠貞不屈的昂揚(yáng)斗志。【解析】【6題詳解】本題考查詩(shī)歌鑒賞。B.甲詩(shī)頸聯(lián)“惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁”意思是:惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐,可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無(wú)依。此句對(duì)仗工整,運(yùn)用雙關(guān)的手法,前者為追憶,后者乃當(dāng)前實(shí)況,兩者均親身經(jīng)歷。先寫身為戰(zhàn)將時(shí)的憂慮,再寫成為階下囚的感嘆。作為戰(zhàn)將,面對(duì)強(qiáng)大敵人,恐不能完成守土復(fù)國(guó)的使命,惶恐不安;作為階下囚,孤苦伶仃,只有一人。作者嘆自己被俘虜、孤苦無(wú)依,嘆家國(guó)覆滅、壯志難酬;本句并未運(yùn)用比喻的修辭手法;故選B?!?題詳解】本題考查抒情方式及作者情感。甲詩(shī)是文天祥在兵敗被俘,次年過(guò)零丁洋時(shí)所作。詩(shī)人不被任何威迫利誘打動(dòng),寫作此詩(shī)以明志。前兩句,詩(shī)人回顧平生;中間四句緊承“干戈寥落”,明確表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)前局勢(shì)認(rèn)識(shí),感嘆自身命運(yùn)坎坷。尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”意思是:古往今來(lái),人難免一死,要為拯救祖國(guó)而死,一片衷心將永垂史冊(cè)?!暗ば摹笔侵赋嗉t熾熱的心,突出了詩(shī)人為國(guó)盡忠的崇高形象;運(yùn)用直抒胸臆的手法,寫文天祥面對(duì)敵人的威逼利誘,他沒(méi)有不肯屈服,愿意為自己的國(guó)家獻(xiàn)出自己寶貴的生命,表明了文天祥慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情,以死明志、為國(guó)捐軀的英雄氣概,充分體現(xiàn)了文天祥寧死不屈,舍生取義,誓死如歸,誓死報(bào)國(guó)的民族氣節(jié)。乙詩(shī)尾聯(lián)“餓死真吾志,夢(mèng)中行采薇”意思是:絕食而死是我真正的意愿,夢(mèng)中也學(xué)伯夷叔齊,吃野菜充饑等死。詩(shī)中用伯夷、叔齊指責(zé)周武王代商為“以暴易暴”,因而隱居首陽(yáng)山,不食周粟,采薇而食,以至餓死的故事,運(yùn)用典故。“餓死真吾志”,直抒胸臆,表示了絕不投降的決心,表現(xiàn)了文天祥舍生取義、誓死報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念和忠貞不屈的昂揚(yáng)斗志。據(jù)此總結(jié)即可。二、閱讀下面文言文,完成下面小題?!炯住糠烤安贋榍搴犹?。有民母訟子不孝,景伯母崔氏曰:“民未知禮,何足深責(zé)?”召其母與之對(duì)榻②共食,使其子侍立堂下,觀景伯供食。未旬日,悔過(guò)求還。崔曰:“此雖面慚,其心未也,且置之?!狈捕?,其子叩頭出血,母涕泣乞還。然后聽(tīng)之,卒以孝聞?!疽摇亢胫微蹠r(shí),有希④進(jìn)用者上章,謂山西紫碧山產(chǎn)有石膽,可以益壽。遣中官⑤經(jīng)年采取,不獲,民咸告?、?。按察使王維⑦,令采小石子類此者一升,以示中官。中官怒,曰:“此塘塞耳,其物載諸書(shū)中,何以謂無(wú)?”公曰:“鳳凰、麒麟,皆古書(shū)所載,今果有乎?”注:①房景伯:人名。②榻:古代一種狹長(zhǎng)而較矮的床形坐具。③弘治:明孝宗年號(hào)。④希:希圖,謀求。⑤中官:宮內(nèi)、朝內(nèi)之官。后專指宦官。⑥告?。哼@里是訴苦的意思。⑦王維:人名,時(shí)任山西按察使。8.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)母涕泣乞還涕:________________(2)卒以孝聞卒:________________(3)可以益壽益:________________9.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)此雖面慚,其心未也,且置之。(2)鳳凰、麒麟,皆古書(shū)所載,今果有乎?10.甲文中房景伯母親崔氏的方法有什么高明之處?11.乙文中按察使王維是一個(gè)怎樣的人?【答案】8.①.眼淚②.最終,終于③.增多,增加9.(1)這個(gè)孩子雖然臉上慚愧,(但是)他的心中沒(méi)有(慚愧),暫且留下他們。
(2)鳳凰、麒麟,都在古書(shū)上有記載,但是現(xiàn)在果真有嗎?10.崔氏沒(méi)有責(zé)罰不孝之子,而是讓其母與自己對(duì)榻共食,讓房景伯作為榜樣來(lái)影響其子。
