小班奇奇和哥哥教案

小班奇奇和哥哥教案【篇一：小班幼兒教案】我上幼兒園啦活動目標：1．了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。2．能和老師、同伴一起愉快的游戲。3．體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園?；顒訙蕚洌簆pt、各種游戲材料?；顒舆^程：（一）歌曲導入，激發(fā)興趣。教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)。1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼小朋友早！你們應(yīng)該怎么說呀？2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）3．然后我們就排排隊去做操啦。7．這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。（三）幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂1．教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅子（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？4．教師總結(jié)：學習了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領(lǐng)很快樂。（四）拓展延伸1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。2．出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧?；顒友由欤?.區(qū)角活動：布置心情角，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上高興、傷心的臉譜面具自由表達心情。2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.幼兒園里朋友多活動目標認識、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛幼兒園的情感?；顒訙蕚?1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。(2)請大班幼兒準備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。(3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具?；顒舆^程1．通過“開汽車”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所老師當司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：(1)跑到食堂看看去，吃點好吃的(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲(5)跑到游戲場玩玩去，玩有趣的大玩具2．在參觀的基礎(chǔ)上，學念兒歌《大家一起真快樂》幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。3．帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。(2)音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。小小的我目標：知道自己的名字，聽到名字能應(yīng)答?；顒游澹何业暮冒职?、好媽媽目標：1、愿意談?wù)摪职謰寢屧诩业氖虑椤?、從區(qū)分爸爸媽媽使用的物品，模仿爸爸媽媽的動作中萌發(fā)幼兒對爸爸媽媽的情感。指導：一、觀看爸爸媽媽在家做事的錄象。電視里的爸爸媽媽在干什么？你們的爸爸媽媽在家常常做什么事？二、區(qū)分爸爸媽媽的物品。討論：哪些是媽媽用的？哪些是爸爸用的？