2024年《給我的孩子們》教學(xué)設(shè)計

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、誦讀課文，理解作者對孩子的摯愛，及他渴望回歸童真而不可得的悲哀。

2、品味語句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。

3、領(lǐng)會“真”是人最重要的本質(zhì)天性，珍惜美好的童年。

教學(xué)重點：

品味語句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。

教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識。

第一課時

課堂學(xué)習(xí)：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：多媒體出示《子愷畫集》中漫畫若干，引出關(guān)于孩子童真童趣的話題，導(dǎo)入課文。

2、介紹作者及寫作背景。

3、檢查學(xué)生對字詞的預(yù)習(xí)。

觀看圖片，思考。解讀生字詞。

《瞻瞻的車》、《阿寶兩只腳，凳子四只腳》

二、快速瀏覽，整體感知

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

瀏覽任務(wù)：

1、整體感知文本，體會作者在文中流露的情感。

2、理清文章思路，看一下這則序言主要分幾個部分？各部分又分別講了些什么內(nèi)容？

學(xué)生帶著問題快速瀏覽課文，邊讀邊思考。

組織學(xué)生閱讀、思考、交流。

作者情感：

對孩子率真、自然的天性的贊美，對這種天性將在成長中被世俗生活磨滅的悲哀。

文章思路：

第一部分（1-7）寫孩子們率真自然的性格。

第二部分（8-11）抒發(fā)失去童真的悲哀。

三、心理換位，體驗童真（分析課文第一部分）

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

講述：

有位父親帶三歲的孩子逛商場，讓他在地上走，可孩子拼命地大哭，父親蹲下來才明白，孩子看到的是一個多么恐怖的世界，在孩子眼前只看見到處都是人們的腿在來來來往往地晃動，看不見一張笑臉，于是他決定無論多累，都要把孩子騎在肩上?？磥砦覀冎挥杏眯睦頁Q位法，才能理解兒童的'率真世界。請研讀課文第一部分，領(lǐng)略作者筆下孩童自然率真的天性，并與作者筆下的成人世界作比較，體會作者流露的情感。聽教師講述心理換位，體驗童真對比中揣摩作者情感對孩子：“尤其可佩服”、“對你們更要愧死”、“不安心得很”對成人：“不自然的、病的、偽的”、“在你們（孩子）面前真是出丑得很了”、“你（孩子）一定輕視我”

布置課后學(xué)習(xí)：

1、你有自己的童趣小故事嗎？父母是怎樣對待你的童趣的？把它拿出來與同學(xué)交流。

2、你能選擇其中的一則，學(xué)一學(xué)豐子愷，用簡單的漫畫描畫出來嗎？

3、課后交流自己的童趣，及父母對自己童趣的態(tài)度。

4、用簡單的漫畫描畫自己的一個童趣。

第二課時

課堂學(xué)習(xí)：

一、展示“我的童趣”

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

1、請學(xué)生小組交流自己的童趣故事和自己繪制的漫畫，挑選3則全班交流。

交流童趣故事和漫畫

2、教師小結(jié)，引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)：無拘無束的童年純真而快樂，總有一天我們會長大，面對童真離我們越來越遠，人們會有怎樣的想法呢？

二、聯(lián)系生活，體會失去童真之悲哀（分析課文第二部分）

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

指名朗讀這一部分。

提示學(xué)生思考：

1、這一部分里作者是如何看待成人生活與孩子生活的？

2、作者真正的悲哀是什么？

3、有人說《子愷畫集》這名太普通，如請你給重新取個名字，你覺得取怎樣的合適？能說說你這樣取的理由嗎？例：《黃金時代》、《金色童年》、《純真時代》、《蜘蛛網(wǎng)落花》、《舐犢情深》……突出童真的可貴或父親對孩子的摯愛。

1、聽學(xué)生朗讀體會作者溢于言表的“悲哀”。

2、思考教師提出的兩個問題。

3、給畫集取名并講述理由。

組織學(xué)生思考后交流，明確：

孩子生活：出肺肝相示、徹底的真實和純潔。

成人世界：俗務(wù)纏身、身不由己、無奈隨俗。

作者真正的悲哀：看見心愛的孩子還不能體會幸福，而幸福時光就要結(jié)束，他們很快就會長大，退縮、順從、妥協(xié)、屈服到像綿羊的地步，這種悲哀是難以克制的。