11.王維是一個(gè)聰明機(jī)智,不懼強(qiáng)權(quán)、為百姓據(jù)理力爭(zhēng)(或心系百姓)的人?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法,如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意為:民婦流著眼淚哭著要求回家。涕:眼淚;(2)句意為:最終以孝聞名。卒:最終,終于;(3)句意為:它可以增加壽命。益:增加。增多;【9題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí),要做到字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主,注意重點(diǎn)字詞的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ):(1)雖:雖然;且:暫且。(2)載:記載;果:果真,真的?!?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)“召其母與之對(duì)榻共食,使其子侍立堂下,觀景伯供食。未旬日,悔過(guò)求還”可知,崔氏讓不肖子觀察景伯如何侍奉自己,使之耳濡目染,讓其良心深受道德的譴責(zé),而后痛改前非。崔氏教子的巧妙之處在于不是空談不著邊際的理論,不責(zé)罰不孝之子,而是讓房景伯作為榜樣來(lái)影響其子,收到良好的效果?!?1題詳解】本題考查人物形象分析。從“令采小石子類此者一升,以示中官”“鳳凰、麒麟,皆古書(shū)所載,今果有乎”能看出,王維用鳳凰、麒麟等傳說(shuō)中的神物為例,說(shuō)明傳說(shuō)中的事物在現(xiàn)實(shí)中不一定找得到的道理,既能看出王維的機(jī)智,又能看出他是一個(gè)體恤民情,不阿諛?lè)暧娜??!军c(diǎn)睛】參考譯文:【甲】房景伯任清河太守時(shí),有位民婦控告她的兒子不孝。房景伯的母親崔氏說(shuō):“百姓們不知道禮儀,哪里值得嚴(yán)厲責(zé)罰呢?”于是召來(lái)那位民婦,與她對(duì)坐著一起吃飯,要民婦兒子侍立在堂下,觀看房景伯侍奉母親。不到十天,民婦的兒子便表示悔過(guò),要求與母親一同回家,崔氏說(shuō):“這個(gè)孩子雖然面有慚愧的神色,但心中并沒(méi)有真正悔改,暫時(shí)再留他們一段時(shí)間?!贝蠹s過(guò)了二十多天,民婦的兒子不斷磕頭,連額頭都磕出血來(lái),民婦流著眼淚哭著要求回家,然后才同意他們回家。最終以孝聞名。【乙】弘治的時(shí)候,有人希望得到重用,就上奏說(shuō),山西的紫碧山出產(chǎn)石膽,它可以增加壽命。皇上派宮人常年開(kāi)采找尋,沒(méi)有找到,老百姓叫苦連天。按察使王維,讓人采了一升和石膽很像的小石子拿給中官看。中官大怒說(shuō):“這是搪塞啊,石膽明明白白地有記錄,怎們說(shuō)沒(méi)有呢?”王維回答說(shuō):“鳳凰、麒麟,都是古書(shū)記載的神獸,難道有人發(fā)現(xiàn)過(guò)嗎?”三、閱讀下面材料,完成下面小題?!静牧弦弧?999年中國(guó)60歲及以上老年人口占全國(guó)總?cè)丝诘?0.3%,標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了老齡化社會(huì)。據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè),到2050年,60歲及以上人口占比將超過(guò)30%。嚴(yán)峻的老齡化現(xiàn)象,讓全社會(huì)都開(kāi)始關(guān)注老齡人口“老有所養(yǎng)”“老有所樂(lè)”的問(wèn)題。當(dāng)今,掌握和使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),越來(lái)越成為人們必備的生活技能。截止到2020年12月,中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億,占全國(guó)總?cè)丝诘?0.6%。2020年,我國(guó)60歲及以上老年人口約有2.55億人。因?yàn)棰?,所以②?!静牧隙吭跀?shù)字化時(shí)代浪潮下,老年人逐步被網(wǎng)絡(luò)邊緣化,其背后的原因值得我們思考。一是不信任。一些智能手機(jī)和App應(yīng)用中植入的廣告太多,對(duì)老年人來(lái)說(shuō),很容易下載到垃圾軟件,影響手機(jī)使用,甚至影響到財(cái)務(wù)安全,導(dǎo)致部分老人對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)不知曉,對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界不信任。二是不會(huì)用。老年人由于身心特點(diǎn)、思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的原因,對(duì)智能設(shè)備與智能生活的適應(yīng)過(guò)程比年輕人慢很多。