三、游戲：學做爸爸媽媽?；顒恿何液屠蠋熌繕耍?、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。指導：一、邊看邊講：錄像――老師關(guān)心我們的開心事鏡頭一：老師和孩子做游戲鏡頭二：老師帶孩子看金魚鏡頭三：老師和孩子一起唱歌鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)二、說說：我們想念鄧老師（生病的老師）師說：吃飯時，我就想，鄧老師吃飯吃得多嗎？有沒有吃蔬菜？睡覺時，我也在想，鄧老師睡得香不香，有沒有做夢？做游戲時，我又在想，如果有鄧老師在，那就更開心了------(幼：我生病時，我想鄧老師有沒有吃藥？------)師情感激勵，并說：鄧老師，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：“鄧老師，我們想【篇二：小班一日活動教案】小班一日活動教案一、晨間自由交往目標：1．愿意將自帶的玩具拿出來參與玩耍。2．學習來園與老師及同伴打招呼。3．認辨感興趣的玩具。準備：相應(yīng)的電動玩具數(shù)個過程：1．指導幼兒選擇區(qū)角玩玩具，鼓勵幼兒把自帶的玩具拿出來參與玩耍。教師重點關(guān)注幼兒玩耍的狀況，及時參與，與幼兒自然交談。2．幼兒圍在教師身旁，讓幼兒把自帶的玩具拿出來展示，引起幼兒對自帶玩具的關(guān)注，學習互相感謝的語句。教師取用具有特色的玩具進行展示，讓幼兒觀賞。在觀賞中學習相應(yīng)的聲音，鼓動幼兒模仿。二、戶外活動目標：（在制定教學計劃中要相互轉(zhuǎn)換地看,從目標中看過程，從過程中看目標；）（要學會利用好不同的場景，讓孩子獲得參與的機會）1．愿意觀看哥哥姐姐的活動，了解“許多”的含義。2．嘗試參與哥哥姐姐的活動，有運動的感覺。準備：與大班聯(lián)系，提出建構(gòu)山洞的要求過程：1．帶領(lǐng)幼兒在操場上游走（游走意味著孩子在不知不覺中參與運動），邊看邊說。2．看哥哥姐姐搭建山洞，由教師帶領(lǐng)幼兒“小火車進山洞”。游戲反復(fù)多次。三、生活活動——盥洗、喝水目標：1．辨認場景，學習找相應(yīng)的入廁位置。愿意接受老師幫助，及時入廁。2．知道便后洗手，聽相應(yīng)的洗手兒歌進行操作。（小班階段的兒歌是隨時隨地發(fā)生的，暗示幼兒的操作；兒歌盡可能是幼兒活動過程中的程序和要求，看成是提示幼兒規(guī)則的警句，能規(guī)范就規(guī)范，不能規(guī)范即以順口溜的方式來表達）3．辨認毛巾上的符號，學習擦手。過程：1．教師帶領(lǐng)幼兒辨認男女廁位，幫助幼兒找到相應(yīng)的廁位，提示幼兒及時地整理好褲子。2．督促幼兒便后洗手，教師了解和關(guān)注幼兒的洗手方法，以念兒歌的方式提示洗手方法和步驟。3．指導幼兒辨認擦手毛巾的標記，幫助幼兒找到自己的毛巾。要求幼兒把手擦干。四、戶外游戲——玩吹泡泡目標：1．知道牙刷可做吹泡泡的工具，愿意試玩，感悟快樂。2．學習用相應(yīng)的詞語說泡泡。準備：肥皂水、牙刷小杯子若干、泡泡槍一把過程：1．出示牙刷，讓幼兒說說牙刷的用處。2．教師示范，讓幼兒感受牙刷的替代價值。(幼兒沒有經(jīng)驗可直接示范)3．取用工具，試玩吹泡泡。教師關(guān)注幼兒的玩耍狀態(tài)，及時與幼兒對話，鼓勵幼兒邊玩邊說。4．幼兒休息，教師用泡泡槍展示玩法，讓幼兒說說泡泡的狀態(tài)。然后鼓勵幼兒跟隨教師抓泡泡5．讓幼兒繼續(xù)用牙刷玩泡泡，引導幼兒將泡泡吹到花草上或水池里。鼓勵幼兒邊玩邊說。（此時的第二次吹泡泡。工具相同，但吹的場景方式了變化）五、生活活動——盥洗、吃點心注：盥洗要求與過程同上（略）吃點心——重點在于用餐規(guī)則。幫助幼兒找到自己的座位和餐具，鼓勵幼兒吃完點心。六、游戲——紙團印畫泡泡目標：1．感受廢報紙的特性，對聲音、變形感興趣。2．愿意團、搓等動作，自制小球，體驗成功的快樂。3．會選擇自己喜歡的顏色印畫。準備：廢報紙、水粉顏料、小框過程：1．讓幼兒取用廢報紙在教師帶領(lǐng)下用抖動、搓揉、紙團還原等方式進行玩耍，聽聲音、看形態(tài)的變化，學說相應(yīng)的詞語。2．幼兒操作，鼓勵幼兒制作多個紙團，讓點數(shù)，區(qū)辨一筐和許多紙球。3．出示顏料盤，辨認顏色。