交流并作筆記

三、學(xué)會在質(zhì)疑中加深對課文的理解

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

引導(dǎo)：

學(xué)貴有疑，本文中有許多句子內(nèi)涵豐富，所表達的情感復(fù)雜，針對下列句子，請?zhí)岢瞿阏J(rèn)為有價值的問題，然后和同學(xué)們一起討論：

1、這是何等可佩服的真率，自然，與熱情！大人之間的所謂“沉默”，“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的，病的，偽的！

2、孩子們，你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時候，我的悲哀來了！

3、我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！

學(xué)生品味、質(zhì)疑、探討、解疑，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。

四、誦讀課文、體會豐子愷語言風(fēng)格

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的段落朗讀，品味豐子愷語言風(fēng)格：真情直白、親切自然、毫不矯飾。

選擇自己喜愛的段落朗讀，品味豐子愷語言風(fēng)格。

課后學(xué)習(xí)：

1、站在童年向成人的轉(zhuǎn)折點上，你一定會有對童年的回望，也有對成人的憧憬，請仔細思考一下，你希望能留住童年中的哪些東西，又渴望成人后的哪些東西？你認(rèn)為這些東西可以同時擁有嗎？為什么？

《給我的孩子們》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)了解豐子愷的寫作風(fēng)格，體會他對兒女的那份愛。

2、通過分析重點的詞句，體會孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。

3、體會作者為什么在給孩子們贊美時要表達作為成人的悲哀。

4、掌握“憧憬、鞠躬盡瘁、考妣、齷齪、藤榻、抱怨、妥協(xié)”等一些詞語。

5、學(xué)習(xí)第二人稱的寫法。

教學(xué)重點

1、通過學(xué)習(xí)體會孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。

2、體會文章字里行間表達出的父愛。

教學(xué)難點

體會作者在贊美孩子的率真時表達的對成人的悲哀。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

受人景仰的現(xiàn)代漫畫家、散文家豐子愷曾說過這樣的話：“近來我的心為四事所占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童。這小燕子似的一群兒女，是在世間與我因緣最深的兒童，他們在我心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位?！币粋€把孩子和神明、星辰、藝術(shù)等同起來的人，一定是一位難得的好父親。今天我們就走進這樣的一個父親的世界，去體會那份父愛。

二、朗讀課文

師生共同合作朗讀課文，解決如下字詞：

憧憬鞠躬盡瘁考妣齷齪藤榻抱怨妥協(xié)

初讀課文后，你一定會為豐子愷在文章中表現(xiàn)出的對孩子的愛所感動，那么，這位富有愛心的父親有著怎樣的經(jīng)歷和成就呢？我們一起來了解這位作家。

三、作者介紹

豐子愷（1898～1975），漫畫家、作家、翻譯家、美術(shù)教育家。原名豐潤，又名豐仁。浙江崇德（現(xiàn)屬桐鄉(xiāng)）人。1914年考入浙江省立第一師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)音樂、繪畫。1921年東渡日本，學(xué)西洋畫。回國后在浙江上虞春暉中學(xué)和上海立達學(xué)園任教。1925年開始文學(xué)創(chuàng)作并發(fā)表漫畫。1928年任開明書店編輯。1931年出版第一本散文集《緣緣堂隨筆》。以漫畫著名藝壇。并寫作了以中小學(xué)生和一般音樂愛好者為對象的音樂讀物32種。文筆淺顯生動，起了普及西洋音樂知識的啟蒙作用。20世紀(jì)50年代還從事介紹蘇聯(lián)的音樂教育、音樂情況及翻譯歌曲?？箲?zhàn)爆發(fā)后，舉家內(nèi)遷，在任教的同時積極從事抗日文化活動?？箲?zhàn)后返回杭州，居家從事創(chuàng)作和翻譯。新中國成立后定居上海，曾任上海中國畫院院長、中國美協(xié)上海分會主席、上海對外文化協(xié)會副會長、上海市文聯(lián)副主席等職。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。主要有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《緣緣堂續(xù)筆》等。漫畫有《子愷畫全集》。譯著有日本廚川白村的《苦悶的象征》、俄國屠格涅夫的《初戀》和日本古典名著《源氏物語》等。出版有《豐子愷文集》（7卷）。