部分子女對(duì)教授老人使用互聯(lián)網(wǎng)缺乏耐心,更多老人只能自己摸著石頭過(guò)河。三是不適用。時(shí)下,大部分電子產(chǎn)品、軟件系統(tǒng)專注于青年群體,在設(shè)計(jì)理念和產(chǎn)品功能上一味追新求變。設(shè)備越來(lái)越先進(jìn),操作卻越來(lái)越復(fù)雜,屏幕越來(lái)越清晰,字體卻越變?cè)交ㄉ冢夏耆丝床磺?,難學(xué)懂?!静牧先恐袊?guó)政府高度重視人口老齡化問(wèn)題。國(guó)家成立了全國(guó)老齡工作委員會(huì),確定了老齡工作的目標(biāo)、任務(wù)和基本政策,圍繞老年人出行、就醫(yī)、消費(fèi)、文娛、辦事等日常生活的高頻事項(xiàng),提出了具體措施和目標(biāo)。2020年10月25日北京市老齡辦和老齡協(xié)會(huì)發(fā)布了《數(shù)字時(shí)代,與您同行——智慧助老行動(dòng)倡議書(shū)》,倡議政府部門、行業(yè)窗口、志愿組織、智能產(chǎn)業(yè)、基層社區(qū)等通過(guò)各種方式,幫助老年人邁過(guò)“數(shù)字鴻溝”,共享美好數(shù)字生活。另一方面,讓老年人趕上智能時(shí)代步伐、共享科技紅利也是家庭和年輕人義不容辭的責(zé)任。有調(diào)查研究顯示,老年人學(xué)習(xí)智能設(shè)備的所有途徑中,“子女及孫輩指點(diǎn)”一項(xiàng)占比最高,老年人需要年輕人的陪伴,也信賴年輕人幫他們熟悉新設(shè)備和新技術(shù),為他們講述時(shí)代的變化,幫助他們更新對(duì)世界的認(rèn)識(shí)??傊夏耆嗽谶m應(yīng)現(xiàn)代科技生活方面的困難非一朝一夕便能解決,也絕非靠單方面努力便可化無(wú),唯有多方力量一同發(fā)力,才能真正緩解這一問(wèn)題。12.根據(jù)材料一中的圖文信息,在文中橫線處填入相應(yīng)的文字,將文意補(bǔ)充完整。13.材料一中提到“全社會(huì)都開(kāi)始關(guān)注老齡人口‘老有所養(yǎng)’‘老有所樂(lè)’的問(wèn)題”,結(jié)合三則材料內(nèi)容分析,下列做法與之不相符的一項(xiàng)是()A.某醫(yī)院在掛號(hào)大廳的電子掛號(hào)設(shè)備旁邊增設(shè)了人工導(dǎo)醫(yī)服務(wù)。B.研發(fā)高科技手機(jī),采用雙屏版技術(shù),實(shí)現(xiàn)全新交互使用體驗(yàn)。C.國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難實(shí)施方案》。D.某社區(qū)老年大學(xué)開(kāi)設(shè)智能電子設(shè)備和上網(wǎng)技能培訓(xùn)等學(xué)習(xí)課程。14.學(xué)校向全體學(xué)生發(fā)出了《智慧助老行動(dòng)》倡議書(shū),呼吁作為孫輩的中學(xué)生們多陪伴幫助老人,耐心指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子設(shè)備的使用。請(qǐng)結(jié)合三則材料,說(shuō)說(shuō)發(fā)出此倡議的現(xiàn)實(shí)意義?!敬鸢浮?2.①大多數(shù)老年人不會(huì)(不能)上網(wǎng)②很多老年人在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面臨著生活不便13.B14.我國(guó)社會(huì)老齡化形勢(shì)嚴(yán)峻,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代老人生活有很多不便;老年人學(xué)習(xí)使用電子設(shè)備還有很多困難;老年人融入時(shí)代特別需要家人孫輩的指點(diǎn)和關(guān)懷?!窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和理解概括能力。需在讀懂圖表的基礎(chǔ)上解答本題。觀察左側(cè)圖表可以知道,我國(guó)網(wǎng)民年齡以10-49歲群體為主,占整體的79.2%:其中20—29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高,達(dá)21.50%,10—19歲、30—39歲、40—49歲群體占比分別是19.30%、20.80%、17.60%,可見(jiàn)當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我國(guó)網(wǎng)民年齡偏年輕化,大多數(shù)老年人不會(huì)(不能)上網(wǎng);觀察右側(cè)圖表可知,非網(wǎng)民不上網(wǎng)有著諸多生活不便,例如:沒(méi)有健康碼,無(wú)法進(jìn)出一些公共場(chǎng)所、無(wú)法現(xiàn)金支付、買不到票,掛不上號(hào)等,聯(lián)系材料中“中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億,占全國(guó)總?cè)丝诘?0.6%。