教師演示操作程序，介紹過程和提出要求。讓幼兒進行印畫練習。教師重點關(guān)注幼兒的參與程度，并督促幼兒在指定的場景中操作。4．要求幼兒將紙團放回筐中，教師用形象的語言——“泡泡回家了”把幼兒的作品圈畫成一個個小家。5．帶領(lǐng)幼兒洗手。七、戶外音樂游戲——拉個圓圈走走目標：1．愿意聽教師唱歌，理解歌曲內(nèi)容。2．會相互拉手組成圓圈，跟隨教師的歌聲做相應(yīng)的動作。過程：1．老師唱歌，小朋友拍手（室內(nèi)）2．帶幼兒到室外操場上，學習手拉手，組成圓圈。聽著教師的歌聲，跟隨教師據(jù)歌詞內(nèi)容進行游戲。反復(fù)進行。過程中還可以加入相應(yīng)的象聲詞，如打氣、爆炸等。八、欣賞活動——小泡泡變變變目標：愿意欣賞教師的繪畫過程，學說相應(yīng)的物名，對這種形式感興趣。準備：教師準備泡泡畫的范作、油畫棒過程：1．邊為印畫的圓圈勾線，邊數(shù)數(shù)，理解“許多”的含義。2．在圓面上添畫，變出幼兒常見的物品，學念相應(yīng)的名詞和象聲詞。激起幼兒的聯(lián)想。九、盥洗(過程要求同上)十、生活活動：餐前準備、進餐、午睡1．認識餐具、展示相應(yīng)的菜肴。教師和幼兒交流已有的進餐經(jīng)驗。提出進餐的要求。2．組織進餐者重點關(guān)注幼兒的進餐情緒，在提供食量上注重差異。鼓勵幼兒愉快進餐。3．餐后逐個指導幼兒擦嘴、漱口。4．根據(jù)幼兒的進餐速度，及時幫助用餐完畢的幼兒選擇自己喜歡的桌面玩具，在指定的場景中安靜玩耍。5．組織幼兒午睡，關(guān)注幼兒對自己床位的辨認。指導幼兒整齊擺放鞋子。十一、起床、盥洗、吃點心1．教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂，從上至下揉搓自己的身體部位。感受蘇醒操。2．要求幼兒找到自己的鞋子，學習穿鞋。3．盥洗、吃點心。4．教師觀察幼兒的儀表是否整齊，并及時幫助整理。十二、戶外活動——玩活動器具根據(jù)幼兒的進餐速度，由主班教師帶領(lǐng)相關(guān)幼兒在低矮的活動器具上玩耍。隨時提示幼兒遵守規(guī)則。十三、兒歌——泡泡變變變目標：1．能跟隨教師的繪畫學習相應(yīng)的兒歌。2．學習點數(shù)，說總數(shù)。區(qū)分“1和許多”。準備：白色鉛畫紙、油畫棒、圓片物形若干、剪刀過程：1．教師在吧白紙上用勾線的方式畫許多圓，邊畫邊數(shù)，學習區(qū)分“1和許多”。2．給圓圈添畫，變常見物形。同時，隨事實念兒歌。例如：小泡泡，圓又圓，我用彩筆變一變，哈哈——變出一個紅蘋果。??3．教師當場將圖畫上的物形剪下，贈送給幼兒。教師再用記號筆添畫上五官。（結(jié)合對五官的指認）。十四、離園1．讓幼兒取回自帶的物品，教師再次檢查幼兒的儀表，據(jù)需要及時整理。2．互相道別，學說禮貌用語“大家再見”，教師關(guān)注每位幼兒，做到安全有序離園?！酒盒“嘞陆贪浮康诎酥苄瞧谝磺迕鞴?jié)放假4月8日（星期二上午）活動一活動內(nèi)容：科學（數(shù)學）《學習“5”》活動目標1、正確點數(shù)數(shù)量為5的物體并說出總數(shù)。2、認讀數(shù)字“5”，理解“5”的實際意義。3、能按數(shù)取物，按物取數(shù)?；顒又攸c正確點數(shù)數(shù)量為5的物體并說出總數(shù)?；顒与y點理解“5”的實際意義?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：4張小狗圖（每張1只）、5張肉骨頭（每張1塊肉骨頭）的大卡片；1～5的數(shù)字卡片。操作材料：每人一套1～5的數(shù)字卡片；糖果包裝袋（上面貼有1～4的圓點或數(shù)字卡片）若干，自制的糖果若干?；顒舆^程1、以“森林音樂會”的形式引入，復(fù)習4以內(nèi)的數(shù)。（1）師：“森林里的小動物們要開音樂會，我們一起看看來了哪些動物，數(shù)數(shù)它們各有幾只?！保?）依次出示不同動物的卡片，采用個別或集體的形式，引導幼兒手口一致的點數(shù)。2、以“喂小狗”的形式，學習數(shù)字“5”。（1）【貼出4張小狗的卡片】師：“一共有幾只小狗？可以用數(shù)字幾表示？”（幼：4只，用4來表示。）