四、賞析課文

1、了解了作家之后，我們再速讀一遍課文，首先解決這樣一個問題：文章通過一系列新奇有趣的事表達父親對孩子的關(guān)注，你能把這些事列出來嗎？最好每件事能用一句話概括出來。這些事都發(fā)生在他的哪些孩子的身上？哪些詳寫？哪些略寫？

阿寶給凳子穿鞋子。

軟軟拿爸爸的長鋒羊毫。

詳寫的是瞻瞻，這樣詳略得當(dāng)，突出了較小的孩子瞻瞻的可愛。

2、這些事情的敘述，表達了父親怎樣的情感？從哪個詞中可以看出？

這篇文章表達了作者對孩子的愛，對孩子的純真直率的贊美。從“憧憬”一詞就可以看出來，以“憧憬”開頭，以“憧憬”結(jié)尾。表達對兒童真性情的贊美與熱愛。說明作者也是這樣一個率真的人。那么作者“憧憬”的是什么樣的孩子的生活呢？下面探討的'就是這個問題。

3、作者“憧憬”的是什么？

他認(rèn)為孩子值得佩服，做事全力以赴，真率、自然、熱情。

他認(rèn)為孩子最富有創(chuàng)作力。

他認(rèn)為孩子的世界最廣大。

所以，他對自己呵斥孩子、奪脫孩子，感到愧疚。連該給孩子們打的預(yù)防針，都覺得是一種殘忍。由此可見作者對孩子的愛。作者更害怕孩子長大后會像所有大人一樣失去從前的純真。

4、作者這樣愛他的孩子們，又為什么兩次提到“可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事”？

到他的孩子們都能理解他的話的時候，他的孩子們就都長大了。成人有時不得不做一些違背自己心愿的事，這樣就必然會慢慢失去純真。作者既不愿自己失去純真，更不愿孩子們失去純真。然而，孩子們又必須長大，這就是無法改變的悲哀。當(dāng)然，人長大并不意味著要失去純真。這無疑也是對人們真性情的呼喚。讀者當(dāng)有此感受。

作者這里提到的“悲哀”，相信對將來長大成人的孩子也是一個告誡，不要因為成長而失去純真。

5、這是豐子愷給自己的畫集寫的序，想一想，為什么他不在序中介紹他的畫集，而是寫了他的孩子們？

因為豐子愷非常愛自己的孩子們，于是，孩子的一舉一動都在他的眼中，孩子自然成了他的模特。他的畫大部分以孩子的生活為藍本，可以說這本畫集是孩子們的生活寫照。作者通過自己的畫留下對孩子的童年時美好生活的回憶。所以，他的序仍然以孩子為主題，作者在序中盡情表達對孩子們的贊美，對童真的熱愛和依戀。這也正是對美好生活的依戀。正如作者所說的：“天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童。這小燕子似的一群兒女，是在世間與我因緣最深的兒童，他們在我心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位。”在他的心目中孩子和藝術(shù)是等同的，所以，在這本畫集的序里，他仍然在盡情地表達對孩子的愛。

6、不知道大家是否注意到作者采用的人稱是第二人稱，體會一下這樣寫的好處。采用了第二人稱的寫法，仿佛是與孩子們直接對話，顯得更親切、自然。

五、口語表達訓(xùn)練

相信在座的各位同學(xué)都有一個可愛的童年，而你童年的點滴趣事恐怕也都來源于你父母的講述。能否以你父母的口吻，講述一件發(fā)生在你身上的童年趣事？

（同學(xué)之間交流）

六、布置作業(yè)