2020年,我國(guó)60歲及以上老年人口約有2.55億人”等內(nèi)容可知,很多老年人在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面臨著生活不便。綜上分析即可作答。【13題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.結(jié)合材料二中提到的“老年人由于身心特點(diǎn)、思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的原因,對(duì)智能設(shè)備與智能生活的適應(yīng)過(guò)程比年輕人慢很多”可知,選項(xiàng)中增設(shè)人工導(dǎo)醫(yī)服務(wù)的做法符合題意;B.結(jié)合材料二中“時(shí)下,大部分電子產(chǎn)品、軟件系統(tǒng)專注于青年群體,在設(shè)計(jì)理念和產(chǎn)品功能上一味追新求變。設(shè)備越來(lái)越先進(jìn),操作卻越來(lái)越復(fù)雜,屏幕越來(lái)越清晰,字體卻越變?cè)交ㄉ?,老年人看不清,難學(xué)懂”可知,老年人逐步被網(wǎng)絡(luò)邊緣化的原因在于時(shí)下一味求新的設(shè)計(jì)不適用于老年人,因此選項(xiàng)中的做法不符合題意;C.結(jié)合材料三中“中國(guó)政府高度重視人口老齡化問(wèn)題。國(guó)家成立了全國(guó)老齡工作委員會(huì),確定了老齡工作的目標(biāo)、任務(wù)和基本政策,圍繞老年人出行、就醫(yī)、消費(fèi)、文娛、辦事等日常生活的高頻事項(xiàng),提出了具體措施和目標(biāo)”可知,國(guó)家頒布相關(guān)法律措施幫助老年人適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的做法符合題意;D.結(jié)合材料三中“倡議政府部門、行業(yè)窗口、志愿組織、智能產(chǎn)業(yè)、基層社區(qū)等通過(guò)各種方式,幫助老年人邁過(guò)‘?dāng)?shù)字鴻溝’,共享美好數(shù)字生活”可知,選項(xiàng)中社區(qū)的做法符合題意;故選B。【14題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解把握和拓展分析能力。解題時(shí),需在整體把握材料的基礎(chǔ)上,結(jié)合題干問(wèn)題的角度作答。結(jié)合材料一中“標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了老齡化社會(huì)”“嚴(yán)峻的老齡化現(xiàn)象,讓全社會(huì)都開(kāi)始關(guān)注老齡人口‘老有所養(yǎng)’‘老有所樂(lè)’的問(wèn)題”“當(dāng)今,掌握和使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),越來(lái)越成為人們必備的生活技能”等內(nèi)容可知,我國(guó)社會(huì)老齡化形勢(shì)嚴(yán)峻,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代老人生活有很多不便;由材料二中“在數(shù)字化時(shí)代浪潮下,老年人逐步被網(wǎng)絡(luò)邊緣化,其背后原因值得我們思考”“一是不信任”“二是不會(huì)用”“三是不適用”等內(nèi)容可知在數(shù)字化時(shí)代,老年人逐步被網(wǎng)絡(luò)邊緣化,老年人學(xué)習(xí)使用電子設(shè)備還有很多困難;結(jié)合材料三中“讓老年人趕上智能時(shí)代步伐、共享科技紅利也是家庭和年輕人義不容辭的責(zé)任”“老年人需要年輕人的陪伴,也信賴年輕人幫他們熟悉新設(shè)備和新技術(shù),為他們講述時(shí)代的變化,幫助他們更新對(duì)世界的認(rèn)識(shí)”等內(nèi)容可知,老年人融入時(shí)代特別需要家人孫輩的指點(diǎn)和關(guān)懷。綜上分析即可作答。四、閱讀下面的文字,完成下面小題。印象汪曾祺楊文利①汪先生是一個(gè)___________________的人。聽(tīng)他談天說(shuō)地,道古論今,真乃賞心樂(lè)事。②一日,在汪先生寓處煮茗清談,從客廳墻上的荷花圖談到昆明翠湖的水浮蓮,從水浮蓮談到昆明的花,最后,話題轉(zhuǎn)到云南茶花。汪先生極口稱贊,說(shuō)當(dāng)年在昆明一寺廟見(jiàn)過(guò)一株茶花,樹(shù)高丈余,花大盈寸,開(kāi)至三百余朵,甚為壯觀。說(shuō)到這里便頓住了,用食指敲敲額角,自言自語(yǔ)道:“那個(gè)寺廟叫什么來(lái)著?”我記起書(shū)中提到昆明歸化寺植有一株茶花,名曰“獅子頭”,為滇中第一。汪先生聽(tīng)了,拍掌大笑道:“對(duì),對(duì),是歸化寺?!