（2）師引導幼兒表述、點數(shù)，并舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。（3）出示4張肉骨頭的卡片，引導幼兒點數(shù)，知道小狗的數(shù)量和肉骨頭一樣多，也用數(shù)字“4”表示。（4）拿出一張肉骨頭的卡片貼在4張肉骨頭卡片的旁邊。師：“現(xiàn)在小狗和肉骨頭還一樣多嗎？”（幼：一樣多、不一樣多。）“肉骨頭有多少？”（幼：5塊。）“我們一起來數(shù)一數(shù)?！保?）師小結(jié)：“4添上1是5,5比4多1?！?、認讀數(shù)字“5”，初步理解“5”的實際意義。（1）出示“5”數(shù)字卡片，引導幼兒認讀，說說“5”像什么。幼兒從1～5的數(shù)字卡片中，找出數(shù)字“5”。（2）將數(shù)字“5”貼在肉骨頭的旁邊，引導幼兒知道5塊肉骨頭可以用數(shù)字“5”表示。（3）師小結(jié)：“5像鐵鉤，數(shù)字‘5’可以表示數(shù)量是5的很多東西?！?、幼兒操作，鞏固5以內(nèi)的數(shù)。裝糖果：投放空的小食品袋，袋子上貼有5以內(nèi)的圓點、數(shù)字卡片各半，請幼兒將相應(yīng)數(shù)量的糖果裝入袋子中?；顒咏Y(jié)束：師總結(jié)活動情況——活動延伸：在區(qū)域活動時繼續(xù)操作按物取數(shù)、按數(shù)取物?；顒佣顒觾?nèi)容：藝術(shù)-音樂《找小貓1》（歌唱）活動目標：1、幼兒能感受、體驗歌曲的強弱變化。2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與媽媽“躲貓貓”游戲的樂趣。3、學習自然的發(fā)聲姿勢，能自然地演唱歌曲?；顒訙蕚洌悍细柙~內(nèi)容的圖標貓媽媽頭飾一個、小貓頭飾若干活動過程一、游戲?qū)?、激發(fā)興趣進行游戲：躲貓貓角色的定位：幼兒是小貓，老師是貓媽媽講解游戲規(guī)則，用歌詞中的語言鼓勵幼兒躲好后不動。老師扮演老貓，找沒有躲好的小貓，激發(fā)幼兒的興趣二、理解歌詞、學習歌曲老師引導幼兒了解歌詞，并且根據(jù)歌詞的內(nèi)容逐步出示圖標在理解圖標的基礎(chǔ)上引導幼兒看圖片、念歌詞。提醒幼兒正確的發(fā)聲姿勢，提醒幼兒做好唱歌的準備。引導幼兒進入自主的游戲情境，在游戲的情境中邊玩邊學，讓幼兒學得快樂。幼兒一邊玩游戲，一邊學習演唱歌曲，老師提醒幼兒注意歌曲的強弱變化。三、游戲：找小貓在幼兒能比較熟練的演唱歌曲后，教師講解游戲規(guī)則，引導幼兒能根據(jù)歌詞的內(nèi)容和老師的要求來邊唱歌邊游戲。第一段時老師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。幼兒在最后一句時找個地方躲起來，用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。第二段時師扮演老貓，邊唱邊找沒有躲好的小貓。4、“讓我們到外面去和其他小朋友一起來玩游戲吧！”2014年4月9日（星期三上午）活動一活動內(nèi)容：科學《有趣的聲音》活動目標：感知不同的聲音，對周圍的聲音感興趣?；顒訙蕚洌?、各種會響的玩具、飲料瓶、杯子、水、石子、小棒、小豆子。2、常見動物的叫聲。3、在區(qū)角用易拉罐、玻璃瓶、小石頭、碗筷、臉盆、杯子、小樂器等布置成“聲音屋”?；顒舆^程：一、引入活動播放常見小動物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒進入聲音屋。師：“你聽見了什么？”二、引導幼兒在操作中感知各種常見物體發(fā)出的聲音。第一次操作：引導幼兒通過敲敲打打等方法讓各種物體發(fā)出聲音。師：“你玩了什么東西？它發(fā)出的聲音是什么樣子的？”第二次操作：啟發(fā)幼兒感知聲音的不同。三、引導幼兒進一步感知聲音的不同。1）放錄音，引導幼兒聽辨不同的聲音，并用聲音或動作表現(xiàn)出來。2）談話：除了在“聲音屋”聽到的聲音外，平時還聽到過什么聲音？你覺得什么聲音最好聽、有趣？有什么聲音聽了不舒服？活動結(jié)束：老師點評活動情況。延伸活動：引導幼兒到戶外繼續(xù)去尋找更多的聲音，感受更多不一樣的聲音。活動二活動內(nèi)容：游戲《表情娃娃》活動目標：1、在游戲