請同學(xué)們以組為單位，展示豐子愷的作品，做成課件或辦成小報皆可，在班級為同學(xué)們講解自己心目中的豐子愷。

《給我的孩子們》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力：

1．運用提煉關(guān)鍵詞的方式理解并說出孩子世界的率真、自然與熱情

2．結(jié)合課文中的有關(guān)語句，歸納出成人世界的特點，與孩子的世界進行對比并探究變化的原因

過程和方法：通過閱讀探討，體驗文中所蘊含的思想感情，理解文章主旨

情感態(tài)度和價值觀：要珍惜美好童年，求真向善

重點難點：

重點：能結(jié)合文中的事例來解讀孩子世界的真率、自然和熱情

難點：在理解兒童特點的基礎(chǔ)上通過寫作記錄下童趣，從而呵護好自己的童心

教學(xué)方法：

以學(xué)生自讀研究為主，教師僅作點撥

教學(xué)步驟：

導(dǎo)入新課，了解作者

豐子愷是我國著名的畫家，他熱愛兒童，喜歡“全身心公開的真人”，他在“孩子世界”遨游，用兒童的眼光看待和分析事物，創(chuàng)作了很多兒童漫畫有人說過，永遠保持童真是創(chuàng)作源源不斷的源泉豐子愷的《給我的孩子們（節(jié)選）》是為《子愷畫集》作的序，作于1926年圣誕節(jié)，寄托對孩子們的愛，也寄托了成年人失去童真的悲哀今天我們學(xué)習(xí)的就是這篇課文，讓我們共同回到兒童世界去遨游、去感悟吧！

二、朗讀課文，把握基調(diào)

豐子愷在序中說：“我的孩子們！憧憬于你們的生活的我，癡心要為你們永遠挽留這黃金時代在這冊子里”他究竟想要為孩子們留住些什么呢？讓我們讀一讀文章吧，謎底很快就會揭開

生自由朗讀課文，讀完后思考：在朗讀本文時應(yīng)把握怎樣的感情基調(diào)？

生結(jié)合課文回答（參考：無奈、悲傷）

生回答后教師點評

生朗讀一小節(jié)，大家感受一下無奈、悲傷的感情基調(diào)學(xué)生點評

全班齊讀最后一小節(jié)教師點評

三、走進孩子的世界

過渡語：通過朗讀，同學(xué)們已經(jīng)能感受到作者字里行間流露出來的無奈與悲哀之情可是在孩子們身上究竟哪些東西是作者想要極力挽留的呢？請你閱讀27小節(jié)，為“我”的孩子們提煉幾個關(guān)鍵詞，并結(jié)合他們的事跡作簡要分析

示例：阿寶關(guān)鍵詞：天真、熱情

事件：給凳子穿鞋子

點評：在孩子眼中所有的物都是自己的朋友，他們以為物也和自己一樣，需要穿鞋子，這就是他的天真之處從“得意”一詞我們可以看出他在做這樣的事情時投入了所有的精力、付諸所有的熱情，直到事情成功才有一種成就感

學(xué)生閱讀課文中有關(guān)孩子的故事，從中提煉關(guān)鍵詞并作簡要分析

（參考：瞻瞻關(guān)鍵詞：率真、自然、熱情

事件：①為花生米翻落、自己嚼了舌頭、小貓不吃糕哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘②失手打破心愛的小泥人，哭得極其傷心③用兩把芭蕉扇做腳踏車、用麻雀牌堆成火車、汽車④要上月亮上去⑤疑心剃了頭的爸爸是和尚⑥疑心爸爸腋下的長毛是黃鼠狼⑦吵著要買好多香蕉，熟睡中又把手中的香蕉丟了⑧學(xué)爸爸裁紙，竟把中國裝的《楚辭》裁破了十幾頁

點評：孩子一旦為自己心愛的東西哭起來，那是極其投入的他們想要一件東西時，沒有什么能夠阻擋他們不會偽裝自己，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡我想這便是他們率真、自然的表現(xiàn)對待他們好奇的事情，他們會付諸所有的熱情，結(jié)果對于他們來講似乎并不重要

軟軟關(guān)鍵詞：好奇熱情

事件：拿爸爸的長鋒羊毫

點評：善于模仿永遠是孩子的天性許多大人做的事，對于他們來說都很神奇，所以，他們都想嘗試，而且樂此不疲這就是孩子

（回答過程中穿插學(xué)生互評和教師評價）

歸納（板書）：孩子的世界——率真、自然、熱情

四、解讀成人的世界

過渡語：有位父親帶三歲的孩子逛商場，讓他在地上走，可孩子拼命地大哭，父親蹲下來才明白，孩子看到的'是一個多么恐怖的世界，在孩子眼前只看見到處都是人們的腿在來來往往地晃動，看不見一張笑臉當(dāng)豐子愷站在孩子的角度來審視成人時，他看到了一個怎樣的成人世界呢？請結(jié)合課文內(nèi)容加以分析

交流后作出評價

歸納（板書）：成人的世界——不自然、病態(tài)、虛偽

成人的世界與孩子的世界形成了截然不同的兩個面，那么是什么使得天真、熱情、自然地孩子長大后變成了不自然、病態(tài)、虛偽的人呢？

教師補充