雹圪潎@了一會(huì)兒,由獅子頭談到茶花品種。汪先生掰著指頭列舉:紫袍、恨天高、童子面……滔滔汩汩,一口氣說(shuō)了十多個(gè)。在他端起茶杯喝茶的當(dāng)口兒,我趁機(jī)說(shuō)道:“金庸在《天龍八部》中,對(duì)茶花有一段極精彩的描寫。”④汪先生眼睛一亮,忽然來(lái)了興趣。我隨即講起金庸借段譽(yù)之口,將茶花品種一一道來(lái):紅妝素裹、抓破美人臉、落第秀才、十八學(xué)士、十三太保、八仙過(guò)海、七仙女、風(fēng)塵三俠、二喬、滿月、眼兒媚、倚欄嬌,共十幾種之多。汪先生饒有興味地聽(tīng)著,點(diǎn)頭笑道:“一點(diǎn)兒也不錯(cuò),我見(jiàn)過(guò)一本《云南山茶花》畫冊(cè),里面有這些名字?!雹萦忠蝗?,歡談之際,不知怎么說(shuō)起了高郵(高郵是汪曾祺的故鄉(xiāng))湖①的茭白。汪先生告訴我,清代烹飪書(shū)《調(diào)鼎集》述茭白烹調(diào)之法,有拌茭白、茭白燒肉、炒茭白、茭白鲊、茭白脯、糟茭白、醬茭白、糖醋茭白和醬油浸茭白,計(jì)九道菜式。他抿了一口茶,咂著嘴說(shuō):“若論鮮美,都比不上昂嗤魚(yú)燒茭白。”⑥我的家鄉(xiāng)也產(chǎn)菱白,“昂嗤魚(yú)”這個(gè)名字倒是頭一次聽(tīng)說(shuō)。汪先生端起茶杯又放下:“此魚(yú)頭扁嘴闊,口角有須,背黃腹白,有褐色斑紋。”見(jiàn)我一臉茫然,又接著說(shuō)道,“背上有一根硬刺,若捏住硬刺,便‘昂嗤昂嗤’地叫。”我聽(tīng)了這話,不覺(jué)恍然大悟,原來(lái)是黃顙魚(yú),吾鄉(xiāng)呼為“黃鴨叫”,因其叫聲酷似鴨子。乃相與一笑。⑦正談得起勁,汪先生眉頭一蹙,笑容漸漸斂起,一言不發(fā),直著眼睛在那里出神,連煙蒂燒到手指都全然不覺(jué),良久乃道:“不嘗此等珍味,已將近五十年了?!闭f(shuō)完這話,仍是低頭不語(yǔ),悵然若失。⑧呆了半晌,重新點(diǎn)燃一支煙,吧嗒吧嗒地吸了幾口,始恢復(fù)常態(tài)。⑨說(shuō)了幾句閑話,又談起高郵湖的咸鴨蛋。他噴了一口煙,啟顏一芙道:“高郵人吃咸鴨蛋,不像其他地方切成兩瓣或四瓣,而是敲破空頭,用筷子剜著吃。”一面說(shuō),一面用手比畫,“筷子戳下去,‘吱’的一聲,紅油就冒出來(lái)了?!彼谱烊粲杏辔叮挥X(jué)人生至樂(lè),無(wú)逾于此矣。⑩停了一會(huì)兒,忽然將頭一偏,嘴一噘,慨然嘆道:“我走過(guò)不少地方,所食咸鴨蛋多矣,比起高郵咸鴨蛋差遠(yuǎn)了。別的地方的咸鴨蛋,我實(shí)在看不上眼?!闭f(shuō)到這里,鼻子里哼了一聲,臉鄙夷不屑。?我知道高郵咸鴨蛋名聞天下,但還是忍不住插嘴道:“敝鄉(xiāng)也出咸鴨蛋,分黃泥、鹽水二種,起沙流油,一想起就流口水。”汪先生理解地看了我一眼,繼續(xù)說(shuō)道:“我在北京吃過(guò)的咸鴨蛋,蛋黃是淺黃色的,略無(wú)紅油,也不松沙,簡(jiǎn)直味同嚼蠟?!闭f(shuō)罷,嘴角一撇,眼皮一翻,像極了多年前那次講座當(dāng)被問(wèn)及“中文系能不能培養(yǎng)作家”時(shí),汪先生的那副神情。?又一日,汪先生適從湖南郴州講學(xué)歸來(lái),興致很好,抽著煙、啜著茶閑談。先談了些路上風(fēng)景,而后談到郴州的風(fēng)物,由郴州又談到幾年前的桃花源之游,以及觀桃花、品擂茶的往事。一說(shuō)到擂茶,汪先生難掩興奮之情,不禁蹺起拇指,嘖嘖稱贊道:“桃源擂茶,味清香而甘甜,別具風(fēng)味。連飲幾大碗,只覺(jué)齒頰留芳,心脾頓爽,乃平生未有之滿足?!比松煲庵?,時(shí)隔多年猶不能忘。?汪先生對(duì)擂制擂茶的用具——長(zhǎng)兩米開(kāi)外、用油茶木制作的擂槌,俗呼為“擂茶杵”者——印象甚深。驚訝贊嘆之余,提起《武林舊事》中的一段記載:“擂槌。俗諺云:‘杭州人一日吃三十丈木頭?!匀f(wàn)家為率,大約每十家日吃擂槌一分,合而計(jì)之,則三十丈矣?!焙龆肫鹛以慈私扑堆C史》中有一則笑話,大意云桃源人嗜擂茶,其擂槌長(zhǎng)五尺,半年而盡。若以六十歲計(jì)算,桃源人吃進(jìn)肚子里的擂茶杵,可蓋三間小房子。汪先生聽(tīng)罷,拊掌大笑。?又一日,汪先生多喝了一點(diǎn)兒酒,兩頰微酡,敘了一會(huì)兒閑話,忽然向我眨了眨眼睛,抿嘴一笑道:“我給你寫一幅字吧?!毖援?,站起來(lái)便往書(shū)房走。我聞言大喜,也跟了進(jìn)去。這是我第一次參觀他的書(shū)齋,房間甚逼仄,只有一桌、一椅、一床、一沙發(fā),還有一排書(shū)柜。趁著他拂硯伸紙之際,我好奇地朝書(shū)柜瞟了一眼。他的庋藏②遠(yuǎn)談不上豐富,書(shū)柜都沒(méi)擺滿。?汪先生鋪好宣紙,左手插兜,右手執(zhí)筆,閉目凝思片刻,嘴角微揚(yáng),援筆立就:“萬(wàn)物靜觀皆自得,四時(shí)佳興與人同?!饼埳唢w動(dòng),一筆到底,頗有仙風(fēng)道骨。書(shū)畢,他歪著頭欣賞了幾秒鐘,似乎很滿意,落款,鈐?