6.1《大堰河-我的保姆》課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

6大堰河，我的保姆2024年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)思考（1）：以下幾幅圖片讓你想到了什么？思考（2）：詩(shī)人艾青將這首詩(shī)歌獻(xiàn)給他的“母親”──一個(gè)普通中國(guó)農(nóng)婦最真誠(chéng)的頌歌。朗讀這首詩(shī)，結(jié)合有關(guān)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人筆下的大堰河是一個(gè)怎樣的形象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)這一形象所寄托的思想情感。作者簡(jiǎn)介艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個(gè)地主家庭。是中國(guó)詩(shī)壇上一顆明亮的星，我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，代表性詩(shī)篇除課文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場(chǎng)》等。

創(chuàng)作背景1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天早晨，牢房陰冷，鐵窗臨風(fēng)，窗外曉雪飛舞，望著漫天飛舞的雪花。只有二十三歲的詩(shī)人看到雪想起了自己的身世，想起了用乳汁把他養(yǎng)大的保姆，想起已長(zhǎng)眠于地下的她，思念感激之情沖擊著詩(shī)人的心。這是詩(shī)人第一次用“艾青”這個(gè)名字呈現(xiàn)給中國(guó)勞苦大眾的一首贊美詩(shī)。

“我出生在浙江金華畈田蔣村一個(gè)姓蔣的地主家庭。我是這個(gè)家庭生下的第一個(gè)兒子，按理說(shuō)這是喜慶的。但因?yàn)槟赣H難產(chǎn)，算命先生說(shuō)我會(huì)“克死”爹娘。父母迷信，因此不喜歡我，一生下來(lái)就遭到家庭的歧視。很快被送到本村一位貧苦的農(nóng)婦家里撫養(yǎng)。這位婦女很小時(shí)從一個(gè)叫“大葉荷”的鄰村賣到我們村，這個(gè)村離我們村大概五華里?！按笱吆印边@名字，小時(shí)候只是聽(tīng)口音，她卑微到連自己的名字也沒(méi)有。我在“大堰河”家一直住了五年。五歲那年，因?yàn)槲乙ツ顣?shū)了，被父母帶回去了。在“大堰河”家里的五年，使我感染了農(nóng)民的那種憂郁和傷感，使我對(duì)中國(guó)農(nóng)民有了一種朦朧的初步印象。回到父母家里，我是在一種被冷漠、被歧視的空氣中長(zhǎng)大的。所以，我長(zhǎng)大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開(kāi)家庭?！洞笱吆印愤@首詩(shī)，是出于一種感激的心情寫(xiě)的。我覺(jué)得只有在“大堰河”家里，我才感到溫暖，得到寵愛(ài)?！按笱吆印焙軔?ài)我，我也愛(ài)她。”

作者自述學(xué)習(xí)目標(biāo)1．領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒情性的特點(diǎn)，了解詩(shī)歌常常借助于鮮明生動(dòng)的形象來(lái)抒發(fā)感情，把握保姆大堰河的形象。2．重點(diǎn)賞析艾青通過(guò)生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和排比、反復(fù)的修辭手段抒發(fā)對(duì)母親的懷念、熱愛(ài)和歌頌之情。3．反復(fù)朗讀，體會(huì)修辭方法（對(duì)比、反復(fù)、排比）的作用。

聽(tīng)詩(shī)歌范讀，

把握詩(shī)歌的情感脈絡(luò)第一部分（1——3節(jié)）懷念與痛掉

第二部分（4——8節(jié)）眷念與感激

第三部分（9——11節(jié)）同情與控訴朗讀研討第一部分

理解我與大堰河之間養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系

1．景物意境特征：凄涼、衰敗、荒寂。2．“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”這一詩(shī)句反復(fù)的作用：渲染了抑郁、低沉的懷念之情。3．揣摩這一小節(jié)朗讀的聲調(diào)（低沉、緩慢）、重音及停頓的節(jié)奏朗讀研討第二部分（細(xì)節(jié)描寫(xiě)1）

搭好灶火之后拍去圍裙的炭灰之后嘗到飯已煮熟之后醬碗放到桌子之后補(bǔ)好破衣服之后把小兒的手包好之后把襯衣上的虱子掐死之后

拿起雞蛋之后

厚大的手掌抱撫摸朗讀研討第二部分（細(xì)節(jié)描寫(xiě)2）

笑洗衣洗菜切菜喂豬燉肉曬麥朗讀研討第二部分（對(duì)比）“我”家（回家情景）做了生我的父母家里的新客了摸著紅漆雕花的家具摸著父母的睡床上金色的花紋呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂(lè)”的匾摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的鈕扣看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳吃著碾了三番的白米的飯

大堰河家忙著切那冬米的糖常悄悄地走到村邊的她的家里去走到她的身邊叫一聲“媽”把他畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上對(duì)鄰居夸口贊美她的乳兒曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒坐在輝煌的結(jié)彩的堂上而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”朗讀研討第三部分1．列舉數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比：大堰河的墓渺小不起眼，死后得到的很少很少，而一生付出卻是那樣的多２．“而我，我是在寫(xiě)著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)”——控訴社會(huì)不公３．揣摩這一小節(jié)朗讀的聲調(diào)（哀傷、沉重、緩慢）、重音及停頓的節(jié)奏鑒賞體會(huì)第四部分1．體會(huì)作者感情的升華——一個(gè)地主的兒子，卻把心中最深情的頌歌唱給了千千萬(wàn)萬(wàn)的大堰河，撲向勞動(dòng)人民的懷抱

２．體會(huì)最能表現(xiàn)作者情感的詞語(yǔ)——“一切的”、“大堰河般的”、“你的”、“兒子”、“敬”、“愛(ài)”３．理解“紫色的靈魂”——贊頌了大堰河高貴美好的心靈

４．揣摩這一小節(jié)朗讀的聲調(diào)（熱烈、深沉）重音及停頓的節(jié)奏總結(jié)1、塑造了真切而典型的人物形象2．全詩(shī)思路雪景（緣起）——大堰河被雪壓著的墳?zāi)埂笱吆拥囊簧庥觥笱吆铀篮蟮钠鄾觥胰说拿\(yùn)——贊美詩(shī)