、?,然后擲筆而出,回到客廳繼續(xù)與我海闊天空地閑聊。?這副聯(lián)語(yǔ)出自宋儒程顥的《秋日偶成》,寓靜觀萬(wàn)物、怡然自樂(lè)的情趣,頗堪玩味。宋代理學(xué)家講“靜觀”“靜坐”,汪先生極為欣賞。內(nèi)心寧?kù)o,方能享受自適之樂(lè)。以汪先生的恬淡、平和,在我看來(lái),他理應(yīng)壽享遐齡。誰(shuí)知世事難料,幾個(gè)月不見(jiàn),忽然聽(tīng)到他遽歸道山④的消息,為黯然者久之。?汪先生的字,已裝裱成軸,配上鏡框,懸于壁間,晨夕相對(duì)。見(jiàn)字如見(jiàn)人,往昔談笑教誨,——如在目前。這位可愛(ài)有趣的老頭兒,可親可敬的溫厚長(zhǎng)者,一直在這里。(選自2022年8月10日《新民晚報(bào)》,有刪節(jié))①高郵湖流經(jīng)高郵市。高郵是汪曾祺的故鄉(xiāng)。②庋(guǐ)藏:放置的藏品。③鈐(qián)?。荷w上印章。④遽歸道山:指人逝世。15.選文是一篇回憶性散文。作者主要回憶了與汪曾祺先生相處的幾件事。請(qǐng)為其他幾件事擬寫小標(biāo)題。漫談云南茶花→①______________→②______________③→______________16.品讀選文第⑦⑧段,體味汪曾祺先生的內(nèi)心情感。17.請(qǐng)品味選文第?段中加橫線句子的表達(dá)效果。18.選文中多處引述名家名作中的內(nèi)容,有什么作用?19.選文第①段有總領(lǐng)全文的作用。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,概括汪曾祺先生在“我”心目中的“印象”?!敬鸢浮?5.①.回味家鄉(xiāng)美食②.暢聊擂茶趣事③.親題大家聯(lián)語(yǔ)16.長(zhǎng)時(shí)間未品味家鄉(xiāng)美味的失落與惋惜,對(duì)家鄉(xiāng)的思念與懷戀。17.示例:運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫,生動(dòng)形象地描摹出汪曾祺先生題字前的情狀,表現(xiàn)了江曾祺先生的率性、投入。18.豐富人物形象,突出汪曾祺先生的博學(xué)多識(shí);豐富文章內(nèi)容,便于讀者理解文意,在閱讀時(shí)產(chǎn)塵聯(lián)想和想象;增添文采,增強(qiáng)作品的感染力。19.示例:率真隨性、內(nèi)心恬淡、為人和善、健談而又博覽(答三點(diǎn)即可)【解析】【15題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。第②到④段寫漫談云南茶花;根據(jù)第⑥段“又接著說(shuō)道,‘背上有一根硬刺,若捏住硬刺,便“昂嗤昂嗤”地叫?!衣?tīng)了這話,不覺(jué)恍然大悟,原來(lái)是黃顙魚(yú),吾鄉(xiāng)呼為‘黃鴨叫’,因其叫聲酷似鴨子”,第⑦段“正談得起勁,汪先生眉頭一蹙,笑容漸漸斂起,一言不發(fā),直著眼睛在那里出神,連煙蒂燒到手指都全然不覺(jué),良久乃道:‘不嘗此等珍味,已將近五十年了。’”,第⑧段“呆了半晌,重新點(diǎn)燃一支煙,吧嗒吧嗒地吸了幾口,始恢復(fù)常態(tài)”,第⑨段“說(shuō)了幾句閑話,又談起高郵湖咸鴨蛋……他咂嘴若有余味,只覺(jué)人生至樂(lè),無(wú)逾于此矣”等語(yǔ)句可概括為:回味家鄉(xiāng)美食;根據(jù)第?段“又一日,汪先生適從湖南郴州講學(xué)歸來(lái),興致很好,抽著煙、啜著茶閑談。先談了些路上風(fēng)景,而后談到郴州的風(fēng)物,由郴州又談到幾年前的桃花源之游,以及觀桃花、品擂茶的往事。一說(shuō)到擂茶,汪先生難掩興奮之情,不禁蹺起拇指,嘖嘖稱贊道”等語(yǔ)句可概括為:暢聊擂茶趣事;根據(jù)第?段“又一日,汪先生多喝了一點(diǎn)兒酒,兩頰微酡,敘了一會(huì)兒閑話,忽然向我眨了眨眼睛,抿嘴一笑道:‘我給你寫一幅字吧?!保?段“汪先生鋪好宣紙,左手插兜,右手執(zhí)筆,閉目凝思片刻,嘴角微揚(yáng),援筆立就:‘萬(wàn)物靜觀皆自得,四時(shí)佳興與人同。’”可概括為:親題大家聯(lián)語(yǔ)。【16題詳解】本題考查作者情感。根據(jù)第⑦段“正談得起勁,汪先生眉頭一蹙,笑容漸漸斂起,一言不發(fā),直著眼睛在那里出神,連煙蒂燒到手指都全然不覺(jué),良久乃道:‘不嘗此等珍味,已將近五十年了?!f(shuō)完這話,仍是低頭不語(yǔ),悵然若失”,第⑧段“呆了半晌,重新點(diǎn)燃一支煙,吧嗒吧嗒地吸了幾口,始恢復(fù)常態(tài)”可知,汪曾祺先生談及家鄉(xiāng)美味后,突然笑容漸失,連煙蒂燒到手指都未察覺(jué),感嘆離開(kāi)家鄉(xiāng)很久,很久沒(méi)有品嘗家鄉(xiāng)的美味了,沉默良久又開(kāi)始吸煙;沉默不語(yǔ)、悵然若失、吸煙等細(xì)節(jié),表現(xiàn)了汪曾祺先生長(zhǎng)時(shí)間未品嘗到家鄉(xiāng)美味的失落與惋惜,表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的思念與懷戀?!?7題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。根據(jù)第?段畫線句中“鋪好、插兜、執(zhí)筆、援筆立就”可知,運(yùn)用了動(dòng)作描寫;根據(jù)“閉目凝思”“嘴角微揚(yáng)”可知,運(yùn)用了神態(tài)描寫;展現(xiàn)了汪曾祺先生題字的過(guò)程,細(xì)致描摹了汪曾祺先生題字前的情狀;聯(lián)系第?段“又一日,汪先生多喝了一點(diǎn)兒酒,兩頰微酡,敘了一會(huì)兒閑話,忽然向我眨了眨眼睛,抿嘴一笑道:‘我給你寫一幅字吧。’言畢,站起來(lái)便往書(shū)房走”可知,汪曾祺先生作為名家要給“我”寫字,然后直接鋪好宣紙,準(zhǔn)備創(chuàng)作,很快完成,表現(xiàn)了江曾祺先生的率性、投入?!?8題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。根據(jù)第?段“一說(shuō)到擂茶,汪先生難掩興奮之情,不禁蹺起拇指,嘖嘖稱贊道:‘桃源擂茶,味清香而甘甜,別具風(fēng)味。連飲幾大碗,只覺(jué)齒頰留芳,心脾頓爽,乃平生未有之滿足?!?,第?段“汪先生對(duì)擂制擂茶的用具——長(zhǎng)兩米開(kāi)外、用油茶木制作的擂槌,俗呼為‘擂茶杵’者——印象甚深。驚訝贊嘆之余,提起《武林舊事》中的一段記載……”等語(yǔ)句可知,汪曾祺先生暢聊擂茶趣事,引用文章來(lái)加以講述,體現(xiàn)汪曾祺先生博學(xué)多識(shí),能夠豐富其形象;使文章內(nèi)容充實(shí),增進(jìn)讀者的了解,文學(xué)色彩濃厚,富有詩(shī)情畫意,能夠使讀者在閱讀時(shí)產(chǎn)塵聯(lián)想和想象,使文章富有文學(xué)底蘊(yùn),增添文采,增強(qiáng)作品的感染力(引用詩(shī)文等的固有作用)?!?9題詳解】本題考查人物形象。第②到④段寫漫談云南茶花,如第③段“贊嘆了一會(huì)兒,由獅子頭談到茶花品種。汪先生掰著指頭列舉:紫袍、恨天高、童子面……滔滔汩汩,一口氣說(shuō)了十多個(gè)”,第④段“汪先生眼睛一亮,忽然來(lái)了興趣。我隨即講起金庸借段譽(yù)之口,將茶花品種一一道來(lái):紅妝素裹、抓破美人臉、落第秀才、十八學(xué)士、十三太保、八仙過(guò)海、七仙女、風(fēng)塵三俠、二喬、滿月、眼兒媚、倚欄嬌,共十幾種之多”等語(yǔ)句可知,汪曾祺先生健談而又博覽,為人和善;根據(jù)第?段“又一日,汪先生多喝了一點(diǎn)兒酒,兩頰微酡,敘了一會(huì)兒閑話,忽然向我眨了眨眼睛,抿嘴一笑道:‘我給你寫一幅字吧?!援叄酒饋?lái)便往書(shū)房走”,第?段“汪先生鋪好宣紙,左手插兜,右手執(zhí)筆,閉目凝思片刻,嘴角微揚(yáng),援筆立就”可知,汪曾祺先生作為名家要給“我”寫字,然后直接鋪好宣紙,準(zhǔn)備創(chuàng)作,很快完成,表現(xiàn)了汪曾祺先生率真隨性;根據(jù)第?段“這副聯(lián)語(yǔ)出自宋儒程顥的《秋日偶成》,寓靜觀萬(wàn)物、怡然自樂(lè)的情趣,頗堪玩味。宋代理學(xué)家講‘靜觀’‘靜坐’,汪先生極為欣賞。內(nèi)心寧?kù)o,方能享受自適之樂(lè)。以汪先生的恬淡、平和”可知,汪曾祺先生內(nèi)心恬淡。據(jù)此總結(jié)填寫即可。五、名著閱讀(8分)20.閱讀下面材料,回答后面的問(wèn)題。A無(wú)動(dòng)于衷地笑了笑:“這點(diǎn),我完全可以奉告。我從一個(gè)普通的工人,受盡舊社會(huì)的折磨、迫害,終于選擇了革命的道路,變成使反動(dòng)派害怕的人?;貞涀哌^(guò)的道路,我感到自豪。我已看見(jiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)在中國(guó)的勝利,我感到滿足。風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕母锩顺?,證明我個(gè)人的理想和全國(guó)人民的要求完全相同,我感到無(wú)窮的力量。人生自古誰(shuí)無(wú)死?可是一個(gè)人的生命和無(wú)產(chǎn)階級(jí)永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起,那是無(wú)上的光榮!這就是我此時(shí)此地的心情?!保?)上面這段文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》,作者是______________、______________。(2)選段中的“A”是誰(shuí)?從選段中可以看出他具有怎樣的精神品質(zhì)?【答案】(1)①.羅廣斌②.楊益言(2)許云峰他具有大義凜然、英勇無(wú)畏、意志頑強(qiáng)、信念堅(jiān)定、革命樂(lè)觀主義的精神。(答對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)即可)【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?!都t巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)?!都t巖》描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下,重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗,雖然最后慘遭屠殺,但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概?!拘?wèn)2詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。本語(yǔ)段寫的是徐鵬飛告訴許云峰當(dāng)時(shí)的局勢(shì)(共軍分兩路由川東川北入川,國(guó)軍全線潰退,重慶危在旦夕),告訴許云峰共產(chǎn)黨的勝利就在眼前,而許云峰將看不到自己的勝利時(shí),許云峰說(shuō)出了選文中說(shuō)的話;A人物是許云峰;根據(jù)語(yǔ)段中“我從一個(gè)普通的工人,受盡舊社會(huì)的折磨、迫害,終于選擇了革命的道路,變成使反動(dòng)派害怕的人?;貞涀哌^(guò)的道路,我感到自豪”“我已看見(jiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)在中國(guó)的勝利,我感到滿足。風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕母锩顺?,證明我個(gè)人的理想和全國(guó)人民的要求完全相同,我感到無(wú)窮的力量”“可是一個(gè)人的生命和無(wú)產(chǎn)階級(jí)永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起,那是無(wú)上的光榮”可知,許云峰為自己選擇的革命道路而自豪,因即將到來(lái)的勝利而充滿力量,愿意獻(xiàn)出自己的生命;可見(jiàn)許云峰具有大義凜然、英勇無(wú)畏、意志頑強(qiáng)、信念堅(jiān)定、革命樂(lè)觀主義精神。21.簡(jiǎn)·愛(ài)中有這樣一句話:要自愛(ài),不要把你全身心的愛(ài)、靈魂和力量作為禮物慷慨給予,浪費(fèi)在不需要和受輕視的地方。請(qǐng)結(jié)合原著,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。【答案】簡(jiǎn)愛(ài)知道羅切斯特有妻子后,堅(jiān)決的離開(kāi)了他。他知道作為女性應(yīng)有獨(dú)立的人格并受到尊重,而不是作為男性的附屬物。簡(jiǎn)愛(ài)和羅切斯特的感情是真實(shí)的,但他離開(kāi)羅切斯特的行為表現(xiàn)了他的自愛(ài)。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)貧苦低微、其貌不揚(yáng)、性格倔強(qiáng)、感情豐富、獨(dú)立自尊、勇敢執(zhí)著、聰慧過(guò)人的女孩,卻擁有自尊、自重、自立、自強(qiáng)的人格。對(duì)人間自由幸福的渴念和對(duì)更高精神境界的追求始終是她人生追求的基本旋律。最終,她收獲了屬于自己的幸福。“要自愛(ài),不要把你全身心的愛(ài)、靈魂和力量作為禮物慷慨給予,浪費(fèi)在不需要和受輕視的地方”一句強(qiáng)調(diào)了要自尊自愛(ài)的中心,在書(shū)中主要體現(xiàn)在:①簡(jiǎn)·愛(ài)在寄居的舅媽家里,和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突,瘦小的她敢于和表哥扭打,并怒斥他,簡(jiǎn)·愛(ài)的童年的生活是反抗性格和捍衛(wèi)獨(dú)立人格的精神起點(diǎn)。②當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)覺(jué)她深深地愛(ài)上了主人后,在地位如此懸殊的情況下,她卻敢于去愛(ài),因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的。當(dāng)羅切斯特為了試探她而假意要娶貴族小姐時(shí),她憤怒地說(shuō):“你以為,因?yàn)槲腋F,低賤,不美,矮小,我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了!一我的靈魂跟你一樣,我的心也跟你的完全一樣!就如我們站在.上帝跟前是平等的因?yàn)槲覀兪瞧降鹊??!卑l(fā)覺(jué)羅切斯特有妻子時(shí),毅然離開(kāi);堅(jiān)決拒絕圣約翰的求婚,說(shuō)明她對(duì)羅徹斯特的愛(ài)是執(zhí)著而強(qiáng)烈的,她追求的是平等、完整
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